2019-2020年人教统编叶汉军个人简历(1)幻灯片
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红色大气向全国优秀组织干部杨汉军同志学习PPT模板34页PPT
、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
红色大气向全国优秀组织干部杨汉军同志 学习PPT模板
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
红色大气向全国优秀组织干部杨汉军同志 学习PPT模板
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
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人教版高中语文必修一《大堰河我的保姆》课件(共21张PPT)
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被 卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只 好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她 一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁， 又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地 主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十 多岁就离开了人世。
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
读第9－11节诗歌：
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
写作背景
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父 母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。 艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。 直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父 母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界 里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大 一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年 1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我 的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往 情深地去祭扫大堰河的墓。
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
3.为什么作者看见雪就想起了养母？
大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无 暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗 人深切的悼念。
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
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读第9－11节诗歌：
大堰河辛劳一生，死后得到了什么？ 你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
写作背景
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父 母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。 艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。 直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父 母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界 里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大 一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年 1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我 的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往 情深地去祭扫大堰河的墓。
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
人教版高中语文必修一《大堰河 我的保姆》课件（共21张PPT）
3.为什么作者看见雪就想起了养母？
大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无 暇，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗 人深切的悼念。
人教版中职语文基础模块上册第4课《老舍我的母亲》ppt课件2
• 母亲从性格、习惯、为人处世等方
结 面都给了“我”很大的影响。母亲
的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
概括母亲的优秀品质
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强
• 1、以《我的父亲或母亲》为 题，写一篇400字左右的文章。 • 2、收集一些有关亲情的故事、 言论和文学作品。
课后作业
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
•成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
学习写法
•文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。 • 例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯， 是母亲传给的。 • 近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感 情热烈诚挚。
品味语言
• （2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平 仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。
结 面都给了“我”很大的影响。母亲
的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
概括母亲的优秀品质
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强
• 1、以《我的父亲或母亲》为 题，写一篇400字左右的文章。 • 2、收集一些有关亲情的故事、 言论和文学作品。
课后作业
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通， 仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对 儿子全部的爱，令人潸然泪下。
•成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
学习写法
•文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。 • 例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯， 是母亲传给的。 • 近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感 情热烈诚挚。
品味语言
• （2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平 仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。
初中历史七年级上册《第11课 汉武帝的文治武功》PPT课件 (9)
历 史 的 证 据
武汉 功武
帝 的 文 治
汉武帝的文治武功
文治
思想文化方面： ★ 罢黜百家，独尊儒术。 ★ 兴办太学
政治方面： 颁布推恩令，解决王国问题。
经济方面： 整顿财政
武功 民族关系方面： 开发边疆
汉武帝的文治武功
评价原则：
一分为二
动课 如后 何活
评
价
汉
武
帝
政经思 民 治济想 族
文关 化系
☆ 提出你不懂的问题，问同学、问老师。
汉武帝的文治 大一统的思想
核心：
于万 皇国 天物 帝家
要要 一一 统统
于
汉武帝的文治
想想
一 从图中你能得到哪些历史信息？
想想 一
汉武帝的文治
材料 “武帝施主父之册。下推恩之令。
使诸侯王得分户邑，以封子弟。”
请回答
————《汉书》
汉武帝的文治武功
公元25年，刘秀 建立东汉
长安 洛阳
前202年，刘邦
汉武帝的文治武功
汉武帝面临的问题
问题一 各家学派同时存在，搅乱了人们的思
问题二
想，不利于国家的专制统治。 王国问题，影响到国家的统一。
想想 一 如果你是一位大臣，你会给汉武帝提出什么建议？
比一比
汉武帝的文治武功
☆ 简明扼要的归纳出汉武帝的文治武功。 （提示：从以下方面归纳）
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第 11
汉武帝的文治武功
课
汉武帝的文治武功 秦时明月汉时关 滚滚黄河蓝蓝的天 壮士铁马将军剑 旌旗半卷出长安 女儿柔肠男儿胆 滔滔热血汗衣冠 大漠无垠江湖远 暴雨惊雷亦如磐 美人泪 杯中酒 天下任 丈夫肩 风潇潇 路漫漫 情切切 意绵绵 生死盟 山河恋 君与臣 恩与怨 何必回头伤往事 且把风流唱少年 万里江山千均担 守业更比创业难
武汉 功武
帝 的 文 治
汉武帝的文治武功
文治
思想文化方面： ★ 罢黜百家，独尊儒术。 ★ 兴办太学
政治方面： 颁布推恩令，解决王国问题。
经济方面： 整顿财政
武功 民族关系方面： 开发边疆
汉武帝的文治武功
评价原则：
一分为二
动课 如后 何活
评
价
汉
武
帝
政经思 民 治济想 族
文关 化系
☆ 提出你不懂的问题，问同学、问老师。
汉武帝的文治 大一统的思想
核心：
于万 皇国 天物 帝家
要要 一一 统统
于
汉武帝的文治
想想
一 从图中你能得到哪些历史信息？
想想 一
汉武帝的文治
材料 “武帝施主父之册。下推恩之令。
使诸侯王得分户邑，以封子弟。”
请回答
————《汉书》
汉武帝的文治武功
公元25年，刘秀 建立东汉
长安 洛阳
前202年，刘邦
汉武帝的文治武功
汉武帝面临的问题
问题一 各家学派同时存在，搅乱了人们的思
问题二
想，不利于国家的专制统治。 王国问题，影响到国家的统一。
想想 一 如果你是一位大臣，你会给汉武帝提出什么建议？
比一比
汉武帝的文治武功
☆ 简明扼要的归纳出汉武帝的文治武功。 （提示：从以下方面归纳）
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第 11
汉武帝的文治武功
课
汉武帝的文治武功 秦时明月汉时关 滚滚黄河蓝蓝的天 壮士铁马将军剑 旌旗半卷出长安 女儿柔肠男儿胆 滔滔热血汗衣冠 大漠无垠江湖远 暴雨惊雷亦如磐 美人泪 杯中酒 天下任 丈夫肩 风潇潇 路漫漫 情切切 意绵绵 生死盟 山河恋 君与臣 恩与怨 何必回头伤往事 且把风流唱少年 万里江山千均担 守业更比创业难
第4课+最后一片叶子-【中职新教材】高一语文课件(高教版2023基础模块上册)
语言特色
幽默、诙谐
1、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’ 的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸 摸”
2、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天 前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”
3、“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看 到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。”
这个世界没有人能让你倒下，如 果你的信念还站着的话！
——马丁·路德·金
正字音 记词语
横七竖八（ héng ） 瘟神（ wēn ）
鄙薄（ bó ）
够呛（qiàng）
邋遢（ lā tā ）
自诩（ xǔ ）
（1）不速之客：未被邀请突然到来的客人
（2）自诩： 自我夸耀 （3）邋遢： 肮脏、不整洁 （4）鄙薄： 轻视、嫌恶
概括情节
十一月，胡同区的女画家乔安西因为肺炎而失去了对生命的信 心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友休易把 这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助乔安西，在风雨交加的 夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了乔安西生 命的希望。老贝尔曼却因感染肺炎而去世。
认识作者
世界三大短篇小说之王
莫泊桑：十九世纪法国著名的批判现实主义小说家， 代表作：《羊脂球》、《项链》等。
契诃夫：19 世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短 篇小说代表作：《变色龙》、《套中人》等。
欧·亨利
写作背景
19世纪80年代至20世纪初的美国，随着资本主义逐渐向垄断 发展，各种社会矛盾日益显露突出。欧·亨利长期生活在下层， 形形色色的社会现象使他对这些矛盾心感身受。因此，欧·亨利 小说的主人公常常是社会的下层人物，诸如受人支使的店员、穷 困潦倒的画匠、经济拮据的办事员、走投无路的小偷等。本文发 表于1902年表现了世态人情，对社会底层的小人物进行了特别 的关注，对小人物的心灵和命运进行了深刻地揭示。
叶汉军个人简历(1)
叶汉军先生简历
二零一一年七月
叶汉军简历
叶汉军简历：
叶汉军，男，字 。道烨，号静虚斋主、福 建山人，1965年出生于福建省浦城县， 书香门第家庭。
福建山人——叶汉军先生简历
叶汉军先生简历
叶汉军，男，号福建山人，1965年出生于福 建省浦城县，书香门第家庭。师从著名书法家毛 琴南先生，毕业于91级中国书画函授大学。 福建浦城书法家协会会员，河北廊坊书法家协 会会员，中国书画艺术促进会常务理事，国家高 级评茶员.书法作品深受地方爱好者喜爱收藏以及 各地书法爱好着、企业家、领导人收藏。
毛琴南老师赠予
叶汉军先生书法（作品）
福建பைடு நூலகம்人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品
福建山人叶汉军恩师书法作品
谢谢观赏
二零一一年七月
叶汉军简历
叶汉军简历：
叶汉军，男，字 。道烨，号静虚斋主、福 建山人，1965年出生于福建省浦城县， 书香门第家庭。
福建山人——叶汉军先生简历
叶汉军先生简历
叶汉军，男，号福建山人，1965年出生于福 建省浦城县，书香门第家庭。师从著名书法家毛 琴南先生，毕业于91级中国书画函授大学。 福建浦城书法家协会会员，河北廊坊书法家协 会会员，中国书画艺术促进会常务理事，国家高 级评茶员.书法作品深受地方爱好者喜爱收藏以及 各地书法爱好着、企业家、领导人收藏。
毛琴南老师赠予
叶汉军先生书法（作品）
福建பைடு நூலகம்人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品
福建山人叶汉军恩师书法作品
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人教版高中语文选修《中国民俗文化》第三单元《职业》课件
读汪曾祺小说有感
现代人的生活节奏越来越快，身边 的“凡人小事”还没来得及完全呈现自 己的意义就被抛到记忆的背后。由此看 来，人们除了被“忙”包裹、挤压之外， 好像根本体验不到人生还有什么其他乐 趣。汪曾祺的文章在向人们发出这样的 吁请：慢点走，欣赏你自己啊！
12、在写主人公叫卖声之前，作者先写了 其他几种叫卖声，请分 析这样设计的作用。
❖ 插入成分多。能够有机地完成了叙事功能，从而 赋予作品一种自然恬淡的境域，营造了一个充满 着浓郁地域风情的艺术世界。
❖ 潜藏着一种内在的秩序：要传达的就是对于生活 的执著，一种生活乐趣说的主人公是谁？
❖ 明确：卖椒盐饼子西洋糕的那个孩子。其他 人是他的同行。
❖ 2.这个小孩子是一个怎样的人？请从小说里 面找到一个词来概括他的形象。
❖ 明确：“小大人”
❖ 3.为什么要叫他“小大人”
❖ 明确：
❖ 小：年龄小，是个十一二岁的小孩子。在逼 死坡路边看马，在四下无人时大声地、清清 楚楚地吆喝“捏着鼻子吹洋号”，有童真。
❖ 大：懂事，俨然一个大人了。少孤，在别的 小孩上学的年纪，他长大了，得自己挣饭吃。 他非常尽职，毫不贪玩。不挤进人群看热闹 （思考为什么）。要玩，也只是在路边看马， 看时还不忘继续吆喝。
四、人道关怀
❖ 汪曾祺自称他是一个中国式的抒情的人道主 义者。
❖ 他是一个深受中国传统文化、传统思想、传 统道德规范影响的知识分子，在艺术气质上 是一个有着浪漫气质和赤子之心的人，是一 个主张发扬我们民族性中的同情、仁爱、互 相帮助、相濡以沫这些朴素的人道主义思想 的人。
五、汪曾祺小说的语气语调与语言特点
13、小说结尾有什么特点？试作简要赏析。
1.是游戏，孩子由职业叫卖声转变为游戏之声， 也是对自己的揶揄调侃，表现了卖糕饼孩子的童 心童趣。 2.是幽默，只有在特定情况下，才能与其他孩童 一样拥有童年的欢乐，包含辛酸，是含泪的笑。 3.他在此处的吆喝声，本是其他孩子学他的，他 不但没有生气，反而自己也吆喝上了，出乎意料， 戛然而止，引人回味。 4.再次重复复上文的叫卖声，使得文章结构富有 节奏感，音韵美。
第8课 辛亥革命课件
孙中山在檀香山的故居
孙中山人物介绍（三） 孙中山在澳门、广州行医时，开始革命 活动。他曾与郑士良结纳会党；与陆皓东北 游京津，以窥清廷之虚实，深入武汉，以观 长江之形势。1894年，甲午中日战争爆发， 孙中山曾上书李鸿章，提出变法自强的主张， 李鸿章未加理睬。这时，孙中山才放弃上书 请愿、和平改良的想法，决心再度到檀香山， 创立兴中会——中国第一个政党组织。从此 以后，他就从事实际革的出生地——广东香山县
翠亨村孙中山住址
翠亨村孙中山书房
孙中山人物介绍（二）
他幼时很穷苦，6岁即参加农业劳动， 到10岁才进私塾读书。12岁跟随母亲到檀 香山，在那里进学校，19岁回国。以后在 广州、香港读书，学习医学专业，27岁毕 业于香港英文西医书院。以后曾在澳门、 广州行医。他从12岁起到27岁止，接受殖 民地的教育，先后有15年。但他绝不为外 洋的物质生活所迷惑。他心里总不忘祖国 的危亡、人民的困苦。
开赴前线的起义军
武昌起义——辛亥革命
3.说出武昌起义的影响 • 武昌起义胜利后，仅一个多月时间，全 国就有十几个省宣布脱离清政府独立， 形成了席卷全国的革命浪潮。 • 想一想： • 武昌起义为什么能够得到各省的迅速响 应？
中华民国的成立
• 说出中华民国成立的时间、地点、领导 者、意义。 • 为了巩固新建立的政权，临时政府采取 了哪些措施？
同盟会的创立
• 看书，思考
1.第一个全国规模的资产阶级革命政党是 什么？在什么样的状况下创立的？ 2.它是怎么创立的？ 3.找出它的革命纲领、革命目标、革命旗 帜.
武昌起义
• 看书，在课本中找出以下知识点： • 1.找出武昌起义的背景. • 2.讲述武昌起义的过程。
策划武昌起义的秘密地点
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毛琴南老师赠予
叶汉军先生书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品）
福建山人书法（作品
福建山人叶汉军恩师书法作品谢谢观赏叶汉军简历 叶汉军简历：
叶汉军，男，字 。道烨，号静虚斋主、福 建山人，1965年出生于福建省浦城县， 书香门第家庭。
福建山人——叶汉军先生简历
叶汉军先生简历
叶汉军，男，号福建山人，1965年出生于福建
省浦城县，书香门第家庭。师从著名书法家毛琴南
先生，毕业于91级中国书画函授大学。
福建浦城书法家协会会员，河北廊坊书法家协 会会员，中国书画艺术促进会常务理事，国家高级 评茶员.书法作品深受地方爱好者喜爱收藏以及各地 书法爱好着、企业家、领导人收藏。