制作形变动画教案
形变动画教案
③属性栏—补间—形状
2、注意：①形变动画对象必须是离散的
第三步：精确调整变化过程
首先通过比较学生作品与教师作品，发现不同点，让学生认识到使用形状提示的重要性。
演示形状提示点的使用方法：作用、添加方法、调整位置的方法、删除的方法、数量上的要求、位置上的要求等等
演示部分学生作品：找比较典型的作品展示，以便发现不同的问题：形状提示点不显示的问题、不按顺序排列的问题等等，同时要找出有创意的学生作品展示，阐明形状提示点位置的重要性，鼓励大家要勇于创新，大胆尝试！
教学过程
教学内容
活动设计（教师）
活动设计（学生）
导入课
通过动画欣赏，让学生感受形变动画的魅力，并且让学生知道，形变动画制作很简单，但实现的效果很好，激发学生学习形变动画的兴趣。
课堂安排：通过制作牛变象动画，学习形变动画相关知识，最后要安排小组ＰＫ赛，评选出冠军组。
任务分析
共三步：
第一步：绘图。非本节课内容，用图片来代替绘图
FLASH实用教程
形变动画
潘延龙
即墨市第二职业中专
章节
第四章第三节
课题
形变动画
课型：
新
教具
多媒体机房
教学
目标
知识目标：学会形变动画的基本操作和形状提示的使用
能力目标：能够制作出复杂形变动画
情感目标：培养学生自主学习、合作探究、大胆创新的能力
重点
形变动画基本操作
难点
形状提示的使用
学法指导
自主学习、合作探究、团队协作、教师引导
展示1、2组的作品：教师点评，然后3、4组评选出1、2中的优胜组
展示3、4组的作品：教师点评，然后1、2组评选出3、4中的优胜组
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
初中信息技术甘教版八年级上册第二单元第4课《制作形变动画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握形状补间动画的实现过程。
(2)熟悉常用绘图工具、文本工具,能够绘制简单图形。
2.过程与方法
让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握形变动画的制作方法。
3.情感态度与价值观
(1)感受运用Flash软件创作动画作品的乐趣,体验成功后的喜悦。
(2)体验信息技术蕴含的神奇功能,形成和保持对信息技术的求知欲,从而主动学习。
2学情分析
知识基础:学生在之前学习了Flash的基础知识,掌握了制作逐帧动画的方法。
对帧、关键帧、空白关键帧和图层都有了初步的认识。
其他方面:因学生诸多因素的差异,造成他们在信息技术方面的认知能力、知识水平以及实际操作能力各不相同,形成了不同的层次。
3重点难点
重点:形状补间动画的制作方法。
难点:在形变动画中,参与形变的对象必须是图形。
如果不是图形,需要进行分离操作。
4教学过程
教学活动
1【导入】动画激趣，导入课题
教师活动:实例导入《孙悟空七十二变》动画效果。
九年级信息技术 制作形变动画教案1
⑤选择两个关键帧之间的任意一帧，在属性面板的动画形式中选择“形状”；
⑥按回车键运行查看效果。
强调：当浅绿色背景上的箭头为虚线时，说明形变动画设计的不正确。
（ 2）活动一：根据教师的演示过程 动手制作“月有圆缺”动画。教师巡视辅导。
强调：绘制“月牙”时可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
学生：观看动画并思考问题在情景创设之中让学生很快进入学习状态并明确本节课的学习任务
（1）教师提问：字符能进行形变吗？
教师播放制作好的字符形变动画（由“甘”变为“肃”）并帮助学生明确问题的答案。教师演示字符形变动画的制作过程并强调字符的“分离”操作。
作业
布置
通过本节课所掌握的制作形变动画的方法，完成课本64页实践与提高中的第1、2题。
板书设计
第四节制作形变动画
一、形变动画的原理
二、图形形变动画的制作添加变形提示点：“修改”“形状”“添加形状提示”
三、字符形变动画的制作字符的分离：“修改”——“分离”
课后反思
多学一手：当制作的形变动画中间变形过程杂乱无章时，可在动画中添加变形提示点。
（3）作品展示与评价：各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单 说明，教师进行补充说明。
2.字符形变Байду номын сангаас画的制作：
活动二：制作一个由“A”变为“B”，再变为“C”的过程，学生在听教师讲解的同时观看教师的演示过程。
作品展示与评价：各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
教
学
目
标
知识与技能
1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
电子教案形变动画及运动动画
Flash动画的一个模板（或者类）。 当建立元件后，可以根据元件创建出多个实例。 由元件创建的具体对象 当用户把元件从库中拖到场景中，就创建了一 个实例 在前例中： 在元件状态下创建的第一朵小花是元件 后来从库中派生的多个小花都是实例
制作人：马秀麟 2018/11/24 10
第9讲 2012年4月修订
制作人：马秀麟
2018/11/24
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1、内容回顾
◦ 四种动画模式
逐帧动画 形变动画 运动动画
传统运动动画 无引导路径 有引导路径 新型运动动画
遮罩层动画
制作人：马秀麟 2018/11/24 2
◦ 形变动画的设计流程
在首帧制作图形 在末帧制作图形 对于首帧，右单击，选择“创建形状补间” ◦ 形变动画示意图
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ (2)把子对象分别放到不同的图层中
基本过程
在首帧，剪切某一局部图形 新建图层，把局部图形粘贴到新图层中 同理，在末帧剪切相应的局部图形 在新图层的首帧创建形变动画
演示操作过程
(效果图)
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ (3)文字形变技法
制作群花绽放的效果
制作人：马秀麟
2018/11/24
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◦ 演示此过程
制作模版
插入影片剪辑元件 在影片剪辑内部制作小花绽放的效果
产生实例
回到场景中 从库中拖动元件到场景中 利用【属性】面板调整各花朵的外观
制作人：马秀麟
2018/11/24
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2、元件与实例的概念
元件 实例
形变的小球 形变的面孔
形状变形动画教案
形状变形动画授课教师：李妍单位：濮阳市油田二高《形状变形动画》是河南省高中信息技术教材选修课《多媒体技术应用》的教学内容。
这部分内容是在同学们已学习过工具箱中各工具的功能，并学会综合运用工具绘制简单图形之后而安排的。
让学生了解到制作一个flash动画没有那么神秘，直接关系到后续的学习。
本节课有目的的让学生完成两项任务，任务明确，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习完成任务，体验成功的喜悦，增强学习flash 的信心，激发学生进一步学好信息技术的热情，学习的过程中情感教育贯穿终末，培养学生有一颗感恩的心。
一、教学目标：1 •知识与技能(1)掌握变形动画的制作要领；(2)培养学生对动画的兴趣以及想象能力。
2.过程与方法通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。
在完成二个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和形状渐变动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。
3.情感、态度、价值观培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母以及人与人的精诚合作、互帮互助，人的至善至美，培养学生的创造能力。
二、教学重点、难点教学重点：掌握变形动画的制作要领。
教学难点：文字变形需要先分离。
三、教学策略设置情景-----提出问题；师生讨论-----探究问题；独立探索，小组合作---- 解决问题；交流、总结----完成任务、开拓思维——创新作品。
四、教学准备1、课件。
2、多媒体设备。
五、教学过程：1•创设情境，激情导入展示一幅《感恩的心》的flash画面，让学生欣赏，导入新课——《形状变形动画》。
这样的设计旨在激发学生学习的兴趣，让学生在情境中主动的、积极的接受任务。
2•任务驱动，自主探究首先利用一个简单的“圆变星”动画的制作过程来讲解动画制作原理和动画制作中所用到的各种概念与操作，为下面设计变形动画做好铺垫。
形状变形动画教案
形状变形动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状变形动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用编程语言实现形状变形动画的能力。
3. 提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 形状变形动画概述形状变形动画的定义形状变形动画的应用领域2. 形状变形动画原理变形动画的基本原理变形动画的实现方法3. 编程语言基础编程语言的选择基本语法和操作4. 形状变形动画制作流程设计动画草图编写动画代码调试和优化动画5. 案例分析与实践分析经典形状变形动画案例学生分组实践，创作形状变形动画三、教学方法1. 讲授法：讲解形状变形动画的基本概念、原理和制作流程。
2. 案例分析法：分析经典案例，引导学生理解形状变形动画的制作方法。
3. 实践操作法：学生分组实践，创作形状变形动画，培养动手能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，提高团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：形状变形动画教程。
2. 计算机设备：为学生提供编程环境和创作工具。
3. 网络资源：获取相关素材和参考案例。
4. 投影设备：用于展示案例和讲解。
五、教学评价1. 学生完成形状变形动画作品的质量和创意。
2. 学生在实践过程中的动手能力和问题解决能力。
3. 学生对形状变形动画制作流程的理解和掌握程度。
4. 学生团队协作精神和创新意识的体现。
六、教学准备1. 教师需提前准备相关教材和参考资料，确保教学内容的丰富性和实用性。
2. 检查计算机设备是否正常运行，确保每位学生都能顺利地进行实践操作。
3. 准备一些经典的形状变形动画案例，用于讲解和分析。
4. 创建一个在线共享平台，以便学生可以方便地获取资源和交流心得。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的形状变形动画案例，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解形状变形动画的基本概念和原理，让学生了解动画的制作过程。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何创作一个简单的形状变形动画，并鼓励他们提出问题和解决方案。
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)
小学六年级信息技术教案(优秀6篇)六年级上册信息技术教案篇一[教学内容]：制作形变动画；制作动作动画。
[教学目标]：1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。
[教学重点]：制作简单动画[教学难点]：会创建补间动画。
[教学准备]：简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[教学过程]：一、导入师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
（1）启动Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有相关的视频教程，同学们可以看看。
（2）请同学们根据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可引导学生相互帮助。
2、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A．启动FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。
D．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。
F．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”。
G。
Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。
再把整个图层拉到最下面。
I．再插入一个新图层，在新图层上打上文字“作者：XXX”，学生可以打自己的姓名。
形变动画教案
FLASH动画2——简单对象的变形教学目标：1、掌握简单对象、文字的变形动画制作方法2、掌握颜色RGB值的设置方法3、能区分对象的变形和移动的制作方法4、掌握图层的操作方法教学重点、难点：制作简单对象的变形动画教学思路：1、掌握颜色RGB值的设置方法：（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；2、设计一综合移动变形的动画，让学生了解移动动画和变形动画操作的不同点，及各自的操作特点，同时达到复习简单对象移动的效果。
3、通过操作不同的图层，掌握图层的新建、移动、删除、重命名方法。
将PHOTOSHOP软件的层概念，迁移知识到FLASH软件上，对于层的概念、及新建重命名、删除等操作自然解决。
4、强化使用元件的习惯，虽然是形状的变形动画，要分离后才能制作，但还是要先插入一个元件，到舞台之后再分离比较好。
教学过程：一、引入三、任务一：文字的变形（教师演示，学生模仿，也可看帮助文件的演示）1、新建一文档2、插入——新建元件（名称:photoshop；类型：图形）3、利用“文本工具”输入文字“photoshop”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：红色“#FF0000”（用鼠标选，或直接输入RGB值，红绿蓝黑白等色彩可以直接选起来，无填充色的设置方法）；4、插入——新建元件（名称:flash；类型：图形）5、利用“文本工具”输入文字“flash”,设置字体：“隶书”，字号“50”，颜色：蓝色“#0000ff”6、返回场景一，打开库面板，“窗口——库”7、在图层1的第一帧，将photoshop元件拖入舞台，在第25帧处“插入空白关键帧，将元件“flash”拖入舞台。
8、将第1帧和第25帧的字，右击，选择分离，分离3次注：第一次分离元件，第二次分离句到字，第三次将字分离成形状；如果不是元件的形式，则需要分离2次。
9、在第1和25帧之间任一帧上单击左键，在属性面板上的“补间”选择“形状”二、任务二：简单动画的制作（提一下图层的操作方法（同photoshop），其他学生自学）1、启动FLASH软件，新建一文档2、制作向右移动效果：在第1帧，在左边，画一圆，圆周笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为红色“#FF0000”在第35帧，插入关键帧，并将圆移到右边合适的位置在1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“动画”3、将图层1命名为“移动”（双击图层1或右击，图层属性），在“移动”图层上方，插入一图层“变形”4、制作变形效果：（圆变成矩形）在“变形”图层的第1帧，在左边画一圆，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的第35帧处“空白关键帧”，在右边画一矩形，边的笔触颜色为蓝色“#0000FF”，填充色为绿色“#00FF00”在“变形”图层的1到35帧之间单击左键，在属性面板的“补间”中选择“形状”5、将“变形”图层拖到“移动”图层之下。
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③在第一帧上用椭圆工具绘制一个蓝色的圆；
④在第四十帧上先插入空白关键帧，然后绘制红色的矩形；
⑤选择两个关键帧之间的任意一帧，在属性面板的动画形式中选择“形状”；
⑥按回车键运行查看效果。
强调：当浅绿色背景上的箭头为虚线时，说明形变动画设计的不正确。
（2）活动一：
根据教师的演示过程动手制作“月有圆缺”动画。
3、通过实践操作，使学生能够掌握形变技巧并应用到实践中去，提高动手实践能力。
情
感
目
标
1、通过欣赏和实践操作，让学生体验制作动画的乐趣。
2、通过小组学习与合作，培养学生团结协作的学情趣。
教学重点
1、掌握图形转换的方法。
2、掌握制作形变动画的方法
教学难点
教师巡视辅导。
多学一手：绘制“月牙”时可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
（3）作品展示与评价：
各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
2．合作探究：字符形变动画的制作：
（1）教师提问：字符能进行形变吗？
教师播放制作好的字符形变动画，并帮助学生明确问题的答案。
教师演示字符形变动画的制作过程并强调字符的“分离”操作。
任务驱动教学能够指引学生正确上机，小组合作学习，让学生明白合作的重要性，从而提高学生的合作意识
小组代表的展示能够帮助其他学生提高学习的积极性和兴趣
在图形形变动画学习的基础上，学生对字符形变动画理解的很快
学生都能积极参此活动中
培养学生团队合作学习的能力
学生能够完成课堂小结，以巩固前面所学的知识。
课后反思的设计让教师反思本节课的不足，以便提高自己的教学水平
1、图形转换的方法。
2、制作形变动画的方法。
教学方法
任务驱动、演示、讲解、实践、小组合作等。
教学手段
与媒体
1、多媒体网络教室。
2．FLASH动画范例、关于制作形变动画的图片、板书的图片等。
3、FLASH8软件、POWERPOINT教学课件。
教学过程
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，导入课题。
课题：制作形变动画
授课时间
教学课时
一课时
授课地点
学生机房
教
学
目
标
知
识
目
标
1、通过分析形变动画的例子，理解形变动画的制作原理。
2、掌握图形转换的方法。
3、通过模仿老师演示的形变动画制作过程，掌握制作形变动画的方法。
技
能
目
标
1、能够利用形状补间创建形变动画。
2、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
教师播放自制的形变动画（圆变为矩形），让学生注意观察变化过程，引导学生说出形变动画的原理。
2．图形形变动画的制作：
(1)讲解并演示制作的过程
教师边讲解边演示由蓝色圆变为红色矩形的制作过程（强调圆的绘制方法：先按住“shift”键再用椭圆工具绘制）
制作步骤：
①打开FLASH软件，新建一个FLASH文档；
板
书
设计
第四节制作形变动画
一、形变动画的原理
二、图形形变动画的制作
添加变形提示点的操作：“修改”“形状”“添加形状提示”
三、字符形变动画的制作
字符的分离：“修改”——“分离”
教师播放Flash动画歌曲《明月几时有》，请同学们观看动画并思考：这么美秒的画面是怎么做出来的？这个画面对同学们来说很神奇，那么今天我们就带着大家的种种疑问与困惑来揭开FLASH动画的神秘面纱（板书）。
观看动画并思考问题
在情景创设之中让学生很快进入学习状态并明确本节课的学习任务
二、新授:
1．形变动画的原理：
小组成员相互协作完成活动一中的任务
小组代表展示作品的制作过程，其他学生观看并欣赏作品
边观看动画边思考问题
小组自主探究、合作完成活动二中的任务
两人一组根据前面所学知识完成活动三的任务
学生积极思考并回顾本节课所学知识
通过观看动画范例和教师的引导讲解，大部分学生能够理解形变动画的原理
教师的演示操作为学生的动手实践作了铺垫，大部分学生对直观的演示操作接受的很快，并能够运用到实践操作中
（2）活动二：
制作一个由“A”变为“B”，再变为“C”的形变动画。
（3）教师巡视辅导
3．作业布置、巩固提高：
活动三：制作一个由图形变为字符或者由字符变为图形的形变动画。
三、课堂小结
教师以提问的形式帮助学生回顾本节课所学知识。
四、课后反思：
观看教师自制的动画并理解形变动画的原理
在听教师讲解的同时观看教师的演示过程