8.3.1摩擦力
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八年级物理8.3摩擦力
10.如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪
种现象不会发生 ( D )
A．饭将从我们嘴里滑掉
B．人将寸步难行
C．不能用螺钉螺母固定工件
D．物体将漂浮在空中
11．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手 上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能
太紧。他这样做的目的是( A)
A. B. C. D.
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是 ______接__触__面__光__滑__程__度__相__同_。时，压力越大，摩擦力越大 （2）分析比较序号__2_、__3__的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫 控制变量法，本节中，还用到的研究问题 的方法有_____转__换__法______________。 （4）塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_增__大__摩__擦_______， 机械手表戴久了要给它擦油是为了_____减__小__摩__擦____。 （5）下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（BD），增大摩擦的是（AC ）。 A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些
人抓着杆子往上爬时， 在接触面上产生的摩 擦力是静摩擦力还是 滑动摩擦力？
五、课堂小结:
一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做
滑动摩擦力(Ff)。
压力的大小
摩 二、影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
擦 力
三、增大摩擦的方法
增大压力 增大接触面的粗糙程度
• (1)这时弹簧测力计所示的拉力为_3_.5__ N， 木块受到的滑动摩擦力为__3_.5_N；
八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 (新版)新人教版.pptx
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实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
10
探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
实验:筷子提米
1
第十二章 力和机械
2
1、什么叫摩擦力？
• 两个互相接触的物体，当他们做相对运动时，在 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力 就叫摩擦力。
• 强调一下：条件是当他们想要做或已经做相对运 动时，就会在接触面上产生摩察力。
• 摩察力的方向是：与想要运动或已经运动的方向 相反。
9
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探究改变摩擦力大小的方法
探究项目\ 可能因素
改变量
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面
的粗糙程
A
度
B、C
B、压力的 大小
B
A、C
C、接触面
把滑动变为滚动，你 又有什么发现？
11
实 物体间摩擦力的大小与______接__触__面__的__粗__糙__程和度
减小有 害摩擦
1、减少压力
2、接触面变得光滑些
3、用滚动代替滑动
4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个
（1）加润滑油
（2）在两个摩擦面间形成一层气垫
16
讨论：骑自行车时，自行车的哪些部位
存在摩擦？
17
18
假如没有了摩擦
如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的 样子将会令你忍俊不禁。
5
6
2探究： 摩擦力的大小与什么因素有关？
1、接触面的粗糙程度 2、物体与接触面的摩擦方式
3、压力的大小 4、接触面面积的大小
7
如何测量摩擦力的大小？
8
如何测量摩擦力的大小？
v
f
.
F
信息快递：
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的 物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数 等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
人教版物理八年级下册：8.3摩擦力课件(共31张PPT)
2、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
1、原理：二力平衡的条件。 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布
需要注意的是： 一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方 向拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
练一练
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则
物体受到的摩擦力的为__2__0___N ,方向是_竖__直__向__。上 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( B )
A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些蜡
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时20分21.11.1612:20November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二12时20分5秒12: 20:0516 November 2021
一、摩擦力（F）
1．两个互相接触的物体，当它们做 相对运动 时，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在 接触面 会产生一种阻碍 相对运动 的力，这个
力叫滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：一是两个物体要 相互接触且相互挤压
二是两个物体表面要 粗糙
(填粗糙或光滑）；三
是一个物体要在另一个物体上 有相对运动 或有相对运动的
趋势。
3．摩擦力的方向：
新人教版八年级下册物理8.3.1摩擦力优质课件
第二十二页，共三十页。
知2－讲
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平________匀__速_拉直动线木块在长木 板上滑动，这样使得拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的 摩擦力的大小。
(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择_________两甲和幅丙图所示的实验 步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其 他因素相同的情况下，______________，滑动接摩触擦面力越越粗大糙。
(5)
相同
相同
不同
相同
第二十页，共三十页。
➢在物体表面粗糙程度相同时： ➢ 压力越大，摩擦力越大。
➢在压力相同时： ➢ 接触面越粗糙，摩擦力越大。
➢摩擦力与速度、接触面积无关。
第二十一页，共三十页。
知2－讲
知2－讲
例2 (齐齐哈尔)小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”， 他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压 力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。 接下来小伟通过图所示实验操作验证他的猜想：
新人教版八年级下册物理 8.3.1摩擦力 优质课件
科 目：物理 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
第一页，共三十页。
1 课时讲解
认识摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
2 课时流程
逐点
导讲练
课堂小 结
作业提 升
第二页，共三十页。
生活中的摩擦
用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦
运动的趋势而又保持相对静止，在接触面 间产生的摩擦力。
知1－讲
第七页，共三十页。
例 1 下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是(
知1－讲
)B
知2－讲
(1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平________匀__速_拉直动线木块在长木 板上滑动，这样使得拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的 摩擦力的大小。
(2)如果小伟要探究猜想②，他应该选择_________两甲和幅丙图所示的实验 步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其 他因素相同的情况下，______________，滑动接摩触擦面力越越粗大糙。
(5)
相同
相同
不同
相同
第二十页，共三十页。
➢在物体表面粗糙程度相同时： ➢ 压力越大，摩擦力越大。
➢在压力相同时： ➢ 接触面越粗糙，摩擦力越大。
➢摩擦力与速度、接触面积无关。
第二十一页，共三十页。
知2－讲
知2－讲
例2 (齐齐哈尔)小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”， 他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压 力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小。 接下来小伟通过图所示实验操作验证他的猜想：
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科 目：物理 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
第一页，共三十页。
1 课时讲解
认识摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
2 课时流程
逐点
导讲练
课堂小 结
作业提 升
第二页，共三十页。
生活中的摩擦
用铅笔写字时，铅笔尖与纸之间的摩擦
运动的趋势而又保持相对静止，在接触面 间产生的摩擦力。
知1－讲
第七页，共三十页。
例 1 下列物体所受的摩擦力不是滑动摩擦力的是(
知1－讲
)B
人教版-物理-八年级下册-8.3摩擦力
3、研究自行车上的摩擦。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有 害摩擦?
1、研究自行车上的摩擦答案：
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
增大摩擦的有:
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
复习：
①、什么是二力平衡？ 作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼 此平衡。 ②、牛顿第一定律是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
生活现象：
1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来， 为什么？
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触 面的粗糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小， 记录下来。 2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作 用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中 的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接 触面积，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录 下来。
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的压力越大，摩擦力越大。Βιβλιοθήκη 摩擦力三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有 害摩擦?
1、研究自行车上的摩擦答案：
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
增大摩擦的有:
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
复习：
①、什么是二力平衡？ 作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼 此平衡。 ②、牛顿第一定律是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
生活现象：
1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来， 为什么？
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触 面的粗糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小， 记录下来。 2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作 用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中 的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接 触面积，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录 下来。
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的压力越大，摩擦力越大。Βιβλιοθήκη 摩擦力三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
8.3摩擦力1
个人补充
和 、 、 、 。
1、力的作用效果有 2、二力平衡的特点： 3、实验室中常用 【自主学习】
仪器来测量力？
认真阅读课本，然后完成下列问题。 1、请同学们用 3 分钟阅读课本 60 页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的 原因是_______________________。 并举一个物体受到摩擦力的例子： __________ 2、摩擦力是 。
2、猜想：滑动摩擦力大小与什么因素有关?
课 内 探 究
3、实验设计： 如果我们想探究这些因素对摩擦力的影响，我们应该如何设计这个探究实 验， 请同学们参考课本 94 页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方 案。 【温馨提示】在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究 这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此 进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法” 。 A、器材： 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩 码
有效训练
1．如图所示是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰 刀受到 力，她会慢慢地停下来。
2．如图所示，用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还 受到了向上的 力。 3．小刚骑自行车上学时发现停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车 受到了 力的缘故。 比较上述三种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩 擦称为 摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称 为 摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为
③ 假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如如何来验证：
4、进行实验，将实验数据记入表格中。
实验条件 压力情 况 a b c d e 5、分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小与 的压力越大摩擦力越 越 。 ，还跟接触面的 接触面粗糙情 况 接触面面积情 况
8.3摩擦力(自制)解析
3
动动手,提提神
(1).手平按在桌面上,用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力;
(2). 手平放在桌面上,不用力推或拉，保持手 不动，感受有没有一个阻碍手运动的力;
(3). 手平放在桌面上,用力推或拉，保持手有 远动的趋势而又不动，感受有没有一个阻碍 手的运动趋势的力;
4
一:摩擦力
次数 接触面的材料 压力
① 木块与木板 ② 木块与木板 ③ 木块与棉布 ④ 木块与毛巾
拉力 摩擦力
F/N
Ff ／N
13
分析论证
（1）在接触面粗糙程度一定时,物体所受 的压力越大,滑动摩擦力越大。 （2）在压力一定的情况下,接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
14
能力提升:
（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长 木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数 的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？ （2）为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进 ，如图乙所示。请说明利用该装置是如何测出木块与 长木板之间的摩擦力的。 （3）用如图乙所示的实验装置进行实验时,为什 么能解决上述问题？
1.定义:
两个互相接触的物体,当它们做相对运动 (或存在相对运动的趋势)时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势） 的力，这种力叫做摩擦力（Ff）
产生 条件
两个物体互相接触
接触面粗糙
两个物体间
已经 或将要
发生相对运动
5
2.方向:
与相对运动(或相对运动的趋势)的方向相反
3、摩擦力的分类
且毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
A:可能与接触面所受的压力有关。 B:可能与接触面的粗糙程度有关。 ……
动动手,提提神
(1).手平按在桌面上,用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力;
(2). 手平放在桌面上,不用力推或拉，保持手 不动，感受有没有一个阻碍手运动的力;
(3). 手平放在桌面上,用力推或拉，保持手有 远动的趋势而又不动，感受有没有一个阻碍 手的运动趋势的力;
4
一:摩擦力
次数 接触面的材料 压力
① 木块与木板 ② 木块与木板 ③ 木块与棉布 ④ 木块与毛巾
拉力 摩擦力
F/N
Ff ／N
13
分析论证
（1）在接触面粗糙程度一定时,物体所受 的压力越大,滑动摩擦力越大。 （2）在压力一定的情况下,接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大。
14
能力提升:
（1）在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长 木板之间的摩擦力时,发现很难保持弹簧测力计示数 的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？ （2）为解决上述问题,某同学对实验装置进行了改进 ，如图乙所示。请说明利用该装置是如何测出木块与 长木板之间的摩擦力的。 （3）用如图乙所示的实验装置进行实验时,为什 么能解决上述问题？
1.定义:
两个互相接触的物体,当它们做相对运动 (或存在相对运动的趋势)时，在接触面上会 产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势） 的力，这种力叫做摩擦力（Ff）
产生 条件
两个物体互相接触
接触面粗糙
两个物体间
已经 或将要
发生相对运动
5
2.方向:
与相对运动(或相对运动的趋势)的方向相反
3、摩擦力的分类
且毫无益处 D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
A:可能与接触面所受的压力有关。 B:可能与接触面的粗糙程度有关。 ……
八年级物理下 8.3 摩擦力教案
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年摩擦力教案教学目标：1、通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。
2、经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。
3、知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
教学重点、难点：实验探究滑动摩擦力和接触粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系。
教学过程：一、滑动摩擦力的概念小实验：让学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力（摩擦力）。
手对桌面压得越紧（接触面之间的压越大），手拖动就越困难（受到的摩擦力越大）。
然后在桌面上铺上手巾（手巾固定在桌面上），手在压在毛巾拖动，就比手在光滑的桌面上拖动更难一些（说明手所受的摩擦力较大）。
学生分析原因：手在桌面上滑动时受到桌面的摩擦力的作用。
一个物体在另一个物体表面上滑时受到的阻碍物体（相对）运动的力，叫做滑动摩擦力。
简单补充动摩擦力、静摩擦力，滚动摩擦力。
二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关1、提出问题师：对滑动摩擦力你们想提出什么问题？生：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？生：滑动摩擦力产生的原因？……师：你们提出的问题提得很好，摩擦并不是看起来那么简单，其产生机理和制约因素都很复杂，对摩擦的研究已形成一门系统的学科“摩擦学”，其中一些问题至今仍在探索中。
我们这节课先来探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关这个问题。
2、猜想或假设师：你们的猜想一下，影响滑动摩擦力的因素有哪些？生：压力的大小。
生：接触面的粗糙程度。
生：速度大小；接触面的大不；推力大小……3、设计实验师：滑动摩擦力是产生在发生相对运动的两个接触面上，可能与接触面的粗糙程度，接触面之间的压力大小，接触面的材料，接触面大小有关，对这些因素与摩擦力大小的关系，我们只能一个一个的单独研究，而且在研究某一个因素的变化怎样影响摩擦力时，必须保持其他因素不变，否则，你就无法知道滑动摩擦力的大小变化是由哪些个因素的变化引起的，这就是在研究多因素问题时，必须注意的“变量控制”方法。
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§8.3
摩擦力
实验中学 赵小锋
摩擦力的分类： 1、静摩擦力 2、滑动摩擦力 3、滚动摩擦力
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体
时，
会受到 它
的力，这种力叫做
。
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力大小有关
B:可能与接触面的粗糙程度有关
C:可能与接触的面积大小有关 D:可能与物体运动的速度大小有关
2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块做匀速直线运动，记下测力计的示数F2
3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙
本节课:
我们学到了什 么?
木板
木板 实验分析：F′＞ F 结论：压力越大 ，滑动摩擦力越大
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉
动木块做
，读出这时的拉力F〞
毛巾 实验分析：F〞＞ F 结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
摩擦力与接触的面积大小有关吗？
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉动木块
做
，读出此时拉力F
木板
……
思考：用什么工具测量滑动摩擦力？怎样测？
测量工具：弹簧测力计 测量方法：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿
水平方向拉动，使其做
，此时弹簧
测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。
开始验证
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块做
，读出此时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉动木块做 ，读出此时的拉力F′；
2、当压力大小相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。
如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.
1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块做匀速直线运动，记下测力计的示数F1
木 板
实验结果：两次拉力大小一样
结论：滑动摩Βιβλιοθήκη 力与无关摩擦力大小与速度大小有关系吗？
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
慢速和中速做
，读出此时的拉力F
实验结果：两次拉力一样 结论：滑动摩擦力大小与
木板 木板
无关
实验总结：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、 压力的大小有关
1、当接触面粗糙程度相同时，压力 越大，滑动摩擦力越大。
摩擦力
实验中学 赵小锋
摩擦力的分类： 1、静摩擦力 2、滑动摩擦力 3、滚动摩擦力
滑动摩擦力
一个物体在另一个物体
时，
会受到 它
的力，这种力叫做
。
实验探究
提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力大小有关
B:可能与接触面的粗糙程度有关
C:可能与接触的面积大小有关 D:可能与物体运动的速度大小有关
2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块做匀速直线运动，记下测力计的示数F2
3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙
本节课:
我们学到了什 么?
木板
木板 实验分析：F′＞ F 结论：压力越大 ，滑动摩擦力越大
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉
动木块做
，读出这时的拉力F〞
毛巾 实验分析：F〞＞ F 结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
摩擦力与接触的面积大小有关吗？
4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉动木块
做
，读出此时拉力F
木板
……
思考：用什么工具测量滑动摩擦力？怎样测？
测量工具：弹簧测力计 测量方法：将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿
水平方向拉动，使其做
，此时弹簧
测力计的示数
物体所受滑动摩擦力的大小。
开始验证
步骤: 1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉动木块做
，读出此时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉动木块做 ，读出此时的拉力F′；
2、当压力大小相同时，接触面越粗 糙，滑动摩擦力越大。
如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步
骤现象和结论.
1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块做匀速直线运动，记下测力计的示数F1
木 板
实验结果：两次拉力大小一样
结论：滑动摩Βιβλιοθήκη 力与无关摩擦力大小与速度大小有关系吗？
5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
慢速和中速做
，读出此时的拉力F
实验结果：两次拉力一样 结论：滑动摩擦力大小与
木板 木板
无关
实验总结：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、 压力的大小有关
1、当接触面粗糙程度相同时，压力 越大，滑动摩擦力越大。