《小英雄雨来》
人教版小学语文《小英雄雨来》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小英雄雨来》课文原文及赏析《小英雄雨来》课文原文：
晋察冀边区的北部，有一个小村庄叫芦花村。
12岁的雨来就是这个村的。
雨来的游泳本领很高，他能在水里躺着，把肚皮露在水面上。
有一天，鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住了。
鬼子用糖果和金戒指诱惑他，要他说出李大叔的下落，但雨来坚决不说。
鬼子见软的不行，就对雨来进行严刑拷打，但雨来还是咬紧牙关，宁死不屈。
鬼子气得暴跳如雷，要把雨来拉出去枪毙。
乡亲们听到这个消息，都伤心地哭了。
可是当鬼子来到河边准备行刑时，雨来却早已机智地从水底游走了。
赏析：
《小英雄雨来》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，讲述了抗日战争时期，小英雄雨来勇敢、机智地与日本鬼子斗争的故事。
首先，课文通过描绘雨来的游泳本领高强，为后面雨来从水底逃脱的情节做了铺垫，展现了雨来的聪明才智和勇敢精神。
其次，课文通过描绘鬼子的凶残和雨来的坚贞不屈，突出了雨来的英勇和爱国情怀。
雨来面对鬼子的诱惑和严刑拷打，始终坚守信念，保护了交通员李大叔的安全，体现了他的坚定和勇敢。
最后，课文通过描绘雨来机智地从水底逃脱的情节，展现了雨来的智慧和机敏。
这一情节既让人感到惊喜，也让人对雨来的勇气和智慧深感敬佩。
总的来说，《小英雄雨来》这篇课文以生动的语言和感人的故事，向小学生传递了爱国主义和英勇斗争的精神，教育孩子们要热爱祖国，敢于担当，勇往直前。
同时，课文中的雨来形象也成为了许多孩子心中的英雄楷模，对他们的人格成长产生了积极的影响。
阅读积累｜《小英雄雨来》故事简介+好词+精彩片段+读后感+阅读理解
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是一篇全国中、小学语文课文，作者是管桦。
本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
01内容简介嘟嘟囔囔、叽叽咕咕、左右开弓、火烧火燎、喜气洋洋、纷纷扬扬、空空荡荡、顺顺当当、缩头缩脑、叽里咕噜、天罗地网、战战兢兢、心惊肉跳、无影无踪、不知不觉、朦朦胧胧、平安无事、呼哧呼哧、吱吱呀呀、七嘴八舌、翻箱倒柜、杀气腾腾、扑通扑通、模模糊糊、叽叽喳喳、骂骂咧咧、吸溜吸溜、寸步不离、轮廓分明、有志不在年高、光溜溜、哗啦啦、睁眼瞎、软塌塌、油光光、雄纠纠、气昂昂、 癞蛤蟆想吃天鹅肉1、每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
2、妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。
3、妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了！眼看要追上了。
往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身03好句就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
4、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
5、女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”6、大家呆呆地在河沿上立着。
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
虫子在草窝里叫着。
不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”大家就顺着河岸向下找。
《小英雄雨来》完美版ppt课件
níng nǐng nìng
zā
zhā
zhá
拧毛巾 拧紧 拧脾气 扎腰带 扎针 挣扎
拟声词：
嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦
吱扭
吧嗒吧嗒 哐啷
咕咚咕咚
唔wú哩哇啦 咔啦
嗖嗖
嘟嘟囔囔
唧唧咕咕 嗷嗷
呜呜 哗哗
近义词
沉寂 —（ 沉静 ） 轻蔑—（轻视 ） 大概—（ 大约 ） 聚精会神—（全神贯）注
反义词
大概—（ 准确 ） 沉寂—（ 喧闹 ） 垂头丧气—（得意忘形）不慌不忙—（心急如火）
枪栓 糠皮 吆喝 刀鞘 一骨碌
kàng jiū
yǒu
tiáo zhǒu liè qiè
• 飘飘悠悠 推推搡搡 嘟嘟囔囔
kǎn (门
槛
槛)
jiàn (横 槛）
读准多音字
还(hái huán)乡河 扫(sǎo sào)荡
归还(hái huán) sào)把
扫(sǎo
子弹(dàn tán)
鸡冠(guán guàn)花
3、4部分
就请同学们快速默读这两个部分， 画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会 为什么说雨来是小英雄。
雨来没有理他，脚下像踩着风，一 直朝后院跑去。
是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？
• 雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大 叔 ；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智 勇敢。
雨来用手 背抹了一下鼻子，嘟 嘟囔地说：“我在屋 里，什么也没看见！”
2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两 个耳朵，向两边拉。
3、蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
人物
1、鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了 两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙 拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫 一块。
《小英雄雨来》整本书阅读(教案)部编版语文四年级下册
《小英雄雨来》整本书阅读（教案）一、教学目标1. 通过阅读《小英雄雨来》这本书，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 使学生了解雨来的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。
3. 帮助学生理解书中的人物关系和故事情节，提高学生的理解和分析能力。
4. 引导学生从书中学习到积极向上的人生态度和坚定的信念。
二、教学内容《小英雄雨来》是一部描写抗日战争时期儿童英雄的小说。
主要讲述了主人公雨来在抗日战争时期，为了保护革命战士、儿童团员和乡亲们，勇敢地与敌人作斗争的故事。
书中通过雨来的英勇行为，展现了他的爱国情怀和勇敢精神，也展示了我国儿童的坚强和勇敢。
三、教学重点与难点重点：通过阅读《小英雄雨来》，了解雨来的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。
难点：帮助学生理解书中的人物关系和故事情节，提高学生的理解和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件2. 学具：学生课本、阅读记录本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍《小英雄雨来》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生阅读《小英雄雨来》，并指导学生做好阅读笔记，记录下自己的感受和思考。
3. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟，引导学生深入理解和分析书中的故事情节和人物关系。
4. 课堂展示：教师选取几位学生进行课堂展示，让学生向大家分享自己的阅读心得和感悟。
六、板书设计1. 板书主题：《小英雄雨来》2. 板书内容：人物关系图：展示书中的主要人物及其关系故事情节概括：简要概括书中的主要故事情节英雄精神：展示雨来的英雄事迹，强调其爱国情怀和勇敢精神七、作业设计1. 完成阅读记录本上的阅读笔记2. 写一篇关于《小英雄雨来》的读后感八、课后反思通过本节课的教学，教师需要对学生的阅读情况进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了书中的故事情节和人物关系，是否从书中学习到了积极向上的人生态度和坚定的信念。
《小英雄雨来》读后感(精选20篇)
《小英雄雨来》读后感（精选20篇）《小英雄雨来》读后感篇1我一口气读完《小雨来》这个故事。
紧张的故事情节，生动的人物形象，让我喜欢上了雨来这个少年英雄，他机智勇敢地和日本鬼子作斗争，是家喻户晓的抗日小英雄。
下面就让我来给大家讲讲他的故事吧。
在小雨来十二岁的那年，交通员李大叔急冲冲的跑了进来，直奔墙角，他把水缸挪开，然后对雨来说；"把缸搬回去。
”然后跳进水缸下面的地道。
雨来刚把水缸放回原处。
小胡子日本军官和扁鼻子军官冲了进来。
我看到这里，心里非常紧张，有种身临其境的感觉，很为雨来担心。
雨来被抓到屋里询问李大叔的去向，日本鬼子打了雨来两个巴掌，还把雨来的头使劲往门上敲，残忍的鬼子把他打的满脸是血。
雨来没有屈服，忍住疼痛说：“没有看到。
”最后日本鬼子要处决他。
机智的小雨来趁鬼子没注意他，一头扎进河里，气急败坏的鬼子往河里开了几枪。
当大家为雨来担心时，水性很好的雨来从河的另一边冒了出来。
就这样雨来躲过了敌人的魔掌。
读完整个故事，我被雨来的机智，勇敢顽强所折服。
雨来就是我们学习的榜样。
《小英雄雨来》读后感篇2读了《小英雄雨来》这本书，我被书里的雨来深深的感动了，他那样勇敢，那么坚强，值得我们去学习，但是，我非常痛恨那些日我和特务，他们抓了雨来，在雨来的胸脯打了好几拳，并且还来抢老百姓的粮食。
八路军为了保护雨来伤亡了不少，雨来想出了许多的办法，可是日我阻止了。
雨来有时候还偷偷跑去八路军的大本营，过了不久，雨来获得一把红缨枪和一个牛皮子弹包，最终他带领一些八路军和日我们拼到了底，拯救了龙湖村。
八路军为了表扬雨来，送给他了一个勇士徽章，这个是八路军一直保留的勇士徽章，这些八路军居然没有想到这个徽章居然会发给一个小孩。
《小英雄雨来》读后感篇3雨来的机智在生活中也需要我们好好学习。
我知道这么一个故事，一个小女孩在回家的时候发现有一个小偷在撬她家的门锁，她家住在四楼，她假装继续往楼上走，过了一会儿，她再往楼下走，一边走一边自言自语：“怎么没有人在家呀？”就这样，她逃离了小偷的视线，接着又下楼报警。
部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文及知识点【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。
他聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争，是一位家喻户晓的抗日小英雄呢。
下面是WTT整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。
《小英雄雨来》课文原文_小英雄雨来课文
《《小英雄雨来》课文原文_小英雄雨来课文》摘要：爸爸把手伸进被里摸着雨光溜溜脊背说这哪儿有准呢，那鬼子向雨横着脖子翻白眼使劲把刀放回鞘里，说呀雨摇摇头说我屋里什么也没看见晋察冀边区北部有条还乡河河里长着很多芦苇河边有村庄芦花开候远远望黄绿芦苇上像盖了层厚厚白雪风吹鹅毛般苇絮就飘飘悠悠地飞起把这几十房屋都罩柔软芦花里因这村就叫芦花村岁雨就是这村雨喜欢这条紧靠着村边还乡河每到夏天雨和铁头、三钻儿还有许多朋友像群鱼河里钻上钻下藏猫猫狗刨立浮仰浮雨仰浮领高能够脸朝天水里躺着不但不沉底还要把肚皮露水面上妈妈不让雨耍水怕出危险有天妈妈见雨从外面进光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮妈妈知道他又耍水了把脸沉叫他扭身就到炕上抓笤帚雨看要挨打了撒腿就往外跑妈妈紧跟着追出雨边跑边回头看糟了眼看要追上了往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回远远地向雨喊往河沿跑往河沿跑雨听出了话里思身就朝河沿跑妈妈还是死命追着不放到底追上了可是雨浑身光溜溜像条泥鳅怎么也抓不住只听见扑通声雨扎进河里不见了妈妈立河沿上望着渐渐扩水圈直发愣忽然远远水面上露出脑袋雨像鸭子样抖着头上水用手抹下眼睛和鼻子嘴里吹着气望着妈妈笑二秋天爸爸从集上卖苇席回妈妈商量看见了区上工作志说是孩子们不上学念不行起码要上夜校叫雨上夜校吧要不将闹睁眼瞎夜校就三钻儿豆腐房里房子很破教夜课是东庄学堂里女老师穿着青布裤褂胖胖剪着短发女老师走到黑板前面屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了只听见哗啦哗啦翻课声音雨从口袋里掏出课这是用土纸油印软鼓囊囊雨怕揉坏了向妈妈要了块红布包了皮上面用铅笔歪歪斜斜地写了雨两雨把放腿上翻开女老师斜着身子用手指着黑板上念着我们是国人我们爱己祖国就随着女老师手指齐声轻轻地念起我们是国人我们爱己祖国三有天雨从夜校回到躺炕上背诵当天晚上学会课可是背不到半他就睡着了不知什么候门吱扭响了声雨睁开眼看见闪进黑影妈妈划了根火柴着灯看原是爸爸出外卖席子回了他肩上披着子弹袋腰里插着手榴弹背上还背着根长长步枪爸爸怎么忽然这样打扮起了呢？爸爸对妈妈说鬼子又扫荡了民兵都到区上集合要两月才能回雨问爸爸说爸爸远不远？爸爸把手伸进被里摸着雨光溜溜脊背说这哪儿有准呢？说远就远说近就近爸爸又脸对妈妈说明天你到东庄他姥姥趟告诉他舅舅就说区上说叫他赶快把村里民兵带到区上集合妈妈问区上哪儿？爸爸装了袋烟吧嗒吧嗒抽着说叫他们河北带村里打听雨还想说什么可是门哐啷响了下就听见爸爸走出脚步声不会儿什么也听不见了只从街上传两声狗叫二天吃早饭妈妈就到东庄临走说晚上才能回了晌午雨吃了剩饭因看不能到外面就趴炕上念他那红布包着识课忽然听见街上咕咚咕咚有人跑把屋子震得像要摇晃起窗户纸哗啦哗啦响雨骨碌下了炕把塞怀里就往外跑刚要迈门槛进人雨正撞这人怀里他抬头看是李叔李叔是区上交通员常雨落脚随听见日鬼子唔哩哇啦地叫李叔忙把墙角那盛着半糠皮缸搬开雨两眼楞住了咦这是什么候挖洞呢？李叔跳进洞里说把缸搬回原地方你就快到别院里对谁也不许说１２岁雨使尽气力才把缸挪回到原地雨刚到堂屋见十几把雪亮刺刀从前门进他撒腿就往院跑背喀啦声枪栓响有人声叫道住雨没理他脚下像踩着风直朝院跑只听见子弹向他头上嗖嗖地飞可是院没有门把雨急出身冷汗靠墙有棵桃树雨抱着就往上爬鬼子已追到树底下伸手抓住雨脚往下拉雨就摔地下鬼子把他两只胳膊向背拧捆绑起推推搡搡回到屋里四鬼子把前院都翻遍了屋子里也遭了劫难连枕头都给刺刀挑破了炕沿上坐着鬼子军官两眼红红用国话问雨说孩问你话不许撒谎他突然望着雨胸脯张着嘴眼睛睁得圆圆雨低头看原刚才阵子挣扎识课从怀里露出了鬼子把抓手里翻着看了看问他谁给你？雨说捡鬼子露出满口金牙做了鬼脸温和地对雨说不要害怕孩皇军是爱护说着就叫人给他松绑雨把手放下觉得胳膊发麻发痛扁鼻子军官用手摸着雨脑袋说这谁给你没有关系我不问了别话要统统告诉我刚才有人跑进看见没有？雨用手背抹了下鼻子嘟嘟囔囔地说我屋里什么也没看见扁鼻子军官把扔地上伸手望皮包里掏雨心里想掏什么呢？刀子？鬼子生了气要挖孩眼睛只见他掏出却是把雪白糖块扁鼻子军官把糖往雨手里塞说吃你吃你得说出他什么地方？他又伸出那戴金戒指手指说这金也给你雨没有接他糖也没有回答他旁边鬼子嗖地抽出刀瞪着眼睛要向雨头上劈扁鼻子军官摇摇头两人唧唧咕咕说了阵那鬼子向雨横着脖子翻白眼使劲把刀放回鞘里扁鼻子军官压住肚里火气用手轻轻地拍着雨肩膀说我喜欢孩那人你看见没有？说呀雨摇摇头说我屋里什么也没看见扁鼻子军官眼光立刻变得凶恶可怕他向前弓着身子伸出两只手啊那双手就像鹰爪子扭着雨两只耳朵向两边拉雨疼得直咧嘴鬼子又抽出只手雨脸上打了两巴掌又把他脸上肉揪起块咬着牙拧雨脸立变成白块青块紫块鬼子又向他胸脯上打了拳雨打趔趄退几步脑勺正碰柜板上但立刻又被抓肚子撞炕沿上雨半天才喘气脑袋里像有窝蜂嗡嗡地叫他两眼直冒金花鼻子流着血滴滴血滴下溅课那几行上我们是国人我们爱己祖国鬼子打得累了雨还是咬着牙说没看见扁鼻子军官气得暴跳起嗷嗷地叫枪毙枪毙拉出拉出五太阳已落下蓝蓝天上飘着浮云像块块红绸子映还乡河上像开了朵朵鸡冠花苇塘芦花被风吹起上面飘飘悠悠地飞着芦花村里人听到河沿上响了几枪老人们含着泪说雨是孩子死得可惜有志不年高芦花村孩子们雨朋友铁头和三钻儿几人听到枪声都呜呜地哭了六交通员李叔地洞里等了久不见雨搬缸就往另出口走他试探着推开洞口石板扒开苇叶院子里空空人影也没有四处也不见动静忽然听见街上有人吆喝豆腐啦卖豆腐啦这是芦花村暗李叔知道敌人已走远了可是雨怎么还不见呢？他跑到街上看见许多人往河沿跑打听才知道雨被鬼子打死河里了李叔脑袋轰声眼泪就流下了他股劲儿地跟着人们向河沿跑到了河沿别说尸首连滴血也没看见呆呆地河沿上立着还乡河静静河水打着漩涡哗哗地向下流虫子草窝里叫着不知谁说也许鬼子把雨扔河里冲走了就顺着河岸向下突然铁头叫起啊雨雨芦苇丛里水面上露出脑袋雨还是像鸭子样抖着头上水用手抹下眼睛和鼻子扒着芦苇向岸上人问道鬼子走了？啊都高兴得叫起雨没有死雨没有死原枪响以前雨就趁鬼子不防备头扎到河里鬼子慌忙向水里打枪可是我们英雄雨已从水底游到远处了。
《小英雄雨来》教案(精选13篇)
《小英雄雨来》教案（精选13篇）《小英雄雨来》教案篇1设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。
因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。
这种练习，其目的就是为了培养学生阅读__的分析能力和概括能力。
《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。
在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。
教学重、难点：掌握概括小标题的方法并学会运用。
一、明确定义。
1、这节课我们来学习出示：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！你想说？过渡（这么长的__可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。
二、习得方法。
（一）概括法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。
还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。
板书：概括法3、回顾方法：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。
出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。
1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。
我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。
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《小英雄雨来》
教材简析
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
教学设想
1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。
同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3．渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。
《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。
通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
学习目标
1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
重点难点
1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
教学步骤
一、谈话导入
1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书：小英雄雨来）
2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
二、初读解疑
1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意
1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2．指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。
3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
五、拓展
通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。
他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对
话）
六、作业
在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。
课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
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