法律法规以及校园暴力
校园暴力相关法律法规
校园暴力相关法律法规校园暴力相关法律条例有哪些？同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其她不正当的手段获取财务有可能触犯的法律就是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、了解更多校园暴力相关法律条例,请见下文。
(一) 校园暴力的行为人责任 1、刑事责任同学间因故瞧不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为有可能触犯的法律就是:过失至人死亡罪(刑法第二百三十三条)、故意伤害罪(刑法第二百三十四条)、过失至人重伤罪(刑法第二百三十五条)、非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)、侮辱罪(刑法第二百四十六条)、聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)、寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)、组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)等等。
同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其她不正当的手段获取财务有可能触犯的法律就是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、绑架罪(刑法第二百三十九条)现在还有些学生认为自己就是未成年人,即使就是犯罪也不用负刑事责任,我们知道,根据刑法的有关规定,已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。
校园暴力的施害人如达到法定年龄,则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚,以维护法律的公平正义。
我刑事诉讼法采取国家追诉主义的原则,由检察官代表国家,向法院提起公诉。
2、民事责任因故意或过失侵害她人的人身权与财产权依法应负损害赔偿责任。
由侵权行为引发的损害赔偿称为民事责任。
民事责任旨在保护受害人的身体财产不受不法侵害。
根据《中华人民共与国民法通则》与《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》的有关规定当九种人格权力遭受不法侵害时可以向人民法院起诉请求赔偿精神损害,这九种人格权就是生命权、健康权、身体权;姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权;人格尊严权、人身自由权。
校园暴力法律法规的规定有哪些
校园暴力法律法规的规定有哪些校园暴力是指在学校教学、生活以及校外与学校有关场所，发生的以武力或其他手段对他人造成伤害的行为。
为了维护学校的安全稳定，校园暴力问题得到了法律法规的严格约束和规定。
本文将介绍一些与校园暴力有关的法律法规。
一、刑法校园暴力涉及的刑事责任主要由刑法进行规范，以下是与校园暴力相关的刑法条款：1. 故意伤害罪：根据刑法第二百三十五条规定，故意伤害他人的，将受到法律的制裁。
对于严重的校园暴力行为，如打架斗殴、殴打教师等，依法可追究相应的刑事责任。
2. 强奸罪：根据刑法第二百三十三条规定，强迫和乘人之危的以非法的方法损害他人的性自主权，构成强奸罪。
学校对于校园内发生的性侵犯行为，应当积极采取措施防止和打击。
3. 寻衅滋事罪：根据刑法第二百三十六条规定，寻衅滋事者以骚扰、威胁、恐吓等方式侵害他人人身权益，应当依法承担刑事责任。
4. 强迫劳动罪：根据刑法第三百九十条规定，以暴力、威胁、限制人身自由等手段强迫他人从事劳动，侵害他人身体和权益，将构成强迫劳动罪。
二、教育法规除了刑法，针对校园暴力问题，教育部和各级教育行政部门也制定了一系列相关的法规，以保障学生的安全和健康成长。
1. 《义务教育法》：这是我国针对基础教育和义务教育制定的基本法律，其中明确了学校要承担维护学生权益、防止校园暴力发生的责任。
2. 《中小学教师法》：对教师的职责和权益进行了规定，其中强调了教师要维护学生的身心健康，积极预防和打击校园暴力。
3. 《中小学学生管理规定》：针对学生的行为规范和学校的管理要求进行了明确规定，其中包括了对校园暴力行为的禁止和处理办法。
三、学校规章制度学校作为校园暴力防控的第一责任方，制定和实施校园规章制度对于预防和处理校园暴力非常重要。
1. 校纪校规：学校通过制定校纪校规，对学生的行为要求进行明确规定，包括对校园暴力行为的禁止和相应的处理办法。
2. 预防教育：学校应当加强校园暴力的预防教育，提高学生的自我保护意识和法律意识，开展相应的心理健康教育。
校园霸凌事件怎么判决
校园霸凌事件怎么判决在构建社会主义和谐社会的过程当中，减少校园欺凌事件也成为了我国⽴法的重点关注对象。
那么，针对校园霸凌事件会怎么判决?为了回答这个问题，下⾯由店铺⼩编为⼤家收集整理相关的内容，以供⼤家参考学习，希望以下回答对您有所帮助。
⼀、校园霸凌事件怎么判决1、严重的校园暴⼒事件可能涉嫌故意伤害罪，最⾼可以判处死刑。
《刑法》第⼆百三⼗四条 【故意伤害罪】故意伤害他⼈⾝体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2、满⾜年龄的未成年⼈犯罪要负刑事责任，这是法律所赋予的含义。
从我国《刑法》第⼗七条中不难看出，虽然界定了已满⼗四周岁和不满⼗六周岁或⼗⼋周岁等限制，尽管专门条款列明要从轻或减轻处罚，但轻罚不等于不罚，在校园欺凌事件中相应年龄段的未成年⼈只要触犯法律，照样要受到依法判刑的处罚。
3、满⾜规定年龄的未成年⼈犯罪，同样不能逃避刑事责任，⽽在欺凌中涉案的未成年⼈则更是如此。
校园欺凌是指同学间欺负弱⼩、⾔语羞辱及敲诈勒索甚⾄殴打的⾏为等，校园欺凌多发⽣在中⼩学。
校园本该是学⽣学得知识、收获快乐的场所，应是最阳光、最安全的地⽅。
但是校园欺凌事件的出现，不仅伤害未成年⼈⾝⼼健康，也冲击了社会道德底线。
《中华⼈民共和国刑法》第⼗七条刑事责任年龄已满⼗六周岁的⼈犯罪，应当负刑事责任。
已满⼗四周岁不满⼗六周岁的⼈，犯故意杀⼈、故意伤害致⼈重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放⽕、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满⼗四周岁不满⼗⼋周岁的⼈犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满⼗六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护⼈加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
第⼗七条之⼀刑事责任年龄已满七⼗五周岁的⼈故意犯罪的，可以从轻或者减轻处罚;过失犯罪的，应当从轻或者减轻处罚。
⼆、对于校园暴⼒的处罚1、感化教育对实施欺凌和暴⼒的中⼩学⽣，必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，⼒促学⽣内⼼感化、⾏为转化，⼜充分发挥教育惩戒措施的威慑作⽤。
校园霸凌事件相关学生纪律处分规定
校园霸凌事件相关学生纪律处分规定1. 总则为了维护校园秩序，保障学生身心健康，根据我国《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，制定本规定。
本规定适用于我校校园内所有学生。
2. 定义本规定所称校园霸凌，是指学生在学校及其周边地区，以言语、肢体、网络等方式，对其他学生实施歧视、侮辱、恐吓、殴打、抢劫、恶意传播个人信息等行为，严重影响受害学生身心健康和校园秩序的违法行为。
3. 处分措施对涉及校园霸凌事件的学生，学校将视情节严重程度，给予以下一项或多项纪律处分：3.1 口头警告对涉及校园霸凌行为的学生进行口头警告，要求其立即停止违法行为，并对其进行教育。
3.2 书面检讨要求涉及校园霸凌行为的学生写出书面检讨，深刻反省自己的行为，并承诺不再犯。
3.3 记过处分对涉及校园霸凌行为的学生给予记过处分，并通报家长。
要求学生在规定时间内参加学校组织的心理健康教育和行为矫正课程。
3.4 留校察看对涉及校园霸凌行为且情节严重的学生给予留校察看处分，期限为一个月至一个学期。
期间，学生需定期接受心理辅导和行为矫正。
3.5 开除学籍对涉及校园霸凌行为且情节极其严重的学生，学校将给予开除学籍处分，并报请上级教育行政部门批准。
涉及犯罪行为的，将移交司法机关处理。
4. 执行与监督学校将严格执行本规定，确保涉及校园霸凌事件的学生受到应有的纪律处分。
同时，学校将加强对学生的法制教育、心理健康教育和行为矫正，预防校园霸凌事件的发生。
学校设立监督机制，对学生纪律处分工作进行监督。
学生、家长、教师均有权对学校纪律处分工作进行监督和举报。
5. 附则本规定自发布之日起实施，原有相关规定与本规定不符的，以本规定为准。
学校可根据实际情况对本规定进行修订。
本规定由学校相关部门负责解释。
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以法治力量遏制校园暴力
以法治力量遏制校园暴力校园暴力一直是当前社会面临的严峻问题，给学生的身心健康带来重大威胁。
为了保护学生的安全，必须依靠法治力量来制止和遏制校园暴力。
本文将探讨法治在校园暴力中的作用，并阐述加强法治建设的必要性和措施。
一、法治在校园暴力中的作用法治是社会秩序的基石，也是遏制校园暴力的重要手段。
首先，法治为校园暴力问题提供了明确的法律依据。
通过制定相关法律法规，比如《中华人民共和国刑法修正案》和《未成年人保护法》，可以明确规定校园暴力行为的定义、刑事责任和处罚标准，从而保护学生的权益。
其次，法治为校园暴力问题提供了有效的司法保障。
在法治社会中，校园暴力案件将通过法庭公正审判，受到法官的严格裁决。
通过公正的司法程序，可以实现对校园暴力犯罪分子的有效打击，维护校园秩序和学生的合法权益。
最后，法治在校园暴力问题中发挥着预防和引导的作用。
通过教育法律知识，增强学生的法律意识和法制观念，可以帮助他们更好地认识校园暴力的严重性，并主动维护自身权益。
同时，加强对校园暴力案件的相关法律宣传，可以有效引导社会舆论，促使对校园暴力行为的唾弃和抵制。
二、加强法治建设的必要性加强法治建设是有效遏制校园暴力的重要保障。
首先，法治建设是保护学生权益的关键。
校园暴力直接侵犯了学生的生命安全和人身权益，违反了其受教育的基本权利。
只有通过完善的法治机制，加强对校园暴力的预防和打击，才能更好地保护学生的权益，营造良好的学习环境。
其次，加强法治建设是提升校园治安水平的有效途径。
法治是学校维护校园安全和秩序的重要手段。
通过加强法律监管和执法力度，建立健全的校园安全管理制度，可以有效预防和打击校园暴力行为，维护学校的正常秩序。
最后，加强法治建设是塑造良好社会风尚的有效策略。
校园暴力行为在一定程度上反映了社会的矛盾和问题。
通过加强法治建设，严厉打击校园暴力犯罪，可以起到震慑作用，引导全社会形成尊法守法的良好风尚，为有序和谐的社会发展创造良好的法治氛围。
校园暴力有关法律有哪些
校园暴力有关法律有哪些校园暴力有关法律范本：一、导言：校园暴力是指发生在教育机构内或者校园周边地区的一种违背社会道德和法律规定的暴力行为。
为了保护学生的生命安全和身心健康，我国制定了一系列有关校园暴力的法律法规。
本将详细介绍与校园暴力有关的法律内容，以供参考和理解。
二、刑法中与校园暴力有关的法律规定：1. 故意伤害罪：校园暴力中的肢体攻击、伤害行为符合故意伤害罪的要件。
根据刑法第二百三十五条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。
2. 强奸罪：在校园暴力中，强制发生性行为属于强奸罪。
根据刑法第二百三十三条，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑；情节恶劣的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并可以并处罚金或者没收财产。
3. 强制猥亵、侮辱罪：校园暴力中的性骚扰行为可能构成强制猥亵、侮辱罪。
根据刑法第二百三十六条，以暴力、胁迫或者其他手段猥亵妇女或者侮辱妇女的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。
4. 诽谤罪：在校园中对他人进行虚假诋毁、扩散不实言论也属于校园暴力的一种。
根据刑法第二百三十六条，以虚构事实或者其他方法伤害他人名誉的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。
三、未成年人保护法中与校园暴力有关的法律规定：1. 未成年人权益保护法：该法规定了对未成年人权益的保护措施，包括保护未成年人身心健康、受教育权等。
在校园暴力中，学校、教师等有义务保护未成年人的权益，否则可能构成违法行为。
2. 未成年人保护法实施条例：该条例对未成年人权益保护的具体措施进行了规定，在校园暴力事件中，相关机构和个人应当按照该条例进行处理和保护。
四、教育法中与校园暴力有关的法律规定：1. 基础教育法：该法规定了对学生健康成长、个人尊严的保护措施。
学校及相关教育机构有义务营造和谐的学习环境，禁止校园暴力的发生。
2. 学校安全和谐创建管理办法：该办法规定了学校安全和谐创建的要求和标准，明确了校园暴力行为的禁止和处理程序。
如何正确处理校园暴力事件
如何正确处理校园暴力事件校园暴力事件是当今社会普遍存在的问题，对学生的身心健康和教育环境造成了严重影响。
正确处理校园暴力事件不仅能够维护学生的安全和利益，也有助于营造和谐的校园氛围。
本文将从校园暴力的定义与特点、相关法律法规、预防与管理措施等方面探讨如何正确处理校园暴力事件。
I. 校园暴力的定义与特点校园暴力是指在校园内发生的以身体或心理为手段，对他人进行侵害或伤害的行为。
其特点主要包括以下几个方面：1. 暴力行为：校园暴力通常包括肢体冲突、欺凌、性骚扰等各种形式，它们给学生的身心健康造成直接伤害。
2. 冲突双方：校园暴力事件通常存在两个或多个冲突的双方，其中一方作为施暴者，另一方则是受暴者。
3. 环境因素：校园暴力的发生有时会与校园环境、家庭教育、同伴关系等因素有关，需要综合考虑。
II. 相关法律法规针对校园暴力事件，我国已经出台了相关的法律法规，旨在保护学生的合法权益，确保校园的安全和谐。
其中包括以下几个方面的法律法规：1. 《中华人民共和国教育法》：明确规定学校要为学生提供一个平安、文明的学习环境，并指出校园暴力行为属于严重违纪。
2. 《中小学教师专业道德规范》：要求教师遵守职业道德，不得对学生进行肢体惩罚、诽谤、侮辱等暴力行为。
3. 《预防和惩治校园欺凌暴力行为的指导意见》：明确了校园暴力事件的管理责任单位、预防和处理机制等，并对施暴者进行相应处罚。
III. 预防校园暴力的措施预防是校园暴力管理的重要环节。
以下是一些预防校园暴力的措施：1. 建立和谐的校园文化：培养学生积极向上的情感和价值观，加强班级、学校文化建设，营造和谐的校园环境。
2. 提供情感关怀和心理辅导：加强对学生的心理疏导和辅导工作，建立心理辅导机制，及时发现和处理学生心理健康问题。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的行为和心理健康，及时发现和解决问题。
IV. 处理校园暴力事件的步骤1. 及时发现：学校和教职员工要密切关注学生之间的关系和行为变化，及时发现校园暴力事件的苗头。
校园暴力相关法律法规
校园暴力相关法律法规校园暴力相关法律条例有哪些？同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其他不正当的手段获取财务有可能触犯的法律是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、了解更多校园暴力相关法律条例，请见下文。
(一) 校园暴力的行为人责任1、刑事责任同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为有可能触犯的法律是：过失至人死亡罪(刑法第二百三十三条)、故意伤害罪(刑法第二百三十四条)、过失至人重伤罪(刑法第二百三十五条)、非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)、侮辱罪(刑法第二百四十六条)、聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)、寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)、组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)等等。
同学间以保护、借钱为名向同学勒索财务或以其他不正当的手段获取财务有可能触犯的法律是抢劫罪(刑法第二百六十三条)、盗窃罪(刑法第二百六十五条)、抢夺罪(刑法第二百六十七条)、敲诈勒索罪(刑法第二百七十五条)、绑架罪(刑法第二百三十九条)现在还有些学生认为自己是未成年人，即使是犯罪也不用负刑事责任，我们知道，根据刑法的有关规定，已满十六周岁的犯罪应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
校园暴力的施害人如达到法定年龄，则法院应对犯罪嫌疑人加以刑罚，以维护法律的公平正义。
我刑事诉讼法采取国家追诉主义的原则，由检察官代表国家，向法院提起公诉。
2、民事责任因故意或过失侵害他人的人身权和财产权依法应负损害赔偿责任。
由侵权行为引发的损害赔偿称为民事责任。
民事责任旨在保护受害人的身体财产不受不法侵害。
根据《中华人民共和国民法通则》和《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》的有关规定当九种人格权力遭受不法侵害时可以向人民法院起诉请求赔偿精神损害，这九种人格权是生命权、健康权、身体权;姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权;人格尊严权、人身自由权。
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自我保护的要领
1 力量对比 2 周围环境的利用 3 机智求助他人 4 主观心理的调节 5 人身安全第一 6 避免无谓的激怒对方 7 暂时妥协，事后报案 ８运用法律保护自己
怎样增强自我保护的意识？
1、要依法自律。 2、要正确对待父母和学校的教育。 3、要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。
格言：
1、无规矩不成方圆。 2、秩序是自由的第一条件。 3、做任何事都要有规矩，懂规矩，守规矩。
法律即秩序，良好的法律就是良好的秩序。 4、若要美德得以保存，法律是必须的；
而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。
花季的校园
让暴力远离校园
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而， 近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校 园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原 本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年， 却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词 联系在一起。
案例二：
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名 同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向 凶犯索要“保护费”。
案例三：
所谓“义气之争”年仅18岁的苏某听说小文对 人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、 韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
（一）学生自身的原因
1、 学生身心发展不平衡 2、 压力 3、不良交往 4、 法律意识淡薄 5、 受害者忍气吞声或以暴制暴
（二）家庭的原因 （三）学校的原因
1、校风校纪 2、应试教育
（四）社会的原因
1、暴力文化 2、现实的社会环境
讨论
我们的身边有没有校园暴力事件？
上 海 女 生 熊 佳 庆 殴 打 同 学
汕头某知名中学的课间一幕
校 园 暴 力 的 沉 重 代 价
校 园 暴 力 的 沉 重 代 价
江西永新校园暴力
今天，摆在教育者、
家长、社会面前的，是个
让人无法轻松的话题---
校园暴力案例 三种视角看校园暴力 虐生校园暴力原因 如何让暴力远离校园
案例一：
因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪 冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小 雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身， 并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。
法律法规进
校园
法在身边
杜绝不良行为，远离 违法犯罪
—— 走好青春 第一步
法在身边
知法懂法 律规定，危害国家、社会和公 民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表 现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和 公私财产等合法权益的侵犯，
犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到 刑罚处罚的行为。
中度不良行为
（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴，辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意损坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； （八）其它严重违背社会的不良行为；
严重不良行为
严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带自制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽读物或音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸毒、注射毒品； （九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
2、违反交通管理法规的行为 3、违反义务教育法的行为 4、违反环境保护法的行为
5、民事侵权的行为
你还知道哪些行为是违法的？
轻度不良行为
轻度不良行为是泛指与学生守则、学生日常行为规范、公众道德规范相背 的一些行为以及心理障碍的总和。 轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。 如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光 头、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为，。
自我预防-勿以恶小而为之，勿以善 小而不为
正身避邪，防微杜渐 大量事实证明，不良行为习惯正是走向
违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起， 堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。
用智慧保护自己
２０12年８月２７日晚，１９岁的应届高中毕业生小任在回家的路上，遇到 两名歹徒抢劫手机．为此，这个勇敢的青年与两名歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗 中被歹徒刺中１１刀后死亡． 因为勇敢才丢失生命，要用智慧保护自己，不要盲目殊死搏斗。
触目惊心
据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪 总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生 的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成， 除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自 身原因很重要
常见的违法行为
1、违反治安管理处罚条例的行 为
包括：扰乱公共秩序 妨害公共安全 侵犯公私财物 妨害社会管理秩序
花季，一个绿色的词，令人憧憬着希望。
暴力，一个黑色的词，令人联想到恐怖。 这两个词，原本应该是一对反义词，不该联系在 一起。 解决校园暴力，需要家庭、学校和社会的共同努 力！ 创造一个和谐的校园，让暴力远离校园！
感谢下 载
寄语
我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的 施暴者。为此：
学校要营造平安健康的学习环境，切忌只“授业”、 “解惑”而不“传道”；
家庭要营造和睦平等的生活环境，切忌唯“分”是从， 不问生活；
学生本人要注意加强自身心理学知识学习，切忌只学书 本知识，不学做人道理。
只有广大学生拥有健康的身体和心理，和谐的人际关系， 生活效率才能抬升，校园暴力事件才会锐减，整个社会才能 拥有本该拥有的那份和谐与宁静。
江西校园暴力，轰动中国，遭人肉。
法律代价
如何面对校园暴力？
应 对 原 则：
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来 顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但 最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以 采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律 的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致 雪上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；如有 伤口，及时到校医务室或医院处理。
成年违法犯罪的自身原因还有什么？
1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或 无意识地伤害别人。 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成 群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到 违法犯罪。 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶 打人。 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。
拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？
1、强化法律意识,做知法守法的好学生. 2、强化纪律观念,约束我们的行为 3、加强沟通,建立平等互信的人际关系 4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏 5、正确面对挫折,主动关心有困难的人 6、积极参加文体活动,舒缓压力 7 、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体