四年级期末质量监控评价及分析统计表
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四年级一班数学期末检测质量分析表
改进措施
1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力
2、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
任课教师：杨苗苗
时间：2014年6月29日
薛镇 中心 小学 四 年级 数学 科期末检测质量分析表76.89
最高分
100
最低分
18
及格人数
31
及格率
56%
100分
4
90—99
18
80—89
8
70—79
6
60—69
5
试题特点
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。试题难易程度适中，，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
改进建议
无
卷面存在问题
1、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细。
2、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯、浮躁不够冷静。
教学启示
1、今后教学要注意审题，多培养学生的思维能力与计算能力，以及解决问题的策略，精讲多练习，熟能生巧。
2、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
1、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力
2、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。
任课教师：杨苗苗
时间：2014年6月29日
薛镇 中心 小学 四 年级 数学 科期末检测质量分析表76.89
最高分
100
最低分
18
及格人数
31
及格率
56%
100分
4
90—99
18
80—89
8
70—79
6
60—69
5
试题特点
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。试题难易程度适中，，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
改进建议
无
卷面存在问题
1、有一部分学生对数学语言和概念不能清正确理解，审题不清，计算不够仔细。
2、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯、浮躁不够冷静。
教学启示
1、今后教学要注意审题，多培养学生的思维能力与计算能力，以及解决问题的策略，精讲多练习，熟能生巧。
2、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
2019-2020学年度上学期期末考试质量分析样表(四年级数学)
2019— 2020学年度上学期小学期末测评质量分析表
学校： 年级：四年级学科：生
试_
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
实考人数
经委率
难
中
易
好
中
差
及格人数
及格率
总分
均分
V
V
后20%人数
后20%匀分
优质人数
优质率大题_得来自分情况_
统
计
题号
一
二
三
四
六
七
八
九
十
一
均分
得分率
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
对试 卷的 分析
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平，从整体上看，本次试题难度适中，注重 基础，内容紧密联系 生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和 发展性，使数学教育面向全体学生。
卷面 反映 的主 要成 绩及 问题
主要成绩：
1、大部分学生计算比较仔细；
2、对基础题掌握的比较牢固。
存在的问题：
1、填空题第6题第9题/、能认真审题，灵活运用所学知识解决问题；
2、第五大题操作题/、能认真读题，导致失分严重；
3、第六大题部分学生读不懂题意，不能准确列出算式。
今后 努力 的方 向
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计 算能力。
学校： 年级：四年级学科：生
试_
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
实考人数
经委率
难
中
易
好
中
差
及格人数
及格率
总分
均分
V
V
后20%人数
后20%匀分
优质人数
优质率大题_得来自分情况_
统
计
题号
一
二
三
四
六
七
八
九
十
一
均分
得分率
59分以下
60-69分
70-79分
80-89分
90-99分
100分
最高分
最低分
对试 卷的 分析
本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平，从整体上看，本次试题难度适中，注重 基础，内容紧密联系 生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和 发展性，使数学教育面向全体学生。
卷面 反映 的主 要成 绩及 问题
主要成绩：
1、大部分学生计算比较仔细；
2、对基础题掌握的比较牢固。
存在的问题：
1、填空题第6题第9题/、能认真审题，灵活运用所学知识解决问题；
2、第五大题操作题/、能认真读题，导致失分严重；
3、第六大题部分学生读不懂题意，不能准确列出算式。
今后 努力 的方 向
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计 算能力。
小学期末质量检测成绩统计表
检测试卷订单小学:
单位（盖章）_______________ 经办人： ________________
（该订单须在6月12日前上报教研室，各小学订卷时请充分考虑各
完小、村小的尾数，考前试卷一律不得拆封）
填表说明：1、良好率中包括优秀率，及格率中包括良好率和优秀率；
2、平均分、各种率均保留一位小数；
3、各栏目如实认真填写，请各校教导处严格把关；
4、此表一式二份，一份7月2日前交教研室，一份留校存档。
填报单位________ （盖章）填报人签名______ 交表日期__________
玉山县2015—2016学年第二学期小学期末质量检测成绩2015-2016学年度第二学期期末质量检测分班成绩统计表
学校：（盖章）
校长签名： __________ 教导主任签名：_______________ 填报人： ______________。
四年级数学期末考试质量分析表
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
3、填空题：本题面广量大，很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第4小题：在□里填上适当的运算符号，在（）里填上合适的数。部分知识学的比较死板的并且思维不够灵活的学生不能根据题目要求去灵活填空，而是死板做题。第10小题求角的度数，会求，但是很多同学写的不够完整，也失把除号看成乘号，而出错。
改进措施：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
5、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
3、填空题：本题面广量大，很多学生能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第4小题：在□里填上适当的运算符号，在（）里填上合适的数。部分知识学的比较死板的并且思维不够灵活的学生不能根据题目要求去灵活填空，而是死板做题。第10小题求角的度数，会求，但是很多同学写的不够完整，也失把除号看成乘号，而出错。
改进措施：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
5、重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。
小学期末考试质量分析表(四年级语文)
小学期末考试四年级语文科质量分析表一、基本情况参加考试人数总分平均分合格人数合格率（%）优良人数优良率（%）282132.5 76.16 26 92.86 13 46.43 注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。
二、考试成绩抽样统计分数段合计40分以下40/49.950/59.960/69.970/79.980/89.990/99.9100分人数281 0 1 4 9 8 5 0比率(%) 3.6 0 3.6 14.3 35.7 28.6 17.9 0三、学生答卷情况抽样分析1．抽样统计表题型基础积累阅读作文题号一二三四得分率(%)85.06 88.93 78.94 76.33注：学校全级人数超过60人的，抽样人数至少要60人。
抽样要求好、中、差各占1/3。
不足60人的，全样统计。
2．学生答题情况分析(掌握较好的方面有哪些、主要错误及原因分析)本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分四大版块：一、基础（24%）二、积累运用（14%）三、阅读（30%）四、习作（30%）试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。
在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。
（1）、抄写字这题完成得较好，除个别同学对字的间架结构摆布欠均匀，把字全部写在了格子的下方外，大部分学生都能注意字的结构在格子里的摆放位置，书写比较规范。
（2）、读拼音，写汉字这题大部分学生完成得比较好。
如：率领、辨论、违背。
但胆大妄为、一瞬间两词错得比较多，原因是这两个词都学生掌握不牢固。
（3）、选择正确的读音这题学生失分较少，整体不错。
（4）、选词填空这题有百分之八十左右的学生能拿满分，百分之二十左右的学生失2分，百分之十左右的学生失4分以上。
失分较多的是第一小题：（1）他非常（固执），谁的话也不听。
(2)将要建成的增城大桥比以前（坚固）多了。
错误原因是学生平时积累不多，用词不恰当。
四年级小学生期末教学质量检测分析表
2、探索部分第3小题是这次考试中较分多的题目，根据商不变的性质填空平时练习过，但对以这种形式出现的题目，学生练习较少，加之对商不变的性质理解不够透彻，造成失分较多。
二、应用部分第2题是典型的相遇问题，有的学生审题不认真，错误地将时间写成2，因此列式出错。第4题第有的学生能根据题意列式，但再算最后的结果时出错，没有将多余的人再加上一辆车，还有的学生计算出错。由此可见，学生综合运用知识及分析能力较差。
对命题的
意见和
建议
1、题型多样，检测面广。
试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。本次试卷题目灵活注重了学生的动手操作的培养。
2、难易适度。本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，学生对实际生活中的实际问题的理解、解决与运用，对知识和能力进行了综合考察，……总之题目检验了学生的仔细程度，拓宽发展学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。
4、重视过程，培养能力。在实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
5、加强对学困生的辅导。本次考试有个别学生成绩不理想，在下学期工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
李沧区2011-2012学年度第一学期
小学生期末教学质量检测试卷分析表
学校(盖章)
学科
数学
执教教师
年级
在册人数
与考人数D级60%A级来自5%四年级153
152
98.04%
79.08%
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。以各小题为单位统计。)
二、应用部分第2题是典型的相遇问题，有的学生审题不认真，错误地将时间写成2，因此列式出错。第4题第有的学生能根据题意列式，但再算最后的结果时出错，没有将多余的人再加上一辆车，还有的学生计算出错。由此可见，学生综合运用知识及分析能力较差。
对命题的
意见和
建议
1、题型多样，检测面广。
试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。本次试卷题目灵活注重了学生的动手操作的培养。
2、难易适度。本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，学生对实际生活中的实际问题的理解、解决与运用，对知识和能力进行了综合考察，……总之题目检验了学生的仔细程度，拓宽发展学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。
4、重视过程，培养能力。在实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
5、加强对学困生的辅导。本次考试有个别学生成绩不理想，在下学期工作中要帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
李沧区2011-2012学年度第一学期
小学生期末教学质量检测试卷分析表
学校(盖章)
学科
数学
执教教师
年级
在册人数
与考人数D级60%A级来自5%四年级153
152
98.04%
79.08%
各小题通过率(每校统计2-3个有代表性的班级，通过率=每小题实得分÷每小题满分。题目总数以各学科试卷的实际数量为准，可在制表时增加。以各小题为单位统计。)
小学期末考试质量分析表格四年级
4
0
0
各大题突出的知识点及掌握情况
本次试题包含了本学期以来所学的各个知识点，简单而灵活，题目有难有易，能充分体现出学生掌握知识点能力，具体从以下几个方面来体现：
现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：
第一题：基础题，共有7个题。其中第1、2、3、6、7小题是从“拼音、组词、补充词语和名句、以及默写古诗”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握不是很牢固，考得不是很理想，说明学生的记忆力较差。而第4、5、小题分别从“关联词填空、按要求写句子”考查学生的想象力。这两道道题学生完成得还较好，但也有几个基础差的学生不懂句子运用，故都失去了一定的分数。
4、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。
反
思
与
建
议
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握不好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第1小题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第2小题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，题目也有难度，并出现一些错误，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。第3题是口语交际多数学生都不知道怎样用自己的语言去表达，多数学生甚至没有做。
0
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各大题突出的知识点及掌握情况
本次试题包含了本学期以来所学的各个知识点，简单而灵活，题目有难有易，能充分体现出学生掌握知识点能力，具体从以下几个方面来体现：
现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：
第一题：基础题，共有7个题。其中第1、2、3、6、7小题是从“拼音、组词、补充词语和名句、以及默写古诗”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握不是很牢固，考得不是很理想，说明学生的记忆力较差。而第4、5、小题分别从“关联词填空、按要求写句子”考查学生的想象力。这两道道题学生完成得还较好，但也有几个基础差的学生不懂句子运用，故都失去了一定的分数。
4、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。
反
思
与
建
议
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握不好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。
2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第1小题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第2小题是课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，题目也有难度，并出现一些错误，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。第3题是口语交际多数学生都不知道怎样用自己的语言去表达，多数学生甚至没有做。
小学四年级期末考试语文质量分析表
（二）阅读部分
这次试卷中出现的短文有两篇，一篇是课内的，一篇是课外的，难度适中。课内这篇是课文《爬山虎的脚》一课的选段，在平时训练和家庭作业中也遇到过的，很多学生平做得还是比较令人满意。另外一篇是课外的——《被认为弃权的运动员》，本题共有4个小题，其中第3小题和第4小题比较难。第3小题是要写出对“她输掉了比赛，却战胜了自己，同时也征服了许多人的心灵”，这道题很考学生的概括能力和对短文的理解能力，全班只有一半的学生拿到满分。第5小题“你会对这位运动员说什么？”这道题目是很灵活的，考学生的口语能力，很多学生能写出来，但是没写具体，因此大部分学生都只得一半的分。
（三）写作部分
这次习作很灵活，很开放，属于半命题式的作文，作文给出一个“一件（）的事，让学生自己补充完整题目，可以写“开心、难忘、后悔”等等，再进行作文，但都要求必须要抓住本文的字眼“开心、难忘、后悔……”来写，紧扣主题。很多学生在补充题目这一关都能做好，但是在把握文章中心“开心、难忘、后悔……”和内容的表述上问题就很多。很多学生写“一件后悔的事”，但他写的这件事却没有突出中心“后悔”，为什么后悔，后悔后有什么想法，今后应该怎么做，这些都没有写，就显得文章不够深入具体；有的学生一篇作文里写了几件事，条理很不清楚，也没有中心；有的学生不会审题，作文内容与题目不符，虽然写了一大篇，但都是废话；还有的学生错别字多，语句表达不清楚吗，等等。这些都是学生作文被扣分的原因，四年级，已经度过了作文教学的过渡阶段，学生的写作水平还应得到提高。所以今后教师不仅要在培养学生学会审题上下功夫，而且要增加学生的阅读量，拓宽学生的知识面，从而提高学生的写作能力。
三、改进措施
二、得失情况分析
（一）基础题部分
这个部分包括一、二大题，第一大题中有3个小题，第二大题有5个小题。第一大题：第1小题：选择正确的读音。本题“河畔”中的“pan”、“着陆”的“zhuo”、“湖泊”的“po”的错误率是最较高的，这几个字在课堂上老师并没有作重点强调，只是一句带过，这是导致失分的原因。第2小题：看拼音，写词语。本题错的不多，这类型的题目在复习时也是反复强调的，所以学生掌握得比较好。第3小题：比一比，再组词。这个题学生把握得比较好，错误率不高。第二大题：第1小题：补充词语。本题难度为简单，大部分学生都能写对。第2小题：写出古诗所描写的季节。错的较多的是“接天莲叶无穷碧”和“万条垂下绿丝绦”这两句诗句描写的季节。第3小题：口语交际。在具体的场合运用适当的语言。这个题非常灵活，考的是学生的语言综合能力，很多学生都能写出来。第4小题是“练句”，本题错的最多的是前面两句，要求换一个说法让句意不变。第一句是“满月的小猫难道不是生机勃勃，天真可爱的吗？”换一种说法是“满月的小猫是生机勃勃，天真可爱的。”这一句有28个学生能写出来，可下一句“我们不胜其烦地把饭罐和水盆放在一起。”要换一种说法，很多学生看不出是“把字句变为被字句”，全都蒙了，能做出来的就只有3个学生，换一种问法，很多学生就不知所以了。因此，今后在这方面要多加训练才行。
这次试卷中出现的短文有两篇，一篇是课内的，一篇是课外的，难度适中。课内这篇是课文《爬山虎的脚》一课的选段，在平时训练和家庭作业中也遇到过的，很多学生平做得还是比较令人满意。另外一篇是课外的——《被认为弃权的运动员》，本题共有4个小题，其中第3小题和第4小题比较难。第3小题是要写出对“她输掉了比赛，却战胜了自己，同时也征服了许多人的心灵”，这道题很考学生的概括能力和对短文的理解能力，全班只有一半的学生拿到满分。第5小题“你会对这位运动员说什么？”这道题目是很灵活的，考学生的口语能力，很多学生能写出来，但是没写具体，因此大部分学生都只得一半的分。
（三）写作部分
这次习作很灵活，很开放，属于半命题式的作文，作文给出一个“一件（）的事，让学生自己补充完整题目，可以写“开心、难忘、后悔”等等，再进行作文，但都要求必须要抓住本文的字眼“开心、难忘、后悔……”来写，紧扣主题。很多学生在补充题目这一关都能做好，但是在把握文章中心“开心、难忘、后悔……”和内容的表述上问题就很多。很多学生写“一件后悔的事”，但他写的这件事却没有突出中心“后悔”，为什么后悔，后悔后有什么想法，今后应该怎么做，这些都没有写，就显得文章不够深入具体；有的学生一篇作文里写了几件事，条理很不清楚，也没有中心；有的学生不会审题，作文内容与题目不符，虽然写了一大篇，但都是废话；还有的学生错别字多，语句表达不清楚吗，等等。这些都是学生作文被扣分的原因，四年级，已经度过了作文教学的过渡阶段，学生的写作水平还应得到提高。所以今后教师不仅要在培养学生学会审题上下功夫，而且要增加学生的阅读量，拓宽学生的知识面，从而提高学生的写作能力。
三、改进措施
二、得失情况分析
（一）基础题部分
这个部分包括一、二大题，第一大题中有3个小题，第二大题有5个小题。第一大题：第1小题：选择正确的读音。本题“河畔”中的“pan”、“着陆”的“zhuo”、“湖泊”的“po”的错误率是最较高的，这几个字在课堂上老师并没有作重点强调，只是一句带过，这是导致失分的原因。第2小题：看拼音，写词语。本题错的不多，这类型的题目在复习时也是反复强调的，所以学生掌握得比较好。第3小题：比一比，再组词。这个题学生把握得比较好，错误率不高。第二大题：第1小题：补充词语。本题难度为简单，大部分学生都能写对。第2小题：写出古诗所描写的季节。错的较多的是“接天莲叶无穷碧”和“万条垂下绿丝绦”这两句诗句描写的季节。第3小题：口语交际。在具体的场合运用适当的语言。这个题非常灵活，考的是学生的语言综合能力，很多学生都能写出来。第4小题是“练句”，本题错的最多的是前面两句，要求换一个说法让句意不变。第一句是“满月的小猫难道不是生机勃勃，天真可爱的吗？”换一种说法是“满月的小猫是生机勃勃，天真可爱的。”这一句有28个学生能写出来，可下一句“我们不胜其烦地把饭罐和水盆放在一起。”要换一种说法，很多学生看不出是“把字句变为被字句”，全都蒙了，能做出来的就只有3个学生，换一种问法，很多学生就不知所以了。因此，今后在这方面要多加训练才行。
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学校
39中
年级
四年级
总人数
缺考Βιβλιοθήκη 人数缺考原因事假、病假
班级
任课
教师
参测
人数
优
100-90
良
89-76分
合格
75-60分
待及格
60分以下
优秀率
合格率
平均分
四(1)班
王克艳
48
19
25
4
无
39.5%
100%
86.9
四(2)班
朱云峰
48
18
四(3)班
王海涛
年级总评
卷面分析
基础知识部分
1、看拼音写词语错误集中在“覆盖”“洋溢”“规范”的准确书写上。
习作部分
反
思
1、即便是基础部分也是要学以致用的，单纯的积累已经与教学及应考趋势不符了，所以教学的侧重点要更多地关注中间学生，关注他们的学习过程，检测的方式如果仅限于重复的听写已经完全不适宜了，更多的工夫要靠课堂的认真听讲和课下积累，课外阅读是也必须是语文学习的重要部分，学习是为了用，会用才算学会，这是要通过这份试卷必须传达给家长、学生和老师的。
2、词语分类及积累中，主要出现的问题是漏题、词语积累不足，个别有书写错误。
3、近义词的正确区分出现的错误比较集中。
4、句子的运用、积累中，名言在具体语境中的正确运用出现错误多，“轼”写错的也不少。
5、大部分学生的基础部分掌握扎实，但在灵活运用上较欠缺，一些中等及中偏上的学生丢在运用上的分不在少数。
阅读部分
39中
年级
四年级
总人数
缺考Βιβλιοθήκη 人数缺考原因事假、病假
班级
任课
教师
参测
人数
优
100-90
良
89-76分
合格
75-60分
待及格
60分以下
优秀率
合格率
平均分
四(1)班
王克艳
48
19
25
4
无
39.5%
100%
86.9
四(2)班
朱云峰
48
18
四(3)班
王海涛
年级总评
卷面分析
基础知识部分
1、看拼音写词语错误集中在“覆盖”“洋溢”“规范”的准确书写上。
习作部分
反
思
1、即便是基础部分也是要学以致用的，单纯的积累已经与教学及应考趋势不符了，所以教学的侧重点要更多地关注中间学生，关注他们的学习过程，检测的方式如果仅限于重复的听写已经完全不适宜了，更多的工夫要靠课堂的认真听讲和课下积累，课外阅读是也必须是语文学习的重要部分，学习是为了用，会用才算学会，这是要通过这份试卷必须传达给家长、学生和老师的。
2、词语分类及积累中，主要出现的问题是漏题、词语积累不足，个别有书写错误。
3、近义词的正确区分出现的错误比较集中。
4、句子的运用、积累中，名言在具体语境中的正确运用出现错误多，“轼”写错的也不少。
5、大部分学生的基础部分掌握扎实，但在灵活运用上较欠缺，一些中等及中偏上的学生丢在运用上的分不在少数。
阅读部分