我们生活在同一个地球村
备战2020年中考语文抗疫题材优秀作文节选《我们同住地球村》
我们同住地球村（01）假如我会七十二变2020年对于人类来说，是多灾多难的一年。
为什么这样说呢，这一年瘟疫肆虐，地震四起，蝗虫成精，火灾汹汹，这一切像黑洞一样吞噬着人民生命财产安全。
面对突如其来的灾难，人们以各种方式、用尽浑身解数来抗击这些灾难。
假如我会七十二变，我会把灾难一网打尽，真不愿看到那被魔折磨得苍白无力的人们脸。
假如我会七十二变，我要把针对病毒的疫苗给变出来，送给钟南山爷爷。
让那些在前线奋斗的白衣天使们尽快拿到疫苗，让感染新冠状病毒的同胞尽快康复。
假如我会七十二变，我会用定位术定位从非洲来的四亿蝗虫；再用跟踪式火球向那群坏蛋们发射，这样，过不了一个星期呀，它们就会被消灭，就会玩完。
假如我会七十二变，我会把台湾，西南，西北，华北，东南沿海这些地方的地震带变得不再活跃，永远睡眠，这样，这些地区的地震率会大大减小直至为零，我会把整个中国的地壳调整一下，让它不再碰撞，并肩前行。
咳，要是我真的会七十二变那该有多好呀！地球恢复宁静与和平，人类过上美好的生活直到永远！终于有一天，我做了一个梦！梦中，一位白胡子老爷爷笑呵呵地对我说，傻孩子，别做孙悟空七十二变的梦了，那是在电视里，那是在西游记的神话里，那是在人们的美好想象里。
好好读书吧，做一个像钟南山一样的科学家，在病魔面前，你就有战胜病魔的法宝，你就能法力无边。
听了老爷爷的话，我终于明白了：原来，七十二变不是靠想象，努力学习就能把假如两字变成现实！朋友们，你说呢？【点评】吴承澳同学，你的想象力十分丰富。
本文构思巧妙，文笔流畅，善用修辞。
努力读书，认真写作，把“假如”变为现实吧，像钟南山爷爷一样用自己真才实学的“七十二变”为人类做贡献！老师看好你哟！加油！（02）蝙蝠独白我是蝙蝠，身带病毒，危害甚广。
为了不让病毒传播，我千方百计地让人类朋友远离我：我昼伏夜出，不去人类聚集之地，还特意长成一副人人见而拒之的模样……原以为作出如此牺牲便可相安无事。
然而，我大错特错。
同住地球村教案
同住地球村教案教案标题：同住地球村教案目标：1. 帮助学生了解地球村的概念，认识到我们生活在一个共同的地球上。
2. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
3. 通过活动和讨论，促进学生的团队合作和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同国家和地区的风景、文化和人民生活，引发学生对地球村的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，我们如何与其他国家和地区的人们进行交流和合作。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出不同国家和地区的特点和文化差异。
鼓励他们分享自己的观点和经验。
4. 地球村游戏：设计一个地球村游戏，让学生在游戏中扮演不同国家和地区的代表，通过交流和合作解决问题。
游戏可以包括文化交流、环境保护、资源共享等方面的内容。
5. 学习案例：选择一个具有代表性的国家或地区，让学生深入了解该地的文化、历史和地理特点。
学生可以通过研究资料、采访或互联网搜索等方式获取信息，并展示给其他同学。
总结和评估：6. 学生展示：让学生展示他们在学习案例中所获得的知识和理解。
鼓励他们用多种形式，如海报、PPT演示、口头报告等进行展示。
7. 小结讨论：引导学生回顾整个教案的学习过程，总结地球村的概念和重要性。
鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
8. 评估：通过观察学生的参与度、展示内容和小结讨论的表现，评估学生对地球村概念的理解和跨文化交流能力的发展程度。
延伸活动：9. 跨文化交流项目：鼓励学生与其他国家或地区的学生进行跨文化交流项目，如通过电子邮件、视频会议等方式交流和合作。
10. 地球村展览：组织学生举办地球村展览，展示他们对不同国家和地区的了解和研究成果。
邀请其他年级或学校的学生参观展览，促进跨学科和跨年级的交流和合作。
教案指导：1. 在引入活动中，尽量使用多媒体资源，如图片、视频等，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 在主体活动中，鼓励学生积极参与讨论和游戏，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
我们生活在同一个地球上
我们生活在同一个地球上，共有一片蓝天.我们生活在同一轮太阳下，共有一个家园.绿色是生命的颜色，代表着生机代表着希望.随着科技的发展，人类的进步，绿色却越来越来少了.一片片森林变成了荒漠，小鸟失去了自己的家。
蓝天不再那么蓝了，很少看见成群的鸟儿在天空自由的翱翔. 一直以来，大面积的森林在不断地被砍伐，空气质量也在不断地恶化。
在我国所出售的一次性卫生筷，不正体现了人们对生态的不重视吗？这需要多少树木啊！人类的乱砍滥伐正在让自然失去它生命的原色，让动物失去它们的家园，让人类失去最美最真实的景色。
其实这都是不爱护环境所造成的.同学们，当你看到一片纸屑，你是否会捡起来？当你看到有人在破坏环境，你是否会上前阻止？爱护环境，是我们每个学生应该做的.只有爱护环境，我们才能生活在一个舒适的环境中.有些同学却不以为然，在教室里，在走廊上，在人工草坪上乱扔垃圾， .这都是不爱护环境的表现.而我们都要争做爱护环境的好公民.从我们身边的小事做起.比如；看到纸屑要捡起来，不要乱丢方便袋，不要践踏草坪等等.不能再让地球妈妈伤心了.地球只有一个，让蓝天永远湛蓝，让太阳永远鲜艳，让这美好的家园永不消失. 为我们有一个美好的家园而尽力吧!们生活在同一个地球，同一片蓝天，绿色家园需要我们共同保护，人人有责。
生活中人们习惯用各种塑料袋，这样对环境有很大的污染，减少塑料袋的使用，换成可以环保又可重复利用的布袋。
车辆尾气是污染空气的杀手，分成单双号行驶，控制车辆的出行，减少车辆尾气的排放；多骑自行车或走路，这样既能煅炼身体又能为环保出一点力。
我们可以把花、草、树木等对身体有益的绿色植物种植到屋顶、小区、公园、街道两旁等每个角落，花香会招来成群勤劳的蜜蜂采花酿蜜，美丽的蝴蝶在花草丛中翩翩起舞，树木可以给大自然提供氧气，也可以引来无数的鸟儿在上面安家、哺育后代，人与自然亲密接触，共同生存!“每人少扔一张纸，地球就会更加美丽”，现在的人们都会说这句话，但是有多少人是能做到这一点的呢？据统计制造一吨纸张，需砍伐约20棵树龄在20-40年的树木，约6吨木材。
部编人教版九年级下册道德与法治第一课《同住地球村》优秀课件(2课时)
2020/10/22
新闻播报三
智利宪法法院在一项裁决中支持商业领域 “禁塑令”，为智利成为南美洲第一个“禁塑” 国家扫清障碍。智利官方数据显示，智利人每 年使用34亿个塑料袋，平均每人使用大约200个。 这些聚乙烯材质的塑料袋需要500年才能在自然 环境中降解。
2020/10/22
印度舞源自对神无比
虔诚洁净无私的爱， 舞者藉由本身的手指、 手臂、眼睛、五官、 身体表达和诠释宇宙 间的万事万物。
武术是我国特有的传统体育项 目，是中华民族文化遗产中的 瑰丽珍宝。它既有健身作用， 又有技击性能，还由于它内容
丰富，形式多样，对活跃文化
生活有重要意义。
2020/10/22
结合材料说明经济全球化有什么重要意义？
2020/10/22
如何应对经济全球化
1.阅读教材第6页第二个“探究与分享”， 学生分组讨论回答问题。 2.请你告诉厂长，工厂陷入困境与他前面 看到的新闻有怎样的关系。 3.像这位厂长一样的生产者应该如何避免 重蹈覆辙？
2020/10/22
目标导学三：共享多样文化
2020/10/22
上述材料反映了什么现象？
经济全球化表现——商品生产
20多个国家
设计 德国
轮胎挪威
车身薄板日本
2020/10/22
发动机澳大利亚 变速器瑞士
贴上“日本制造” 销售的SONY 芯片——美国 外壳——印度 部分零件——韩国 空中客车：空中客车工业的制造 组装——马来西亚 和设计主要是由来自法国、德国、 英国、西班牙的航空公司共同承 担。另外，包括北美洲、亚洲、 欧洲约10万人参与了空中客车 飞机的制造。
《人类生活在同一个地球村》
◆对国际问题有一定的了解，形成积极的态度 ……
我们的世界，共同的家园
——相互联系、相互依赖
中国智慧与大国担当 ——构建人类命运共同体
时政链接
主 义
义
单 边 主 义
思考：是否有国家可以以一国之力解决所有问题？
人类面临的全球性问题数量之 多、困扰之大、程度之深，前 所未有。面对这些挑战，没有 哪个国家能够独自应对，也没 有哪个国家能够退回到自我封 闭的孤岛，只能通过对话合作 来解决。人类彼此命运相连、 休戚相关，携手构建人类命运 共同体，守护好我们的共同家 园，是各国人民的共同愿望。
疫情发生以来，中国就秉持人类命运共 同体理念，既对本国人民生命安全和身 体健康负责，也为有效阻止了疫情在全 球范围蔓延筑起了有力屏障。
你还知道中国对世界提供了哪些中国智慧、承担了 哪些大国担当？（小组合作探究）
“一带一路”倡议是构建人类命运共同体重要 平台。把我国发展同沿线和世界各国发展结 合起来，把中国梦同沿线和世界各国人民的 梦想结合起来。
中国智慧与大国担当
1.什么是人类命运共同体？
人类命运共同体是指在 追求本国利益时兼顾他国合 理关切，在谋求本国发展中 促进各国共同发展。建设持 久和平、普遍安全、共同繁 荣、开放包容、清洁美丽的 世界。 人类命运共同体这 一全球价值观包含相互依存 的国际权力观、共同利益观、 可持续发观和全球治理观。
特朗普孙女在背诵中国唐诗
《流浪地球》在国外上映
中国国际进口博览会是世界上第一个以进口为主 题的大型国家级展会，旨在坚定支持贸易自由化 和经济全球化、主动向世界开放市场。
九下一单元我们共同的世界复习学案
第一单元我们共同的世界知识点过关主干知识一、同住地球村开放互动的世界1.当今世界有哪些特点？（1）这是一个的世界。
（2）这是一个的世界。
（3）这是一个的世界。
2.经济全球化主要表现在哪些方面？①在完成，是经济全球化的重要表现。
这能够充分发挥生产者各自的商品生产优势，提高产品质量，降低成本。
②在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
一方面，可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
3.经济全球化带来的影响有哪些？①经济全球化了我们的生活。
②经济全球化促进商品、和在全球流动，有利于在世界范围内，促进资源利用更加。
③经济全球化也使各国经济、的程度不断加深。
④经济全球化，一方面为经济发展提供了，另一方面也使跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势。
4.我们应该怎样应对经济全球化？面对经济全球化，我们既要，保持、的心态，主动参与竞争，也要，增强风险意识，注重国家，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园，各民族文化。
6.文化多样性有什么重要意义？①文化多样性是的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的。
②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加。
③文化多样性是实现文化创新与发展的。
7.造成不同文化之间碰撞的原因是什么？当不同文化背景的人相遇时，人们往往从的文化视角、用自己的来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
8.面对文化多样性我们应该怎么做？①不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识，，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②面对多样的文化，各国应当用的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进、兼收并蓄的文明交流。
复杂多变的关系9.当今世界世界格局发生了哪些变化？①冷战结束后，世界进入时代。
②世界正处于时期。
世界化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
学生读本《人类生活在同一个地球村》教学设计
学生读本《人类生活在同一个地球村》教学设计导读目标情感与价值观目标：感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责任感和使命感。
能力目标：提升学生关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养学生践行构建人类命运共同体的能力。
知识目标：知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，了解人类命运共同体的内涵。
教学重点难点重点：人类命运相连、休戚与共难点：构建人类命运共同体的理念与实践导读方法讲授法、讨论法、情境体验法、案例分析法导读流程一、导读导入播放视频《我和我们，同住地球村》同学们看了视频，你有什么感悟？总结：经济全球化改变了我们的生活。
我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
人类生活在同一个地球村，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
二、时政播报材料一：第三届中国国际进口博览会第三届中国国际进口博览会是全球首个以进口为主题的国家级展览会。
它搭建起“买全球、卖全球”的开放平台，体现了中国同世界分享市场机遇、推动世界经济复苏的真诚愿望，彰显了中国以合作谋共赢的开放胸怀。
这次进博会共设置食品及农产品、汽车、技术装备、消费品、医疗器械及医药保健、服务贸易六大展区。
世界500强及行业龙头企业参展，展览面积比上届增加14%。
思考：第三届中国国际进口博览会突出反映了当今世界的什么特征？材料二：第六届世界互联网大会10月20日在浙江乌镇开幕大会的主题是“智能互联开放合作——携手共建网络空间命运共同体”。
本届大会除了开幕式、主论坛、分论坛、领先科技成果发布、互联一批互联网创新项目将在总决赛中集中亮相。
远程驾驶无人车、毫米波人体安检仪等60多个“黑科技”也将在此次大会中登场。
思考：乌镇峰会突出反映了当今世界的什么特征？材料三：“为孩子找水杯”一场爱心接力席卷了全球网络。
英国一名患有自闭症的儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。
《同住地球村》我们共同的世界PPT课件(第1课时开放互动的世界)
第一单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
-5-
7.如何面对多样的文化? ( 1 )正确认识 文化差异 ,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的 理解 和 包容。 ( 2 )用开放和 包容 的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进 和而不同 、兼收并 蓄的文明交流。
第一单元
课前自主预习
第一单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-15-
5.当今时代,经济全球化不断向纵深推进。这一不可阻挡的历史趋势,提醒我们应高度 重视维护民族文化特质与人类文化的多样性。下列理解正确的是 ( A ) ①各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园 ②多样的文化让人 们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿 ③不同特质的文化相互交融,能够 为彼此增添新的元素,激发新的活力 ④当不同文化背景的人相遇时,不会导致彼此误 解与冲突 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第一单元 我们共同的世界
第一课 同住地球村
第1课时 开放互动的世界 -.
第一单元
课课前前自自主主预预习习
课堂基础达标
课后巩固提升
-2-
知识点1 共同的家园 1.当今世界的特征及其表现。 ( 1 )这是一个 开放 的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文 化各领域的开放范围也在不断 扩展 。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存 在,但已不是 主流 。 ( 2 )这是一个 发展 的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界 正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时, 贫富差距 、发展不平衡等问题 依然困扰着人类社会。 ( 3 )这是一个 紧密联系 的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人 们联系在一起,彼此影响, 休戚相关 。
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有趣的姓名差异
中西方姓名的差别
中国人是姓在前，名在后；而西方人则是名在前， 姓在后。日本人、朝鲜人、越南人同中国人一样，也是姓 在前，名在后。在欧洲，则只匈牙利人是姓在前，名在后. 西方人是名在前，姓在后。英、美、法、西班牙、 阿拉伯人都是如此。俄罗斯人通常也是名在前，姓在后， 但也有时把姓放在最前面，特别是在正式文件中。有些 国家的人，姓名很长，分三节或四节。英、美人士姓名， 第一节是本人的正式名字（教名），最后一节为姓，中 间一节是母亲的姓或家庭关系密切者的名.
我们生活在同一个地球村
师专附小 五（一）班 杨韵佳
议一议：
世界上的人肤色都相同吗？
世界上的人类，根据他们的外表特 征，主要可以分为：黄色人种、白 色人种、黑色人种。
1.白种人：肤 色较白或是浅 褐色，颧骨较 高，鼻梁高而 窄，胡子和体 毛发达。
2.黑种人：其特征 是皮肤黑棕色、毛 发细短、卷曲、体 毛特少、眼睛为棕 色、头型长、鼻低 而大、唇厚而且外 翻，胡子和体毛较 少。
北非、欧洲、亚洲、 大洋洲、美洲
弯曲而 高、直 金黄
乌黑通直 短、平 乌黑卷曲 鼻翼宽
亚洲、美洲 非洲、大洋洲、 美洲
从图上你可获得哪些方面的信息？ 世界上三大人种的分布情况、
每一种人种都有不同的特点，但并不能说哪 种肤色的人高贵，哪种肤色的人低贱，各种 人之间应该是平等的
白色人种以其身高马大的体态特征，在球 类和力量等项目比赛中占据天然优势
黑种人起源于非洲，现分布于 撒哈拉沙漠以南的非洲大陆、 西印度群岛、美国、澳大利亚、 印度南部等地区。
黄色人种又称蒙古人种不是世界 上人口最多的人种主要分布于亚 洲东部、中部和东南部以及美洲 与大洋洲，包括有东亚。
世界三大人种的体质特征和分布情况
主 要 人 种 白种人 黄种人 黑种人 体 皮肤 白 黄 黑 头发 质 特 征 主要分布地区 鼻子 嘴唇 薄 中等 厚 面庞 颧骨高 扁平 圆滑
小资料
世界各地的人们，使用着不同的语言。到现 在为止，没人能确切地说出世界上有多少种 语言，不过语言学家大都同意至少有3000种。 要知道，光非洲就有1000种以上，但是使用 人数超过100万的语言只有100多种。
从使用人数来说，汉语名列榜首，大约13亿； 其次是英语，有4亿多；第三位是西班牙语， 有3亿。从使用的广泛程度来说，英语使用最 广。
3. 黄种人：肤色 在世界所有人种 中居中，呈黄色 或黄褐色。头发 大多色黑且直而 硬。胡须和体毛 不甚发达。
白种人大多祖籍于欧洲及亚洲交界─乌拉尔山至高 加索山一带。在中世纪时期，白种人是主要分布在 欧洲，西亚，北印度，北非。16世纪以后随欧洲殖 民扩张扩散到美洲、大洋洲和其它地区。目前主要 的发达国家为西欧和美国。
请你连一连
早上好
玫瑰一样的早上 Good morning
英语
汉语 阿拉伯语
文化交流中的融合和碰撞——外来词
Pizza-批萨
Hamburger-汉堡
Chocolate-巧克力
Sofa-沙发
文化交流中的融合和碰撞——外来词
饺子-Jiaozi
豆腐-Tofu
孔夫子-Confucius
功夫-Kung fu
• 黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、 爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项 目具有很大的优势。
• 黄色人种身材低，体重轻，其天赋主要集中 在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面， 比如乒乓球、体操、跳水等项目
• 但这并不是绝对的。黑种人 擅长短跑项目，而刘翔却夺 得男子110米栏冠军。黑种人 弹跳力好，篮球打得好，可 姚明也是这方面的强手。 那 么刘翔等人为什么能在大家 都认为黑色人种擅长的项目 上夺得冠军呢？ （因为他们 平日里刻苦训练。因为他们 付出了辛苦。） • 送给大家一句话： 天才=1% 的灵感+99%的汗水
在中国，我们见到老师都会有礼貌地 说“老师好”,但是在一些西方国家， 学生可以直接喊老师的姓名，表示友 的名字，你会怎么办呢？
总结：
种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的， 不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。