【K12学习】技工学校英语第一册第19单元教案(TEXT B)
新概念英语第一册第19课
新概念英语第一册第19课
新概念英语第一册第19课的标题是"A very busy weekend"。
以下是本课的一些主要内容：
本课主要围绕周末活动进行对话，学习如何描述和询问周末的活动安排。
课文首先介绍了主人公的周末计划，然后通过与朋友的对话，展示了如何询问和回答关于周末活动的问题。
在词汇方面，本课涉及到一些与周末活动相关的词汇，如：cinema （电影院）、football（足球）、homework（作业）等。
同时，还学习了一些常用的动词短语，如：go to the cinema（去看电影）、play football（踢足球）、do my homework（做作业）等。
在语法方面，本课重点学习了现在进行时态的用法。
通过对话和例句，学习者可以掌握现在进行时态的构成和用法，以及如何在实际语境中运用。
此外，本课还提供了一些听力和口语练习，以帮助学习者更好地掌握本课所学内容。
通过完成这些练习，学习者可以提高自己的听力和口语能力，更好地运用英语进行日常交流。
技工学校英语第一册第19单元教案(TEXT A)
Lesson 19 An Interesting ExperienceTEXT A一、教学目标1、熟练认知TEXT A 中“photo ”、“case”、“familiar”等重要短语的意思；2、掌握TEXT A 中“the other day”、“nothing······except”、“in······case”、“all at once”等短语的用法并能造句；3、熟练翻译文章中含有重要语法现象和重要短语的句子二、教学重点掌握TEXT A 中“the other day”、“nothing······except”、“in······case”、“all at once”等短语的用法并能造句三、教学难点课文的翻译及理解四、授课方法：讲解分析法、小组讨论法五、教学参考及教具《全国中等职业技术学校通用教材英语第一册第二版》、PPT六、教学时数2课时七、教学过程第一课时一、导入课文1、领读单词两遍，并请学生大声朗读单词，指正其发音。
2、讲解单词，使学生了解其用法并灵活运用。
（1）wallet n. 皮夹，钱袋，钱包复数形式wallets例句：Someone has stolen my wallet。
（2）owner n. 物主，所有者复数形式owners例句：the proud owner of a new car得意洋洋的新汽车的主人（3）except prep. 除······之外例句：We work every day except Sunday。
我们除了星期天外每天都工作（4）change n. 零钱，找头例句：I have no small change。
技工学校英语第一册第20单元教案（TEXTB）
技工学校英语第一册第20单元教案（TEXTB）Lesson 20 The BearTEXT B一、教学目标1、能够以恰当的语气熟练朗读TEXT B对话2、能熟练翻译TEXT B对话3、理解动名词和表语从句二、教学重点能熟练翻译TEXT B对话三、教学难点理解动名词和表语从句四、授课方法：讲解分析法、小组讨论法五、教学参考及教具《全国中等职业技术学校通用教材英语第一册第二版》、PPT六、教学时数2课时七、教学过程第一课时一、导入课文1、领读单词两遍，并请学生大声朗读单词，指正其发音。
2、讲解单词，使学生了解其用法并灵活运用。
（1）mind v. 介意，反对一般用于疑问句、否定句和条件句，用来征求他人的意见或允许。
如果你同意或准许，则No，not at all来回答。
常用句型：would you mind if I +过去式例句：我抽烟您不反对吧？Would you mind if I smoke？Do you mind if I smoke？Do you mind my smoking?（2）used adj. 使用过的，旧的例句：This is a used tool.这是一个用过的工具。
（3）honest adj. 诚实的，老实的例句：He was very honest to tell me his story.他非常坦诚地给我讲了他的故事。
（4）opinion n. 观点，看法，意见例句：The general opinion is that the conference was a success.普遍认为这次会议是成功的。
（5）probably adv. 或许，很可能例句：It will probably be OK.或许这没什么问题。
（6）repair n&v. 修理，维修例句：The machine has cracked beyond repair.这个机器已经破裂的没法修理了。
1lesson19教案
备课人陈香合使用人陈香合学科新概念1课题Lesson 19 Tired and thirty课时 2教学目标1、词汇：形容词（成对反义词）。
复数名词（规则/不规则）→复数代词（we, you, they）2、句型：We’re... / They’re... Are you...? / Are they...?教学重难点教学准备ppt, 教案教学过程个性化设计一、早晨的问候，学生对老师作出问候二、游戏1：击鼓传花，传到谁谁把LESSON18的职业单词7个单词上来写，教大家读，两次，其他人在下面写，当场要求背六单词，然后听写。
三、复习LESSON18四、LESSON191、引入话题。
2、听一遍音频，掌握大意。
3、生词解读，纠正发音。
4、提出问题：Why do the children thank their mother? 看一遍视频，解答问题。
5、精讲课文，板书和笔记。
6、再听一遍音频，逐句跟读。
7、学生自己大声朗读。
8、总结本课重点，让学生标注。
五、游戏2发作业本：26个英文字母开火车顺开，倒开（倒开给图片，然后不给，输的上来写字母,其他人在下面写），四个个音标开火车，输的上来写，其他人在下面写。
七、学两对音标。
八、作业：1.读课文3遍，试着背。
2.抄写单词一遍，试着默。
引入话题：Is it hot outside today? What do you really want to eat at this moment? Do you likeice-cream? Me too. Today we will learn a story about ice-c reams. Ok, now, let’slisten to the audio and try to understand the main idea of the stor1. Words.（1）matter What’s the matter?What’s wrong?What’s up?What happened?What’s the trouble?Are you all right?回答：I’m all right. I’m fine, don’t’ worry. （all right 还能用在什么时候呢？想一想Thank you 的回答方式，复习一下）（2）thirsty be thirsty of sth. eg. She is thirsty of knowledge.（3）Mum mum / mam / mom mother mammy/ mommy /mummy（也有木乃伊的意思：The Mummy Mummy Back）Mama （4）sit - sit down. Sit here. n.是seat对于晚辈或者比自己职位低的人，可以说：Sit down.对于客人、朋友、或长辈、长官，要说：Take a seat, please. （5）right a. 好，可以。
高一英语第十九单元Jobs工作教案
高一英语第十九单元Jobs (工作) 科目英语年级高一文件high1unit19.1.doc 标题Jobs(工作) 章节第十九单元关键词内容一、教法建议【抛砖引玉】本单元围绕男女平等这一题材，让同学们通过阅读课文“TheSecretIsOut!”来了解妇女受歧视的情况以及带来的社会后果。
众所周知，妇女在社会历史发展的过程中起到了重要作用。
单元双基学习目标Ⅰ.词汇学习四会单词和词组：offer,fair,pickup,army,handtruck,careless,careles sly,remov e,toone’ssurprise,refuse,callat,cross,l ookdownupon,promise,support 三会单词和词组：engineer,design,pretend,boss,department,designer, gently Ⅱ.交际英语 Offersandresponses提供〈帮助等〉和应答 1.Can/Could/ShallIhelpyou?2.Wouldyoulikemeto…?3.Isthereanything(else)Icandoforyou?/WhatcanIdofo ryou?4.Doyouwantmeto…?5.Wouldyoulikesome……?6.Thanks.Thatwouldbenice/f7.Yes,ple8.No,thanks/th ank9.Thankyouallthes交际示范 (1)Jack:I\'mgoingshoppingthisafternTom:Letmethink.Ye s,ifitisn\'ttoomuchtrouble,couldyougetmeadozenofe ggs? Jack:Notrouble(I\'llbegladto).Anythingelse?Tom:Ican\'tthinkofanythingatthemomAlice:Hello,GeoGeorge:Here,letmecarrytheseboxesfo rAlice:Icanmanage(设法对付)itmyself,butthankyouallthesGeorge:ThisismyAlic e:Thankyou.(Afterdrivingforsometime)Thiscityseems tobeabeautifulGeorge:I\'msureyouwill.Bytheway,wou ldyoulikemetoshowyouaround(领你参观)thecitythisafternoon?Alice:Oh,that\'sveryniceofyou.I\'mlookingforwardt o(盼望)it.Thankyou,GeoⅢ.语法学习学习由whose引导的定语从句。
基础英语教案LESSON19
序号
具 1) 有足够的时间，不着急(做某事)：
体
内
容
授课改进意见及实 时教学效果记录
e.g. 我可以等着---我没什么特别急的事。I don’t mind waiting---I’m not in any particular hurry. 先招待这位女士吧---我不急。Serve this lady first---I’m in no hurry. 2) 不想，不情愿(做某事)： e.g. 我再不愿去那里了---那里吃的东西糟透了。I won’t be going there again in a hurry---the food was terrible. ★ v. (hurries, hurrying, hurried, hurried) 1. 赶快，匆忙，急忙(做某事) synonym: rush e.g. [v] 不要着急，(我们)有大量的时间。Don’t hurry, there is plenty of time. 如果你想赶上那趟火车就得抓紧时间了。You’ll have to hurry if you want to catch that train. 我匆忙地赶到售票处。I hurried to the ticket office. (hurry to sp. 匆忙赶到某地) 我匆忙地赶到学校。I hurried to school. 孩子们急忙打开礼物。The kids hurried to open their presents. 在英语口语中 hurry 可与 and 及所连接的另一个动词连用，而不和 to 所引导的不定式连用，尤用 于告诉某人快点干某事： e.g. Hurry and open your present—I want to see what it is! 2. [vn] ~sb. (into doing sth.) 催促(某人) synonym: rush e.g. 我并不想催你，但我们再过二十分钟就要关门。I don’t want to hurry you but we close in twenty minutes. 我们已经迟到了，我必须催促你了。We are late, I must hurry you. 她在催迫之下作出了不明智的选择。She was hurried into making an unwise choice. 3. [vn] [usually passive] 仓促(做某事) synonym: rush e.g. 美餐绝不能狼吞虎咽。A good meal should never be hurried. Phr.v. 1. hurry on to continue speaking 喋喋不休；啰嗦得没完没了 2. hurry up (with sth.) 赶快，急忙(做某事)： e.g. 快点！我们要迟到了。Hurry up! We’re going to be late. 快点用刀子。我需要用。Hurry up with the knife. I need it. 3. hurry sb./sth. up 催促(某人)；使早些发生： e.g. 你能不能设法让我点的东西快点送来？Can you do anything to hurry my order up? ★ hurried adj. [usually before noun]匆忙完成的；仓促而就的： e.g. 匆匆忙忙的一顿饭 a hurried meal 一个仓促的婚礼 a hurried wedding hurriedly adv. =in a hurry ★ ticket office =booking office 售票处 box office n. (戏院、剧院的)售票处；票房： (电影、戏等)卖座的，卖得好 a box-office success e.g. 那部电影十分卖座。The movie has been a huge box-office success (=many people have been to see it). ) ★ have=buy
技工英语教案
教学难点
Theusageofsomelanguagepoints
教材处理
Addsomepicturesaboutthetopic
教学
方法
教法设计
Task-basedmethods,communicativemethods
学法设计
Cooperativemethods,self-directedmethods
LessonsixTheexcursion
LessonsevenFatherandson
LessoneightFuWa
LessonNineThepolicemanandtheThief
LessonTenDifferentCustoms
LessonElevenAchangeforfun
2.教学目标：
在原有的基础上，提高学生的学习效率，加强学生课后练习，提高学生的听、说、读、写能力。
教学大纲（教学
纲要）制定部门
教材全称
（编者、出版单位、出版时间、版次）
全国中等职业技术学校通用教材英语（第一册）
中国劳动社会保障出版社2007年第二版唐义均主编
主要教学参考书
（名称、编者）
全国中等职业技术学校英语课教学参考书孙涛唐义均主编
本课程本学期
教学时数
68
周学
时数
4
本学期教学周数
17
本课程
总时数
教材处理
Offersomesituationsaboutintroducing.
教学
方法
教法设计
Task-basedmethods,communicativemethods
一年级上册英语教案UnitFiveLesson19北京版
一年级上册英语教案 Unit Five Lesson 19 北京版教学内容本节课是北京版一年级上册英语第19课，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。
学生将学习家庭成员的英语表达，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”，并通过有趣的实践活动，加深对家庭成员的认识和记忆。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的英语对话。
3. 学生能够理解家庭成员之间的关系，培养家庭观念。
教学难点1. 家庭成员英语单词的发音和记忆。
2. 学生对家庭成员之间关系的理解和表达。
教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。
2. 录音机及英语教学录音带。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲“Family Song”，让学生跟随音乐唱出家庭成员的单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示家庭成员图片卡片，引导学生用英语说出家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”和“sister”。
3. 课堂互动：进行“Find Your Family”游戏，学生分组寻找自己的家庭成员，并用英语进行介绍，如“I have a father, he istall and strong.”4. 小组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语描述这个家庭成员的特征和喜好，其他小组成员猜测是谁。
如：“Thisperson is very tall, he likes playing basketball. Who is he?”板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的简笔画，并在旁边标注对应的英语单词。
2. 列出家庭成员之间关系的英语表达，如“brother of”、“sister of”等。
作业设计1. 学生用书和练习册的相关练习。
2. 家长协助，让学生用英语介绍家庭成员，并录制视频或音频。
课后反思本节课通过图片卡片、游戏和小组活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对家庭成员英语单词的记忆和理解。
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技工学校英语第一册第19单元教案(TEXT
B)
Lesson 19 An Interesting Experience
TEXT B
一、教学目标
1、能够以恰当的语气熟练朗读TEXT B对话
2、能熟练翻译TEXT B对话
3、掌握短语动词二、教学重点
能熟练翻译TEXT B对话三、教学难点
掌握短语动词
四、授课方法：讲解分析法、小组讨论法五、教学参考及教具《全国中等职业技术学校通用教材英语第一册第二版》、PPT 六、教学时数
2课时七、教学过程
第一课时
一、导入课文
1、领读单词两遍，并请学生大声朗读单词，指正其发音。
2、讲解单词，使学生了解其用法并灵活运用。
pardon n. 请再说一遍。
当你没有听清别人的话的时候，可以直
接来一句“pardon？”
traveller n. 旅游者，旅客
例句：She is a traveller to Nan Jing. 她是一个去南京的旅客。
passport n 护照
例句：When I lost my passport ,I felt such an idiot. 当我丢了护照以后觉得自己像个大傻瓜。
flight n. 航班例句：A non-stop flight to Tokyo.
到东京的直达航班
lost adj. 丢失的，失去的这个词是lose的过去式和过去分词
例句：She is lost in a daydream. 她沉浸在幻想中。
thirsty adj. 口渴的
例句：We are hungry and thirsty. 我们又饿又渴。
waiting room n 候车室，候机室，候诊室等
1
例句：I saw her in the waiting room。
我在候车室看到了她。
dial v. 拨电话
例句：Do you often dial home？你经常打电话给家里么？ reception n. 接待处，服务台
例句：All visitors must report to reception. 所有的来访者必须到接待处报到。
We aarranged to meet in reception at 6:30. 我
们约定6:30在接待处见面。
machine n 机器
例句：The noise of the machine was deafening. 机器的轰鸣声震耳欲聋。
3、学生自朗读两遍，师生齐读单词两遍。
二、讲授新课
1、听录音跟读课文TEXT B
2、自诵读，教师巡回指导
3、两位同学一组，指名诵读，教师纠正发音和语气
4、小组合作，翻译重点句子。
翻译：Could you possibly do me a favour？
问题：联系上下文，想一想，do me a favour什么意思？全句怎么翻译？明确：do me a favour，帮我一个忙译文：你能帮我一个忙么？
翻译：My flight is going to take off in an hour.。
问题：这句话是什么时态？全句怎么翻译？
明确：这句话是一般将来时
译文：我的航班将在一个小时内起飞。
翻译：When did you find it lost please 问题：it指的是什么？全句怎么翻译？明确：it指的是the passport,护照。
译文：请问你什么时候发现护照没有了？翻译：My air ticket was gone ,too.
问题：gone什么意思？全句怎么翻译？
明确：gone意思是没有了，和上文的lost一个意思。
译
文：我的机票也没有了
翻译：I believe it fell out of your pocket when you were paying for the coffe. 问题：fell out of是什么意思？全句怎么翻译？明确：fell out of从······掉出来
译文：我认为它从你的口袋里滑出来了，当你正在付咖啡钱的时候。
5、师生诵读对话。
教师读Traveller ,学生集体读Cerk。
三、布置作业
第二课时
一、温习旧课
2
1、指名诵读TEXT B单词与词组。
2、指名诵读TEXT B 课文。
3、指名翻译TEXT B中的句子。
4、指名诵读TEXT A 课文
二、语法学习：短语动词Phrasal verbs 1、短语动词的概念。
有些动词可以和介词、副词构成短语，表达一个概念，它的作用和一个单独的动词差不多，这种动词叫做“短语动词Phrasal verbs”或者“动词短语”。
2、短语动词的主要类型
动词+副词throw away ；pick up ;hand over
动词+介词think about ;look like; look
after ;ask for
动词+副词+介词look forward to ;catch up with;get on with 动词+名词+介词 take care of; ;take part in ;make use of 3、短语动词和宾语的位置
构成动词短语的动词是不及物动词，那么宾语不能直接跟在动词之后。
而是要放在该动词短语的介词之后。
例句：Will you look after the children for me Will you look the children after for me
Look是不及物动词，宾语children不能放在look的后面。
构成动词短语的动词是及物动词，那么宾语通常就直接跟在动词的后面。
也可以放在构成动词短语的副词后面。
例句：He took off his coat.=He took his coat off. He put out the fire.=He put the fire out.
如果“及物动词+副词”形式的短语动词后面跟的宾语是代词宾语一定要放在副词的前面。
即“动词+宾语代词+副词”例句：John is sleeping. Don’t wake him up. John is sleeping. Don’t wake up him.
These newspapers are very old. Throw them away. These newspapers are very old. Throw away them. 三、语法操练：
1、根据动词短语中的宾语位置规则，分析例句中的变化。
2、小组合作，完成四个小练习
3、教师指导变换以后的基本形式：throw it away 变换以后的基本形式：turn it off 变换以后的基本形式：ring it up 变换以后的基本形式：put it on 四、课后作业：
1、抄写TEXT B 的单词和词组，每个两遍。
2、完成练习册相关练习
3。