2020渔夫阅读答案《味蕾上绽放的爱》
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①记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。
结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。
在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。
他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。
分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
②想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
③一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
④喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。
小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。
因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。
只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。
煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。
虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因
为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
⑤妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。
于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。
每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。
品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
⑥出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。
妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。
因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
⑦味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。
味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。
《味蕾上绽放的爱》阅读题目：
1、本文的线索是什么?先后写了哪两件事?(3分)
2、第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句?这个变化说明了什么?(3分)
3、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。
(3分)
4、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用?体现了作者怎样的情感?(4分)
《味蕾上绽放的爱》阅读答案：
1、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
(线索1分，两件事各1分。
共3分)
2、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。
说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。
(前一问1分，后一问两层意思各1分。
共3分)
3、承上启下。
上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感;下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
(“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。
)
4、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。
(“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分)。
部编版语文六年级上册 第四单元_阅读理解训练(含答案)
六年级上册语文试题第四单元阅读理解训练1. 阅读短文，完成练习。
桥（节选）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
________五天以后。
洪水退了。
一个老太太。
被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是________；这样写的好处是_ _______。
（2）“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
（3）“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？（4）关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（）A.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
（5）文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
2. 阅读下文，回答问题。
《穷人》节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好！”（1）根据课文内容填空。
①短文中“忐忑不安”的意思是；桑娜忐忑不安的原因是。
②“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉？。
理由是：。
（2）段中的他指的是，他们指的是。
（3）短文中省略号的意思是（）A.话语未说完。
B.人物在思索，表示矛盾不安的心情。
《味蕾上绽放的爱》黎 明 阅读理解及答案(2011·四川省内江市)
《味蕾上绽放的爱》黎明阅读理解及答案（2011·四川省内江市）（2011·四川省内江市）味蕾上绽放的爱○黎明1记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。
结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。
在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。
他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。
分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
2想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
3一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
4喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。
小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。
因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。
只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。
煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。
虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
5妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。
于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。
每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。
品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
6出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。
妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。
因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
7味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。
味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。
味蕾上绽放的爱
味蕾上绽放的爱（11内江）黎明记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。
结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。
在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。
他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。
分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。
小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。
因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。
只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。
煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。
虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。
于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。
每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。
品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。
妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。
因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。
味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。
9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）10、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。
中考语文阅读带答案 味蕾上绽放的爱
味蕾上绽放的爱○黎明1记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。
结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。
在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。
他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。
分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
2想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
3一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
4喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。
小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。
因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。
只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。
煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。
虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
5妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。
于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。
每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。
品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
6出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。
妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。
因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。
7味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。
味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。
9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3分）10、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。
2019届(人教版)高考语文总复习自助餐：语言表达专题【23】及答案
高三语文课前自助餐23时间：15分1．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得抄袭材料，每句不超过10个字。
(6分)材料：清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。
板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。
同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。
但是，针对东坡的画竹要有“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他__(1)________________________的画竹技法的表达。
画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异__(2)____________________。
但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调__(3)________________________。
2．下面一段文字，本着语言简明、连贯、准确的原则，有6个词语必须删除，请找出来填在文后的横线上。
(6分) 近年来移动智能终端快速发展，在①给所属的②用户带来便利的同时，带来③各种新的安全问题也④日益凸显，如未经用户允许收集的⑤用户信息，严重损害了⑥用户合法权益。
加之⑦频频爆发的恶意软件扣费等问题，都使⑧加强移动智能终端管理的⑨要求非常迫切。
工信部有关官员表示，绝不能让某些生产企业严重损害到⑩用户合法权益的想法任其○11滋生、泛滥。
工信部即将发布《关于○12加强移动智能终端管理的通知》，加强智能手机的入管理。
对于○13公众抱怨已久的恶意软件，工信部明令要求生产企业不得事先○14预置具有收集用户信息功能的应用软件。
必须删掉的词语有(只填数字序号)：____________________________________________1．(1)直接取法自然(环境、生活) (2)在于是否胸有成竹 (3)构思与技巧相互结合(或：既要有构思，又要有技巧)[解析] 填语句时要结合材料有关内容，注意语意关联。
“味蕾上绽放的爱”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母“味蕾上绽放的爱”阅读理解答案
阅读下文，完成问题。
味蕾上绽放的爱
黎明
记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。
结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。
在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。
他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。
分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。
想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。
一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。
喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。
小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。
因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。
只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。
煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。
虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。
妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。
于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。
每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。
品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。
《渔夫阅读》 参考答案
《渔夫阅读》参考答案《渔夫阅读》渔夫是一个勤劳而智慧的职业，他们在海上捕鱼，以此为生。
然而，除了捕鱼之外，渔夫还有一个共同的爱好，那就是阅读。
他们在海上的闲暇时光里，会拿起一本书，静心阅读。
这种阅读习惯被称为《渔夫阅读》。
渔夫阅读不同于一般人的阅读方式。
渔夫们在阅读时，会将书本放在船舱的角落，然后坐在船头，凝视着海面。
他们不是专注于书本的文字，而是借助阅读来沉浸在大海的宽广和深邃之中。
他们用心灵去感受大海的声音，用眼睛去观察海浪的起伏，用思绪去想象海底的奇妙世界。
渔夫阅读是一种独特的修行方式。
在大海的怀抱中，渔夫们能够找到内心的宁静和平衡。
他们将大海视为自己的导师，通过观察海洋的变化和感受自然的力量，来提升自己的智慧和思考能力。
他们相信，只有与大自然融为一体，才能找到真正的智慧和力量。
渔夫阅读是一种心灵的洗礼。
在大海的陪伴下，渔夫们能够放下尘世的烦恼和困扰，将自己的思绪和情绪完全释放。
他们用阅读来治愈内心的创伤和痛苦，用文字来疗愈心灵的伤口。
他们相信，只有在大海的怀抱中，才能找到真正的自我和内心的平静。
渔夫阅读是一种知识的积累。
渔夫们不仅仅是通过阅读来放松心灵，还通过阅读来获取知识和信息。
他们会选择各种各样的书籍，从文学作品到科学研究，从历史故事到哲学思考，涉及各个领域。
他们相信，只有通过广泛的阅读，才能拓宽自己的视野和思维，提升自己的素养和修养。
渔夫阅读是一种生活的享受。
渔夫们在大海上度过了大部分的时间，他们深深地热爱着这片蓝色的海洋。
在阅读时，他们能够感受到大海的温暖和激情，体验到生活的美好和意义。
他们相信，只有在大海的怀抱中，才能找到真正的幸福和满足。
渔夫阅读是一种传统的延续。
渔夫们将这种阅读方式代代相传，通过口口相传的方式，让更多的人了解和感受到大海的魅力。
他们相信，只有通过传统的方式，才能将大海的智慧和力量传递给后人，让更多的人受益。
渔夫阅读是一种精神的追求。
渔夫们不仅仅是在大海上捕鱼，更是在追求内心的自由和平静。
舌尖上的_____课外阅读理解提高（含答案）
舌尖上的_____课外阅读理解提高（含答案）舌尖上的_____学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）1.舌尖上的_____①无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步围坐一起。
味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦的追寻每一口美食。
这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。
我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。
②美食对于中国人，似乎总是凝结了肉体和精神上的二重享受——古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。
它承载的_____是味蕾上的感官刺激，_____是灵魂深处的涤荡和牵引。
虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异，却也有一种味道是相似的——乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。
③我是抵挡不住这种味道的诱惑的。
这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。
④不能常伴父母身边和日子，最本真的感受即是思亲、念家，想念家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。
这些感受与经验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。
⑤跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。
上好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之。
尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。
吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰……⑥而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。
越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。
妈妈懂得美味需要耐心的等待。
她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称。
剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道在等待中点点凝聚。
四年级渔夫阅读理解精选带完整答案
1、程门立雪远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。
从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。
专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。
①雪之大。
②等的时间太久。
③引人注目的事物突然出现。
3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。
（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。
（）（3）在雪中，站成了雪人。
（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。
2、战胜命运的孩子有两个孩子。
一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hèn( )。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
味蕾上绽放的思念阅读答案
《味蕾上绽放的思念》阅读答案【题目】阅读文章，回答问题。
味蕾上绽放的思念近云①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。
熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。
历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。
②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。
如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。
《诗经豳风•七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。
所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。
③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。
万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。
但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。
眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。
这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。
④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。
终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。
妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。
妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。
⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。
清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。
切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。
⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。
虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。
所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。
锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。