同伴交往(课堂PPT)
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统编版一年级上册 课文1 口语交际 我们做朋友 课件(共20张PPT).ppt
口语交际：我们做朋友
年 级：一年级
学 科：语文（部编版）
主讲人
学 校：
编版 一年级语文上册口语交际
我们做朋友
联系生活实际，说说认识的新朋友识了哪些新朋友呢？
添加照片
交我际会内认容
你们这么能干，开学才两个月，在我们班级中就 已经认识不少新朋友了！
交我际会示认范
我叫薇薇，我也很 喜欢画画，看来我 们爱好相同呢。那 放学后我们约着一
起画画吧!
你好， 可以。
你好，我可以和你一 起玩吗？
我叫李强，我非常 喜欢画画，因为画 画不但很有趣，而 且可以让我觉得很
开心。你呢?
交我际会范认例
例写：
大家好！我的名字是
，今年
岁了，
属 。我平时爱
、
，希望你
能喜欢我。
交我际会范认例
大家好，我叫***，今年六岁半了。我是一个善良 可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高 手，为国争光。希望能和大家做朋友。
交我际会范认例
我叫***，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。 我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动 物。希望你们能喜欢我。
交我际会内认容
除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样 向同学介绍自己?
首先应该问好，然后向别 人介绍自己的名字、年龄等信 息，重点介绍自己的性格和爱 好，让同学更了解你。
大家好！
交我际会内认容
观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么?和同学做朋友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。放 学后我们一起去踢吧！
交我际会范认例
我叫***，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可 爱又真诚。我希望能像他们那样，成为你们 的好朋友。
年 级：一年级
学 科：语文（部编版）
主讲人
学 校：
编版 一年级语文上册口语交际
我们做朋友
联系生活实际，说说认识的新朋友识了哪些新朋友呢？
添加照片
交我际会内认容
你们这么能干，开学才两个月，在我们班级中就 已经认识不少新朋友了！
交我际会示认范
我叫薇薇，我也很 喜欢画画，看来我 们爱好相同呢。那 放学后我们约着一
起画画吧!
你好， 可以。
你好，我可以和你一 起玩吗？
我叫李强，我非常 喜欢画画，因为画 画不但很有趣，而 且可以让我觉得很
开心。你呢?
交我际会范认例
例写：
大家好！我的名字是
，今年
岁了，
属 。我平时爱
、
，希望你
能喜欢我。
交我际会范认例
大家好，我叫***，今年六岁半了。我是一个善良 可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做 手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高 手，为国争光。希望能和大家做朋友。
交我际会范认例
我叫***，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。 我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。 我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动 物。希望你们能喜欢我。
交我际会内认容
除了图上小朋友的交流，你觉得要和同学做朋友还要怎样 向同学介绍自己?
首先应该问好，然后向别 人介绍自己的名字、年龄等信 息，重点介绍自己的性格和爱 好，让同学更了解你。
大家好！
交我际会内认容
观察图画，看看两个小朋友都向对方介绍了什么?和同学做朋友应该注意什么？
我喜欢 踢毽子
我也喜欢踢毽子。放 学后我们一起去踢吧！
交我际会范认例
我叫***，今年七岁，很高兴和大家一起学 习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可 爱又真诚。我希望能像他们那样，成为你们 的好朋友。
幼儿人际交往活动教案ppt
示例
组织幼儿进行“找朋友”的游戏， 让他们在游戏中学会主动与人交往 ，并懂得分享和合作。
结束环节
目的
总结活动内容，强化幼儿的学习 成果，同时让他们对下次活动充
满期待。
方法
教师对活动进行总结，表扬积极 参与的幼儿，鼓励他们在日常生 活中运用所学的人际交往技巧。
示例
教师与幼儿一起回顾活动中的亮 点时刻，鼓励幼儿分享自己在活 动中的感受和收获，并预告下一
反思幼儿表现
总结词：表现评价
详细描述：教师需要对幼儿在活动中的表现进行评价，包括 幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力等方面。教师 需要思考幼儿是否能够有效地与人沟通、合作和解决问题， 以及是否存在需要改进的地方。
反思教学效果
总结词
教学目标达成度
详细描述
教师需要反思教学效果是否达到了预期目标，包括教学目标是否明确、可行和 可衡量等方面。教师需要思考教学目标是否符合幼儿的实际情况和发展需要， 以及是否能够有效地促进幼儿的人际交往能力。
设备
根据活动需要，准备相应 的设备，如投影仪、音响 等。
经验准备
知识储备
确保幼儿具备与人交往的 基本知识和技能，如问候 、道别、分享等。
情感基础
建立幼儿与人交往的信心 和兴趣，鼓励他们积极参 与活动，表达自己的想法 和感受。
习惯养成
培养幼儿良好的交往习惯 ，如尊重他人、关心他人 、善于合作等。
CHAPTER 03
建构区
在建构区提供各种积木、拼图等建构材料，让幼儿通过合作搭建、交流分享等活动，提高 幼儿的合作和沟通能力。同时可以设置主题建构任务，让幼儿共同完成任务，培养幼儿的 团队协作和人际交往能力。
CHAPTER 05
活动反思
组织幼儿进行“找朋友”的游戏， 让他们在游戏中学会主动与人交往 ，并懂得分享和合作。
结束环节
目的
总结活动内容，强化幼儿的学习 成果，同时让他们对下次活动充
满期待。
方法
教师对活动进行总结，表扬积极 参与的幼儿，鼓励他们在日常生 活中运用所学的人际交往技巧。
示例
教师与幼儿一起回顾活动中的亮 点时刻，鼓励幼儿分享自己在活 动中的感受和收获，并预告下一
反思幼儿表现
总结词：表现评价
详细描述：教师需要对幼儿在活动中的表现进行评价，包括 幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力等方面。教师 需要思考幼儿是否能够有效地与人沟通、合作和解决问题， 以及是否存在需要改进的地方。
反思教学效果
总结词
教学目标达成度
详细描述
教师需要反思教学效果是否达到了预期目标，包括教学目标是否明确、可行和 可衡量等方面。教师需要思考教学目标是否符合幼儿的实际情况和发展需要， 以及是否能够有效地促进幼儿的人际交往能力。
设备
根据活动需要，准备相应 的设备，如投影仪、音响 等。
经验准备
知识储备
确保幼儿具备与人交往的 基本知识和技能，如问候 、道别、分享等。
情感基础
建立幼儿与人交往的信心 和兴趣，鼓励他们积极参 与活动，表达自己的想法 和感受。
习惯养成
培养幼儿良好的交往习惯 ，如尊重他人、关心他人 、善于合作等。
CHAPTER 03
建构区
在建构区提供各种积木、拼图等建构材料，让幼儿通过合作搭建、交流分享等活动，提高 幼儿的合作和沟通能力。同时可以设置主题建构任务，让幼儿共同完成任务，培养幼儿的 团队协作和人际交往能力。
CHAPTER 05
活动反思
学前儿童人际交往能力的发展与教育(课堂PPT)
32
3.角色扮演法的应用
(3)讨论和评价 角色扮演后引导幼儿谈对角色的理解，让 幼儿充分理解不同角色的责任、行为后果等。 如：讨论主动交朋友的小闪，他说的话合 适吗？表情合适吗？行为合适吗？如果不合适， 有什么后果？
7
（2）影响同伴交往的因素 社会行为特征 性格特征 外貌特征 社会认知能力
8
（3）培养幼儿同伴交往能力的方法 a.促进幼儿良好社会行为的发展 幼儿良好的社会行为主要包括礼貌行为、
分享行为、助人行为、安慰行为、合作行为等。
9
(3)培养幼儿同伴交往能力的方法 b.促进幼儿良好性格的发展 受同伴欢迎的儿童性格比较外向，不易冲 动和发脾气，活泼好动，善于言谈，敢于自我 表现，心胸宽广，富有同情心，自信等。
20
促进师幼交往的建议：
（2）提高教师对幼儿行为的理解力 教师只有随时敏锐地接受来自幼儿反 馈地各种信息，才可能深入了解幼儿，发 挥幼儿的主体性，使自己的主导作用得以 实现。如有的幼儿在别人发言的时候特别 爱插嘴，教师就总批评这个幼儿，这样的 师幼关系如何？
21
促进师幼交往的建议：
（3）引导幼儿成为互动的施动者
幼儿参与表演节目、分享蛋糕、点蜡烛、说贺词、送自制的
礼物等。这些活动促进了同伴之间关系的融洽，使幼儿更加
关心同伴，喜爱同伴，觉得生活在集体中很温暖，很愉快人，
感到自己真正是集体的一分子。
16
合作建造。如在参观及画公园之后，建 议幼儿用空心积木在地面上搭建公园。公园 里有围墙、亭子、桥、花草树木等，旁边还 有公路。我们就发动全班幼儿进行分工，有 的组搭围墙，有的组做亭子、桥，有的组做 花草等，并推选出5名“建筑师”造公园主体。 游戏活动持续了好几天，开展得非常热烈。
3.角色扮演法的应用
(3)讨论和评价 角色扮演后引导幼儿谈对角色的理解，让 幼儿充分理解不同角色的责任、行为后果等。 如：讨论主动交朋友的小闪，他说的话合 适吗？表情合适吗？行为合适吗？如果不合适， 有什么后果？
7
（2）影响同伴交往的因素 社会行为特征 性格特征 外貌特征 社会认知能力
8
（3）培养幼儿同伴交往能力的方法 a.促进幼儿良好社会行为的发展 幼儿良好的社会行为主要包括礼貌行为、
分享行为、助人行为、安慰行为、合作行为等。
9
(3)培养幼儿同伴交往能力的方法 b.促进幼儿良好性格的发展 受同伴欢迎的儿童性格比较外向，不易冲 动和发脾气，活泼好动，善于言谈，敢于自我 表现，心胸宽广，富有同情心，自信等。
20
促进师幼交往的建议：
（2）提高教师对幼儿行为的理解力 教师只有随时敏锐地接受来自幼儿反 馈地各种信息，才可能深入了解幼儿，发 挥幼儿的主体性，使自己的主导作用得以 实现。如有的幼儿在别人发言的时候特别 爱插嘴，教师就总批评这个幼儿，这样的 师幼关系如何？
21
促进师幼交往的建议：
（3）引导幼儿成为互动的施动者
幼儿参与表演节目、分享蛋糕、点蜡烛、说贺词、送自制的
礼物等。这些活动促进了同伴之间关系的融洽，使幼儿更加
关心同伴，喜爱同伴，觉得生活在集体中很温暖，很愉快人，
感到自己真正是集体的一分子。
16
合作建造。如在参观及画公园之后，建 议幼儿用空心积木在地面上搭建公园。公园 里有围墙、亭子、桥、花草树木等，旁边还 有公路。我们就发动全班幼儿进行分工，有 的组搭围墙，有的组做亭子、桥，有的组做 花草等，并推选出5名“建筑师”造公园主体。 游戏活动持续了好几天，开展得非常热烈。
幼儿同伴交往活动教案(精选)ppt (2)
整个活动流程紧凑，环节之间衔接自然， 确保了活动的顺利进行。
活动内容与幼儿的发展阶段相匹配，能够 满足幼儿的好奇心和探索欲望。
互动环节丰富
教师引导得当
活动中设置了多个互动环节，如小组讨论 、角色扮演等，有效激发了幼儿参与的积 极性。
教师对活动的引导恰到好处，既不干预幼 儿的自主探索，又能在关键时刻给予指导 。
幼儿同伴交往活动教 案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01 教学目标
知识与技能
了解同伴交往的基本 概念和重要性。
掌握基本的社交技巧 ，如分享、轮流、协 商等。
学习如何主动与同伴 交流、表达自己的想 法和情感。
其他延伸
社区活动
组织幼儿参加社区活动，如社区运动会、文艺演出等，让幼 儿有机会与不同年龄段的同伴交往，提高其社交能力。
亲子阅读
鼓励家长与幼儿一起进行亲子阅读，通过阅读绘本、故事书 等，引导幼儿理解故事中的人物关系和情感，提高其语言交 流和情感表达能力。
05 活动反思
亮点反思
活动组织有序
内容贴合幼儿发展需要
片、玩具、图书等。
了解幼儿情况
教师需了解幼儿的发展 水平、兴趣爱好等信息 ，以便更好地指导活动
。
幼儿准备
01
02
03
04
知识准备
在活动前，幼儿应具备相关的 知识储备，如词汇、概念等。
心理准备
幼儿应具备良好的参与意愿和 情绪状态，愿意主动参与活动
。
身体准备
幼儿应具备足够的体能，以便 在活动中能够充分参与和互动
解读同伴关系(课堂PPT)
指导同伴交往具体做法：
一、父母交往榜样。 营造和谐家庭氛围 建立积极交往模式。 父母多跟孩子交往 避免家庭成为孤岛。
27
指导同伴交往具体做法：
二、提供交往机会。 1.做客。 2.每日小区聚会。 3.兴趣班。 4.公共儿童娱乐场所。
28
指导同伴交往具体做法：
三、鼓励孩子交往。 鼓励多于批评 正确看待挫折 鼓励点滴进步 激发交往兴趣 多与生人往来
群体社会化
随年龄增长，同伴对孩子的影响 力慢慢超过父母。
孩子是在群体交往中长大的，再 好的父母都不能代替伙伴。
案例2：
南方有个城市，有一个小学四年级的班，该考 数学了，班里边数学成绩最棒的那个女孩子没来考 试。她从来都是数学尖子，后来老师说她的爷爷去 世了，她在家办理丧事请假了。同学一听一片欢呼 声，她爷爷可死了，说她数学所以考第一，因为她 爷爷是个数学教授，我们没法超过她，现在她爷爷 可死了，我们可以超过她了，小孩兴奋地敲桌子跺 脚。老师听得毛骨悚然，我的天哪！心想这是一群 孩子还是一群小狼。
20
影响孩子同伴交往的原因：
独 封 宅 心 父不缺 受 生 闭 男 理 母良乏 挫 子 世 宅 因 影习技 经 女 界 女 素 响惯巧 历
21
A剧 B剧
22
A剧 B剧
23
父母对孩子的影响
干
过
缺
涉
分
乏
限
疼
信
制
爱
任
24
父母眼中的同伴标准
81％的中小学生父母希望自己的 孩子和学习好的同学交朋友；
高地位
有更多亲密的同伴；更多地 和同伴一起活动；更多地参 与课外活动；更多地向他人 吐露心声；对他们的受欢迎 程度有很好的感知；比受拒 绝和被忽视的同辈个体更少 感到孤独。
幼儿同伴交往活动教案(精选)ppt (3)
04
1. 将孩子们分成几个小组，每组分发一份 拼图。
2. 鼓励孩子们通过讨论、协商，共同完成 拼图任务。
05
06
3. 老师在旁观察，适时给予指导和鼓励。
结束环节
活动名称：分享与总结
步骤
2. 老师对孩子们的表现进 行评价，强调同伴交往的
重要性。
目的：让孩子们分享在活 动中的感受和收获，老师
进行总结和评价。
其他延伸
社区资源利用
利用社区资源开展幼儿同伴交往 活动，如社区活动、志愿服务等
，拓宽幼儿的人际交往范围。
专题活动
组织专题活动如分享会、座谈会 等，让幼儿交流心得体会，提高
同伴交往技巧。
家庭教育课程
开设家庭教育课程，针对幼儿同 伴交往问题提供专业指导和支持 ，帮助家长更好地培养孩子的同
伴交往能力。
活动反思
完善材料准备
提前做好材料准备，确保教具和学具充足，避免因材料不足影响活动 效果。
THANKS.
家庭教育指导
向家长传授科学的育儿理念和技巧 ，引导家长关注幼儿同伴交往的发 展，为幼儿营造良好的家庭成长环 境。
区角延伸
角色扮演区
在角色扮演区设置多种情 境，让幼儿扮演不同的角 色，提高幼儿换位思考和 同伴交往的能力。
建构区
在建构区引导幼儿合作搭 建，培养幼儿的团队协作 和沟通协调能力。
阅读区
在阅读区提供有关同伴交 往的绘本和故事，让幼儿 通过故事情节了解同伴交 往的重要性。
05
亮点反思
活动组织有序
整个活动流程紧凑，环节之间过渡自然，确保了 活动的顺利进行。
幼儿参与度高
活动内容设计新颖，吸引了幼儿的注意力，大部 分幼儿都能积极参与。
幼儿同伴相处教育教案(精选)ppt
及时反馈
教师需及时给予学生反馈，指出他们在同伴相处中的优点和需要改 进的地方，帮助学生更好地成长。
学生反馈
自我反思
01
引导学生对自己的同伴交往行为进行反思，让他们认识到自己
的不足并积极改进。
同伴评价
02
鼓励学生之间的相互评价，让他们学会欣赏和尊重他人的观点
，提高他们的社交技巧。
分享交流
03
组织学生进行分享交流，让他们分享自己在同伴相处中的经验
求帮助等。
解决同伴冲突的策略
01
02
03
04
冷静处理
教育孩子在遇到同伴冲突时保 持冷静，不要过于激动或采取
过激行为。
沟通交流
鼓励孩子主动与同伴进行沟通 ，了解对方的想法和感受，寻
找解决问题的方法。
寻求帮助
教育孩子在遇到无法解决的冲 突时，可以向老师或家长寻求
帮助。
培养同理心
教育孩子学会理解他人的感受 和需求，培养同理心，促进同 伴之间的相互理解和尊重。
THANK YOU
理论知识。
案例分析
通过分析实际案例，让幼儿了解同 伴相处的实际操作和注意事项。
小组讨论
组织幼儿分组讨论，分享自己与同 伴相处的经验和感受，促进相互学 习。
深入阶段
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色， 模拟处理同伴冲突的场景 ，培养解决实际问题的能 力。
情感体验
通过引导幼儿体验不同情 感，培养同理心和情感表 达能力，促进同伴之间的 理解和包容。
故事导入
通过讲述与同伴相处相关 的故事，引导幼儿进入主 题，激发学习兴趣。
情境导入
模拟一个幼儿同伴相处的 场景，让幼儿身临其境地 感受同伴相处的重要性。
教师需及时给予学生反馈，指出他们在同伴相处中的优点和需要改 进的地方，帮助学生更好地成长。
学生反馈
自我反思
01
引导学生对自己的同伴交往行为进行反思，让他们认识到自己
的不足并积极改进。
同伴评价
02
鼓励学生之间的相互评价，让他们学会欣赏和尊重他人的观点
，提高他们的社交技巧。
分享交流
03
组织学生进行分享交流，让他们分享自己在同伴相处中的经验
求帮助等。
解决同伴冲突的策略
01
02
03
04
冷静处理
教育孩子在遇到同伴冲突时保 持冷静，不要过于激动或采取
过激行为。
沟通交流
鼓励孩子主动与同伴进行沟通 ，了解对方的想法和感受，寻
找解决问题的方法。
寻求帮助
教育孩子在遇到无法解决的冲 突时，可以向老师或家长寻求
帮助。
培养同理心
教育孩子学会理解他人的感受 和需求，培养同理心，促进同 伴之间的相互理解和尊重。
THANK YOU
理论知识。
案例分析
通过分析实际案例，让幼儿了解同 伴相处的实际操作和注意事项。
小组讨论
组织幼儿分组讨论，分享自己与同 伴相处的经验和感受，促进相互学 习。
深入阶段
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色， 模拟处理同伴冲突的场景 ，培养解决实际问题的能 力。
情感体验
通过引导幼儿体验不同情 感，培养同理心和情感表 达能力，促进同伴之间的 理解和包容。
故事导入
通过讲述与同伴相处相关 的故事，引导幼儿进入主 题，激发学习兴趣。
情境导入
模拟一个幼儿同伴相处的 场景，让幼儿身临其境地 感受同伴相处的重要性。
幼儿园大班交朋友教案(通用)ppt精品模板分享(带动画)
适用范围：适 用于传授新知 识、技能和思
想
注意事项：要 结合学生的实 际情况，注重
启发式教学
示范法
定义：通过示范行为或操作来教授幼儿交朋友的方法和技巧 适用范围：适用于教授幼儿如何与他人互动、分享和合作 实施步骤：教师先进行示范，然后引导幼儿模仿并实践 注意事项：确保示范清晰、准确，并给予幼儿足够的练习机会
互动法
定义：互动法是一种通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动来促进学习的教学方法。
目的：提高幼儿的社交能力、语言表达能力、合作能力和创造力。
方法：通过游戏、角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。
注意事项：教师需要掌握一定的教学技巧，确保互动的有效性和安全性。同时，也需要根据幼 儿的年龄和特点选择合适的教学方法。
不足：教学内容不够丰富和 深入
不足：未能充分激发幼儿的 兴趣和积极性
改进措施：增加相关主题的 素材和案例，丰富教学内容
教学建议与展望
针对幼儿特点， 注重游戏化教学
鼓励幼儿多与同 伴互动，培养社 交能力
关注幼儿情感需 求，及时给予关 爱和支持
不断总结经验， 提高教学效果和 幼儿满意度
感谢观看
汇报人：
能力目标
培养幼儿主动与人交往的能力 提高幼儿的语言表达和沟通能力 培养幼儿在集体中解决问题的能力 增强幼儿自我保护意识，学会与他人分享和合作
情感目标
培养幼儿对交朋友的积极态度，愿意主动与他人交往 增进幼儿对友谊的认识，理解友谊的含义和价值 帮助幼儿掌握交朋友的技巧和方法，提高社交能力 培养幼儿关爱他人的情感，愿意帮助他人解决问题
交朋友的方法和技巧
介绍自己：主 动向他人介绍 自己的姓名、 年龄、兴趣爱 好等，让他人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同伴：一般指和你一起经历事的大部分你熟
悉 • 同的伴人是什。么？
• 同伴交往的作用？
作用：吸收同伴经验，增强情感，学习技能，
调节自身
3
同伴交往问题
• 自我中心、自我孤立、争执
4
第一印象
• 第一印象效应是指人与人第一次交往中给人 留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着 主导地位，这种效应即为第一印象效应。
9
主动自我介绍
• 自我介绍是一把交朋友的钥匙，也是找工作、谈生意等场 合的必须，表现形式不只是口头、还有简历和名片
10
主动赞美对方
• 每个人都希望被人欣赏和赞扬，为了引起对方注意，主动 赞扬是十分有益的。11源自主动关心 对方12
感谢聆听
13
5
言、态度、 内在
→第一印 象
6
好的第一印象
• 倾听、微笑、多提别人名字、谈符合别人兴趣的话题、对 别人感兴趣、真诚的让别人感觉到自己重要
7
主动交往
• 许多缺乏人际交往能力的人大多是被动的等 待别人的接触，而自己从来没有尝试主动引 起别人的注意
8
• 你好！
• 嗨！
主动打招呼
你与陌生人见面如何打招呼？
同伴交往
如何和别人快乐的交流与学习
1
能够独自生活的人，不是野兽，就是上帝！
• 人是社会的动物，不 能离开群体而生存； 科学研究表明，如果 一个人学会了如何和 他人打交道，不管你 从事什么工作，不管 你的职务是什么，你 在通往成功的道路上 走完了85%左右的行 程，而在取得自己的 幸福方面，已经有了 99%的把握 2