八年级生物上册第四单元第二章第三节鸟的生殖与发育教学设计新版济南版
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育教案 济南版
第二章第三节鸟的生殖和发育课型：新授课教学目标知识与能力1．描述鸟的生殖结构和发育过程。
2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
过程与方法1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
教学重难点重点鸟卵的结构。
难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教学方法学生在日常生活经验基础上，通过观看视频，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。
使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。
通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构。
同时，培养学生养成良好的观察习惯——由表及里，由整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。
由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。
教学准备教师准备《鸟类的生殖和发育》课件；实验用具。
学生准备提前预习本节内容；课前收集有关鸟类的知识和图片教学过程:构能发育成鸡呢？实验：观察鸡蛋的结构1、哪位同学愿意在黑板上画一个鸡蛋的外形？同学们他画的对吗？鸡蛋的形状应该是什么形？这有什么好处？（提示：如果是球形？）2、每位同学拿出你的鸡蛋，用手握住，你能把鸡蛋捏碎吗？原因是什么？3、仔细观察蛋壳，你发现了什么？现在拿放大镜观察卵壳，你能否看到什么？你能通过实验证明蛋壳上有气孔吗？推测气孔的作用呢？（提示：气孔）4、取一个生鸡蛋，打破卵壳，将其内容物倒入培养皿内，认识各部分结构5、下面由不同小组的同学来展示，你能指出鸡蛋的哪些结构？继续以问题串的形式认识鸡蛋的各部分结构：6、这一组的同学没有找到胚盘，是不是他的鸡蛋没有这个结构呢？我们怎样才能找到呢？强调：胚盘是卵黄上的小白点。
7、除了这些结构，其余的结构你是怎么发现的？8、取一个熟鸡蛋，用镊子敲破两端，你发现鸡蛋的哪一端有气室？9、哪位同学根据所学知识把鸡蛋的结构图认识各部分名称一端钝圆一端稍尖不容易滚出鸡窝，利于孵化不能蛋壳比较硬，起到保护作用不是很清楚，把鸡蛋放入热水中，有气泡冒出。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
鸟类的生殖和发育一、教学目标1.知识目标(1)认识鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2)描述鸟的生殖和发育过程。
2.能力目标：培养学生的识图能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度目标：(1)培养学生的合作意识并从中体会合作的乐趣。
(2)关注鸟类与人类生活的关系，培养学生走进生活，亲近大自然的意识。
二、教学重点1.观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
2.训练学生的识图能力，培养学生综合运用知识从多角度、分析问题解决问题的能力。
三、教学难点学生的识图能力，以及综合运用知识分析问题、解决问题的能力四．导学案准备【学习目标】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
【重难点】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能一、【预习并自主完成】鸟类的生殖1.繁殖季节：大多数鸟类在季。
2.(1)繁殖行为：主要包括(2)生殖过程是特点是3.受精方式：4.鸟类胚胎发育和受精的方式分别是( )A。
卵生、体外受精B。
甲生，体内资错C。
胎生，体外受精D。
胎主、体内荧精5.“几处早置争暖树，谁家新春泥”这句描述的是鸟类的那种殖行为( ）A求偶 B.筑巢 C.产卵 D 孵卵二、【探讨新知】1.“梁上有双燕，翩翩雄与雌．”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的（）A．求偶B．筑巢C．产卵D．孵卵2.无论鸟的生殖和发育有何特点，生殖和发育过程中必须具有下列哪几种行为（）A.求偶、交配、产卵B.筑巢、产卵、孵卵C.产卵、筑巢、育雏D.筑巢、交配、产卵3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在（）A.求偶B.报警C.呼吸D．戏水4. 鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( )A．胚盘B．卵黄C．卵白D．卵壳5.如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：（1）写出各部分的结构名称：［7］__________；［2］_____________；［5］__________；［9］_____________。
济南版生物-八年级上册《第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育》教案
第四节鸟的生殖和发育教学目标1、知识与技能：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
3、情感、态度与价值观：通过学习本节内容培养学生关注生命、珍爱生物的情感态度。
习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点观察鸡卵结构的实验说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。
教学内容教师活动学生活动教学过程引入实验“观察鸡卵的结构”小结鸟类的生殖和发育过程小结练习师: 鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能根据P18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
叙述鸟类生殖的一般过程P20的练习2、3、4思考、回答问题观察、讨论思考、填图讨论听练习、巩固板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸡卵结构二、鸟类的生殖和发育过程教学反思参考资料。
初中八年级生物上册第四单元第二章第三节“鸟的生殖和发育”名师精选教学设计新版济南版
学习目标
知识目标：
1.明确鸟的生殖发育过程的几个阶段。
2.记住鸟卵的结构并明确各部分作用。
3.了解早成雏、晚成雏的区别。
4．理解、归纳鸟的生殖发育特点。
能力目标：
培养创新能力、动手操作能力和观察能力;培养自主学习、合作学习和分析问题及归纳概括问题的能力。
情感目标：
感悟父母养育儿女的艰辛;树立爱鸟、护鸟意识，培养爱护动物、热爱生命的思想情感。
老师不再演示，但安排实验任务要明确，及实验要求及注意事项要更具体，如何分工、高质量地完成实验让各小组自己动脑思考并创新
鸡卵、镊子、解剖剪、解剖盘、培养皿、餐巾纸等实验工具。
达成培养学生创新能力、动手操作能力和观察能力的目标
鸟卵的结构名称及其作用
独立记忆，小组间同号PK（挑战）
组织、协调
学生通过竞争、合作学习，记住鸟卵的结构及其作用；培养竞争、合作意识。
2．播放“杜鹃的生殖”录像。
3.幻灯片图文展示：白居易的《燕诗》：“......须臾十来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥......”。
1.放映两段录像。
2.体会“母亲哺育后代的艰辛”，达成感悟父母养育自己的艰辛，及热爱生命构”
以小组为单位，在组长的统一带领分工下，按老师安排的任务、实验要求、实验注意事项，各小组自己创新用最好的方法，在老师限定的时间内，如何进行分工、如何更快、高质量地完成实验动手操作、观察任务，并做好记录，最后交流各小组的实验方法，评选实验优秀小组
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
导课
欣赏、投入学习
1.伴随悦耳的鸟叫声，播放6幅美丽的鸟的图片。
济南版生物-八年级上册第四单元第二章第三节鸟的生殖和发育教学设计济南版
鸟的生殖和发育济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。
“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
【知识与能力目标】1．描述鸟的生殖结构和发育过程。
2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
【过程与方法目标】1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
【情感态度价值观目标】关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
【教学重点】鸟卵的结构。
【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教师准备：（1）实验用具；2）多媒体课件或挂图。
（【引入新课】欣赏鸟的图片。
教师：大家喜欢鸟么？喜欢哪种鸟呢？今天就让我们认识一下鸟的生殖和发育的过程。
【讲授新课】教师：请同学们快速阅读教材50---53页的课文，说出鸟的生殖过程及特点。
学生：1、鸟的生殖过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
2、生殖特点：体内受精、卵生、受精过程脱离了水的限制。
教师：没错，请大家观察几种不同的常见的鸟卵，请大家思考一下不同的鸟产的卵相同吗？学生：不同的鸟卵的大小是不同的，但它们的基本结构是相同的。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第3节《鸟的生殖和发育》教案2 (新版)济南版
第三节鸟的生殖和发育教学目标：知识目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程（重点）2、说出鸟卵的结构和各部分的功能（重点、难点）3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟能力目标：1、培养学生观察、实验和探究的能力2、培养学生表达交流的能力情感目标：1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情2、培养学生关爱鸟类的情感教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。
“鸟卵的结构和各部分的功能”是本节课的重、难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。
这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。
课前准备：教师：制作课件；准备生.熟鸡蛋、解剖剪、镊子、培养皿.每组两个200ml的烧杯，一个盛有50度的温水，另一个作为回收容器；教学过程：组织交流点拨建构10分钟一、自主学习鸟类的生殖指导学生阅读课本找出以下问题：1、鸟类一般在什么季节繁殖？2、鸟类的生殖过程经历了几个阶段？3、鸟的生殖特点是什么？。
请学生展示学习成果课件展示鸟的生殖过程总结鸟的生殖特点：______生殖、_____受精、____生、卵是大型的______卵。
过渡:大家学习的很好，是不是可以学生阅读课本自主学习找出答案生一：春季生二：筑巢、求偶、交配生三：有性生殖、体内受精、卵生、卵是大型的硬壳卵自主学习培养学生的学习能力学生展示有利于教师掌握学生的学习情况，便于教师调整教学内容和教学方法主要以鸟类的生殖行为——求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵等为线索展开学习，每一个过程又以图片展现给学生，调动学生的学习兴趣，让学生从感性上认识鸟的生殖同时又培养学生观察能力、合作探究、分析能力。
济南版生物-八年级上册-第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育(一)知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．关注鸟类与人类生活的关系。
(二)能力目标1．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
(三)情感目标1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。
重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
收集与鸟的生殖和发育相关的材料(图片资料和音像资料)，实验材料(培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋)。
教师活动环节和内容学生活动教学意图创设情境导入新课课件播放鸟的精彩图片同学们喜欢鸟吗？为什么？针对“孔雀开屏”现象，引出鸟的生殖行为之一——求偶行为，你们还知道鸟类有哪些求偶方式吗？播放录像“某些鸟类的求偶行为”欣赏优美的鸟类图片阐述喜欢鸟的理由学生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。
观看录像“爱德华州的大松鸡和克拉克水鸟”的求偶过程。
创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。
知识探究(一)鸟的生殖过程之求偶、交配、筑巢、产卵过渡：求偶行为结束后，接下来会有什么样的行为呢？出示图片鸟巢是鸟的家吗？看图回答：交配、筑巢争论辨析，得出：鸟巢是繁殖的场所。
有了鸟巢，鸟就可以把卵产在巢中。
在了解学生已有知识水平的基础上，又给学生创设了一个问题情境，激发他们进入下面的学习环节。
知识探究(二) 鸟卵的结构过渡：我们最常见的鸟卵是什么？1．探卵壳质疑：鸡蛋容易碎吗？2．探气孔卵壳上有孔吗？如何验证？3．探鸟卵结构屏幕出示观察提纲提出要求：以小组为单位，动动脑议一议。
按由外向内的顺序仔细观察鸡蛋的内部结构，讨论各部分的功能。
教师巡回指导请学生为大家展示小组观察学生回答：鸡蛋学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用。
精编课件济南版八年级生物上册第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育 教案
第三节鸟的生殖和发育
教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测
鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。
那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
师生共同总结：鸟的生殖过程：
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→
形成设疑：那么请大家想一想：鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢？
(体内受精）
鸟类的体内受精对受精卵有一种很好的保护作用。
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《鸟的生殖与发育》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能
（1）描述鸟类的生殖与发育过程；
（2）举例说出常见的早成雏和晚成雏；
（3）识别鸟卵的结构，说明各部分功能；
2．过程与方法
（1）小组合作，动手观察鸡蛋的结构
（2）学画鸟卵结构示意图
3．情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
鸟类是学生日常生活中常见到的动物，从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手，导入本节新课，结合同学们的课外知识，激发学生的学习兴趣。
鸡蛋是日常生活中常吃的食物，通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图，并且完成画图，引导学生认识鸟类的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点：
（1）举例说明鸟类的繁殖行为；（观看视频，小组归纳）
（2）识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
（画图法）
2. 难点：识别鸟卵的结构，说明各部分的结构。
五、教学过程。