范进中举公开课优质课课件
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语文《范进中举》公开课一等奖优秀课件
幸会！ 幸会！
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他
中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居 来帮忙。
众邻居对有权势者敬畏 谄媚，对不幸者冷酷无情。 这表现了封建社会的世态炎 凉。
世
2、张静斋（张乡绅）是城 中望族，之前与范进素不
先 生！
相识，为什么会来拜会范
进，而且还又送银又送房？
能看出当时官场怎样的风
烘托范进昏厥的怕人。 烘托范进疯跑的飞快。
烘托范进疯劲之大。
夸张：为功名利禄而神志不清的丑态，尖锐的抨
击了封建科举制度对知识分子的毒害。
范进中举后发疯的原因
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步 青云。范进未中举前穷困潦倒，受尽屈辱。
中举范后进情一形生就热完衷全科不举同追了，求几功十年来的贫 困、名屈利辱禄一，旦为过什去么，他梦得寐以知求真的功名富贵 一旦的出中现举，后政却治又、发经疯济了、社？会地位一旦改
七八斤肉四五千钱
倒运
养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷
尖嘴猴腮 不三不四
不是你的文章好 ……舍与你的
品貌又好 张府…也没 有这样体面的相貌
才学又高
癞蛤蟆就想天鹅屁吃 毕竟要嫁与个老爷
“扯了几十回。”“低着头，笑迷
腆着肚子；啐
迷的去了”
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来， 道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银 子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣……
变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯 癫剧？
从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场
中，是范进的人生悲剧； 中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是
《范进中举》公开课ppt课件
人性的丑陋面
范进中举后，周围的人对他态度大变，展现了人性的丑陋面 。人们为了利益和地位，可以轻易地改变自己的态度和立场 。
人性的善良面
尽管社会环境恶劣，范进仍然坚持参加科举考试，体现了对 知识的追求和对理想的坚持。同时，范进在面对困难时，也 得到了他人的帮助和支持。
社会批判与反思
社会阶层固化的问题
科举制度对个体的压迫
科举制度导致了文人的片面发展和人 格的畸形，他们将追求功名利禄作为 唯一的人生目标，而忽视了自身其他 方面的发展。
科举制度的僵化与腐败
科举制度逐渐僵化，考试内容与形式 单一，导致大量人才被埋没。同时， 科举制度也成为了贪腐的温床，一些 人通过不正当手段获取功名。
人性的丑陋与善良
该小说反映了明清时期科举制度对知识分子命运的影响，以及封建礼教对人性的 摧残。
课程目标
让学生了解《范进中举》的背景、情节和人物关系，理解小说的主题和思想意义。
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生对古典文学作品的阅读和理解能力 。
引导学生思考封建科举制度对当时社会和知识分子的影响，培养学生的批判思维和 人文素养。
03
人物分析
范进
01
02
03
人物性格特点
范进是一个懦弱、虚荣、 自卑的人，他一直渴望中 举，但对自己的能力缺乏 信心。
人物行为表现
范进在面对考试时常常表 现出紧张和焦虑，但在中 举之后却表现出狂喜和失 态。
人物命运
范进最终实现了自己的梦 想，但他的性格和行为也 预示着他未来的命运将会 充满坎坷。
06
课程总结与作业布置
本课程总结
内容丰富
本课件内容涵盖了《范进中举 》的背景、人物、情节和主题 ，为学生提供了全面的学习资
范进中举公开课ppt课件
讽刺艺术运用
讽刺科举制度
通过范进中举的荒诞情节，对封建科举制度进行深刻讽刺， 揭示其弊端和不合理性。
讽刺社会风气
以范进中举为引子，讽刺当时社会的不健康现象，如攀附权 贵、嫌贫爱富等。
对后世文学影响
文学题材拓展
范进中举的故事为后世文学创作提供了丰富的素材和灵感，成为许多文学作品的 题材来源。
讽刺手法传承
范进中举故事简介
故事情节
简述《范进中举》的主要故事情节和 人物形象。
主题思想
分析作品所反映的社会现象和主题思 想，如科举制度下的社会现实等。
学习目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握《范进中举》的基本 情节、人物形象和主题思 想等。
能力目标
提高学生的古代文学鉴赏 能力、分析能力和表达能 力等。
情感目标
范进中举后发疯的情节展示了科举制度对知识分 子心态的扭曲，使得他们过于追求功名利禄，失 去了独立思考和人格尊严。
社会现象反映
社会阶层固化
范进中举的故事反映了当时社会阶层固化的现象，贫寒士子即使通 过科举考试也难以改变命运，而权贵子弟则更容易获得功名。
社会风气不正
范进中举的故事中，权钱交易、攀附权贵等不正之风盛行，反映了 当时社会风气的败坏。
细节描写
通过范进发疯等细节描写，深化 对人物形象的印象。
03
范进中举故事情节梳理
科举制度下的范进
科举制度背景
介绍明清时期科举制度的历史背景，阐述科举制 度对士人生活的影响。
范进的基本情况
介绍范进的家庭背景、性格特点和科举经历，分 析他在科举制度下的处境和心态。
范进的科举之路
梳理范进参加科举考试的历程，包括他的努力、 挫折和失败，揭示科举制度的残酷和无情。
第23课 范进中举 课件(共21张PPT)
3.小说三要素——人物、情节、环境
（1）人物形象：
以某一真人为模特：闰土——章闰水； 虚构方法
杂取种种人，合成一个人：、发展、高潮、结局； 有时开端前有引子（楔子、序幕），发展后有进一步发展，结
局后有尾声。 （3）环境：包括自然环境、社会环境；
自然环境：风景画，交代人物活动的时间、地点、季节等； 社会环境：风俗（情）画，交代时代背景；
范进疯态： 昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧 老太太的慌
面 描
报录人和众邻居都吓了一跳
写 众人拉不住
烘托范进昏厥的怕人 烘托范进疯跑的飞快 烘托范进疯劲之大
讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。
1.范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？
经济状况差：住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不
课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这 个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制 度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。
写 ①个性化的语言表现人物性格。
作
手 法
②夸张、对比进行讽刺。
THANK YOU
范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去， 梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他 惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯 病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉” 记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而 神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。
3.范进大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？ 归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少
范进中举优秀公开课课件PPT
范进中举前后胡屠户态度对比
中举前
中举后
对范进的称呼
现世宝
说话的态度 训斥 狗血喷头
所带的礼品 一副大肠 一瓶酒
对嫁女的解释
倒运
对相貌的评价 尖嘴猴腮 不三不四
对才学的评价
不是你的文章好…… 舍与你的
能否考中 癞蛤蟆就想天鹅肉吃
老爷 贤婿老爷 恭维 奉承 讨好 千恩万谢 七八斤肉 四五千钱 养到30多岁 毕竟要嫁与个老爷 品貌又高 张府…… 也没有这样的相貌
这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧 地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了他市侩、嗜钱如命 的本性。
背景链接
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道 校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是 一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了 20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终 于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了 秀才，取得参加正式科举考试的资格。
预习测评
商酌（ zhuó ） 星宿 （ xiù ） 带挈（ qiè ） 轩敞 （ xuān ） 长亲（ zhǎnɡ ） 行事 （ hánɡ ） 腆着（ tiǎn ） 忌讳 （ huì ） 绾头发（ wǎn ） 作揖 （ yī ） 解元（ jiè ） 狗血喷头（ pēn ）
吴敬梓（1701—1754），字敏 轩，号粒民，晚年自号文木老人， 安徽全椒人，清代小说家。早年生 活豪纵，后家业衰落，移居江宁。 工诗词散文。代表作是长篇小说 《儒林外史》，是我国清代第一部 现实主义讽刺小说。他一生创作了 大量的诗歌、散文和史学研究著作， 今存《文木山房诗文集》四卷。
作品介绍
《儒林外史》是一部章回体长 篇讽刺小说，共55回。全书通过对 封建科举制度的弊害和知识分子精 神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地 揭露和强烈地抨击了封建社会道德 风俗的败坏和政治的黑暗，它是一 幅刻画入微，形象逼真的封建社会 儒林百丑图。
《范进中举》公开课ppt课件
科举制度导致了社会阶层的固化，限制了人才的发展和社会的进步，加剧了社会的不公和 矛盾。
人性的丑恶与善良
01 02
范进中举前后的变化
范进中举前后的表现反映了人性的丑恶，他为了追求功名利禄，不惜牺 牲自己的尊严和人格，而当终于中举时，却变得不可一世，对周围的人 颐指气使。
周围人的态度
周围人对范进的态度也反映了人性的丑恶，他们对待范进的态度完全取 决于他的身份和地位，而不是基于真正的人性和尊重。
《范进中举》公开课ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
CONTENTS
目录
• 课程介绍 • 《范进中举》简介 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 课程总结与思考
CHAPTER
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》中的经 典篇章，通过描绘主人公范进参加科举考试的经历，揭示了 封建科举制度的弊端和当时社会的世态炎凉。
CHAPTER
03
人物分析
范进
人物性格
范进是一个懦弱、虚伪的人。他 面对胡屠户的辱骂和乡邻的冷嘲 热讽，不敢反抗，只能忍气吞声 。同时，他在中举前后的表现也
显示出他的虚伪。
人物形象
范进是一个穷酸秀才，生活贫困 ，地位低下。他的形象被描述为 猥琐、懦弱，缺乏自信和勇气。
人物命运
范进最终能够中举，成为进士， 改变了自己的命运。这个转折点 揭示了科举制度对当时文人的影 响，也反映了当时社会的现实。
胡屠户
人物性格
胡屠户是一个粗鲁、自私的人。他对 范进的态度傲慢无礼，常常辱骂和讥 讽范进。他的言行举止显示出他的无 知和自大。
人物形象
人物命运
胡屠户的命运没有发生太大的变化。 虽然他对范进的态度傲慢无礼，但最 终还是不得不向范进低头，显示出当 时社会等级制度的现实。
人性的丑恶与善良
01 02
范进中举前后的变化
范进中举前后的表现反映了人性的丑恶，他为了追求功名利禄，不惜牺 牲自己的尊严和人格，而当终于中举时，却变得不可一世，对周围的人 颐指气使。
周围人的态度
周围人对范进的态度也反映了人性的丑恶，他们对待范进的态度完全取 决于他的身份和地位，而不是基于真正的人性和尊重。
《范进中举》公开课ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
CONTENTS
目录
• 课程介绍 • 《范进中举》简介 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 课程总结与思考
CHAPTER
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》中的经 典篇章，通过描绘主人公范进参加科举考试的经历，揭示了 封建科举制度的弊端和当时社会的世态炎凉。
CHAPTER
03
人物分析
范进
人物性格
范进是一个懦弱、虚伪的人。他 面对胡屠户的辱骂和乡邻的冷嘲 热讽，不敢反抗，只能忍气吞声 。同时，他在中举前后的表现也
显示出他的虚伪。
人物形象
范进是一个穷酸秀才，生活贫困 ，地位低下。他的形象被描述为 猥琐、懦弱，缺乏自信和勇气。
人物命运
范进最终能够中举，成为进士， 改变了自己的命运。这个转折点 揭示了科举制度对当时文人的影 响，也反映了当时社会的现实。
胡屠户
人物性格
胡屠户是一个粗鲁、自私的人。他对 范进的态度傲慢无礼，常常辱骂和讥 讽范进。他的言行举止显示出他的无 知和自大。
人物形象
人物命运
胡屠户的命运没有发生太大的变化。 虽然他对范进的态度傲慢无礼，但最 终还是不得不向范进低头，显示出当 时社会等级制度的现实。
人教部编版九年级上册22.《范进中举》公开课ppt课件(共20张PPT)(优质版推荐)
• 童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童 试才能参加乡试。
• 乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进 了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第 一名叫做会元。
• 成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主 持，考中后成为进士。
• 殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐 进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名 俗称探花，合称三鼎甲。
范 进 悲剧？ 中 喜剧？ 举
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表。他们中举前贫困潦 倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运， 造就了一大批死读书、读死书的人物； 它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。
检查预习 读准下列词语
xiù zhāi xūuàn qiè tiǎn cuìhé huìzhuō 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病
Wù wǎn chǎng wēn zǐ dìng qìng 兀 绾 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家
学习目标
★概述一个故事 ——默读文章，概述情节
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
• 乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进 了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第 一名叫做会元。
• 成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主 持，考中后成为进士。
• 殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐 进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名 俗称探花，合称三鼎甲。
范 进 悲剧？ 中 喜剧？ 举
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表。他们中举前贫困潦 倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运， 造就了一大批死读书、读死书的人物； 它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。
检查预习 读准下列词语
xiù zhāi xūuàn qiè tiǎn cuìhé huìzhuō 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病
Wù wǎn chǎng wēn zǐ dìng qìng 兀 绾 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家
学习目标
★概述一个故事 ——默读文章，概述情节
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
九年级语文范进中举省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
。其余诸进士再参加朝考，考论诏奏议诗赋，选擅 长文学书法为庶吉士，其余分别授主事(各部职员) 、知县等(实际上，要取得主事、知县等职，还须经 过候选、候补，有终生不得官者)。庶吉士在翰林院 内特设教习馆(亦名庶常馆)肄业三年期满举行“散 馆”考试，成绩优良分别授翰林院编修、翰林院检 讨(原来是第二甲授翰林院编修、原来是第三甲授翰 林院检讨)，其余分发各部任主事，或分发到各省任 知县。……
第15页
对比阅读：《孔乙己》
第16页
会试在乡试后第二年春天在礼部举行，所以会 试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试是举人， 取中后称为贡士，第一名称为会元。会试后普通 要举行复试。
第13页
关于科举制度 以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股
文题目出自四书五经，略仿宋代经义，不过措辞要 用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定程式， 字数有一定限制，句法要求排偶，又称为八比文、 时文、时艺、制艺。
第7页
二、讽刺艺术手法探究
……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他 道：“方才费老爹心，拿了五千钱来，这六 两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在 手里紧紧，把拳头舒过来，道：“这个，你 且收着；我原是贺你，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有这几两银子； 若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙 把拳头缩了回去，往腰里揣。……
第8页
京剧唱腔观赏： 耳边厢又听唤阿牛 离贡园不以为半月已过 立不安来坐不宁 秋风落叶飘不定 适才间岳父一番训 四十余年功用尽 周学道他待我恩同再造 中了中了真中了
第9页
关于科举制度 我国科举制度古已经有之，作为一个选拔人才制
度，据记载始于汉代。以下各朝，在这基础上，或 继承，或改变，但大致都有一套较为完整选拔人才 科举制度。
第15页
对比阅读：《孔乙己》
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会试在乡试后第二年春天在礼部举行，所以会 试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试是举人， 取中后称为贡士，第一名称为会元。会试后普通 要举行复试。
第13页
关于科举制度 以上各种考试主要是考八股文和试帖诗等。八股
文题目出自四书五经，略仿宋代经义，不过措辞要 用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定程式， 字数有一定限制，句法要求排偶，又称为八比文、 时文、时艺、制艺。
第7页
二、讽刺艺术手法探究
……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他 道：“方才费老爹心，拿了五千钱来，这六 两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在 手里紧紧，把拳头舒过来，道：“这个，你 且收着；我原是贺你，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有这几两银子； 若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙 把拳头缩了回去，往腰里揣。……
第8页
京剧唱腔观赏： 耳边厢又听唤阿牛 离贡园不以为半月已过 立不安来坐不宁 秋风落叶飘不定 适才间岳父一番训 四十余年功用尽 周学道他待我恩同再造 中了中了真中了
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关于科举制度 我国科举制度古已经有之，作为一个选拔人才制
度，据记载始于汉代。以下各朝，在这基础上，或 继承，或改变，但大致都有一套较为完整选拔人才 科举制度。