15篇渔夫阅读答案
七年级新编渔夫阅读答案
鞋设置悬念，引出后面的情节。
2.怎么是你，而不是大个子军人呢？3.他不能来了，他在医院里。
4.腿被锯掉了.5.同意。
小鞋匠修鞋，瘦军人取鞋都是因为大个子军人修鞋才发生的。
一修一取，表现出的是大个子军人守信的品质及为国奉献的精神。
6.为国家奉献，诚实守信的品格老师请您记住我1．三；时间；手绢；冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬2．心理描写3．使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。
如画线句中的“近了，近了”最终又“停住脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。
我的母亲1.写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。
（答出其中任何4点、意思符合即可）2.（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
3.（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
（意思符合即可）（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。
4.理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。
薯忆1．（1）小时候，我回家吃红薯解冻馁（2）换季季节，红薯成就了温馨的乡村生活。
（4）在兰州，我买烤红薯2．（1）红薯在麦子将尽而苞谷收获的换季时节出土。
（2）使苞谷粥更可口（或“为苞谷的降临帮衬一臂之力”，意思对即可）。
（共4分。
每个要点2分）3．答案示例：第⑤段中“红薯亢奋于泥土之中，胖大结实的块头硬是将沉重的黄土层拱起一个龟背”，“就从土缝里朝外窥视，透过地上半歪的绿髻儿窥视蓝天白云，窥视日月星辰”，作者运用了拟人的修辞方法，不仅生动形象地写出了红薯生命力旺盛，而且生动形象地写出了红薯调皮、可爱的情态，表达了作者对红薯的赞美与喜爱之情轻放1．（6分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱（4分）示例：A处：只要肯动手，每个人都可以是光明使者；勿以善小而不为；多做事，少抱怨；从小事做起，从身边做起。
渔夫阅读参考答案
渔夫阅读参考答案渔夫阅读参考答案渔夫是一个孤独的职业，每天在大海上独自奋斗，寻找丰收的渔获。
然而，渔夫的生活并不仅仅是捕鱼，他们也需要拥有广泛的知识和阅读的能力。
阅读不仅可以帮助他们了解海洋生态和天气变化，还可以提供各种技巧和技术，使他们成为更出色的渔夫。
首先，渔夫需要了解海洋生态系统。
他们需要知道不同种类的鱼类在不同的季节和地点出现的可能性。
这需要他们研究鱼类的栖息地、食物链以及它们的迁徙模式。
通过阅读有关海洋生态的书籍和文章，渔夫可以更好地了解鱼类的生活习性，从而更好地选择捕捞地点和时间。
其次，渔夫还需要了解天气变化。
天气对渔夫来说至关重要，因为它直接影响捕鱼的结果。
阅读气象学的书籍和天气预报可以帮助渔夫预测未来几天的天气情况，以便他们能够做出正确的决策。
例如，如果他们知道有一场暴风雨即将到来，他们可以提前回港，避免受到损失或危险。
除了海洋生态和天气变化，渔夫还需要学习各种捕鱼技巧和技术。
不同的鱼类需要不同的捕捞方法，渔夫需要了解如何使用不同的渔具和网具。
阅读有关捕鱼技术的书籍和杂志可以帮助渔夫学习新的技能和提高他们的捕鱼效率。
此外，他们还可以从其他渔夫的经验和故事中学习，这些经验和故事通常会被记录在各种渔业杂志和报纸上。
除了专业知识，阅读还可以帮助渔夫扩大他们的视野和思维方式。
通过阅读各种题材的书籍，渔夫可以了解不同文化和社会的人们的生活方式和价值观。
这使他们能够更好地与其他人交流和理解不同的观点。
此外，阅读还可以帮助渔夫放松身心，减轻工作压力。
在海上孤独漂泊的时候，阅读可以成为他们的良好伴侣。
然而，渔夫们在阅读时也面临一些挑战。
首先，他们的工作时间通常很长，没有太多的闲暇时间来阅读。
此外，他们的工作环境也不适合阅读，海风和海水可能会损坏书籍。
因此，渔夫们需要找到合适的时间和地点来阅读，例如在渔船上的休息时间或在港口的渔民俱乐部。
总之，阅读对于渔夫来说是一项重要的技能和兴趣爱好。
它可以帮助他们了解海洋生态和天气变化，提高捕鱼效率，拓宽视野并减轻工作压力。
海明威渔夫阅读题原文及答案解析
海明威渔夫阅读题原文及答案解析在著名作家海明威的《老人与海》的文章里，《渔夫》是描述了一件什么样的故事，我们又从中得到什么启发?以下是由店铺收集整理的《渔夫》阅读题目及其答案，欢迎阅读!《渔夫》原文阅读“顶好的渔夫是你。
”“不，我知道有不少比我强的。
”“哪里!”孩子说：“好渔夫很多，还有些很了不起的，不过顶呱呱的只有你。
”“谢谢你。
你说得叫我高兴，我希望不要来一条挺大的鱼，叫我对付不了，那样就说明我们讲错啦。
”“这种鱼是没有的，只要你还是像你说的那样强壮。
”“我也许不像我自以为的那样强壮了，”老人说。
“可是我懂得不少窍门，而且有决心。
”“你该就去睡觉，这样明儿早上才精神饱满。
我要把这些东西送回露台饭店。
”“那么祝你晚安。
早上我去叫醒你。
”“你是我的闹钟，”孩子说。
“年纪是我的闹钟，”老人说。
“为什么老头醒得特别早?难道是要让白天长些吗?”“我说不上来，”孩子说。
“我只知道少年睡得沉，起得晚。
”“我记在心上，”老人说。
“到时会去叫醒你的。
”“我不愿让船主人来叫醒我。
这样似乎我比他差劲了。
”“我懂。
”“安睡吧，老大爷。
”孩子走出屋去。
他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。
他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。
他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。
他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。
他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。
他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。
通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒孩子。
然而今夜陆地上刮来的风的气息来得很早，他在梦中知道尚早，就继续把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面上升起，随后梦见了加利群岛的各个港湾和锚泊地。
他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。
四年级渔夫阅读理解精选带完整答案
1、程门立雪远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。
①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物突然出现。
3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
2、战胜命运的孩子有两个孩子。
一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hèn( )。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
15篇渔夫阅读答案
P74翻浆的心8．“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
9.(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
(2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。
10．参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。
先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。
以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
11．主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。
看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。
虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。
只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
P75在冬夜里唱歌的鱼1. “歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。
感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。
2.（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2）给家人买回来了鱼3.（1）“罡风呜咽”营造出夜晚的气氛，反衬家中的温馨；（2）用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的快乐；（3）暗示对孤寡老人的关爱之情。
4.大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；二姐：迫不及待想吃鱼。
我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。
5.要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。
自己写后边。
P76一次帮助，改变两个人的命运1．A、C、E2.例如：知恩图报，诚实守信(扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可) (2分)3．例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。
心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐平静下来。
渔夫阅读系列(八年级 )句子作用答全面
四、句子作用答全面【技巧概说】分析某一句话（一段话）在文章中的作用，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
【考题形式】文中某一句（段）在文章中起什么作用？【答题方法】一、句子在结构上的作用。
（看句子所处的位置）（1）在开头的作用：①开扁点题，②设置悬念，③总领全文，④引出下文，⑤交代故事发生的环境、地点，⑥交代文章的线索，⑦为下文作铺垫，⑧确定感情基调，⑨描写景物、渲染气氛、推动情节的发展等。
（2）在中间的作用：①埋下伏笔，②承上启下，③照应上文，④为下文作铺垫等。
（3）在结尾的作用：①总结全文，②照应题目或开头，使文章结构严谨等。
二、句子在内容上的作用。
（1）要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎么样的精神品质或性格特征。
（2）与主题词的关系：揭示主题，升华主题词。
（答题时要将主题具体答出）（3）结尾的抒情议论句还起到①点明中心，深化主旨或感情，②语言含蓄深刻，言有尽而意无穷。
三、句子在艺术效果上的作用：升华中心，渲染、烘托气氛的作用。
【答题举例】《紫藤萝瀑布》的结尾句“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，既与开头“我不由得停住了脚步”相呼应，也表现出“我”从悲痛中走了出来，要乐观向上地面对新生活这一中心。
《口技》的结尾句前后照应，使结构严谨；内容上通过写道具简单，侧面衬托了口技表演者技艺高超。
【实战演练】阅读下面的文章完成1~~5题。
我的暖，一寸长葛闪①这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
③看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。
”④我一听，就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。
您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。
您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。
”⑥“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
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渔夫阅读八年级阅读答案渔夫阅读六年级答案大全
1.结合文章分析第①段中"于是我回了一趟老家.' 这句话在结构上的作用.(2分)
答：承上启下(过渡);承接上文所产生的强烈思乡之情,开启下文回故乡的情景.
2.如果去掉第②段画线句子中"意外的'、"潮潮的'两个词好不好?为什么?(2分)
答：不好;因为这两个词起修饰作用,更生动形象地表现出母亲因"我'偶尔回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情.如果去掉,就没有这一表达效果.
3.第④段中"我说：除了娘的土炕,我哪儿都不去.'这句话运用哪种人物描写方法?它的言外之意是什么?(3分)答：人物描写方法：语言描写.言外之意："我'想和母亲同炕,多陪年迈的母亲,更想重新体验温暖的母爱.
4.简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用.(3分)
答：排比;结构整齐,节奏感强,增强语言气势,更能把听了母亲的话后内心"酸楚'的情感抒发得淋漓尽致.
5.第⑦段中的"路依旧,山依旧,我的感觉却大不一样了',"感觉' 为何大不一样?流露出当时怎样的心情?(3分) 答：因为故乡的"路依旧、山依旧',而"我'却已是40多岁
的人了,母亲更是白发染霜雪,因此,我感觉"岁月流逝、物是人非'.流露出当时内心的失落(落寞、哀怨、叹惋).
6.仿照第⑧段画线句子,另写一句话.(2分)
答：长江,就像巨蟒的身躯,虽蜿蜒,却既柔和又灵动.赌博(网络游戏),就像有害的毒品,虽刺激却伤身又损财.。
《渔夫阅读》参考答案二
4、作为文章线索,贯穿了全文（1分）； 形象刻画了怕蝈蝈声影响儿子的怀有焦
虑心情的家有考生的家长（1分）, 表现了有些望子成龙家长因对孩子过度
呵护而缺乏对孩子内心的真正了解的现实. （1分） 5、D.
13、角落里的阳光P13——P14 1、设置了悬念,激发读者的阅读兴趣（1 分）；
反衬后文比尔梦想的与众不同（1分）. 2、运用神态描写,表现了比尔坚定的自信心 以及为家人付出的满足感. 3、从侧面表现比尔的良好品行.
称“孩子”时,“我”已被玛丽和卢汾 的故事打动,对玛丽产生了同情和好感（0.5 分）；
称“我的孩子”“我”被玛丽的真和 美深深感动,心灵距离越来越近（0.5分）.
4、示例： 玛丽的角度（1分）：
①受人恩德,要懂得回报. （ 或：②人要懂得感恩.
③滴水之恩,当涌泉相报） 卢汾的角度（1分）：
①爱是有回报的. （或：②赠人玫瑰,手有余香.
③金果报人生.）
4、示例： 我的角度（1分）： ①生活中不是没有真和美,而缺少发现
美的眼睛. （ 或：②人要不断自省,不然容易被表
象蒙住眼睛.）
（2）“呆视”是因惊讶而发愣的样子 （0.5分）.表现“我”对玛丽行为（为死去 的卢汾送花、泣不成声）的不解和震惊（1 分）,也写出了卢汾的不幸和“我”对他的 冷漠（0.5分）.
3、称呼的变化,表明“我”随着对玛丽认识、 了解的深入,对她的情感不断变化（1.5分）；
“姑娘”是初识时的礼节性称呼（0.5 分）；
阅读技巧二 整体感知文章,明确主题思想
阅读技巧二:整体感知文章,明确主题思想 一、要点
记叙文的目的一般是抒情明理,在阅读 记叙文时,首先要仔细朗读文章,从整体感 知,明确文章是以写人为主,还是以记事为 主：目的是抒情,还是明理.
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P74翻浆的心8．“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。
9.(1)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。
(2)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语，形象描绘出搭车“青年” 在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。
10．参考示例1：结局出人意料，又在情理之中。
先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。
参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。
以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。
11．主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此信任。
看法：参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。
虽然当今社会确实存在很多积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助。
只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。
P75在冬夜里唱歌的鱼1.歌“唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。
感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。
2.（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2）给家人买回来了鱼3.（1）“罡风呜咽”营造出夜晚的气氛，反衬家中的温馨；（2）用“温度升高”热“量突围”烘托我们逐渐增多的快乐；（3）暗示对孤寡老人的关爱之情。
4.大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；二姐：迫不及待想吃鱼。
我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。
5.要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。
自己写后边。
P76 —次帮助，改变两个人的命运1．A、C、E2.例如：知恩图报，诚实守信（扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可）（2分）3．例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。
心里默念着：但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的一颗心才逐渐平静下来。
4．不好。
（1 分）示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏笔），行文有波澜，引起了读者的阅读兴趣。
5．示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔（1 分）：在亚历山大弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有了后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治，所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了你”。
6．（1）假如不是农夫救了小男孩，就不会有后来成为英国著名政治家、首相的丘吉尔。
（2）假如没有绅士资助农家少年，就不会有挽救了数以亿计病人生命的青霉素的诞生。
7．例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
P83做客1、（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。
（2）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考2、起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
3、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。
第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100 分。
第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。
4、运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。
5、示例：1爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。
2为了孩子，为了明天，为了未来。
P85旧餐桌上的美好时光1.拒绝（反对）——理解（支持）——自豪2.①这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。
”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。
② 我知道我将要输掉这场战争了。
”输“掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。
③ 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。
”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。
④一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
…悄悄地潜入”表明母亲逐渐包容、理解安东尼。
3.安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。
（2分）他的自立和热情值得肯定。
然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。
4.营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。
P86选择阳光1．“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。
2．老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。
现受聘一家大医院给病人做推拿。
3.是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。
4.（1）困难与生活的关系和怎样面对困难。
参考答案：困苦、磨难是生活的一部分，积极面对，会有一个充满阳光的成功的人生。
（2）自己写P88母亲的5000米奔跑1-4.自己写5.5000 米，跑得我眼前金星直晃6.自己写P94草垛1.草垛，给了“我们”精神上的温暖；给“我”的童年带来了乐趣；父亲对草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印记；是“我们”的精神归宿。
2.从形状、颜色、神态等角度生动地写出了草垛的特征。
草垛像•…太阳”用比喻写出其形状和颜色;草垛髙矮胖瘦” “…蹲在…•默不作声”用拟人写出其形状、神态。
3.因为草垛在作者生命中留下了深刻的印记，农村生活的艰辛，作者一家人的勤劳、父亲的智慧都是在为草垛忙碌的过程中表现出来的。
4.①作用：前后呼应，深化文章的主旨。
② 仿写：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是丰收的喜悦。
P94 阅兵之后1.用了第一人称，更显文章真实性，易表达作者的感情，更有幽默感。
2.动作描写和语言描写;写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。
3.运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。
4.表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。
5.就是你的胳膊像狙击式步枪打在我的脸上6.都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。
P96 一个人的奔跑1．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中，虽因受伤而远远的落在后面，却仍然坚持跑完了全程。
语言表达简洁流畅。
2．“好奇”热“泪盈眶”，格林斯潘被艾克瓦里的祖国的凝望所感动。
3．C4．祖国人民的嘱托、注视和期待。
故事自己找。
P103生机勃勃的太阳花1 、日出前：它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思；日落时：花瓣儿重新收缩起来。
2、因为它每天开放的花蕾都不同，每天新陈交替。
3、“闪”把太阳花开放时的动作写的活泼生动，给人一种调皮的感觉。
4、正面描写：通过描写花颜色的缤纷多彩来表现出它的美丽；侧面描写：通过旁人对它的热爱而突出它的美丽。
5、因为太阳花在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
6、每天都是新的一天，应该以最好的面孔迎接每一天。
要学会推贤纳新，才能是自己繁荣。
P104 心灵百叶窗1.（4 分）“百叶窗”可以自如地调整叶片开合程度。
“心灵百叶窗”是说人要善于调节自己的状态,面对外界是非风雨。
2.（3 分）D3.（4 分）“泻入的光线太强”指代成功的时候; “一时阴雨绵绵”指代人生因不如意而心灵蓄满焦虑时。
4.（3 分）应围绕“外界对人的积极影响”谈。
认识 2 分,结合实例 1 分。
P116 实至名归话“襄阳”1．因为：悠久历史非“襄阳”不能延续；厚重文化非“襄阳”不能承载；偌大地域非“襄阳”不能涵盖，所以，“襄阳”更名为“襄阳”是“实至名归”。
（或：因这“襄阳”更适宜承载千百年的一方文化，更适宜涵盖上万平方千米的疆土，更适宜充任引领当地顾后瞻前的旗帜，所以说“襄樊”更名为“襄阳”是“实至名归”。
）2．时间顺序。
采用时间顺序条理清楚地说明了“作”为行政区域冠名的演变过程，从而妒意从古至今“襄樊”长期称“襄阳”（或：从而充分说明从古至今上级行政区冠名“襄阳”者断续绵延）3．作比较。
把“襄樊”与“襄阳”地域名称的作用加以比较，使襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化”的特点更加突出（或：突出说明了襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化”的特点）4．加点词语采用比喻（比喻、拟人）的修辞手法，生动形象地说明了襄樊市及襄阳区更名的实质所在。
5．不能。
因为第⑧ 段补充说明了襄阳区更名为襄州区的原因，同时与上文形成照应，如果去掉，说明不够科学、全面。
P118微藻一一可循环的绿色油田”1 ．分布广泛，种类繁多，生长快速，富含油脂。
2．作比较，列数字。
作比较使微藻的优点更突出，列数字使说明更准确，增强了文章的科学性。
3.①提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株；② 深入研究微藻产品的机理，提高产油的效率，降低成本；③ 综合利用研究，建立一套中试系统。
4．① 微藻的生长周期短，油脂产率高，不会与农作物争地、争水。
② 培养微藻可以固定大量二氧化碳，减少二氧化碳排放。
降低水体的富营养化，还可以净化废水和污水。
P121别惹乌鸦1.会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。
2.黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：“智力进化的终极是人类的大脑皮层。
”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。
由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。
3.示例一：举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。
示例二：作比较，将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提。
4.科学研究和科学探索① 需要长期细致地观察、大量反复地实验，② 并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③ 需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。