小学音乐人音版五年级下册5京韵《演唱 我是中国人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
五年级下册音乐教案-5我是中国人-人音版
5我是中国人1、教学目标1.认知目标:简单了解有关戏歌的一些知识,激发学习兴趣2.技能目标:能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》3.情感目标:进一步激发对民族民间音乐的心爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓重京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
2、学情分析歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调健壮有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
3、重点难点弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入1.今天老师请大家观看一个小片段,看完后请同学们告诉我,它是什么?播放《贵妃醉酒》片段,引导学生说出是京剧。
2.京剧知识了解(1)京剧简介(2)京剧唱腔区分(3)京剧行当划分(4)京剧的基本功活动2【讲授】新歌学唱1.初步了解京剧,请同学们来听一听。
听完后请同学们告诉我,它有什么样的特点?初次聆听特点:有着京剧的韵味,所以人们就把这种有戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的艺术形式,称之为戏歌。
情绪:热情豪爽的,这首歌赞美了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
今天我们要学习的就是这首戏歌《我是中国人》。
2.请学生跟老师字正腔圆地念一念题目,人字上甩。
3.再次聆听歌曲有着什么样的情绪。
4.歌曲情绪激昂,那请同学们动手为歌曲击拍节奏吧。
5.在刚才的伴奏中,不知道同学们有没有发现什么与以往例外的地方?(1)复习几种拍子的强弱。
(2)观察歌曲为在京剧中,它的唱腔讲究的是板眼。
节拍的问题。
板:强眼:弱一板一眼一板三眼有板无眼散板6.这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍,没有弱拍,所以叫做有板无眼。
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计(公开课教案)
人音版五年级音乐下册《我是中国人》教学设计【教材分析】这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
【教学目标】1.在聆听与学唱中感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。
2.在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵，感受歌曲中传达出的自豪、骄傲的情绪。
3.学习戏曲中的板眼、闪板、拖腔等基本知识，加深对京剧的认识。
【教学重难点】教学重点：学会用铿锵有力的声音演唱戏歌《我是中国人》，感受戏歌浓郁的京味儿。
教学难点：体验戏曲中的闪板和拖腔，加强对京剧韵味儿的感受。
【教学准备】电子琴、板。
【教学过程】一、入场——京调方式：走圆场音乐：笛子与乐队版《京调》二、引情——“粉墨人生”（一）视频欣赏：戏歌《粉墨人生》导语：同学们，现在传播音乐的媒介有很多，也兴起了一些音乐类的节目。
你们有看过音乐大师课这个节目吗？（二）介绍京剧导语：请你从她的动作手势，演唱内容上思考，这首戏歌中涉及了我们中国戏曲中的哪一个剧种？——京剧。
京剧是我们中国的国粹，200多年的历史，积淀了中华文化的根，它是我们中国对外的一张文化名片。
（三）分享京剧知识提问：你对京剧了解多少，跟大家分享一下好吗？结语：真不错，看来同学们对我们的国粹都有一定了解！（四）京剧念白——我是中国人1.旦角念白师做兰花指，加动作，用旦角声音和动作念“我是中国人”，生学。
旦角是表现女性的一个角色，那表现男性角色的有？他们的声音应该是怎样的？2.生角念白师做动作，用生角声音和动作念“我是中国人”。
生学。
人音版 (五线谱)五年级下册音乐-5 《我是中国人》教案 (1)
人音版（五线谱）五年级下册音乐-5 《我是中国人》教案 (1)一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以雄壮激昂的旋律，表达了中国人民的自豪感和爱国情怀。
歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识和理解。
但部分学生可能对音乐符号和五线谱的认知程度不一，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
此外，学生对爱国主题的歌曲可能存在不同的理解和感受，教师应引导学生正确理解爱国主题的歌曲，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我是中国人》的旋律和歌词，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4.引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我是中国人》的旋律和歌词的掌握，正确的演唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：五线谱的识读，音乐符号的认识，以及歌曲中的较高音区的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组进行合唱、对唱等形式，增强课堂活力。
4.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受爱国主题的歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我是中国人》的五线谱、乐谱、歌词。
2.教学音频：歌曲《我是中国人》的示范演唱。
3.教学视频：有关爱国主题的歌曲演唱、纪录片等。
4.教学器材：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我是中国人》的音频，引导学生初步感受歌曲的气势和氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
京韵演唱我是中国人小学音乐人音版五年级下册课件
我是中国人
———京韵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
说说国粹 ——京剧
• 京剧的由来：京剧是我国的国粹，是流行于全国 的重要剧种之一。迄今已有进 京演出，逐渐融合，发展成为了京剧。
• 京剧是综合性表演艺术，集唱（唱歌）、念（念 白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为 一体，现在仍是具有全国影响的大剧种。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
京剧唱腔
• 唱腔：唱腔分为两种，一是西皮腔、二是二 黄腔。
• 西皮是一种比较明快、活泼的曲调，长于抒 情、叙事、说理。
• 二黄是一种较舒深沉的曲调，适合表现忧郁 、哀伤的情绪，多用于悲剧型的剧情中。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
京剧行当
• 京剧舞台上的角角根据性别、性格、年龄 、职业的不同，划分出了生、旦、净、丑 四种类型。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生角
• 生角：是扮演男性 角色的一种行当， 包括老生、小生、 文生、武生等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
旦角
• 旦角：是扮演女性的角 色。其中，端庄娴静的 形象，唱功为主的称“ 青衣”；活泼，泼辣的 形象，以念、做为主， 以唱为辅的称“花旦” ，以武技擅长的称“武 旦”，老年女性称“老 旦”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学唱京歌
• 歌曲展示：
• 歌曲欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
总结
• 京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大 精深的京剧艺术深深地吸引着很多国内外的 朋友，我们今天学的这首歌曲弘扬了中华民 族讲文明的传统美德，我们作为炎黄子孙更 应该去发扬我国的优良传统，正如今天我们 所唱的：我们要做一个堂堂正正的中国人！
人音版(五线谱)音乐五下《我是中国人》教案
人音版（五线谱）音乐五下《我是中国人》教案一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表达了对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力，同时激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但在演唱过程中，部分学生可能对歌曲的节奏和音准把握不够准确，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握《我是中国人》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，激发他们的爱国情怀。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们在演唱过程中能够更加自信。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准把握。
2.五线谱的识谱能力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱架：用于展示五线谱。
4.录音机：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图、国旗等图片，激发学生的爱国情怀。
然后介绍歌曲《我是中国人》，引导学生产生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《我是中国人》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
随后展示五线谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）老师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的节奏和音准问题。
对于较难的部分，可以让学生分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名同学上台演唱，其他同学进行评价。
通过这种方式，让学生在互动中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些歌曲表达了爱国情怀？学生可以举例说明，也可以现场演唱。
小学音乐《我是中国人》优质教案、教学设计
教学设计《我是中国人》（一）教材分析1.教材内容：本课选自人音版小学五年级下册第六单元《京韵》，该单元内容围绕京剧艺术，旨在促进小学生对京剧的了解与体验。
《我是中国人》是一首根据京剧中典型的西皮流水音调创作而成的戏歌，全曲唱词简单明了，朗朗上口，唱出了作为中国人骄傲自豪的心情，节奏和拖腔都具有浓厚的京剧特色。
2.地位与作用：作为一首戏歌，本课很好的将歌曲与戏曲元素结合在一起，能够激发学生对戏曲音乐的兴趣，增加学生对京剧的了解，提高学生的参与度。
同时，在本单元中，还包括了京剧《智取威虎山》和《红灯记》选段，本课的学习，能为本单元其他课程的教学起到铺垫作用。
（二）教学目标根据“三维目标”的设立，我计划将本课的教学目标确立如下：1.认知目标：学会用京剧风格来演唱歌曲，做到字正腔圆，富有韵味2.技能目标：通过学习京剧的几项技巧，例如拖腔，颤音等，培养学生对京剧艺术的表演和欣赏能力3.情感目标：在学习和表演歌曲的过程中，体验京剧的音乐风格与韵味，加强对民族音乐的热爱；同时，增强民族自豪感，学做一个堂堂正正的中国人（三）教学重难点1.教学重点：学习掌握京剧的曲调特点和京剧动作2.教学难点：能够运用京剧风格来演唱歌曲四、教具准备：电子琴、多媒体、PPT 等五、教学过程一、创设情境激趣导入诵读：这是一个文明古国，有着五千年的悠久历史，他屹立在世界东方，长城是他的脊梁，黄河是他流淌的血液。
他的文明传遍世界、他的声音响彻全球！他，就是中国，我骄傲《我是中国人》播放音乐。
教师展示+动作(情感导入、潜移默化带入爱国意境）二、关注音乐有效聆听1、同学们通过刚刚老师的演唱和诵读，你感受到了什么？（中国日益强大，祖国繁荣昌盛）身为炎黄子孙龙的传人，此时此刻你的心情是怎样的？（骄傲、自豪）2、这节课我们就来学习歌曲《我是中国人》。
听一听这首歌曲加入了什么元素在里面？（京剧元素，这首歌曲是京剧吗？不是，其实它还加入了流行歌曲的元素。
人音版小学五年级音乐《我是中国人》优秀获奖教案
《我是中国人》单位：滕州西岗中心小学课型：唱歌课年级：五年级教材分析：《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
学情分析：五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论学习比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练习也比较难以引导和开展。
特别是对这课的学习，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。
教学目标：1、通过学唱歌曲《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。
2、在学唱过程中，学习运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。
教学重点：自信、有表情的演唱歌曲教学难点：装饰音、拖腔的演唱方法，引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲。
教学方法：综合法、听唱法、示范法、演唱法、讲授法一、创设情境导入老师唱几段戏曲名段，让学生说出都是什么戏种？老师可以补充......，问问同学们都会唱哪种戏曲，听过那种戏曲，喜欢听哪种戏曲，导入京剧。
简介京剧。
【设计理念：老师的演唱，比视频更能吸引同学们，毕竟老师能唱，同学们更能投入，觉得戏曲就在身边。
】二、感受京韵1、欣赏视频片段，说说歌曲中哪些地方让你觉得有京剧的味道？（一字多音、倚音）2、师小结：将京剧元素和流行音乐相结合的乐曲称为戏歌，今天就让我们一起走入戏歌《我是中国人》。
三、学唱戏歌1、第一次聆听《我是中国人》，说说乐曲的情绪怎么样？2、第二聆听，说说乐曲中哪些地方富有京剧的味道？3、第三次聆听，请学生跟着音乐拍拍，说说这首歌曲的节拍和平时的歌曲有什么不同？四一拍，只有强拍有没有弱拍【设计理念：随机复习学过的拍号，四二拍、四四拍、八三拍、八六拍】介绍知识：强拍在京剧里面称为“板”，四一拍就是有板无眼4、第四次聆听，请学生找找有几个八分休止符七个介绍：休止符在京剧里面称为躲板5、学唱歌曲（1）学生学唱，采用听唱法学习，轻声哼唱乐曲（2）教师指导唱起来有困难的地方。
音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计
音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计人教版音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计篇一：五年级第十册音乐教学设计课时第一课时总节数两节教学目标知识学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
重点通过扮演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
难点通过学习让同学能掌握京剧基本的腔调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲，《铃儿响叮当》三、聆听《我们是工农子弟兵》四、扮演《我是中国人》五、扮演《都有一颗红亮的心》六、小结弹琴师播放伴奏带1.从戏曲知识导入。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1) (2)(3)1.“做一个……京歌《我是中国人》表示了当代中国人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情播放《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。
拖腔处要提醒同学仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。
唱师生问好歌生扮演唱初听唱段《我们是工农子弟兵》并听教师作简介。
5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组同学演奏锣鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。
然后双方交换。
6.聆听《我们是工农子弟兵》，同学可以轻声跟唱，2.聆听范唱。
全体同学跟随着范唱用手指点着“板”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
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小学音乐人音版五年级下册5京韵《演唱我是中国人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.认知目标:简单了解有关戏歌的一些知识,激发学习兴趣
2.技能目标:能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》
3.情感目标:进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
2学情分析
歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
3重点难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1.今天老师请大家观看一个小片段,看完后请同学们告诉我,它是什么?
播放《贵妃醉酒》片段,引导学生说出是京剧。
2.京剧知识了解
(1)京剧简介
(2)京剧唱腔区分
(3)京剧行当划分
(4)京剧的基本功
2【讲授】新歌学唱
1.初步了解京剧,请同学们来听一听。
听完后请同学们告诉我,它有什么样的特点?。