2011届外研版中考英语复习方案课件：语法讲解(一)名词
外研版英语中考考点解密 第二部分 语法专题突破 专题一 名词
专题一名词重难点精讲考点精讲命题点一词义辨析1. 语境辨析(2013年31题，2011年36题，2010年39题，2009年39题，44题考查）根据分析可知，安徽中考近五年对名词的考查均为语境辨析，涉及抽象名词较多。
学生在做题时首先应读懂句意，抓住题干中的关键提示信息，并分析各选项的意思，同时结合日常生活的经验、知识积累，根据对话语境，结合固定搭配或上下文推测出空格处所要表达的意思，清楚各选项的汉语意思，从而选择正确的词。
更多名词词汇分类记忆参见本书开篇中词汇分类速记表。
2. 近义词辨析question与problemfamily, home与housevoice, sound与noise(用法辨析见本书课时讲解部分八年级（下）Units 7到8)message, news, excuse与informationjob与workcity, village与countryside命题点二可数名词的复数形式名词按其所表示的事物的性质分为可数名词与不可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式，可数名词变复数有规则变化和不规则变化：规则变化一般情况加s，如：cake→cakes，day→days，student→students，bed →beds以字母s, x, sh, ch等结尾的词加es，如：bus→buses，class→classes，watch→watches以字母f，fe结尾的词变f, fe为v再加es，如：leaf→leaves, knife→knives, wife→wives, life→lives以辅音字母加y结尾的词先变y为i，再加es，如：baby→babies, city →cities, country→countries以辅音字母加o结尾的词若表示有生命的加es，若表示无生命的加s，如：tomato→tomatoes, photo→photos, hero→heroes名词单数变复数口诀以f或fe结尾的名词，变f或fe为ves,树叶（leaf）一半（half)自己（self)黄，妻子（wife)小刀（knife)去割粮，谁知架子（shelf）后面一只狼(wolf),就像小偷（thief)逃命（life）忙。
2011届外研版中考英语复习方案课件：语法讲解(八)(精)
语法讲解（八）动词（一）动词分类、动词词组与词义辨析语法髒解＜A)考点一：动词分类1.实义动词分为及物动词和不及物动词两种。
(1)及物动词+宾语。
如：1 want to buy a car.我要买辆小汽车。
(2)不及物动词不能直接加宾语，但能独立作谓语。
如：Lucy always comes late.露西总是来晚。
2.系动词Qlink-v')不能独立作谓语，跟表语构成完整意思。
如：I am a teacher.我是一名老师。
常见的系动词有：be （是），look （石起來），seem （似乎）,appear（显得）,feel（觉得，摸起來）9 become（变得9成为），get （变得），sound （听起來），smell （嗅起來），taste （尝起来）9 turn（变得）9 grow（长成），keep（保持）。
3.助动词（aw. v）（1）帮助构成疑问句或否定句句式的助动词：do, does, did ,以及他们的否定形式。
如：He doesn,t speak Chinese・他不说汉诰。
语法劇＜A）（2 ）帮助构成时态的助动词:behave, shall t will 等。
如：I am watching TV.我止在看电视。
I have never seen him.我从来没见过他。
4.情态动词Qmod. v）跟动词原形，有自己的词汇意思，不能独立作谓语。
表示说话人语气、情态，无人称和数的变化。
情态动词数量不多，但川途广泛，匸要有下列：can （ could ） , may （hiight） . must • mustn' t. need • shall （should）, will （would）。
(l)can(could)表示说话人能、可以、同意、准许，以及 '客观条件许口J做某事，could为can的过去式。
如：Can I use your bike?我可以使用你的自行车吗？［注意］can和could只能用于现在时和过去时两种时态，将来时态用be al)le to来表示。
外研版英语中考《名词的复数及辨析》专题复习教学设计
外研版英语中考《名词的复数及辨析》专题复习教学设计一. 教材分析外研版英语中考《名词的复数及辨析》专题复习教学设计主要针对名词的复数形式及其辨析进行复习。
本节课的内容包括名词的复数形式的变化规则、不规则变化以及名词的复数形式在句子中的运用。
通过复习，学生能够掌握名词的复数形式的变化规则，能够正确运用名词的复数形式进行口语表达和书面表达。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了名词的单数形式，对名词的概念有一定的了解。
但是，对于名词的复数形式的变化规则和不规则变化，部分学生可能还没有完全掌握。
此外，学生对于名词的复数形式在句子中的运用也存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要重点讲解和操练名词的复数形式的变化规则和不规则变化，并通过实例让学生理解名词的复数形式在句子中的运用。
三. 教学目标1.能够掌握名词的复数形式的变化规则和不规则变化。
2.能够正确运用名词的复数形式进行口语表达和书面表达。
3.能够理解名词的复数形式在句子中的运用。
四. 教学重难点1.名词的复数形式的变化规则和不规则变化。
2.名词的复数形式在句子中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实践中学习和运用名词的复数形式。
2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生理解名词的复数形式在句子中的运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示名词的复数形式的变化规则和不规则变化。
2.教学材料：准备一些关于名词的复数形式的实例，用于讲解和操练。
3.教学卡片：制作一些名词的复数形式的卡片，用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾名词的单数形式，为新课的学习做好铺垫。
例如：What is the plural form of “book”? What is the plural form of “pen”?2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示名词的复数形式的变化规则和不规则变化，让学生初步了解名词的复数形式。
2011届外研版中考英语复习方案课件语法讲解(二)代词
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