第五节显微镜和望远镜(最新人教版)
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新人教版八年级上册物理第5节显微镜和望远镜优质课件
第二十三页，共三十一页。
知3－讲
望远镜的发明和使用扩大了人的视野，开创了人类
探索宇宙的历史。请同学们自学课本P104页“探索
宇宙”部分，了解科学家探索宇宙的历程。
第二十四页，共三十一页。
知3－练
1 如图所示是2011年3月19日，月球到达19年来距离地球 最近位置的图片，它与地球的距离仅有35万多千米，
0.8 ～ 1.6 cm
第十一页，共三十一页。
知识点 2 望远镜
知2－导
工业电子显微镜
医用电子显微镜
第十二页，共三十一页。
知2－讲
显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助
我们看清楚近处微小的物体，那么对于远处(例 如：距离我们几亿光年的星体)的物体我们需要 借助哪种神奇的“眼睛”帮助我们看清楚呢？
知1－练
（1）应使箭头、小水滴、凸透镜在同一________直，线且始上终保持
凸透镜是水平的，眼睛离凸透镜不要太近。
（2）制作中，先要通过小水滴能成一个____倒__立__、__放__大的箭 头的像，这个箭头的像应该让它成在凸透镜的 ____________。如果箭头离小水滴的距离为1.6 cm，则小水 一倍焦距之内 滴的焦距最好在____________的范围内。
它的物镜相当于照相机的镜头使远处的物体在焦
点附近成倒立缩小的实像，故选项B、C 不正确； 显微镜的物镜相当于投影仪的镜头使物距位于凸 透镜的一倍焦距和两倍焦距之间成倒立放大的实
像，故选项A 不正确。
第十八页，共三十一页。
知2－练
1 【嘉兴】“嫦娥三号”探月工程已圆满完成，这是我国航天
事业取得的又一次巨大成就。“嫦娥三号”带着“玉兔号” 月球车对月球表面开展了一系列探测活动。“嫦娥三号” 着陆器上携带了一台月基天文望远镜，这是世界上第一台 月基天文望远镜，在月球上进行天文观测远比地球上的效
知3－讲
望远镜的发明和使用扩大了人的视野，开创了人类
探索宇宙的历史。请同学们自学课本P104页“探索
宇宙”部分，了解科学家探索宇宙的历程。
第二十四页，共三十一页。
知3－练
1 如图所示是2011年3月19日，月球到达19年来距离地球 最近位置的图片，它与地球的距离仅有35万多千米，
0.8 ～ 1.6 cm
第十一页，共三十一页。
知识点 2 望远镜
知2－导
工业电子显微镜
医用电子显微镜
第十二页，共三十一页。
知2－讲
显微镜可以通过把微小物体二次放大的方法帮助
我们看清楚近处微小的物体，那么对于远处(例 如：距离我们几亿光年的星体)的物体我们需要 借助哪种神奇的“眼睛”帮助我们看清楚呢？
知1－练
（1）应使箭头、小水滴、凸透镜在同一________直，线且始上终保持
凸透镜是水平的，眼睛离凸透镜不要太近。
（2）制作中，先要通过小水滴能成一个____倒__立__、__放__大的箭 头的像，这个箭头的像应该让它成在凸透镜的 ____________。如果箭头离小水滴的距离为1.6 cm，则小水 一倍焦距之内 滴的焦距最好在____________的范围内。
它的物镜相当于照相机的镜头使远处的物体在焦
点附近成倒立缩小的实像，故选项B、C 不正确； 显微镜的物镜相当于投影仪的镜头使物距位于凸 透镜的一倍焦距和两倍焦距之间成倒立放大的实
像，故选项A 不正确。
第十八页，共三十一页。
知2－练
1 【嘉兴】“嫦娥三号”探月工程已圆满完成，这是我国航天
事业取得的又一次巨大成就。“嫦娥三号”带着“玉兔号” 月球车对月球表面开展了一系列探测活动。“嫦娥三号” 着陆器上携带了一台月基天文望远镜，这是世界上第一台 月基天文望远镜，在月球上进行天文观测远比地球上的效
人教版初中物理八年级上册《显微镜和望远镜》说课(附教学反思、板书)课件
作业： 1.搜集资料了解望远镜、显微镜的历史； 2.用望远镜看远处运动的汽车，其运动速度比实际上的速度快了还是 慢了？
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
显微镜和望远镜这节课的重点是理解显微镜和望远镜的物镜和目 镜的工作原理，要想让学生理解它们的工作原理，必须使学生具 备一定的先前知识，那就是照相机、投影仪和放大镜的工作原理。 学生只有在理解它们的工作原理的基础上，才能够上好本节课。
显微镜是学生生物课上使用过的实验器材，望远镜不见得所 有学生都用过，但是放大镜的原理同学们一般是知道的。本节课 涉及透镜组合，教学设计采用了较多的多煤体课件展示和利用学 生小组合作学习的情势。通过让学生分析原理、再实践探索、逐 步突破了本课的重点和难点。
（五）、显微镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数等于物镜和放大倍数和目镜的放大倍数的乘 积。 ②显微镜的放大倍数是指长和宽的倍数 ③物镜、目镜的焦距越短，放大率越高。
板块三、望远镜 1、作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。 2、组成：有一种望远镜（开普勒望远镜）由两组凸透镜组成。靠 近物体的叫物镜，焦距较长；靠近眼睛的叫目镜，焦距较短。物镜 的第二焦点与目镜的第一焦点重合。 3、原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的 作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
（二）、作用：用来视察细微物体或物体细微部分。 （三）、原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像， 然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看 清很微小的物体了。
离物体近的这个透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个透镜 叫目镜，其焦距比物镜稍大。两镜间的'距离可以调节。
2024年秋八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教学设计(新版)新人教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，如凸透镜成像原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理和应用，结合实物模型和实例帮助学生理解。突出放大倍数计算和成像规律等重点，强调光线传播和成像过程等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
① 物镜：凸透镜，放大实像
② 目镜：凸透镜，放大虚像
③ 放大倍数：物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
2. 望远镜的构造与分类：
① 折射式望远镜：开普勒望远镜和伽利略望远镜
② 反射式望远镜：牛顿望远镜
③ 放大倍数：物镜焦距/目镜焦距
3. 光学成像规律：
① 凸透镜成像：实像与虚像
② 显微镜成像：倒立、放大的实像
c. 案例研究：通过分析具体案例，如显微镜在医学领域的应用、望远镜在天文观测中的作用，让学生深入了解光学仪器的实际应用。
d. 项目导向学习：设计显微镜和望远镜制作项目，让学生在动手实践中掌握光学成像原理，提高解决问题的能力。
2. 教学活动
a. 角色扮演：学生扮演科学家，通过实验和观察，探索显微镜和望远镜的成像原理，增强学习兴趣。
3. 科学思维：培养学生运用科学方法分析问题，通过实践操作，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高解决问题的能力。
4. 科学态度与责任：通过了解显微镜和望远镜在科学研究中的应用，增强学生对科学事业的尊重，激发社会责任感，培养严谨、客观的科学态度。
教学难点与重点
1. 教学重点
a. 显微镜的构造与工作原理：学生需理解显微镜通过物镜和目镜的配合实现物体放大的过程，掌握物像关系及放大倍数的计算。
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，如凸透镜成像原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理和应用，结合实物模型和实例帮助学生理解。突出放大倍数计算和成像规律等重点，强调光线传播和成像过程等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
① 物镜：凸透镜，放大实像
② 目镜：凸透镜，放大虚像
③ 放大倍数：物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
2. 望远镜的构造与分类：
① 折射式望远镜：开普勒望远镜和伽利略望远镜
② 反射式望远镜：牛顿望远镜
③ 放大倍数：物镜焦距/目镜焦距
3. 光学成像规律：
① 凸透镜成像：实像与虚像
② 显微镜成像：倒立、放大的实像
c. 案例研究：通过分析具体案例，如显微镜在医学领域的应用、望远镜在天文观测中的作用，让学生深入了解光学仪器的实际应用。
d. 项目导向学习：设计显微镜和望远镜制作项目，让学生在动手实践中掌握光学成像原理，提高解决问题的能力。
2. 教学活动
a. 角色扮演：学生扮演科学家，通过实验和观察，探索显微镜和望远镜的成像原理，增强学习兴趣。
3. 科学思维：培养学生运用科学方法分析问题，通过实践操作，锻炼逻辑思维与批判性思维，提高解决问题的能力。
4. 科学态度与责任：通过了解显微镜和望远镜在科学研究中的应用，增强学生对科学事业的尊重，激发社会责任感，培养严谨、客观的科学态度。
教学难点与重点
1. 教学重点
a. 显微镜的构造与工作原理：学生需理解显微镜通过物镜和目镜的配合实现物体放大的过程，掌握物像关系及放大倍数的计算。
新人教版八年级物理上册课件：第五章 第5节 显微镜和望远镜 (共20张PPT)
第5节 显微镜和望远镜
小实验： 在白纸上画一个小箭头，将磁带盒 盖中的一块，放在白纸上，再在盒 盖上用滴管滴一小滴水，透过水观 察白纸上的小箭头。观察到什么现 象？
小水滴相当于一个凸透镜，通过水 滴可以观察到一个正立、放大的箭 头；或者会观察到一个倒立、放大 的箭头。
怎样能观察到更大的箭头？──显微镜
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:29:09 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光 线，经过物镜后形成一个放大的实像.这个实像被目镜再次放大 ，经过两次放大，光线变得很弱，不容易看清楚.因此，一方面 要使被观察的物体明亮，一方面物体要尽可能离物镜近一些， 以便更多的光线进入物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像， 物体要在一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些.为使经 物镜成的实像落在目镜的焦距以内，目镜的焦距又总是设计得 长一些.
（2）目镜：相当于放大镜， 把物镜所成的像再放大一次。
小实验： 在白纸上画一个小箭头，将磁带盒 盖中的一块，放在白纸上，再在盒 盖上用滴管滴一小滴水，透过水观 察白纸上的小箭头。观察到什么现 象？
小水滴相当于一个凸透镜，通过水 滴可以观察到一个正立、放大的箭 头；或者会观察到一个倒立、放大 的箭头。
怎样能观察到更大的箭头？──显微镜
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:29:09 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光 线，经过物镜后形成一个放大的实像.这个实像被目镜再次放大 ，经过两次放大，光线变得很弱，不容易看清楚.因此，一方面 要使被观察的物体明亮，一方面物体要尽可能离物镜近一些， 以便更多的光线进入物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像， 物体要在一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些.为使经 物镜成的实像落在目镜的焦距以内，目镜的焦距又总是设计得 长一些.
（2）目镜：相当于放大镜， 把物镜所成的像再放大一次。
新人教版八年级物理上册第五章第五节显微镜和望远镜 (共11张PPT)
距离小，视角大。
视角
物体
视角
通过目镜可观察物体的虚 像，视角增大了，好像物 体被移近，从而使我们能 看清远处的物体。
缩小的虚像 通过望远镜看物体
小结：
结构
物镜：靠近被观察物体，作用相当 于投影仪的镜头。
目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用 像一个普通的放大镜。
显微镜
载物台：承载被观察物体。 反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
§5.5 显微镜和望远镜
一、显微镜
1、显微镜 结构：
物镜：靠近被观察物体，作用相当于投影仪的镜头。 目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用像一个普通的放大镜。
载物台：承载被观察物体。 反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
2.显微镜原理:
物体经物镜成倒 立的放大的实像，该 实像又经目镜成正立 放大的虚像。
A
B
B/
A/
练习：
在用显微镜观察细小物体时，来 自被观察物体的光经过物镜后生成一 个 放大 的实 像；在用望远镜 观察远方物体时，来自被观察物体的 光经过物镜后生成一个缩小 的 实 像。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物镜
目镜
视角
物体
视角
通过目镜可观察物体的虚 像，视角增大了，好像物 体被移近，从而使我们能 看清远处的物体。
缩小的虚像 通过望远镜看物体
小结：
结构
物镜：靠近被观察物体，作用相当 于投影仪的镜头。
目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用 像一个普通的放大镜。
显微镜
载物台：承载被观察物体。 反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
§5.5 显微镜和望远镜
一、显微镜
1、显微镜 结构：
物镜：靠近被观察物体，作用相当于投影仪的镜头。 目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用像一个普通的放大镜。
载物台：承载被观察物体。 反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
2.显微镜原理:
物体经物镜成倒 立的放大的实像，该 实像又经目镜成正立 放大的虚像。
A
B
B/
A/
练习：
在用显微镜观察细小物体时，来 自被观察物体的光经过物镜后生成一 个 放大 的实 像；在用望远镜 观察远方物体时，来自被观察物体的 光经过物镜后生成一个缩小 的 实 像。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
物镜
目镜
八年级物理上册5.5显微镜和望远镜知识点与考点解析新版新人教版
5.5显微镜和望远镜1.显微镜：显微镜由目镜和物镜组成,物镜、目镜都是凸透镜,它们对物体进行两次放大。
普通光学显微镜是根据凸透镜成像原理,经过凸透镜的两次成像。
第一次先经过物镜（凸透镜1）成像,这时候的物体应该在物镜(凸透镜1）的一倍焦距和两倍焦距之间,成的像应该是放大、倒立的实像。
而后以第一次成的物像作为“物体”,经过目镜的第二次成像。
由于我们观察的时候是在目镜的另外一侧,第二次成的像应该是一个虚像,这样像和物才在同一侧,因此第一次成的像应该在目镜（凸透镜2）的一倍焦距以内,这样经过第二次成像,第二次成的像是一个放大的正立的虚像。
2.望远镜：望远镜也是由两组凸透镜（目镜和物镜）组成,它的结构特点是物镜的焦距长而目镜的焦距短。
望远镜的成像原理是：物镜的作用是得到远处物体的实像,由于物体离物镜非常远,所以物体上各点发射到物镜上的光线几乎是平行光束,这样的光线经过物镜汇聚后,就在物镜焦点以外,在离焦点很近的地方,形成了一个倒立的、缩小的实像。
这个倒立的、缩小的实像又位于目镜的焦点以内,所以目镜起了放大镜的作用,目镜把经过物镜的倒立、缩小的实像放大成了一个正立的、放大的虚像。
这就是远处物体通过望远镜所成的虚像。
1.显微镜和望远镜本节内容属于凸透镜的应用,和眼镜地位一样,只要掌握透镜的成像规律和显微镜、望远镜的成像特点,本节内容基本上就可以掌握。
在本节中,主要知识点是：显微镜、望远镜的构造和成像原理,显微镜、望远镜的应用,凸透镜成像规律在显微镜和望远镜上的应用。
2.中考题型分析本节内容在中考中也曾出现,但所占分值不高,一般都会和其他知识点（尤其是凸透镜成像规律）结合在一起组成一个考题。
考题主要集中在显微镜或望远镜的应用上。
纵观历年考试,本节考点出现的概率不高,但也不能忽视。
主要题型有选择题和填空题两大类；选择题出现的概率更高些。
本节在中考试卷中所占分值在0.5—1分之间。
3.考点分类：考点分类见下表★考点一：显微镜◆典例一：生物课上常用的显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它们用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,则物镜和目镜对被观察物所成的像是（）。
人教版物理八上：5.5 显微镜和望远镜 课件 (共22张PPT)
的凸透镜叫物镜。
一．
1.显微镜主要有哪几部分组成？什么是物 镜，什么是目镜？由原理图分析显微镜的物 镜焦距比目镜的焦距 （填“长”或”短”)， 反光镜是什么镜？它的作用是什么？
2.物体放在了什么地方，经过物镜后成什 么像？ 它与生活中的哪种透镜相似？
3.物体经过目镜后成什么像，它与生活中 的哪种透镜相似?
B. 物镜成像原理与照相机镜头成像原理相似
C. 物镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
D. 目镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
19
针对训练
10.小明爸爸给他买了一架望远镜，通过观察他发现这架望远镜由两组凸透镜组成。通过查资料他知道 了靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作用好像一架（ ）
5.5 显微镜和望远镜
显微镜和望远镜
你是否看过木星的照片?你是否想过，若能飞近土星环，那 是—件多么令人兴奋的事!你可能想不到，1600年以前没有任 何人看到过木星和土星环。直到1609年，望远镜发明后才使地 球人看见了那些天体。
木星
土星环
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相
当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 ，靠近被观察物体
的凸透镜叫 。物镜的作用相当于
，目镜的作用相当
于
。
2．望远镜也有两组凸透镜，
的凸透镜叫目镜，
的凸透镜叫物镜。
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相 当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 目镜，靠近被观察物体 的凸透镜叫 物镜 。物镜的作用相当于投影仪，目镜的作用相当 于放大镜 。
2．望远镜也有两组凸透镜， 靠近眼睛 的凸透镜叫目镜，靠近被观测物体
A.投影仪
B.放大镜
C.照相机
一．
1.显微镜主要有哪几部分组成？什么是物 镜，什么是目镜？由原理图分析显微镜的物 镜焦距比目镜的焦距 （填“长”或”短”)， 反光镜是什么镜？它的作用是什么？
2.物体放在了什么地方，经过物镜后成什 么像？ 它与生活中的哪种透镜相似？
3.物体经过目镜后成什么像，它与生活中 的哪种透镜相似?
B. 物镜成像原理与照相机镜头成像原理相似
C. 物镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
D. 目镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
19
针对训练
10.小明爸爸给他买了一架望远镜，通过观察他发现这架望远镜由两组凸透镜组成。通过查资料他知道 了靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作用好像一架（ ）
5.5 显微镜和望远镜
显微镜和望远镜
你是否看过木星的照片?你是否想过，若能飞近土星环，那 是—件多么令人兴奋的事!你可能想不到，1600年以前没有任 何人看到过木星和土星环。直到1609年，望远镜发明后才使地 球人看见了那些天体。
木星
土星环
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相
当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 ，靠近被观察物体
的凸透镜叫 。物镜的作用相当于
，目镜的作用相当
于
。
2．望远镜也有两组凸透镜，
的凸透镜叫目镜，
的凸透镜叫物镜。
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相 当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 目镜，靠近被观察物体 的凸透镜叫 物镜 。物镜的作用相当于投影仪，目镜的作用相当 于放大镜 。
2．望远镜也有两组凸透镜， 靠近眼睛 的凸透镜叫目镜，靠近被观测物体
A.投影仪
B.放大镜
C.照相机
部编物理八年级上册5.5显微镜和望远镜(同步练习)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第5章《透镜及其应用》第5节显微镜和望远镜（同步基础练习）一、选择题（共15小题）：1．下列关于光现象的说法中正确的是（ ）A．当人离平面镜较近时，在镜中不能看到自己的全身像，适当远离平面镜后就能在镜中看到自己的全身像B．如果甲同学从平面镜中能看见乙同学的脚，根据光路可逆，乙同学从平面镜中也一定能看见甲同学的脚C．注水后的游泳池看起来池底变浅D．使用显微镜观察植物标本，该物体通过显微镜的物镜形成倒立放大的虚像【答案】C【解析】解：A、从平面镜中看到自己的全身像，平面镜的最小长度为人身高的一半，如果平面镜的长度小于人的身高一半，适当远离不能看到全身像，故A错误；B、如果甲同学从平面镜中能看见乙同学的脚，根据光路可逆，甲同学眼睛反射的光经过平面镜反射到乙同学的脚上，但乙同学从平面镜中不一定能看见甲同学的脚，故B错误；C、游泳池池底的光线由水中斜射入空气时，在水面处发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼会逆着折射光线的方向看去，会觉得池底变浅了，这是光的折射现象，故C正确；D、使用显微镜观察植物标本，该物体通过显微镜的物镜形成倒立放大的实像，故D 错误。
故选：C。
2．下列有关显微镜的目镜和物镜所成像的说法正确的是（ ）A．目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立放大的实像B．目镜成倒立放大的实像，物镜成正立放大的虚像C．目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立缩小的实像【答案】A【解析】解：显微镜的物镜焦距短，目镜焦距长，所以放在载物台上的物体在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，通过物镜成倒立放大的实像，相当于投影仪；这个实像位于目镜的焦点之内，通过目镜成正立、放大的虚像，相当于放大镜，故A正确；BCD错误。
故选：A。
3．显微镜由物镜与目镜组成，其作用分别类似于（ ）A．照相机和放大镜B．投影机和放大镜C．照相机和投影机D．投影机和照相机【答案】B【解析】解：根据显微镜的结构和成像特点可知，物镜的作用是使物体在一倍焦距到两倍焦距以内附近成倒立、放大的实像，相当于投影仪；目镜相当于一个放大镜，成正立、放大的虚像。
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A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像也是正立的
C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像也是倒立的
9.哈勃望远镜的物镜直径达4.3 m(其光学主镜口径为2.4 m)，制造如此大的物镜是因为（）
二、预学（10分钟）
（1）安排学生阅读教材，并督促学生完成预学案。
（2）教师安排学生互相批阅后汇报预学中遇到的疑难点，并由教师收集整理。
课题（人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》）
二、教材助读（应涵盖所应探究的探究点内容）
就教材内容进行填空：1、什么是显微镜？Fra bibliotek2、什么是望远镜？
三、预习自测（应涵盖所应探究的探究点内容）
学习难点：了解显微镜、望远镜的基本结构。
学法指导
通过阅读教材了解显微镜、望远镜的基本结构；了解人类通过各种望远镜对宇宙的不断探索。
教学环节
简要说课(2分钟)
对于显微镜和望远镜的教学，可采用玩中学的形式，在导学提纲的指导下进行，让学生在玩中学会物理知识，在玩中体会到科学技术对于社会发展和人类生活的影响。使用望远镜的教学更加充实，让学生能在学习中充分体会物理不仅在身边，而且在天文等各个领域的研究中都有应用。
B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察物体时像是正立的
C.用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是正立的
D.用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是倒立的
3.关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（）
A．放大镜成正立、放大的实像B．照相、机成正立、缩小的实像
C．幻灯机成倒立、放大的实像D．近视眼镜成正立、放大的虚像
1、总结显微镜成像的原理：物体在物镜的＿＿＿＿成＿＿＿的＿＿像，这个实像在目镜的＿＿＿成＿＿＿＿像。
2、物体在物镜的二倍焦距之外u >2f，成（倒立）、（缩小）的实像，这个实像在目镜的（焦点）以内，成（正立）、（放大）的（虚像）。
3、使我们看清楚了远处的物体，这个过程中又是如何来增大视角的？把物体的像移（近），把物体的像(放大)。
课题
人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》
课时数
教材分析
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。而显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。通过这部分内容的学习，加深学生对凸透镜成像原理的理解，开阔眼界，同时让学生感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，物理是有用的，从而激发学生学习物理的兴趣。了解科学知识的应用，提高自身的科学素养及创造力和实践能力。
基础巩固题
1.下面说法正确的是（）
A.用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像
B.用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像
C.目镜成的是实像，物镜成的是虚像
D.目镜成的是虚像，物镜成的是实像
2.关于用显微镜和天文望远镜观察物体，下面说法正确的是（）
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察物体时像是倒立的
备课组教师的补充、修改建议、意见
教师姓名
本次课堂教学设计修改的建议
教师使用教学设计后的个人反思
物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。
目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实像放大。
影响人们看清物体的一个重要因素：视角。
五、当堂检测
1.显微镜镜筒两端各有一组＿＿＿＿，每组透镜的作用都相当于一个＿＿＿＿，靠近眼睛的叫＿＿＿＿，靠近被观察物体的叫＿＿＿＿。
2.显微镜原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的＿＿＿，目镜的作用则像一个普通的＿＿＿＿，把这个像再放大一次。经过＿＿＿＿＿放大作用，我们就可以看到细小的物体了。
6.选做：老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100，你能替爷爷测出他的老花镜的度数吗？
7.显微镜能对微小物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为目镜和物镜，则物镜和目镜所成的像是（）
A.物镜成倒立放大的实像B.物镜和目镜都成实像
C.物镜和目镜都成虚像D.目镜成正立放大的虚像
8.用显微镜和望远镜观察物体时，关于像的倒正，以下说法正确的是（）
1、望远镜的结构由什么组成？
2、望远镜的物镜成什么像？
3、望远镜的目镜成什么像？
4、显微镜和望远镜有那些相同点和不同点？
我的知识网络图
显微镜和望远镜
1．显微镜
组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。
物镜：将物体形成放大的实像。
目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。
2．望远镜
组成部分：物镜、目镜。
（二）能力提升题
4．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
5．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。
教学目标
1．知识与技能
（1）了解显微镜、望远镜的基本结构。
（2）了解人类通过各种望远镜对宇宙的不断探索。
2．过程与方法
（1）尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点和难点
学习重点：了解显微镜、望远镜的基本结构。
A.物镜越大我们看到的像越大
B.反射式望远镜的物镜就应该比折射式望远镜大
C.物镜越大，就能把越多的光会聚起来，使所成的像更加明亮
D.以上说法都是错误的
总结评价与作业（3分钟）
教师对本节课作简要的全面总结和评价。
作业原则上从教材中的练习题中安排。
教具、学具和课件准备
眼球模型、水透镜制作的眼球模型、凸透镜、凹透镜、显微镜实物、投影仪、望远镜实物。
三、质疑探究
本部分是备课教师根据课程目标和教材内容对需要由学生探究后习得的知识技能点的预设，需设多少个探究点由各备课组教师集体讨论而定。格式为：
探究质疑点一：
显微镜的结构和成像原理？
1、显微镜的结构由什么组成？
2、显微镜的物镜成什么像？
3、显微镜的目镜成什么像？
探究质疑点二：
望远镜的结构和成像原理？
四、我的疑惑：
学生自我总结本次预学案完成后的问题与不足。
三、质疑、探究与展示（15分钟）
课题（人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》）
导入新课
1.现在请同学们从所给的器材中任选两个透镜，用它们共同来观察这根非常细的纤维丝，看如何能让它变粗？引出今天的课题《显微镜和望远镜》。
二、学始于疑
学生对本次课程进行提问：让学生根据所要探究的内容提出2-3个问题，写在探究案上（教师在课堂教学中对比较集中的问题进行课堂讨论或者讲解）。
3.有一种望远镜也是由两组＿＿＿＿组成的，靠近眼睛的叫做＿＿＿＿，靠近被观察物体的叫做＿＿＿＿＿＿＿。
4.望远镜原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一个＿＿＿＿＿像，目镜的作用相当于一个＿＿＿＿＿＿，用来把这个像放大。
5.我们能不能看清一个物体，取决于它对我们的眼睛所构成的＿＿＿＿＿＿。
6.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加＿＿＿＿＿。
六、有错必改
课堂评价
教师点拨（5分钟）
1、在展示质疑的过程中，教师收集学生无法探究清楚的知识技能点。
2、就这些知识技能点，教师有针对性地进行点拨和讲解。
五、训练和检测（10分钟）
1、教师安排学生完成训练检测案，并要求学生互相批阅。
2、共性的错题有教师点拨讲解。
课题人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》
B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像也是正立的
C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像也是倒立的
9.哈勃望远镜的物镜直径达4.3 m(其光学主镜口径为2.4 m)，制造如此大的物镜是因为（）
二、预学（10分钟）
（1）安排学生阅读教材，并督促学生完成预学案。
（2）教师安排学生互相批阅后汇报预学中遇到的疑难点，并由教师收集整理。
课题（人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》）
二、教材助读（应涵盖所应探究的探究点内容）
就教材内容进行填空：1、什么是显微镜？Fra bibliotek2、什么是望远镜？
三、预习自测（应涵盖所应探究的探究点内容）
学习难点：了解显微镜、望远镜的基本结构。
学法指导
通过阅读教材了解显微镜、望远镜的基本结构；了解人类通过各种望远镜对宇宙的不断探索。
教学环节
简要说课(2分钟)
对于显微镜和望远镜的教学，可采用玩中学的形式，在导学提纲的指导下进行，让学生在玩中学会物理知识，在玩中体会到科学技术对于社会发展和人类生活的影响。使用望远镜的教学更加充实，让学生能在学习中充分体会物理不仅在身边，而且在天文等各个领域的研究中都有应用。
B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察物体时像是正立的
C.用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是正立的
D.用显微镜和天文望远镜观察物体时像都是倒立的
3.关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（）
A．放大镜成正立、放大的实像B．照相、机成正立、缩小的实像
C．幻灯机成倒立、放大的实像D．近视眼镜成正立、放大的虚像
1、总结显微镜成像的原理：物体在物镜的＿＿＿＿成＿＿＿的＿＿像，这个实像在目镜的＿＿＿成＿＿＿＿像。
2、物体在物镜的二倍焦距之外u >2f，成（倒立）、（缩小）的实像，这个实像在目镜的（焦点）以内，成（正立）、（放大）的（虚像）。
3、使我们看清楚了远处的物体，这个过程中又是如何来增大视角的？把物体的像移（近），把物体的像(放大)。
课题
人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》
课时数
教材分析
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。而显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。通过这部分内容的学习，加深学生对凸透镜成像原理的理解，开阔眼界，同时让学生感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，物理是有用的，从而激发学生学习物理的兴趣。了解科学知识的应用，提高自身的科学素养及创造力和实践能力。
基础巩固题
1.下面说法正确的是（）
A.用显微镜观察到的是虚像，用望远镜观察到的是实像
B.用显微镜观察到的是实像，用望远镜观察到的是虚像
C.目镜成的是实像，物镜成的是虚像
D.目镜成的是虚像，物镜成的是实像
2.关于用显微镜和天文望远镜观察物体，下面说法正确的是（）
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察物体时像是倒立的
备课组教师的补充、修改建议、意见
教师姓名
本次课堂教学设计修改的建议
教师使用教学设计后的个人反思
物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。
目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实像放大。
影响人们看清物体的一个重要因素：视角。
五、当堂检测
1.显微镜镜筒两端各有一组＿＿＿＿，每组透镜的作用都相当于一个＿＿＿＿，靠近眼睛的叫＿＿＿＿，靠近被观察物体的叫＿＿＿＿。
2.显微镜原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的＿＿＿，目镜的作用则像一个普通的＿＿＿＿，把这个像再放大一次。经过＿＿＿＿＿放大作用，我们就可以看到细小的物体了。
6.选做：老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100，你能替爷爷测出他的老花镜的度数吗？
7.显微镜能对微小物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为目镜和物镜，则物镜和目镜所成的像是（）
A.物镜成倒立放大的实像B.物镜和目镜都成实像
C.物镜和目镜都成虚像D.目镜成正立放大的虚像
8.用显微镜和望远镜观察物体时，关于像的倒正，以下说法正确的是（）
1、望远镜的结构由什么组成？
2、望远镜的物镜成什么像？
3、望远镜的目镜成什么像？
4、显微镜和望远镜有那些相同点和不同点？
我的知识网络图
显微镜和望远镜
1．显微镜
组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。
物镜：将物体形成放大的实像。
目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。
2．望远镜
组成部分：物镜、目镜。
（二）能力提升题
4．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
5．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。
教学目标
1．知识与技能
（1）了解显微镜、望远镜的基本结构。
（2）了解人类通过各种望远镜对宇宙的不断探索。
2．过程与方法
（1）尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点和难点
学习重点：了解显微镜、望远镜的基本结构。
A.物镜越大我们看到的像越大
B.反射式望远镜的物镜就应该比折射式望远镜大
C.物镜越大，就能把越多的光会聚起来，使所成的像更加明亮
D.以上说法都是错误的
总结评价与作业（3分钟）
教师对本节课作简要的全面总结和评价。
作业原则上从教材中的练习题中安排。
教具、学具和课件准备
眼球模型、水透镜制作的眼球模型、凸透镜、凹透镜、显微镜实物、投影仪、望远镜实物。
三、质疑探究
本部分是备课教师根据课程目标和教材内容对需要由学生探究后习得的知识技能点的预设，需设多少个探究点由各备课组教师集体讨论而定。格式为：
探究质疑点一：
显微镜的结构和成像原理？
1、显微镜的结构由什么组成？
2、显微镜的物镜成什么像？
3、显微镜的目镜成什么像？
探究质疑点二：
望远镜的结构和成像原理？
四、我的疑惑：
学生自我总结本次预学案完成后的问题与不足。
三、质疑、探究与展示（15分钟）
课题（人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》）
导入新课
1.现在请同学们从所给的器材中任选两个透镜，用它们共同来观察这根非常细的纤维丝，看如何能让它变粗？引出今天的课题《显微镜和望远镜》。
二、学始于疑
学生对本次课程进行提问：让学生根据所要探究的内容提出2-3个问题，写在探究案上（教师在课堂教学中对比较集中的问题进行课堂讨论或者讲解）。
3.有一种望远镜也是由两组＿＿＿＿组成的，靠近眼睛的叫做＿＿＿＿，靠近被观察物体的叫做＿＿＿＿＿＿＿。
4.望远镜原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一个＿＿＿＿＿像，目镜的作用相当于一个＿＿＿＿＿＿，用来把这个像放大。
5.我们能不能看清一个物体，取决于它对我们的眼睛所构成的＿＿＿＿＿＿。
6.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加＿＿＿＿＿。
六、有错必改
课堂评价
教师点拨（5分钟）
1、在展示质疑的过程中，教师收集学生无法探究清楚的知识技能点。
2、就这些知识技能点，教师有针对性地进行点拨和讲解。
五、训练和检测（10分钟）
1、教师安排学生完成训练检测案，并要求学生互相批阅。
2、共性的错题有教师点拨讲解。
课题人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》