飞针测试机操作手册
飞针测试
1.首先先打开PC开关
2.做电测时，必须先做开关
卡自检，确保机器是否能正
常工作。
3.在做开关卡自检时，黄线
代表OK，红线代表NG，如果
出现红线时应及时通知当班
组长联系设备部维修，恢复
正常工作。
上锁）
4.将所要用的测试夹具放在测试机的中央，然后自检下夹具是否有破损现象，针盘是否少针或者有弯针断针现象。
以便在测试中不会出现很少假点的现象。
5.在装排线的时候，首先要确认排线的根数，然后从从最外面的牛角开始往里装。
在装的时候必须要用双手去压。
卡口一定要对好牛角的槽口。
6.装好排线后，必须要做测试架全开路自检，检测夹具是不是在测试之前是否能正常使用。
7.用锁锁住夹具底板，确保夹具在工作时不能移位。
8.装上磨夹具时，打开红色开关，用上手按下上机床，将上下模结合（中间必要要用吊针或白色支撑柱），然后用上磨锁将上磨固定。
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9.根据夹具盖板上的料号
（如Lx2oxxxx0)将软盘插入
软驱中在电脑的工程资料盘中找到夹具测试资料将
Lx20xxx0.mxa文件发送到软盘中
图1-6所指的是将软盘所拷贝资料的导入步骤。
飞针测试机说明书【优秀】
飞针测试机说明书【优秀】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑推荐下载）第一章飞针机测试资料制作本公司的飞针测试机是利用客户所给的GerBer文件通过一系列简单地处理后，由专门的测试软件转换形成的测试文件测试的，而我们处理文件所用的就是CAM，为了能使大家更好地了解如何生成测试文件，如何用CAM来操作，现就详细介绍如下：我们需要的原文件有：1、GerBer文件（包括线路层、阻焊层、内层）2、Dcode文件（或自带光圈表也可用）3、Drl文件（钻孔文件及记录孔径大小的TXT文件）（检查上述文件，是否齐全）一、利用CAM350处理文件1.打开CAM，找到主动菜单File目录下的Import中的AuToImport（此功能为自动导入）确认以后，客户的GerBer文件就会自动导入。
2.将各层排序，（A为顶层，B为内层，C为底层，D为阻焊层，E为钻孔层）3.CAM350在自动导入时，全部文件都会导入在CAM里，可能客户的原始文件并没有一层层叠好，这时我们就需要利用主菜单目录下的Edit命令里Layers→Align对齐，（注意一点的是，哪层为不动层，哪层为被动层，一定要搞清楚，如定义了钻孔为不动层的话，那么其它层就应该与它对齐。
选择命令后用mouse在不动层的某一个点上点击一下左键，按右键确认，在被动的一层上找到与不动层上相对应的点，用同样的方法用mouse的左键点击（这时你会看见此点是会变成白色）按2下右键后会出现一个对话框，确认后，被动层就会与不动层叠合在一起，剩下的层数也一样利用上述做法对齐。
4、将所有层对齐后就要进行定原点。
板的左下角坐标一定不能为负）因飞针测试机四针的原始坐标在x=10mm、y=10mm的方位。
所以在pcb的左下角点击一下,输入10mm点击ok5.转线性焊盘 , 做测试点时一定要利用阻焊层，因我们做测试点是利用阻焊层的。
检查一下阻焊里有没有Pad是线划的，如果有，那么先将线划的Pad变成Flash，利用主菜单里的Utilities下Draws Flash Automatic6.检查在阻焊里的线是否全变成了Flash，然后将所有的Flash的D码变小（利用主动菜单的Edit Change Dcode命令操作，最好变成10mil、5mil 以上的圆形焊盘）7.转NC钻孔为gerber8.焊盘变小后，就需要利用过滤的方法产生Testpoint（因钻孔文件机器本来就默认为要测试的点，用钻孔过滤的方法就是把钻孔上的点滤掉，避免2个测试点重叠在一起，过滤后剩下的点就是在焊盘上了，最值得注意的一点是：过滤时一定要注意过滤与被过滤的关系，一定是钻孔过滤变小后的阻焊在Compositesclear的命令里，钻孔一定是clear）9. 复合出测试点。
HIOKI飞针测试机操作指引
HIOKI飞针测试机操作指引
一、开机
1.打开电源总开关。
2.打开主机上的电源开关。
(即电源入切键)，然后打开电脑电源
（POWER键）；
3.打开OWIMIN，然后打开HIOKI；
4.打开机器电源开关，待OK后按“HOME POSITION”使测试针回
归零位。
二、测试
1.在“Date Guide”中打开“File”调入相应的测试程序；
2.打开真空机；
3.放板，在“Date Guide”中按“Auto Test”进行测试；
4.如为坏板，检查放板情况|（板要完全贴在台面|）将界面转换
成“Date Guide”，打开“Fail List”进行重测；
5.卸板；
6.测试完毕，关闭真空机，OWIMIN和HIOKI。
三、关机
1.关闭电脑，并关闭电脑电源开关；
2.关闭机器电源开关；
3.关闭总电源开关。
飞针测试机说明书
第一章飞针机测试资料制作本公司的飞针测试机是利用客户所给的GerBer文件通过一系列简单地处理后，由专门的测试软件转换形成的测试文件测试的，而我们处理文件所用的就是CAM，为了能使大家更好地了解如何生成测试文件，如何用CAM来操作，现就详细介绍如下：我们需要的原文件有：1、GerBer文件（包括线路层、阻焊层、内层）2、Dcode文件（或自带光圈表也可用）3、Drl文件（钻孔文件及记录孔径大小的TXT文件）（检查上述文件，是否齐全）一、利用CAM350处理文件1.打开CAM，找到主动菜单File目录下的Import中的AuToImport（此功能为自动导入）确认以后，客户的GerBer文件就会自动导入。
2.将各层排序，（A为顶层，B为内层，C为底层，D为阻焊层，E为钻孔层）3.CAM350在自动导入时，全部文件都会导入在CAM里，可能客户的原始文件并没有一层层叠好，这时我们就需要利用主菜单目录下的Edit命令里Layers→Align对齐，（注意一点的是，哪层为不动层，哪层为被动层，一定要搞清楚，如定义了钻孔为不动层的话，那么其它层就应该与它对齐。
选择命令后用mouse在不动层的某一个点上点击一下左键，按右键确认，在被动的一层上找到与不动层上相对应的点，用同样的方法用mouse的左键点击（这时你会看见此点是会变成白色）按2下右键后会出现一个对话框，确认后，被动层就会与不动层叠合在一起，剩下的层数也一样利用上述做法对齐。
4、将所有层对齐后就要进行定原点。
板的左下角坐标一定不能为负）因飞针测试机四针的原始坐标在x=10mm、y=10mm的方位。
所以在pcb的左下角点击一下,输入10mm点击ok5.转线性焊盘 , 做测试点时一定要利用阻焊层，因我们做测试点是利用阻焊层的。
检查一下阻焊里有没有Pad是线划的，如果有，那么先将线划的Pad变成Flash，利用主菜单里的Utilities下Draws Flash Automatic6.检查在阻焊里的线是否全变成了Flash，然后将所有的Flash的D码变小（利用主动菜单的Edit Change Dcode命令操作，最好变成10mil、5mil 以上的圆形焊盘）7.转NC钻孔为gerber8.焊盘变小后，就需要利用过滤的方法产生Testpoint（因钻孔文件机器本来就默认为要测试的点，用钻孔过滤的方法就是把钻孔上的点滤掉，避免2个测试点重叠在一起，过滤后剩下的点就是在焊盘上了，最值得注意的一点是：过滤时一定要注意过滤与被过滤的关系，一定是钻孔过滤变小后的阻焊在Compositesclear的命令里，钻孔一定是clear）9. 复合出测试点。
X500操作手册
大纲X500水平飞针测试机主要针对FPC、 IC载板进行测试，机台的操作分为三大部分。
(一)机台调试------------------------------------------------------------(P3-P16)1.机台连机---------------------------------------------------------------------------------(P3-P4)2.安装测试针，压力调试，大小校正------------------------------------------------(P5-P6)3.电容板调试------------------------------------------------------------------------------(P7-P10)4.吸盘补偿(OFFSET学习) ------------------------------------------------------------ (P11-P16)(二):数据处理，软件操作--------------------------------------------(P17-P21)1.TPM资料处理--------------------------------------------------------------------------(P17)2.首片电容值学习------------------------------------------------------------------------(P18-P21)(三)机台维护------------------------------------------------------------(P22-p28)1.注册码测试电脑与机台连接---------------------------------------------------------(P22)2.常见问题解决方法---------------------------------------------------------------------(P23-P28)(四)附加操作软件介绍测试模式、参数设置等。
飞针测试
1)每次换针过后都要对一下机器原点: 在菜单Mode-M.mode用鼠标左键双击Automatic Setup机器会对每个针进行较准,顺序是4->3->2->1校准完后会跳出这样的窗口注意直线一定要和圆相切,如果不相切需要手动改正2如何把板子的正反面的程序结合起来?在D Mode->coordinates management然后在Fail->open 选择A在找到top 面的程序,按照次方法选择botton 面的程序再选择这样就会产生一个正反面相结合的程序,我们测试需要正反面都要测的时候就不要在从新调程序了3)如何完成多快板子一起测试?1)首先要完成一片板子的程序对原点和辅助点(单块板子)2)在Tool->add在X方向和Y方向分别填写板子的数量然后点下一步用鼠标左键选择Group1 和测试的先后顺序,按鼠标右键可以翻转板子最后要设定增值板子的原点和辅助点4)如果有根针坏了而你身边又没有新的针可以换种针的组合在Tool->change->probe左边是现在使用的针,右边是你将要更换的针的组合,在Enter the starting and ending step number 下面输入要换针的步数,然后点击Execute 就OK了5)每完成一个程序都要程序进行优化在Optimization->Sort 然后点击Execute机器会自动对程序进行优化的6)每完成一个程序都要学习在Reference->Ref里选择Initialize measuring mode 和Set tolerance automatically在Enter the staring and ending step number输从1,? Dian点击Test start7)怎样设置才能产生测试报告?然后在M mode->File/Folder里设置报告产生的路境在Coordinate->可以选择旋转90度,180度,270度点击yes进去不要改变原始坐标9)如何设置高飞,低飞区?在菜单EXIT->EXIT 里点击出现程序在按F1出现点HML可以设置高中底飞4)机器有四根针它们倾斜的角度不同,第一根针12度,第二根针50度,第三根针70度,第四根针15度.5)针可接受的高度42mm,16mm,6mm.机器的PM6)在Self-dingProbe 检查针的移动性O panel 检查操作版的好坏Sensor 检查Sensor的好坏MeaunitRelay 检查Relay好坏Probe sensor prbe 是记录针的使用次数,针的使用最高次数为1500000次Self-diag 检查浮游容量P selt 针的自检10)如何产生自检文件About->Maint tenance infor mation->Acquisition11)各个pins 卡的功能及作用第五槽: TAKAYA TVX-01A如果坏了一般会出现两种情况1:机器会死机进不了程序;2 机器开机没机没有自检没有自检直接进入菜单第六槽 :TVX-02B如果坏了:是继电器坏了,不能测小电阻第七槽:TVX-04B是AC测定第八槽:TVX-0TB接马达磁浮控制器,卡松掉会导致马达不动第十三槽>TVX-22A控制LED第十四槽:IC OPEN 测试,感应棒的测量第十六槽控制Relay12)几种不可测试的电路情况:13)快捷键的应用：优化过按Ｙ键可以找到换针shit+B Openshit+A shortsshit+E NG>REF按Ｗ键可以放电按Ｉ键可以测试任意一步按小键盘/ or * 公差可设10 ,20,30或减30,20,10H 直接JUMP.电阻:评测时以测试值与标准值相比较,测试值略等于标准值为理想状态.测试值与标准值相比较,有明显差异时,或者是测试不安定之元件,建议利用隔离点的输入可能将测试值接近标准值隔离点可能将其值拉的相接近,零欧母电阻电脑并不会把它设定为Shorts测试测试,100欧母以下可以用KELVIN测试电容评测时以标准值作为比较, 测试值略等于标准值为理想状态测试值与标准值相比较,有明显差异时,或者是测试不安定之元件,电容测试时(含电解电容)必须确定若有缺件时能查出+30%,-30%,电解电容可以用影象方法检测检测Coil评测时以测试值与标准值相比较,测试值略等于标准值为理想状态.测试值与标准值相比较,有明显差异时,或者是测试不安定之元件,建议利用隔离点的输入可能将测试值接近标准值Diode测试时确认顺向电压及逆向电压,更改测试范围及測定時間使正反向出現反差●順方向电压与逆方向电压沒有偏差時有時可以測到缺件，此時應該比照線路圖。
FW3-17-006众博信飞针试机作业指导书-1
文件名称：众博信飞针测试机作业指导书版本：A1
文件编号：FW3-17-006
页数：第5页，共5页
10.1机器保养11.0物料使用与存储条件12.0废水排放管理： N/A 13.0停水停电处理
停电或停气时，须把紧急开关关闭，以避免因意外损坏测试机。
14.0异常管理与故障排除: N/A 15.0岗位员工考核内容15.1测试机开关机程序。
15.2测试过程中，问题的排除。
武平飞天电子科技有限公司
10机器保养和校正：类别项目
方法
频率
验收标准
未执行可能发生的后果责任单
位记录窗体
窗体编 号
日保养清洁用布拭擦次/班机身无灰尘
误测，漏测
测试
测试针用布拭擦次/周机身无灰尘清洁用布拭擦次/周机身无灰尘误测，漏测测试
误测，漏测测试
漏测维修
接地检查用万用表测对地电压开关手动检查次/月灵活次/月小于0.5V 周保养
月保养
散装
存储条件包装形式输入物料名称
厂牌物料规格输入物料类形极细油性笔胶袋
鲁鑫
30MM*50Y
富城各种颜色FW4-17-011A1
飞针测试
机保养表
废纤维
可回收危险物品
普通物品
常温存放环境通风干燥输出产物输出产物类别无法正常测试维修
可回收普通物品
散装废油性笔可回收普通物品
普通物品常温存放环境通风干燥打印纸鑫旺75*60废纤维普通物品常温存放
散装。
飞针测试作业规范
飞针测试作业规范（IATF16949-2016）1.0目的及范围：为我司电测试协力飞针测试机制定一份操作规范，以提高测试效率，保证品质符合客户之要求。
2.0相关文件：协力飞针测试操作说明书3.0 主要职责：测试员：负责机器的操作，日常点检及点检记录表的填写，基板的接收和转序，问题板的修理和异常问题的及时反馈。
领班：负责日常生产进度的安排，异常问题的处理和反馈，协助测试员修理问题板以及监督员工要按工序内的要求操作。
技术员：负责测试文件的制作，处理测试过程中的文件异常问题。
工程师：负责工序内的生产管理，维护本工序的体系运作，并负责与各部门的沟通和协调，解决工序内的异常问题，确保工序能达成公司的产能、品质等方面的要求，带动工序全体员工共同进步发展。
维修部：负责机器的修理和保养。
4.0 设备、工具：飞针测试机、烧线机、手术刀、红标签、放大镜等5.0 内容：5.1 流程图：5.2 操作流程：5.2.1打开主机、机器电源开关，机器进入Win98视窗界面。
5.2.2调出待测板的测试文件到测试机电脑指定的目录下。
5.2.3将测试机电脑切换到纯DOS模式，并进入要测试的文件目录，键入FPH 进入测试程序，出现如下界面：5.2.4在View ERRORS on Screen下查看测试板的放置情况，把待测试板放置在测试机的支架里，并固定好。
5.2.5在View ERRORS on Screen下设置对位点（分为X轴、Y轴和Z轴三个方向的对位点），具体操作如下：把光标移到目标点后按“J”键✂“F11”（X轴）再选目标点后按“J”键✂“F12”（Y轴）按“J”键✂“ALT”+“0”（Z轴）设置完成后，须存盘：“Ctrl”+“u”✂“f”✂“w”回车，如果在存盘时出现“Errors”提示，需要重新设置对位点。
5.2.6在Point to FIDUCIALS下进行对位，按“D”若针没有点到所设置的对位点时，要在JOB Options里调整针的距离。
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《跳吧！跳吧！》说课稿
各位老师，同学们，你们好。
我今天要说课的内容是《跳吧跳吧》，选自苏教版六年级上册第五单元第二课，共一课时。
下面，我将从以下几个方面，对《跳吧跳吧》这一课进行详细的说明。
一、说教材
1.教材分析
《跳吧跳吧》是一首热烈欢快的具有舞曲风格的斯洛伐克民歌。
1、歌曲表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞时的热烈，欢乐情景。
歌词内容富裕生活情趣，并带着幽默感，表现了歌舞当中相互娱乐的风趣。
2、歌曲是F大调，2/4拍，共分为两个乐段。
第一乐段节奏相似，比较紧凑密集，第二乐段节奏较宽，旋律较为舒展。
3、歌曲的明显特点是：连续切分节奏和曲调多处反复。
乐句短小，多处重音，使节奏更加鲜明突出，给人以强烈的动感，适合舞蹈动作。
二、说教学目标
（1）知识目标
了解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
（2）能力目标
引导学生在律动中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美好。
（3）情感目标
能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
三、说教学重点、难点
1、按节拍、按情绪唱好这首歌曲。
2、能正确的感受歌曲的风格特点并表现歌曲。
四、说教法学法．
法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
所以我想，通过以下的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来
里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
具体做法有：
1.创设情境：苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。
”针对这一特点，我通过电子设备，和有感情的语言来为学生创设出一个生动可联想的音乐环境，充分调动学生的学习兴趣，激发学生对音乐的好奇心、探究心。
2.合作学习：新课程提出自主、合作、探究的学习方式，所以在学唱歌这一环节时，我充分渗透这一教学理念。
通过师生合作、生生合作如接唱等。
这一学习方法不仅为学生创设了宽松、民主。
自由的氛围，更能激发学生的创新思维，增强学生学习的信心。
通过合作，学生的合作意识和在群体中的协作能力得到发展。
3.积极评价：音乐课程标准指出：评价有利于学生了解自己的进步，发现、发展音乐潜能。
建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
所以在整个教学过程中，我都会用眼神、笑容、言语等即时给予学生适时的鼓励。
4.角色扮演：心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。
在学习生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看、亲耳听一听、亲手试一试。
因此，在教学过程中，我设计了学习波尔卡舞蹈，并会请学生上前表演，给学生设置了一个展示自我的舞台。
五、说教学过程
（写在黑板上）总的设计思路为：1、组织教学、情境导入
2、实践体验、学唱歌曲
3、启发诱导、对比欣赏
、创设舞台、展示自我4（一）、组织教学、情境导入
俗话说的好“良好的开端是成功的一半”。
因此我首先使用《跳吧跳吧》作
为背景音乐，让学生在《跳吧跳吧》的伴奏音乐声中可自己创编动作，律动着走进音乐教室。
其后，我会先展示出斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等配有背景音乐的幻灯片，加上生动、神秘的语调吸引学生的注意与兴趣，引出斯洛伐克这个国家。
并对其做简单介绍。
引出今天的学习内容斯洛伐克民歌《跳吧跳吧》
（二）、实践体验、学唱歌曲此时进入带领学生观看视频，学习波尔
卡舞蹈，吸引出学生的学习兴趣。
（示范）紧接着带领学生学习波尔卡舞蹈：双手插腰，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提，接着左脚落地，两只脚踏三下，然后再换右脚做。
做这个动作的时候，注意脚步要轻盈，两只脚都是前脚掌着地。
待学生学会后，用《跳吧跳吧》作为背景音乐，与学生一起跳波尔卡舞步。
并及时对学生的舞蹈给予表扬鼓励。
舞蹈结束后，告诉学生刚刚的舞蹈背景音乐是一首斯洛伐克民歌，并且曾被风靡全球的俄罗斯方块选做背景音乐，这首音乐也就是我们今天要学习的歌曲《跳吧跳吧》。
使学生对歌曲有一个初步的认识映像。
（此时出示歌谱）并让学生带着“听听歌曲描绘的是一幅怎样的画面？”这一问题欣赏音乐。
老师用钢琴弹唱歌曲。
2．学唱歌曲
总的教学方法：我主要采用跟唱、模唱、和学生间互相指导来进行学习。
跟唱即老师唱一句，学生唱一句。
模唱是全体学生用“la”来唱，帮助加强歌曲的音准
性和对歌曲旋律的熟悉。
学生间互相指导唱，可将学生分为两组，一组先唱，另一组做小老师，提出第一组的不足之处，使其改正，之后交换。
这样的互相指导唱，是让学生运用自己的能力去指导学习歌唱，可更好的激发他们的学习兴趣，使歌曲的学习质量加强。
歌曲学唱中的知识点有：
1、旋律摸进：老师带领学生唱第一乐段的前两句乐句，边唱边在曲谱上划旋律线，通过演唱和划旋律线，提示学生发现两条旋律线是一样的，节奏完全相同，旋律的走向也是一模一样，从而引出这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
并再此基础上以第一乐句和第二乐句为原型，鼓励学生用旋律模进的形式模拟创作乐句。
锻炼学生的创造想象能力。
．
2、切分节奏，提问乐曲中第一乐段大量运用了什么节奏？学生回答切分节奏。
此时师生一起拍手用切分节奏的形式来对回答问题的学生加以表扬，如：X
X X ︱ X X X加深学生对切分的节奏感
3、重音符号，提示学生找出歌曲中的重音符号，提出问题：该怎么唱？哪个音相对要弱一些？并告诉学生因为斯洛伐克语有固定的重读音节，而重读音节总是落在单词的第一音节上，所以歌曲的强拍总是落在每小节的第一拍上，为了区别和平常的唱法，特地加上重音记号，前半拍要强。
4、演唱过程中的节奏问题
（1）由于歌曲切分节奏较多，最后一小节节奏易唱错，所以要请学生观察这一小结节奏是不是切分节奏，看请楚了唱；如果还有人出现问题，可以请学生在这设计一个动作，提醒自己唱准节奏。
如用拍腿、拍手等动作来提醒自己。
）（2）如果学生在唱附点节奏时出现问题，老师可以用加一个压手腕的动作解决。
演示
5、完整演唱，提醒学生用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
并把一二乐段的情感对比唱出来，第二乐段要唱的舒展一下，附点音符要唱的连贯。
（五）、启发诱导、对比欣赏
带领学生欣赏另一首斯洛伐克民歌《牧童》，听完之后，与学生一起归纳出斯洛伐克民歌的共同特点（如黑板所示）写在黑板上
歌曲旋律简单、多次重复
鲜明、切分节奏多2/4 ，4/4为主歌曲节奏
快板、小快板居多歌曲速度
多处重音、明显的强弱歌曲力度
欢快活泼、给人强烈的动感歌曲情绪
得出结论斯洛伐克的人民性格热情奔放，乐观，能歌善舞，斯洛伐克的音乐情绪都是那么热烈欢快，而且旋律多次重复，节奏鲜明，速度非常快，给人强烈的
动感。
（六）创设舞台、展示自我．
请同学们根据以上特点，再次用热烈欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》并请部分同学做舞蹈家上台跳教过的波尔卡舞蹈的脚步动作，其他同学做歌唱家跟着老师的钢琴伴奏一起来完整的演唱表演歌曲。
在同学们的歌声舞蹈中愉快的完成学习任务。
以上就是我的说课内容，如有不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。
谢谢大家。
．。