六年级语文我的信念
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《我的信念》的主要内容和作者的信念。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生对科学的热爱和对理想的追求。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的信念，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《我的信念》的主要内容，包括作者的生平背景和对科学的热爱。
2. 课文中体现的作者的信念和对理想的追求。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 作者的信念和对理想的追求。
二、教学难点1. 课文中的专业科学术语的理解。
2. 作者信念的深层含义的理解。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容和作者的信念。
2. 讨论交流：通过小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 写作表达：通过写作，表达自己对作者信念的思考和自己的理想。
二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，感受课文的情感和作者的信念。
2. 多媒体教学：通过多媒体资料，了解作者的生平背景和科学成就。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 介绍作者的生平背景和科学成就。
2. 引导学生关注课文中作者的信念。
二、阅读理解1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，帮助学生深入理解课文。
三、讨论交流1. 小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2. 各小组汇报，全班交流讨论。
四、写作表达1. 学生根据自己对课文的理解和感悟，写一篇读后感。
2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 对学生的阅读理解、讨论交流和写作表达进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的态度和表现。
二、教学反馈1. 教师对学生的评价和反馈进行总结，提出改进建议。
2. 学生根据教师的反馈，进行自我反思和调整。
第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 介绍其他科学家的人物传记或相关故事，让学生了解更多科学家的信念和追求。
课文《我的信念》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者坚定的信念和对科学事业的执着追求。
（2）培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。
（3）掌握课文中常用的表达方法和修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解作者如何通过具体的实例来表达自己的信念。
（2）引导学生深入思考并体会作者的信念对科学研究的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）向学生介绍课文《我的信念》的作者和背景。
（2）激发学生对课文的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言和情感。
（2）学生通过自主学习，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，探讨课文中的重点和难点。
（2）教师引导学生深入思考并分享自己的理解。
4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。
（2）教师示范如何抓住文章的主题和重点，提高阅读理解能力。
5. 实践与应用：（1）学生进行写作练习，运用课文中的表达方法和修辞手法。
（2）学生通过创新思维，发挥自己的想象力，完成写作任务。
四、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的评价。
2. 学生对课文关键词语和句子的理解程度的评价。
3. 学生运用课文中的表达方法和修辞手法的评价。
五、教学资源：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《我的信念》的内容。
学生能够运用文中的词句进行造句和表达。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和写作等方式，培养语文素养和表达能力。
学生通过观察和分析，学会理解和运用比喻、拟人等修辞手法。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解作者的信念和追求，培养自己的理想和信念。
学生能够感受到作者对生活的热爱和积极向上的态度，培养积极乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《我的信念》的主要内容：课文描述了作者的信念和对生活的态度。
课文通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了对信念的坚持和对生活的热爱。
2.2 教学重点和难点：重点是学生能够理解和背诵课文内容，掌握比喻、拟人等修辞手法的运用。
难点是学生能够通过课文理解作者的信念和追求，培养自己的理想和信念。
第三章：教学方法3.1 朗读法：学生通过朗读课文，熟悉课文内容，培养语感和表达能力。
3.2 讨论法：学生通过小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作和交流能力。
3.3 写作法：学生通过写作，运用课文中的词句和修辞手法，培养写作能力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生思考信念的重要性，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，教师指导发音和语调，帮助学生理解课文内容。
4.3 解析课文：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其意义和作用。
4.4 小组讨论：学生分组讨论课文的意义和作者的信念，分享自己的理解和感受。
第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后进行课文背诵，并写一篇关于自己信念的小作文。
5.2 评价：教师对学生的课文背诵进行检查，对小作文进行评价，给予鼓励和指导。
第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：教师分享一些与信念和坚持相关的故事，引导学生思考和讨论。
6.2 信念调查：教师组织学生进行小组调查，了解同学们的信念和追求，分享彼此的理想。
语文教案-我的信念
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。
（2）理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
（3）学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。
（3）学会运用课文中的表达方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
（2）培养学生坚定的信念，勇于追求自己的梦想。
（3）培养学生学会珍惜时间，努力奋斗的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《我的信念》。
2. 理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
3. 学会通过课文学习，提炼中心思想，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子，分析作者的信念和人生观。
2. 运用课文中的表达方法，进行写作练习。
四、教学准备：2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《我的信念》的作者及其背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得，互相交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容，进行详细讲解。
（2）引导学生通过重点句子，分析作者的信念和人生观。
5. 写作练习：（1）教师布置课后作业，要求学生运用课文中的表达方法，写一篇关于自己信念的短文。
（2）学生课后完成作业，教师批改并给予反馈。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的信念和人生观。
7. 课后作业：学生回家后，朗读和背诵课文《我的信念》，完成课后写作作业。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵课文《我的信念》，正确理解课文内容，把握作者的信念和人生观。
课文《我的信念》教案
《我的信念》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我的信念》。
（2）理解课文的主要内容，体会作者表达的情感。
（3）掌握课文中的一些重点词汇和句型。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文的理解和表达能力。
（2）通过讨论、小组分享等形式，培养学生的思维能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求，激发学生对未知领域的好奇心。
（2）培养学生坚定的信念和乐观的人生态度，鼓励学生在面对困难时保持积极向上的心态。
二、教学内容：1. 课文《我的信念》的阅读与理解。
2. 课文中重点词汇和句型的学习与运用。
3. 对课文内容进行讨论和小组分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《我的信念》的阅读与理解。
（2）课文中重点词汇和句型的学习与运用。
2. 教学难点：（1）对课文内容进行深入理解和讨论。
（2）培养学生坚定的信念和乐观的人生态度。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生思考：什么是信念？信念对一个人的重要性。
（2）介绍课文《我的信念》的作者和背景。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《我的信念》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
3. 词汇和句型学习：（1）教师指出课文中重点词汇和句型，进行讲解和示范。
（2）学生进行练习，教师给予指导和反馈。
4. 深入讨论：（1）教师引导学生对课文内容进行深入讨论，提出问题引导学生思考。
（2）学生进行小组分享，展示对课文的理解和思考。
（2）学生分享自己的感悟和体会，反思信念对自己的意义。
五、作业布置：1. 抄写课文《我的信念》中的重点词汇和句型。
2. 写一篇关于自己信念的短文，分享自己的信念和对生活的影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组活动等，评估学生的学习积极性。
2. 课文理解：通过提问、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行归纳总结。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）引导学生树立正确的信念，勇敢面对困难和挑战。
（3）培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课文原文：《我的信念》是居里夫人的一段演讲稿，她讲述了自己的成长经历和对科学的热爱。
2. 生字词：信念、科学、成长、挑战、坚定、梦想、努力、成就、挫折、勇气、人体、研究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景，理解作者的写作意图。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的科学研究内容的理解。
（2）培养学生对人体科学研究的兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受居里夫人的信念和勇气。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键信息。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文内容，进行详细讲解，解答学生心中的疑问。
（2）讲解生字词的含义和用法，引导学生灵活运用。
5. 练习巩固：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
6. 拓展延伸：（1）引导学生思考：居里夫人的信念对我们有什么启示？（2）让学生举例说明，如何在生活中坚持自己的信念。
西师大版六年级语文下册教案我的信念
西师大版六年级语文下册教案：我的信念教学目标1.能够理解课文《回忆那个夏天》中的主旨思想，掌握阅读技巧。
2.能够运用词语“信念”，理解并讨论人们坚持自己信念的重要性，取得一个统一的见解。
3.能够运用“信念”这一概念，描述自己的信念，并且识别并尊重他人的信念。
教学重点1.课文阅读理解及基本技巧的掌握。
2.对于“信念”的理解与讨论。
教学难点1.对于“信念”的个人信仰的理解与阐释，须借助理性与逻辑分析，并体现在写作中。
2.通过讨论达成具有普世性的共识。
教学过程导入1.张老师对学生说：“小朋友们，信念是什么？”2.学生自由讨论，张老师予以适当引导和点拨，并记录学生的表述。
阅读理解1.张老师给学生讲解课文《回忆那个夏天》2.教师使用黑板，让学生单独完成文章的朗读、背诵、理解，辨别知识点和要点，并互动交流学习体会。
3.张老师根据学生的学习态度和反应，进行必要的解释和引导，让学生对文章（故事）产生浓厚的兴趣和深刻的感受。
理解“信念”1.张老师通过概括，让学生感受“信念”这个概念，并指导学生对“信念” 这一概念的了解和表述。
2.学生分小组再次进行自由讨论，分享自己的思维和认知，并记录下来。
个人阐述“信念”1.张老师提出个人阐述“信念”的要点，学生通过书写，记录下对“信念”的认识和理解。
2.学生在班内逐一分享，互相评价和提出建议。
讨论普世共识1.在阐述和分享的基础上，大家更深入地探讨“信念”的普世共识，并取得一个较好的共识结果。
2.学生在这个基础上，更好地建立了自己的信念，也学会了尊重和欣赏他人的信念。
课后作业1.选择自己所想表达的“信念”，写出一篇文章。
2.汇总学生阐述和分享的“信念”观点，并分类展示。
教学总结本节课通过精心设计的教学过程，使同学们从课文阅读到“信念”的理解，再到“本节课目标”的达成，最后达成“信念”普世共识，体现了教育的基本要义和灵魂，既让同学们具备了对于“信念”的认识，更重要的是让他们在人生旅途上，学会了尊重和欣赏他人，思考和探索个人信念的时刻，在人生道路上更坚定一些，也更加充满信心。
六年级语文我的信念-人教版
张叔之后自然又去找许霸交涉，再怎么说，也是人命关天的事情。 无枪和无矛扑了上去，抱住无剑的尸身，号啕大哭。 他现在算是明白了，原来游人熊为了报答自己的大恩，想是说动了其他的三个人，要一起奉自己为帮主！” “他真的有那么可怕？” 后面的人到了门口，开始踌躇，年有为，请进来吧！” “哼！等你有感觉，脑袋早搬家啦！” 第18章招数炼体 但正是这一点点的灵觉，使他在葛剑暗算他的时候，身子略微的闪了一闪！ 白衣人说完，手上忽然多了一柄三尺长剑，挽了个剑花，剑尖直指何易的眉心！
口才加盟
他们在“好吃酒馆”喝酒的那一次，常不偷已经领教了何易饭量的恐怖，但短短的几天不见，这小子居然已经更上了层楼。 自从看到这一拳的威力之后，展九是小心了许多，他知道，自己本来还以力量自诩，常常和公牛角力，但要是中了何易一拳一脚，他铁定会筋骨断裂。 何易和妹子都是孤儿，薛敏三岁那年，何易收留了流落街头即将被冻死的薛敏，从小相依为命，照顾着这个妹子。 此时的他，可以清晰的感觉到食物在肠胃中快速搅动、旋转、挤压的诸般情状，要快则快，要慢则慢。 顾月楼这一番话，倒是说的不卑不亢，游人熊一听，顿时释然：“哈哈，多亏顾兄弟提醒，我意气任命，险些坏了帮规，何易兄弟，你不会生气吧？”
“我们走，我来殿后！” “不错！但是可惜的是，自从我被暗算之后，法力尽失，再也不能催动照妖眼鉴别忠奸，就好像刚才，我也只能通过叫你杀我来试探你的心性。换了在以前，我第一眼看到你，就能辨别你是个好人还是坏人，心性如何？” “我天天大鱼大肉，水城主知道我饭量极大，所以每天给我预备了半头猪，你……你还说我没营养？”
吱嘎的一声，水白云的身体，忽然不见。 “不错，顾贤弟，你是总管，又是我的军师，现在有没有这样的任务？” 但正是这一点点的灵觉，使他在葛剑暗算他的时候，身子略微的闪了一闪！ 他不用骑马，但他的速度，比一般的官马还快，行色匆匆。 古代的豪门之家，主人夫妇的门口，有一个耳房，专门供侍妾居住，一应水米茶食具备，以便伺候主子。
小学语文《我的信念》教案设计
小学语文《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文作者及其背景，了解“我的信念”的内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，深入了解课文背景。
（3）学会从不同角度去思考和理解问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱的品质。
（3）培养学生坚定的信念，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）深入了解课文背景，感受作者的信念。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文背景的深入了解。
（3）对“我的信念”的内涵的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词列表。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）查找课文作者及相关背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简要介绍本节课的学习目标和要求。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确表达。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入了解课文背景：（1）学生分享所查到的课文作者及相关背景资料。
（2）教师引导学生从不同角度去思考和理解问题，提高批判性思维能力。
5. 探讨“我的信念”的内涵：（1）教师引导学生思考“我的信念”的含义，分享自己的理解。
（2）学生分组讨论，阐述对“我的信念”的理解。
6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
(赛课课件)六年级下册语文《我的信念》(共41张PPT)
27 我的信念
句子品析
我之所以如此，或许是因为有某 种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策 着去结茧一般。
无论付出任何 代价，都要把 这件事完成
主要作品：《论放射性》 《放射性物质的研究》《现代人 的智慧》《怀念皮埃尔·居里》 《居里夫人自传》《跨越百年的 美丽》
27 我的信念
朗读课文 扫清障碍
我会写 赋 茧 策 粹
酬猝 琐
27 我的信念
左右 结构
赋粹 酬猝 琐
生字归类
上下 结构
茧策Βιβλιοθήκη 27 我的信念易写错
cù
猝
反犬旁。
形声字。从犬,卒声。 本义:狗从草丛中突然跑出 追人。
第 3 段：回忆50年的历程，记叙自己求学和从事 科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗的精神。
27 我的信念
第 4-5 段：记叙夫妇二人工作追求__安__静__，生活 只要_简__单__。通过对比，突出在获得研究成果时不 追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以 一个自由学者的身份从事研究工作。
27 我的信念
读题目，用自己的话说一说：什 么是信念？
27 我的信念
“信念”——自己认为可以确信的看法。
27 我的信念
自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述 的在生活和工作中认为可以确信的看法和 做法。
27 我的信念
思想理念 工作态度 环境需求
居里夫人的信念
探讨真理 不图财富 沉醉科学 集中目标 树立信心 坚韧不拔 执着勤奋 保持安静 追求自由 珍惜时间
27 我的信念
居里夫人在实验室
27 我的信念
居里夫人与众位著 名科学家合影
27 我的信念
居里夫人雕像
西27师我大的版 信语念文 六年级 下册
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计划生育药具概念是什么？ 下列脱位中，常出现肢体长度缩短的是A.肩关节前脱位B.肘后脱位C.髋关节前脱位D.髋中心性脱位E.指间关节脱位 关于血细胞数量的改变，下列哪项是错误的A.真性红细胞增多症可有嗜酸粒细胞增多B.分娩时可有一过性中性粒细胞增多C.器官移植排斥反应时可有淋巴细胞增多D.正常人外周血中偶尔可见到异型淋巴细胞，一般<10%E.急性传染病恢复期单核细胞增多 女性，42岁，经量增多六年，经期6天，痛经进行性加重，周期尚规则。妇检：子宫增大，如孕两月余，最可能的诊断是()A.子宫肌瘤B.子宫内膜癌C.子宫腺肌病D.子宫肥大症E.子宫畸形 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3．3%，但工人阶级被排斥在外。1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。1866年后选权。第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。第二次世界大战前夕，英国已实现全 内河航务建筑工程，当其基价定额直接费低于100万元时，其定额直接费应乘以()系数。A.1.02B.1.03C.1.04D.1.05 为了使通信网能快速且有效可靠地传递信息，充分发挥其作用，对通信网一般提出了接通的任意性与快速性、信号传输的透明性与传输质量的一致性和网络的与经济合理性三个要求。A、可靠性B、完整性C、独立性D、综合性 目前认为与传染性单核细胞增多症有关的病毒是A.HSVB.VZVCMVD.EBVE.麻疹病毒 病理诊断羊水栓塞的依据是A.肺脏广泛出血B.弥漫性肺毛细血管内透明血栓形成C.肺泡内有角化上皮D.肺毛细血管内有角化上皮E.肺泡内透明膜形成 刑法第78条规定应当予以减刑的条件是A、一般立功B、自首C、重大立功D、坦白 商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来、具有并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。 剖宫产术后晚期产后出血治疗，正确的是A.可行清宫术，找到出血的原因及病灶B.如为切口愈合不良，可等待其自然愈合C.如为切口感染，均应行子宫切除术，去除感染灶D.可予输血、抗感染治疗E.根据病人出血量、感染程度、有无生育要求综合制定治疗方案 光伏并网逆变器是将太阳电池所输出的成符合电网要求的交流电再输入电网的设备。 教育心理学完善时期的研究成果主要体现为()A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究 在电器应急情况下只有哪部VHF可用？A、第一部B、第二部C、第三部 指出衣服上的扣子用于评定患者的A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略 设，则。A与B既合同又相似B.A与B合同但不相似C.A与B不合同但相似D.A与B既不合同又不相似 经过STP走的链路属于方式。 产前检查至少应有几次A.8次B.9次C.10次D.11次E.12次 下列哪一项不是家庭资产负债表中实物资产项目应该包括的内容。A.现金B.汽车C.房屋D.首饰 男性性腺分泌的激素是A.肽类激素B.氨基酸C.糖蛋白D.儿茶酚胺E.类固醇激素 根据《水污染防治法》关于防止地表水污染的具体规定，下列说法错误的是()。A.在生活饮用水水源地的水体保护区内，不得新建排污口B.禁止向水体排放油类、酸液、碱液或者剧毒废液C.向水体排放含热废水，应当采取措施，保证水体的水温符合水环境质量标准D.禁止排放含病原体的污水 克山病的心脏病理改变的主要特征是A.心肌细胞充血、水肿、变性B.心肌间隙严重充血、水肿C.以线粒体损害为主的心肌细胞变性、坏死和瘢痕形成D.病毒感染，感染后的细胞有包涵体E.心肌细胞钙化和瘢痕形成 2型糖尿病发病机制是A.胰岛素拮抗激素分泌增多B.胰岛素B细胞遗传缺陷C.胰岛素抵抗和胰岛素分泌缺陷D.胰岛B细胞破坏，胰岛素绝对不足E.胰岛B细胞自身免疫反应性损伤 [单选,A2型题]6个月婴儿，低热，呼吸急促，鼻翼扇动，胸部听诊有喘鸣音，首选的处理是A.吸氧，吸痰B.拍胸部X光片C.进行过敏方面的咨询D.动脉血气分析E.沙丁胺醇雾化 被许可人需要延续依法取得的行政许可的有效期，依法向作出行政许可决定的行政机关提出了延续申请。如果该行政机关逾期未作决定，。A.视为要求被许可人重新办理行政许可B.以后不得作出拒绝延续的决定C.视为准予延续D.视为拒绝延续 关于艾滋病发病机制，正确的是A.所有表达CD4分子的细胞均可被HIV感染B淋巴细胞功能正常C.体内不能产生抗HIV的中和抗体D.单核-巨噬细胞是病毒传播的重要载体E.感染早期机体的免疫应答不能抑制HIV复制 高血压的诊断标准为血压A．≥l25/75mmHgB．>130/80mmHgC．≥l35/80mmHgD．>140/85mmHgE．≥l40/90mmHg 我国在“十一五”期间应逐步形成的区域协调发展格局是。A.区域产业优势地位突出B.主体功能定位清晰C.东中西良性互动D.城乡同步发展E.公共服务和人民生活水平差距趋向缩小 儿童血清地高辛的有效血浓度为A.0～1mlB.2～4ng／mlC.1～3ng／mlD.1～4ng／mlE.0～3ng／ml 公共关系的五大职能是什么？ 在输送介质为热水的水平管道上，偏心异径管的连接方式应为A.取管底平B.取管顶平C.取管左齐D.取管右齐 行为人在实施不纯正不作为犯罪时，其罪过：A.只能是故意B.既可以是故意，也可以是过失C.只能是间接故意D.只能是过失 急性肾衰竭患者每日所需热量是A.20kcal/kgB.25kcal/kgC.30kcal/kgD.35kcal/kgE.40kcal／kg 对外出具信用等级证书收入应计入科目核算，收取时A、企业信用等级评估业务收入、直接确认B、企业信用等级评估业务收入、按权责发生制的要求分期确认C、公司客户单位证明收入、直接确认D、公司客户单位证明收入、按权责发生制的要求分期确认 以下对脑血栓形成的描述不正确的是A.活动中发病较多B.发病年龄多在60岁以上C.脑脊液无色透明D.颅内压增高明显E.因其起病速度较快，故多数病人意识障碍较重 肱骨外上髁炎的临床表现主要有A.肘外侧疼痛B.肘外侧压痛C.热敷肘部疼痛减轻D.屈腕试验阳性E.前臂伸肌群抗阻力试验阳性 关于老年伤寒的特点，叙述错误的是A.通常发热不高但易出现虚脱B.常可并发支气管肺炎和心力衰竭C.持续胃肠功能紊乱D.易并发支气管肺炎E.病程迁延，恢复慢 肺炎喘嗽的好发季节是。A.春季B.冬季C.夏季D.冬春E.秋冬 1982年1月，在日本债券市场发行了100亿日元的私募债券，这是我国国内机构首次在境外发行外币债券。A．中国国际信托投资公司B．中国信托投资公司C．中华信托投资公司D．国民信托投资公司