控制的手段与应用教学设计
高中通用技术苏教版必修2-4.1控制的手段和应用
第四单元《控制与设计》第一节---控制的手段及应用教学目标1.知识与技能（1）通过视频播放、分析社会各领域的具体例子及实践活动，理解控制的涵义；（2）通过典型案例分析，了解控制的手段；（3）通过分析社会各领域的具体例子、教具的演示，了解控制手段有人工控制和自动控制；2.过程与方法：通过视频播放、教具演示、社会各领域的具体例子及案例分析，能理解控制的涵义，分析出控制现象中的控制对象、控制目的、控制手段，能识别简单的人工控制和自动控制。
3.情感态度和价值观：（1）通过分析视频、社会各领域的具体例子，培养学生对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
（2）通过分析社会各领域的具体例子，培养合理使用控制技术的能力，提高技术素养。
教学重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制。
教学难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的"三要素"。
教学过程：引入新课：“天宫一号”3D视频展示人类探索宇宙太空三峡水电站的建成学生讨论：分析上面案例事物发展与变化的多种可能性？结论：事物的发展与变化呈现多样性，发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的，如果人们想达到某一特定目的，就必须借助适当的手段来实现。
新课教学一、控制的手段:用一些典型的、生活中的例子让学生了解控制是普遍存在，对控制有初步的认识，打破其神秘感。
现代社会中控制的例子：学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、音乐喷泉系统、后门口自动伸缩门等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等、自动伞、自动热酒壶。
社会：饮水机、幻彩声控灯、验钞机、干手机、交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等古代社会中的例子：案例1：大禹治水（图片）P096问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？讨论】结合事例，重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。
四、.控制的分类：控制的实现需要通过一定的手段。
高中通用技术_什么是控制教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节什么是控制教学设计一、本节内容的地位、作用：本节课内容相对比较简单，主要是调动学生对控制及其设计的兴趣，引起他们的重视，激发他们的学习热情，初步掌握控制及其设计的思想和方法。
这样做比较符合学生的认知规律，既能减轻学生的负担，又能够保证学生有充足的实践、讨论和探究的时间，使学生能真正消化知识，提高技术素养。
二、本节内容分析：本节是通用技术必修模块《技术与设计2》（地质版）第四章控制与设计第一节。
本节是控制与设计的了解性内容，是学习控制与设计全章的导入和基础。
让学生通过身边的例子，了解控制的涵义，并对控制的一般性分类有一个基本的认识，同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。
三、教学目标：（一）、知识与技能1、理解控制的涵义及其在生活中的应用。
2、通过简单的系统分析，判断控制系统的三个要素。
3、能正确判断生产、生活中的各种实例的类别。
（二）、过程与方法通过案例分析和实践体验，体会控制在生活、生产中的应用，以及人在其过程中所起的作用。
（三）、情感态度与价值观通过介绍现在控制技术的发展,使同学们感受对控制技术对人类生活的影响,升华情感。
四、教学重、难点：（一）教学重点：理解控制的涵义（二）教学难点：简单分析控制的三个要素五、教材分析（一）通过引入三个案例，使学生建立关于控制的初始经验。
以控制效果为线索，形成关于控制的基本认识。
并通过学生活动加以扩展。
（二）控制的基本表述；控制在人类生活中的广泛应用。
（三）通过分析身边的控制案例强化对于控制的基本认识。
在教学过程中，可以把本单元的教学内容设计为五个环节：总体架构是从古至今，从大到小，从感性到理性，从理论到实践的讲授过程。
【教学过程详案】【师】生活离不开技术，技术服务于生活。
同学们这节课我们一起学习的是控制相关的知识，本节课既需要同学们动脑，也需要同学们动手。
同学们有没有信心完成本节课的学习？【学生】有！【师】说到控制其实从古至今一直以来都体现在我们的社会中。
高中通用技术 技术与设计第四单元 第一节 控制的手段与应用教案
高中通用技术技术与设计第四单元第一节控制的手段与应用教学案例一、教学设计：（一）教学目标：1.知识与技能：（1）理解控制的含义。
（2）了解控制的手段。
（3）理解控制在生活和生产中的应用。
2.过程与方法：经历对生活和生产中的具体事例的分析过程；初步掌握控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识分析一些生活实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。
3.情感、态度与价值观：（1）形成和保持对控制技术问题产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。
（2）理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、环保意识。
（二）教学重点、难点：1.教学重点：（1）理解控制的含义。
（2）了解控制的手段。
（3）体会控制对于人们生产和生活的重要性和必要性。
（课标要求）2.教学难点：（1）理解控制的含义。
（2）分析典型案例的控制过程与结果，区分人工控制、自动控制。
（学生的分析能力和水平的限制）（三）教学策略：1．教法：本节的教学结合具体的教学内容和目标我采用“案例情景—机理分析—总结归纳－认识提升”的模式展开。
在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中，本着从实例出发引出概念，力戒陷入单纯的枯燥的控制原理介绍。
充分挖掘日常生活中运用控制的事例，根据学生对控制的理解水平，有针对的选择学生身边的丰富事例开展教学。
通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生体会控制的含义，了解控制的手段，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
2．学法：以学生为主体，让学生积极主动参与教学活动，从学生的生活事例入手，以科学探究的思想，通过亲身体验分析获得知识，掌握本节的主要内容。
同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。
（四）学情分析：本节课通过对人们生活和工作的方方面面实例的深入挖掘创设探究情境，学生根据自己的知识和生活经验自主思维、挖掘潜能，培养学生分析、归纳的能力；引导学生将案例的一般分析上升到方法和理论的角度，进而理解控制的含义、了解控制的手段。
控制的手段与应用
思 考
表格比较鲧禹父子治水的方式
治 水 人 鲧 gǔn 治水 时间 当时 首领 对象 目的 治水方法 达到的效果
的特征，了解影响控制目标实现的因素，采 用恰当的控制手段才能达到控制目的。
禹 13年 舜
洪水冲塌了堤坝， 垒坝筑堰、 9年 尧 洪水 防洪 水灾反而闹得更 填塞洪水 对某对象进行控制，必须了解被控对象 凶了。
实验结论
转动 传动方式 轮子 大轮转 动的圈 数 1 1 小轮转动 大轮转动 小轮转动 的圈数 的方向 的方向
大轮
链条传动 小轮
顺时针 逆时针
1 顺时针
1
特点： 两个齿轮的转动方向相同 大小齿轮转动的速度不一同 适合远距离传递力
逆时针
深入探究：新龟兔赛跑
二、利用链条传动装置中的两个齿轮，研究齿轮传动的特点。 实验步骤：
音乐喷泉系统
光控路灯的控制
按照执行部件不同来分：
机械控制 借助机械零件 盒机械设备。 蒸汽机转速控 制、自行车的 刹车控制 气动控制 液压控制 电子控制等 借助流体的压 借助流体的 借助的是电子 强（压力）传 压强（压力） 器件和电子电 递功能。为自 传递功能。 路。ATM、电 动行车充气、 体温计、汽 视制导导弹、 救生圈、公交 车的刹车 电视机、电子 车的气动门控 （液压泵控 器件、电动自 制 行车 制）、船闸 的升降
1、选择合适的支架固定两个圆形齿轮，保证齿轮间的啮合（注意）。 2、大齿轮上安装转动手柄，分别顺时针和逆时针转动，观察小齿轮的运 动方式。 3、小齿轮上安装转动手柄，分别顺时针和逆时针转动，观察大齿轮的运 动方式。
传动方式
转动 轮子 大轮
大轮转动 的圈数 1
小轮转动 的圈数
大轮转动 的方向 顺时针
技术与设计2 4.1 控制的手段与应用
桐乡一中 杜宗飞
一、控制的手段
马上行动
指出下列事物发展与变化的多种可能性： 鱼塘：
干涸 溢出 鱼儿大规模死亡 榨汁 烂掉 被有效控制
成熟的西瓜： 被摘下吃掉
流行性病毒：大规模传播 发生变异
事物的发展结果可能是人们预先期望的， 也可能与预期的目标不相符，甚至是不希望得 到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必 须借助适当的手段来实现。
学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系 统、足球场草地自动喷淋系统、体育馆 的自动伸缩坐椅等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。
社会：交通信号灯、电子警察、电梯、 程控电话交换机等、大型音乐喷泉。
1、控制的涵义 （明确对象、目的、手段） 2、手动控制和自动控制 3、控制的应用。
小结：
人工控制：控制过程是在 人的直接干预和全程干预下进 行的。
关/开 门
驾驶汽车
自动控制：指在无人直接参 与的情况下，使事物的变化准确 地按照期望的方向进行。
太 阳 能 路 灯
自 动 门
马上行动
请说说你所了解的人工控 制和自动控制的事例。
马上行动
人工控制：____________________________________
普通电风扇、普通水龙头、自行车驾驶、驾驶汽车等。
自动控制：____________________________________
自动取款机、光控路灯、电冰箱温度控制、红绿灯的转换等。
二、控制的应用
控制的应用自古就有，并 在近代得到迅速发展，在社会 生产生活的各个领域都有极其 广泛的应用。
工业生产
大禹治水
通过疏通河道、泄洪的手段实现了治理水患的目 的
思考：大禹治水过程中，通过什 么手段实现了什么样的目的？
《控制系统的工作过程与方式》教学设计方案
《控制系统的工作过程与方式》教学设计方案控制系统的工作过程与方式》教学设计方案一、教学目标分析（一）通过学生周边实例的分析，理解控制系统的含义。
（二）掌握开环控制系统的基本组成和工作过程，学会开环控制系统方框图的画法。
（三）对学生进行技术思想和方法的指导，使学生获得大智慧。
二、教学内容分析本教学内容为苏教版《技术与设计2》第四单元“控制与设计”的第二节“控制系统的工作过程与方式”的第1时。
从总体上看,“控制与设计”这个单元按照控制的手段——控制系统——控制系统的设计这样的思路组织教材内容。
上节让学生对控制手段和控制应用有所了解,下节要让学生进一步学习闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程,因此，本教学非常关键，是承上启下的核心内容。
程标准规定，通用技术程的主要教育目标是培养和提高学生的技术素养，而技术素养中技术思想和方法又占有极其重要的地位。
本教学除了继续加深对技术与设计的知识深度和技能程度外，更是培养技术思想和方法的很好的平台和载体。
我们知道，生活中有许多简单控制系统的实例，因此，本教学要从学生生活经验出发，从实例分析入手，归纳出对控制系统的一般认识，了解两类控制系统，即开环控制系统和闭环控制系统，特别是要对开环控制系统的工作过程、方框图、重要参数进行分析。
本要突出的重点是：对控制系统和开环控制系统的理解以及用方框图描述开环控制系统的工作过程。
本要突破的难点是开环控制系统的工作过程分析。
三、学习对象分析学生已具有电学基础知识和系统、控制等基本概念，具有观察和使用简单控制系统的生活体验，这些知识和经验为教学中为学生寻找教材以外的案例提供了条，同时也为电灯、亮度可调灯、声控灯等开环控制系统试验操作的顺利进行提供了可能。
四、教学策略分析（一）让学生的自发地、主动地学习。
本教学中以“芝麻芝麻”声控制开门控制系统等问题解决为主线，激发学生的认知，引导学生自发地、主动地解决问题。
（二）创设情境。
引导学生分析生活中的开环控制系统工作过程和方框，加强学生工作过程和方框图的理解和应用能力。
教学设计及方法手段
教学设计及方法手段教学方法与教学手段篇一教学方法与教学手段一、本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果本课程教学过程中使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。
3．情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。
4．讨论法：在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。
5.体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。
二、相应的上课学生规模《学前卫生学》这门课程作为必修课，其中理论教学以基本班型为主体，教学见习以年级为主。
三、信息技术手段在教学中的应用及效果我们将信息技术手段与该学科课程的整合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式——例如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教学效果。
（一）我们在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将从拍摄的图片及精彩的教学视频及时呈现给学生。
现场教学方法是一种提高实践教学能力的最好方法，但要受到许多客观条件的限制，通过信息技术手段的应用，可以弥补这种缺憾。
学生在课堂中仍能通过较为直观的形式接触到真实过程，提高学习的主动性，实现理论学习与实践学习的完美结合。
什么是控制的教学设计
第四章第一节《什么是控制》教学设计寿安中学宁莉一、学习目标：1、理解控制的含义，明确控制的目的和对象。
2、了解控制的手段，知道人工控制和自动控制。
3、理解控制在生产和生活中的应用。
二、教学重点：控制的含义及其分类三、教学的难点：理解控制现象四、教学过程：（一）、新课导入：当看到控制这个词的时候，同学们会想到哪些与控制有关的话题？（比如人口增长率控制、物价控制、食品卫生控制、保护眼睛的灯光控制等）。
提出问题：控制是在什么样的情况下出现的？（二）、讲授新课：1、控制的含义人们根据自己的目的，通过一定的手段，使事物沿着某一确定的方向发展，就形成了控制。
理解控制现象，需要明确：①控制的对象是什么②控制要达到什么目的③采取什么控制手段学生活动：分析具体事例，完成下表2.控制的分类从人工干预的情形来分：人工控制：控制的过程必须在人的直接干预和全程干预下才能完成控制任务。
自动控制：在控制的过程中不需要人的直接干预，使事物的变化准确的按照期望的方向发展。
（1）请同学们以小组为单位分别举一个人工控制和自动控制的例子。
（2）请同学们判断人工控制和自动控制的案例。
3、控制的应用控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用（1）控制在生活中的应用（2）控制在工农业生产中的应用（3）控制在军事上的应用通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。
4、课堂练习5、课堂小结①控制的含义（目的、对象、手段）②控制的分类（人工、自动）③控制的应用。
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2009国际设计大奖（IDEA）评选中的经典学生作品
在这里，我们可以看到不少方便我们生活和为残疾人士设计的作品，设计的原点就是为了更好的服务大众。
日前，美国商业周刊和工业设计协会公布了2009年国际设计大奖（IDEA）的评选结果。
在评审过程中，不少学生作品赢得了评委的赞赏，他们天马行空的构思让人叹为观止。
下面，就让我们来欣赏一组本次大奖赛中的经典学生作品吧。
这款为视觉障碍人士设计的彩虹测量仪出自同济大学学生之手。
它通过套在两个食指上的卷轴拉动测量线。
每当拉出来的测量线延长1厘米和5厘米的时候，它就会发出声音提示，并能在指环上用盲文凸点显示出距离数。
整个测量仪将视觉、触觉和听觉结合起来，帮助人们方便地测量物体。
设计：Guopeng Liang & Yun Li（中国）
有了这款盲画设备，即便是视觉障碍人士也能绘出一副色彩斑斓的画。
绘画设备分为环形调色板和绘图板两部分，两者无线连接。
首先，通过环形调色板选择相应的颜色。
各个色块上都有盲文凸起方便绘画者知晓颜色，并且各个颜色深浅不同的色块温度也不相同，色温越高的温度也就越高，能更方便地让人用手感觉到具体的颜色。
选择好颜色，你就可以用手指在绘画板上画画了，如果想变换色彩，只需要再次旋转环形调色板进行选择。
设计：Yun Li, Guopeng Liang & Ke Zhao（中国）
嫩绿的小草让办公室格子的隔板变得郁郁葱葱。
改善办公室环境，何乐不为呢？内置的灌溉系统让你无需为它们的生长环境担心。
设计：Jinsun Park, Seonkeun Park（韩国）
你能看得出来这是一款浅水冲浪板吗？它采用可回收塑料制成，比普通冲浪板更短、更宽、更轻便。
设计：John Phillips（美国）
高耸的地毯四角里藏着音箱，躲在这块柔软的地毯山谷平原里听听歌、看看书，想必十分惬意！
这是一款提示健忘的老年人按时吃药的提醒药盒。
事先由主治医生给药盒基站配好药，待到吃药的时间，药盒就会振动，用语音提醒病人吃药。
到了晚上，把药盒放回基站，基站会自动给药盒补充药剂，并充电。
设计：Vincent Berkeley Chen（美国）
这款杯子可以帮助盲人朋友倒水。
倒水之前按动杯子把手上的份量按钮，当水加载到相应份量的时候，它就会发出提醒，防止杯子满溢。
设计：Sang-hoon Lee & Yong-bum Lim（韩国）
这款冰箱的把手保证了冰箱移动过程中的平衡，不会因为双方高度不同而让冰箱倾斜，影响冰箱的正常使用。
冰箱的内部也进行了平衡设置，重心偏低，即便是冰箱内布食物分布不均匀也不会影响平衡。
设计：Byron Lee（美国）
这是一款收音机，让小方块上下滑动可以开关收音机和调节音量，左右滑动则可以更换频道。
设计：Il-Gu Cha（英国）
某年某月某日，你会看到我用心给你写的诗。
设计：Jiyeon Song
纸质地图的收纳十分不方便，而手持定位设备又受到屏幕大小的限制。
这款电子地图则中和了两种地图的优点，你可以将地图下载到该设备里。
需要查看地图的时候，你可以打开开关，将地图投影到墙上、地上或者手上进行查看，而内置的GPS定位系统会在地图上定位出你的位置。
设计：Jinsun Park, Seonkeun Park（韩国）
天生盲眼的孩子需要靠触摸来认知世界，而这款模拟了各种器物外表的卡片则可以让他们接受人生第一课，让他们用一种更加安全的方式认知世界。
设计：Rhea Jeong & YongSoo Hong & SunMin Lee & SaeHee Lee（韩国）
这是为缺乏设备和无菌环境的发展中地区提供的便携接生设备。
各个设备都被依次、分别密封在一个无菌瓶里，助产士可以按照接生程序，依次拿出干净的设备，保证了新生儿和母亲的安全。
设计：Francisco Lindoro（瑞典）
把防水摄像头扔到水里，你就可以将眼睛凑到风镜前面观察水底世界了。
设计：Jaewon Choi（韩国）
这是为手指弯曲有困难的人士准备的书写辅助工具。
设计：Stanton Burns（美国）
这是为公益组织设计的水瓶，号召人们不要因为某一事件才想起慈善，慈善活动应该是日常生活的一部分。
购买者花费一瓶饮品的价格购买了这半瓶饮料，而多出来的金钱则被用于慈善事业。
可回收使用的卫生棉条。
设计：Young Bang（美国）。