课程资源共享平台
中国10大慕课网站,互联网时代自主学习-你只缺一个网站
中国这10家慕课网站，您需要知道！西贝君2016-03-29 11:24:26课程平台品牌阅读(7897)评论(0)声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
举报A man can succeed at almost anything for which he was unlimited enthusiasm.只要有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功。
MOOC即Massive Open Online Course的缩写，翻译成中文就是：大规模的在线开放课程或者大型开放式网络课程，是任何人都可以注册使用的在线教育新模式，被人称之为是人类印刷术以来关于教育的重要发明，是一种新型的在线教育形式，与线下课程有着同样的考核方式，按时要求学员完成作业。
MOOC2012年时由哈佛、MIT等国际名校牵头，并于一两年内席卷全球。
2013年，被称为中国慕课的元年，清华、北大、复旦等国内一流院校份份宣布加入慕课的行列，开始了中国慕课的新纪元，也为广大的学习爱好者提供了更多的学习资源。
比如有很多网站是提供英语学习、翻译学习的，可以根据自己的不同需求去找相应的资源。
慕课的发展会逐渐走向更加广阔的明天，那么，目前国内有哪些比较好的慕课网站呢？西贝给大家整理了一个清单，欢迎大家收藏。
1、MOOC中国 网站介绍：MOOC中国（）致力于向国内小伙伴分享最好的慕课。
在慕课中国的在线教育资源比较丰富，学习比较自由，网站对于用户群体开放程度很高。
目前在线的冷门课程较多，随着不断的发展，未来的课程更加趋于受众广泛化。
主要特点：有搜索功能，页面设计友好，使用起来也比较方便。
推荐指数：4颗星2、慕课网 网站简介：属于北京慕课科技中心，是一家从事互联网免费教学的网络教育公司。
秉承“开拓、创新、公平、分享”的精神，将互联网特性全面的应用在教育领域，致力于为教育机构及求学者打造一站式互动在线教育品牌。
教育行业智慧教室建设及教学资源共享平台
教育行业智慧教室建设及教学资源共享平台第一章智慧教室概述 (3)1.1 智慧教室的定义 (3)1.2 智慧教室的发展历程 (3)1.2.1 传统教室阶段 (3)1.2.2 多媒体教室阶段 (3)1.2.3 网络教室阶段 (3)1.2.4 智慧教室阶段 (3)1.3 智慧教室的建设目标 (3)1.3.1 实现教学资源的全面整合 (3)1.3.2 提高教学质量和效率 (3)1.3.3 促进师生互动与交流 (4)1.3.4 培养学生的创新能力 (4)1.3.5 实现教育公平与均衡发展 (4)第二章智慧教室硬件设施 (4)2.1 教学设备的选择与配置 (4)2.2 网络环境建设 (4)2.3 教室环境智能化改造 (4)第三章智慧教室软件平台 (5)3.1 教学管理系统 (5)3.1.1 功能概述 (5)3.1.2 系统架构 (5)3.2 教学资源库建设 (5)3.2.1 资源类型 (6)3.2.2 资源建设与管理 (6)3.3 教学互动平台 (6)3.3.1 功能概述 (6)3.3.2 系统架构 (6)第四章教学资源共享平台概述 (6)4.1 共享平台的定义与意义 (6)4.2 共享平台的功能与特点 (7)4.2.1 功能 (7)4.2.2 特点 (7)4.3 共享平台的建设目标 (7)第五章教学资源共享平台架构 (8)5.1 技术架构 (8)5.1.1 前端架构 (8)5.1.2 后端架构 (8)5.1.3 云计算与大数据 (8)5.2 数据架构 (9)5.2.1 数据来源 (9)5.2.2 数据存储 (9)5.2.3 数据管理 (9)5.3 安全架构 (9)5.3.1 身份认证与权限控制 (9)5.3.2 数据加密与传输安全 (9)5.3.3 安全审计与监控 (10)5.3.4 应急响应与恢复 (10)第六章教学资源共享平台资源建设 (10)6.1 资源分类与标准 (10)6.1.1 资源分类 (10)6.1.2 资源标准 (10)6.2 资源采集与整理 (10)6.2.1 资源采集 (10)6.2.2 资源整理 (11)6.3 资源审核与发布 (11)6.3.1 资源审核 (11)6.3.2 资源发布 (11)第七章教学资源共享平台运营管理 (11)7.1 平台运维管理 (11)7.2 用户服务与管理 (12)7.3 数据分析与优化 (12)第八章智慧教室教学模式创新 (13)8.1 教学模式概述 (13)8.2 翻转课堂实践 (13)8.3 项目式学习应用 (14)第九章智慧教室教师培训与支持 (14)9.1 教师培训体系 (14)9.2 教师职业发展 (15)9.3 教师支持服务 (15)第十章智慧教室建设案例分析 (15)10.1 国内外智慧教室建设案例 (15)10.1.1 国内智慧教室建设案例 (15)10.1.2 国际智慧教室建设案例 (16)10.2 案例分析与启示 (16)10.2.1 技术应用分析 (16)10.2.2 教学模式分析 (16)10.2.3 启示 (16)10.3 智慧教室建设趋势与展望 (16)10.3.1 建设趋势 (16)10.3.2 展望 (17)第一章智慧教室概述1.1 智慧教室的定义智慧教室是指在现代教育理念指导下，运用云计算、大数据、物联网、人工智能等先进技术，构建的一种智能化、网络化、个性化的教学环境。
精品资源共享课平台使用说明书
资源库教师使用说明课程首页主要列示了课程网站的主要内容，如课程信息、课程介绍、课程动态、公告等内容。
课程概要点击课程概要，分别展示教学大纲、课程介绍、教学日志等教学信息。
教学大纲在课程概要下，点击教学大纲，进入教学大纲页面。
教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。
课程介绍在课程概要下，点击课程介绍，进入课程介绍页面。
课程介绍主要介绍本门课程的基本信息，包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。
教学日历在课程概要下，点击教学日历，进入教学日历页面，教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，明确规定了教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等。
课程资源点击课程资源，进入课程本课程所有资源页面。
点击“单元目录”按钮，弹出本课程的目录结构。
点击要查看的单元资源，直接显示本单元的资料。
课堂教学点击课程教学，进入课程课堂教学页面。
点击“单元目录”按钮，弹出本课程的目录结构。
点击授课内容查看本节课堂教学内容，点击教学目标，查看本节课的教学目标。
在课堂教学页面右侧，关联本节课程的相关资料、自主学习、单元实训。
网络课程点击网络课程，进入网络课程页面。
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点击要查看的单元课程，直接显示本单元的资料。
在网络课程页面，分别列示着学习目标、学习内容，查看本节的学习目标，点击学习内容查看本节课的内容。
在网络课程页面右侧，关联本节课程的相关资料、单元实训、课堂教学。
单元实训点击单元实训，进入网络课程页面。
点击“单元目录”按钮，弹出单元实训的目录结构。
点击要查看的单元实训，直接显示本单元的实训内容。
在实训课程页面，分别列示着实训内容、实训目标，点击实训目标查看本节实训的实训目标，点击学习内容查看本节课程的实训内容。
在网络课程页面右侧，关联本节实训的相关资料、自主学习、作业、课堂教学。
网络教育平台课程资源共享指南
网络教育平台课程资源共享指南第一章：概述 (3)1.1 网络教育平台简介 (3)1.2 课程资源共享的意义 (3)第二章：课程资源共享流程 (4)2.1 课程资源的搜集 (4)2.2 课程资源的整理 (4)2.3 课程资源的与发布 (4)第三章：课程资源的分类与筛选 (5)3.1 课程资源分类标准 (5)3.1.1 内容属性分类 (5)3.1.2 知识体系分类 (5)3.1.3 教学形式分类 (5)3.1.4 使用对象分类 (5)3.2 课程资源筛选原则 (5)3.2.1 教育性原则 (5)3.2.2 科学性原则 (5)3.2.3 实用性原则 (6)3.2.4 质量原则 (6)3.3 课程资源推荐策略 (6)3.3.1 基于学习者需求的推荐 (6)3.3.2 基于学习者特征的推荐 (6)3.3.3 基于课程关联度的推荐 (6)3.3.4 基于课程评价的推荐 (6)3.3.5 基于课程更新周期的推荐 (6)第四章：版权与知识产权 (6)4.1 课程资源的版权问题 (6)4.2 课程资源的知识产权保护 (7)4.3 课程资源的合规使用 (7)第五章：课程资源的优化与更新 (8)5.1 课程资源优化策略 (8)5.2 课程资源更新频率 (8)5.3 课程资源维护与管理 (8)第六章：平台功能与操作指南 (8)6.1 课程资源搜索与浏览 (8)6.1.1 搜索功能 (8)6.1.2 浏览功能 (9)6.2 课程资源与使用 (9)6.2.1 功能 (9)6.2.2 使用功能 (9)6.3 课程资源评价与反馈 (9)6.3.1 评价功能 (9)6.3.2 反馈功能 (9)第七章：教师与学生互动 (10)7.1 教师与学生互动方式 (10)7.1.1 在线实时交流 (10)7.1.2 论坛与讨论区 (10)7.1.3 作业与反馈 (10)7.1.4 课程问答 (10)7.2 教师指导与学生自主学习 (10)7.2.1 教师指导 (10)7.2.2 学生自主学习 (11)7.3 教学效果的评估与改进 (11)7.3.1 教学效果评估 (11)7.3.2 教学改进 (11)第八章：网络安全与隐私保护 (11)8.1 课程资源的安全保障 (11)8.1.1 物理安全 (11)8.1.2 数据安全 (12)8.1.3 网络安全 (12)8.2 用户隐私保护措施 (12)8.2.1 用户信息收集 (12)8.2.2 用户信息存储 (12)8.2.3 用户信息使用 (12)8.3 网络教育平台的法律法规 (12)8.3.1 法律法规遵循 (12)8.3.2 平台自律 (13)8.3.3 合规审查 (13)第九章：课程资源共享的推广与应用 (13)9.1 课程资源共享的宣传与推广 (13)9.1.1 宣传策略 (13)9.1.2 推广措施 (13)9.2 课程资源共享的实践案例 (14)9.2.1 国内实践案例 (14)9.2.2 国际实践案例 (14)9.3 课程资源共享的发展趋势 (14)9.3.1 技术驱动 (14)9.3.2 跨界融合 (14)9.3.3 国际化发展 (14)第十章：总结与展望 (14)10.1 课程资源共享的成就与不足 (14)10.2 课程资源共享的发展策略 (15)10.3 课程资源共享的未来展望 (15)第一章：概述1.1 网络教育平台简介互联网技术的飞速发展，网络教育平台作为一种新型的教育模式，逐渐成为教育领域的重要组成部分。
提供学习资源共享
提供学习资源共享学习资源共享在当今信息爆炸的时代，学习资源的获取变得更加方便与便捷。
然而，仍然有许多人面临着资源不足的问题，特别是那些生活在边远地区或经济条件有限的人群。
为了解决这一问题，学习资源共享概念应运而生。
学习资源共享是一种通过互联网分享学习资料、课程和经验的方式。
它打破了传统教育的地域限制和成本障碍，使得人们无论身在何方，都能够获得高质量的学习资源。
学习资源共享的方式有很多，下面将介绍几种常见的方式：1. 开放式课程平台开放式课程平台，如Coursera、edX和MOOC等，提供了大量免费或付费的在线课程。
这些平台通常由知名大学或教育机构提供课程，学生可以通过视频、讲义和在线讨论等形式，随时随地参与学习。
无论是对于在校学生还是工作人士来说，这些平台都为他们提供了灵活的学习机会。
2. 共享教育资源库共享教育资源库是一个在线的学习资源库，其中包含了各种各样的教学资料、教案和教学视频等资源。
这些资源可以免费下载或在线浏览，供教师或学习者使用。
共享教育资源库不仅便于教师之间的资源共享，也为学生提供了更多的学习材料和支持。
3. 社交学习平台社交学习平台基于社区分享的理念，让学习者能够在一个开放的环境中与其他学习者交流和分享学习资源。
这些平台通常提供了论坛、博客和社交媒体等功能，使得用户能够互相学习和合作。
通过社交学习平台，学习者可以结识志同道合的人，共同进步。
学习资源共享的好处不仅仅局限于学习者个人，也对社会产生了积极的影响：首先，学习资源共享促进了教育的普及和公平性。
无论是教育资源的获取还是学习的机会，都不再受制于地域和经济条件。
这使得每个人都有机会获得优质的教育，并提高自身的能力。
其次，学习资源共享促进了自主学习和终身学习的理念。
学习不再局限于课堂，学习者可以按照自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习资源。
这培养了学习者的学习主动性和创造力，使其具备更好的自我发展能力。
另外，学习资源共享也为教师的专业发展提供了机会。
教育行业在线教育资源共享平台搭建方案
教育行业在线教育资源共享平台搭建方案第一章：项目背景与目标 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (3)第二章：市场分析 (4)2.1 行业现状 (4)2.2 市场需求 (4)2.3 竞争对手分析 (4)第三章：平台架构设计 (5)3.1 技术选型 (5)3.2 系统架构 (6)3.3 数据库设计 (6)第四章：功能模块设计 (6)4.1 用户管理 (6)4.1.1 用户注册与登录 (7)4.1.2 用户信息管理 (7)4.1.3 权限控制 (7)4.2 资源管理 (7)4.2.1 资源与审核 (7)4.2.2 资源分类与搜索 (7)4.2.3 资源 (7)4.3 互动交流 (8)4.3.1 问答模块 (8)4.3.2 讨论模块 (8)4.3.3 留言模块 (8)第五章：平台内容建设 (8)5.1 资源分类与整合 (8)5.2 资源审核与评价 (9)5.3 资源更新与维护 (9)第六章：平台运营管理 (9)6.1 用户服务 (10)6.1.1 用户注册与认证 (10)6.1.2 用户权限管理 (10)6.1.3 用户反馈与投诉处理 (10)6.2 平台推广 (10)6.2.1 品牌宣传 (10)6.2.2 合作推广 (10)6.2.3 优惠政策 (10)6.3 合作伙伴关系 (10)6.3.1 合作伙伴筛选 (10)6.3.2 合作伙伴权益保障 (10)6.3.3 合作伙伴沟通与协调 (11)第七章：安全与隐私保护 (11)7.1 数据安全 (11)7.1.1 数据加密 (11)7.1.2 数据备份 (11)7.1.3 数据访问控制 (11)7.1.4 数据安全防护 (11)7.2 用户隐私保护 (11)7.2.1 用户信息保护 (11)7.2.2 用户行为分析 (12)7.2.3 用户隐私设置 (12)7.3 法律法规遵循 (12)7.3.1 遵守国家法律法规 (12)7.3.2 遵循行业规范 (12)7.3.3 定期审查与评估 (12)第八章：技术支持与维护 (12)8.1 技术支持 (12)8.1.1 技术支持体系 (12)8.1.2 技术支持人员 (13)8.2 系统维护 (13)8.2.1 系统监控 (13)8.2.2 系统升级与优化 (13)8.3 技术更新 (13)8.3.1 技术更新策略 (13)8.3.2 技术更新实施 (14)第九章：项目实施与进度管理 (14)9.1 项目计划 (14)9.1.1 项目启动阶段 (14)9.1.2 需求分析阶段 (14)9.1.3 设计开发阶段 (14)9.1.4 系统集成与部署阶段 (14)9.1.5 项目验收与维护阶段 (15)9.2 进度监控 (15)9.2.1 制定详细的项目进度计划，明确各阶段的关键节点和完成时间。
在线教育平台的课程资源共享方案
在线教育平台的课程资源共享方案第一章：平台概述 (4)1.1 平台简介 (4)1.2 平台功能特点 (4)1.2.1 资源丰富 (4)1.2.2 课程分类清晰 (4)1.2.3 个性化推荐 (4)1.2.4 互动交流 (4)1.2.5 学习进度管理 (4)1.2.6 多终端支持 (4)1.2.7 实时更新 (4)1.2.8 安全可靠 (5)1.2.9 专业服务 (5)1.2.10 开放共享 (5)第二章：课程资源分类与规划 (5)2.1 课程资源分类 (5)2.1.1 按照资源类型分类 (5)2.1.2 按照学科领域分类 (5)2.1.3 按照教学阶段分类 (5)2.2 课程资源规划 (6)2.2.1 资源建设规划 (6)2.2.2 资源整合规划 (6)2.2.3 资源应用规划 (6)2.3 课程资源筛选标准 (6)2.3.1 教育性 (6)2.3.2 科学性 (6)2.3.3 实用性 (6)2.3.4 系统性 (6)2.3.5 更新性 (6)第三章：课程资源与审核 (6)3.1 课程资源流程 (6)3.1.1 资源准备 (7)3.1.2 登录平台 (7)3.1.3 选择课程 (7)3.1.4 资源 (7)3.1.5 填写资源信息 (7)3.1.6 提交审核 (7)3.2 课程资源审核机制 (7)3.2.1 审核标准 (7)3.2.2 审核流程 (7)3.2.3 审核周期 (8)3.3 审核不合格的处理 (8)3.3.2 重新审核 (8)3.3.3 撤销发布 (8)第四章：课程资源管理与维护 (8)4.1 课程资源管理策略 (8)4.2 课程资源维护方法 (8)4.3 课程资源更新与迭代 (9)第五章：课程资源评价与反馈 (9)5.1 评价体系构建 (9)5.2 用户反馈收集 (10)5.3 反馈处理与优化 (10)第六章：课程资源推广与共享 (11)6.1 推广策略 (11)6.1.1 确定目标受众 (11)6.1.2 制定推广方案 (11)6.1.3 创新推广方式 (11)6.2 共享机制设计 (11)6.2.1 建立课程资源库 (11)6.2.2 设立共享标准 (11)6.2.3 共享权限设置 (11)6.2.4 建立反馈机制 (12)6.3 合作伙伴关系建立 (12)6.3.1 寻找合作伙伴 (12)6.3.2 明确合作内容 (12)6.3.3 建立合作机制 (12)6.3.4 合作成果评估 (12)第七章：版权保护与合规 (12)7.1 版权保护措施 (12)7.1.1 知识产权界定 (12)7.1.2 数字版权管理 (12)7.1.3 用户协议与授权 (12)7.1.4 技术手段 (12)7.2 合规性审查 (13)7.2.1 课程内容审查 (13)7.2.2 合作伙伴审查 (13)7.2.3 用户行为审查 (13)7.3 版权纠纷处理 (13)7.3.1 纠纷预警 (13)7.3.2 纠纷调解 (13)7.3.3 法律途径 (13)7.3.4 纠纷处理记录 (13)第八章：课程资源个性化推荐 (13)8.1 个性化推荐算法 (13)8.1.1 算法概述 (14)8.1.3 内容推荐算法 (14)8.1.4 混合推荐算法 (14)8.2 用户画像构建 (14)8.2.1 用户基本信息收集 (14)8.2.2 用户行为数据挖掘 (14)8.2.3 用户画像标签体系 (15)8.3 推荐效果评估 (15)8.3.1 准确性评估 (15)8.3.2 覆盖率评估 (15)8.3.3 新颖度评估 (15)8.3.4 多样性评估 (15)8.3.5 用户满意度评估 (15)第九章：平台安全与稳定性 (15)9.1 安全防护策略 (15)9.1.1 物理安全防护 (15)9.1.2 网络安全防护 (16)9.1.3 数据安全防护 (16)9.2 系统稳定性保障 (16)9.2.1 硬件设备保障 (16)9.2.2 软件保障 (16)9.2.3 网络保障 (16)9.3 紧急事件处理 (16)9.3.1 事件分类 (17)9.3.2 应急预案 (17)9.3.3 应急处理流程 (17)第十章：平台发展策略与规划 (17)10.1 市场趋势分析 (17)10.1.1 在线教育市场规模 (17)10.1.2 用户需求变化 (17)10.1.3 政策支持与行业竞争 (17)10.2 平台发展规划 (17)10.2.1 明确平台定位 (18)10.2.2 课程资源整合 (18)10.2.3 技术创新与研发 (18)10.2.4 市场拓展与渠道建设 (18)10.2.5 用户服务与互动体验优化 (18)10.3 持续优化与创新 (18)10.3.1 课程内容更新与优化 (18)10.3.2 教学模式创新 (18)10.3.3 技术迭代与升级 (18)10.3.4 市场调研与分析 (18)10.3.5 企业文化建设与团队建设 (18)第一章：平台概述1.1 平台简介在线教育平台作为新时代教育的重要组成部分，旨在为用户提供便捷、高效、个性化的学习体验。
教育行业在线教学资源共享平台搭建方案
教育行业在线教学资源共享平台搭建方案第1章引言 (3)1.1 背景与意义 (3)1.2 目标与范围 (3)1.3 研究方法 (4)第2章在线教学资源共享平台发展现状分析 (4)2.1 国内在线教学资源共享平台发展概况 (4)2.2 国外在线教学资源共享平台发展概况 (5)2.3 存在的问题与挑战 (5)第3章教育行业在线教学资源共享平台需求分析 (5)3.1 用户需求分析 (6)3.1.1 教师用户需求 (6)3.1.2 学生用户需求 (6)3.1.3 管理员需求 (6)3.2 教育行业发展趋势分析 (6)3.3 技术可行性分析 (7)第4章平台架构设计 (7)4.1 总体架构 (7)4.1.1 用户界面层 (7)4.1.2 业务逻辑层 (7)4.1.3 数据持久层 (7)4.1.4 基础设施层 (7)4.2 技术架构 (8)4.2.1 前端技术 (8)4.2.2 后端技术 (8)4.2.3 数据库技术 (8)4.2.4 安全技术 (8)4.3 数据架构 (8)4.3.1 数据模型 (8)4.3.2 数据存储 (8)4.3.3 数据同步 (8)4.3.4 数据备份 (8)第5章教学资源共享机制设计 (9)5.1 资源分类与标准 (9)5.2 资源与审核 (9)5.3 资源共享与传播 (9)5.4 资源更新与维护 (9)第6章用户角色与权限管理 (10)6.1 用户角色设计 (10)6.1.1 管理员角色 (10)6.1.2 教师角色 (10)6.1.3 学生角色 (10)6.2 用户权限管理 (11)6.2.1 管理员权限 (11)6.2.2 教师权限 (11)6.2.3 学生权限 (11)6.2.4 家长权限 (11)6.3 用户行为分析 (11)6.3.1 用户访问行为 (11)6.3.2 用户学习行为 (11)6.3.3 用户互动行为 (11)6.3.4 用户反馈与建议 (12)第7章互动交流与协作功能设计 (12)7.1 问答模块设计 (12)7.1.1 功能概述 (12)7.1.2 功能设计 (12)7.2 讨论区模块设计 (12)7.2.1 功能概述 (12)7.2.2 功能设计 (12)7.3 协作编辑模块设计 (13)7.3.1 功能概述 (13)7.3.2 功能设计 (13)第8章教学资源评价与推荐系统设计 (13)8.1 评价指标体系构建 (13)8.1.1 资源内容质量评价指标 (13)8.1.2 教学效果评价指标 (13)8.1.3 用户体验评价指标 (13)8.2 用户评价与反馈机制 (14)8.2.1 评价方式 (14)8.2.2 反馈渠道 (14)8.2.3 评价与反馈处理机制 (14)8.3 教学资源推荐算法设计 (14)8.3.1 协同过滤推荐算法 (14)8.3.2 内容推荐算法 (14)8.3.3 混合推荐算法 (15)第9章平台运营与维护策略 (15)9.1 运营策略制定 (15)9.1.1 平台定位与目标 (15)9.1.2 内容建设 (15)9.1.3 合作与拓展 (15)9.2 营销推广策略 (15)9.2.1 网络营销 (15)9.2.2 线下推广 (15)9.2.3 合作推广 (16)9.3 用户服务与支持 (16)9.3.2 用户反馈与优化 (16)9.3.3 用户关怀与激励 (16)9.4 平台安全与维护 (16)9.4.1 信息安全 (16)9.4.2 系统维护 (16)9.4.3 数据备份与恢复 (16)第10章总结与展望 (17)10.1 工作总结 (17)10.2 未来发展展望 (17)10.3 教育行业在线教学资源共享平台发展趋势预测 (18)10.4 实施建议与政策建议 (18)第1章引言1.1 背景与意义信息技术的飞速发展，互联网已深入到人们生活的各个领域，教育行业亦然。
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大学园院校课程资源共享平台——模块设计
目的：为教师、学生、院校搭建课程资源共享平台，教师可以自主申请开课，学
生（以班级为单位）可以自主申请上课，获得学分。
简介：各教师通过“申请开课”发布课程，设置好课程名称、类别、课程简介、
学分、上课时间、地点等信息，保存后显示到网站页面中。学生可查看这些课程
信息，并可“申请上课”来学习课程，获取学分。
意义：为大学园内优秀教师多点教学提供途径，可以充分整合各院校的优质课程
资源，并通过共享最大化地利用资源，节约成本，提高教学质量和效率。课程学
分实现通用，实现学分互认。
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课程类别：
分类1 分类2 分类3
分类4 分类5 分类6
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分类如：经济学类，管理学类...
页面2.
（链接到页面1中。）
课程1 课程2 课程3
课程4 课程5 课程6
课程7 课程8 课程9
......
课程如：市场营销、电子商务...
页面3.
（各教师通过“申请开课”发布，归类到相应分类中，按时间先后排序。链接到页面
2中。）
课程简介
教师简介、联系电话
上课时间、上课教室（教师协调学校？）
课程讲义（上传附件，选）
课程作业（选）
......
（学生）申请上课
选课时限：
注册登录后个人主页设计：
一、申请开课（教师个人主页）
【注册】
1.姓名；
2.学校、学院、专业；
3.联系电话；
4......
【登陆后】
1.我要开课（开课时间、地点教室、学分、课程名称、课程简介、课程类别、教
师简介、课程讲义下载-上传附件、课程作业发布。选课时限，结束后关闭。）；
2.已开课程（可查看申请此课程的学生，可见姓名、班级、联系电话）；【学生是
否上过课 进行确认】
3......
4.打印页面（学校盖章后生效，获得课时补助）。
二、学生个人主页
【注册】
1.姓名、学号；
2.院校、班级；
3.联系电话；
4......
【登陆后】
1.我的课程（可查看页面3及教师联系电话）；
2.所得学分；
3......
4.打印页面（学校盖章后生效，学分被认可）。
注：开课成功后才能申请上课。
以上页面所列项目需征求院校教务处、一线教师、学生的意见，以待补充完善。