小学语文教师布置作业问题问卷调查报告通用范本_1
小学语文作业布置调查问卷2
小学语文作业布置调查问卷2（教师）尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学语文作业布置调查问卷（教师）》，恳请老师您百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是小学二级教师（）小学一级教师（）小学高级教师（）2、您所任教的年级是一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）3、您觉得您目前布置的整体作业量是偏大（）适中（）偏小（）4、您布置的作业通常需要多长时间完成平均30分钟以内（）平均1小时以内（）平均1至2小时以内（）平均2小时以上（）5、对于语文作业的布置，您一般会设计以下哪种类型？（可多选）口头作业（）书面作业()实践性作业()其他6、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业？（多选）抄写（包括抄词和摘抄等）（）默写预习、复习（）做练习册（）作文（）办手抄报（）续写故事、根据课文内容想象、画图（）阅读（）其它作业（）7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）（）动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）（）社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）（）口头朗读作业（例如朗读课文或自选文章、表达意见等等）（）8、通常情况下，您布置作业的目的是为了？（可多选）补充课堂上的教学内容（）检查学生的学习情况（）帮助学生进一步理解课堂上学习的知识（）上级要求（）9、通常情况下，您布置的作业信息来源是( )（可多选）课堂讲授的内容为主（）教材上的课后练习（）练习册上的练习题（）其他（）10、您布置作业的原则和方法是根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业（）根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业（）根据学生当时具体的掌握情况另行设计相应的作业（）根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业（）11、作业布置做到因人而异，别出心裁，精选细挑，难易适度，分量适当。
作业设计课题调查问卷模板
尊敬的师生：您好！为了更好地了解当前作业设计的教学现状，优化作业设计质量，提高学生的学习效果，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和提高教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是？- 男- 女- 其他2. 您所在的年级是？- 小学- 初中- 高中- 大学3. 您所任教的科目是？- 数学- 语文- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 其他二、作业设计现状4. 您认为当前作业设计的总体质量如何？ - 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差5. 您在布置作业时，主要考虑哪些因素？ - 学生的学习水平- 教材内容- 课程进度- 学生的兴趣爱好- 教学目标- 其他（请注明）6. 您布置的作业类型主要包括哪些？- 课堂练习- 家庭作业- 小组合作作业- 课后阅读- 实验报告- 其他（请注明）7. 您认为学生在完成作业过程中遇到的主要困难有哪些？ - 作业难度过大- 作业量过多- 作业缺乏针对性- 作业形式单一- 其他（请注明）三、作业评价与反馈8. 您如何评价学生的作业？- 平时成绩- 作业完成情况- 作业质量- 作业态度- 其他（请注明）9. 您在评价学生作业时，主要依据哪些标准？- 正确率- 完整性- 创新性- 解题思路- 其他（请注明）10. 您是否及时给予学生作业反馈？- 是- 否11. 您认为学生作业反馈的主要方式有哪些？- 面对面交流- 书面评语- 电子邮件- 纸质作业- 其他（请注明）四、改进措施与建议12. 您认为如何改进作业设计，提高学生的学习兴趣和效果？- 丰富作业形式- 增加实践性作业- 注重作业的分层设计- 加强作业的针对性- 其他（请注明）13. 您对学校在作业设计方面的支持与资源有何建议？- 提供更多教学资源- 定期开展作业设计培训- 建立作业设计交流平台- 其他（请注明）14. 您还有其他关于作业设计的建议或意见吗？（请在此处填写）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈将对我们改进教学具有极大的帮助。
调查问卷及调查报告7篇
调查问卷及调查报告7篇有了调查报告，能被广泛接受和使用于各种调查项目中，优秀的调查报告是基于调查任务的目的和范围，对所获得的数据进行分析的一份书面报告，以下是本店铺精心为您推荐的调查问卷及调查报告7篇，供大家参考。
调查问卷及调查报告篇1一、调查目的：针对《小学语文作业设计的创新研究》课题实施情况向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。
二、调查时间：20XX年7月三、调查对象：三年级二班学生家长四、调查形式：本次调查采取的是问卷调查。
共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100%。
五、调查内容和结果：1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（）a.喜欢（21人，64%）b.不喜欢（8人，24%）c.无所谓（4人，12%）2、您感觉老师布置的作业多吗?（）a.很多b.适量（26人，79%）c.很少（7人，21%）3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？( )a.知道（25人，76%）b.有时知道 (7人，21%)c.不知道 (1人3%)4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（）a．常规的书面作业（16人，49%）b 动手操作性作业 (4人，12%)c 社会实践性作业 (2人，6% )d 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） (11人，33%)5.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？( )a．会 (23人，70%)b.有时会 (10人，30%)c.从来没有6.您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？( )a.30分钟以内 (3人，9%)b.1小时以内 (12人，36%)c.1小时以上 (18人，55%)7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？( )a．每天如此 (24人，73%)b.有时会(8人，24%)c.从来没有 (1人，3%)8.您平时检查孩子的作业吗？( )a．每天如此 (24人，73%)b.有时会 (9人，27%)c.从来没有9.您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（）a.没有(12人，36%)b.30分钟以内(17人，52%)c.30－60分钟(4人，12%)10．您是否就作业情况和老师进行沟通、交流?（）a．经常(3人，9%)b.偶尔(22人，67%)c.从来没有过（8人，24%）11.假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业?假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。
小学生作业调查报告7篇
小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生语文作业设计的调查问卷(五篇材料)
小学生语文作业设计的调查问卷（五篇材料）第一篇：小学生语文作业设计的调查问卷小学生语文作业布置调查问卷尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学生语文作业布置调查问卷》，恳请老师您再百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是()A普通教师B小学二级教师C小学一级教师D小学高级教师 2您的年龄是()A 23—35B 36—50C 50以上3、您觉得目前布置的整体作业量是()A丰富多样B丰富C比较丰富D很单一4、您布置的作业通常需要多长时间完成()A平均30分钟以内B平均1小时以内C平均1至2小时以内D 平均2小时以上5、您认为您布置的作业难度大吗？()A很难B比较难C一般般D比较容易E很容易6、对于语文作业的布置，您一般设计以下哪种类型()A口头作业B书面作业C实践性作业D其他7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数多()A常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）B动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）C社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）D口头朗读作业8、通常情况下您布置作业的目的是为了（）A补充课堂上的教学内容B培养学生的学习兴趣C培养学生口语表达和实践能力D上级要求9、您通常布置的作业是（）A 分层布置B全班一样10、您布置作业的原则和方法()A根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业B根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业C根据学生当时具体的掌握情况灵性设计相应的作业D根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业11、通常情况下，您布置的作业信息来源是（）(可多选)A课堂讲授的内容为主B教材上的课后练习C练习册上的练习题D自己设计作业12、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业()（可多选）A抄写（包括抄词和摘抄等）、默写B预习、复习C做练习册D作文E办手抄报F编写故事、根据课文内容想象、画图G阅读H其他作业（请注明）（）第二篇：作业设计调查问卷小学生语文作业情况调查问卷性别：年龄：学校：年级班亲爱的同学们：你们好！此次调查是想了解你们语文作业情况，以便老师在今后的教学中改进作业的布置与评改。
小学语文作业设计情况调查问卷
小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷)学校：班级：亲爱的同学们:你们好！通过此次调查,目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写.一、选择题。
（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案)1.你喜欢做作业吗？( ）A。
喜欢B。
不喜欢C。
无所谓2。
你感觉老师布置的作业多吗? （）A。
很多B。
适量C。
很少3。
你能按时上交作业吗? （)A。
能B.基本能C.经常不交4.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C。
不想做D.动作慢,留意力不集中5.你完成作业的态度是：( ）A。
非常认真B。
比较认真C. 不认真6、你最喜欢做。
.（）语文家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、这些语文家庭作业很难完成吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易10、在做老师布置的语文家庭作业的时候,你的心情如何？①开心②烦躁③没感觉11、你喜欢的语文作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓二、排序题.1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。
①常规的书面作业(例如抄写课文、词语，做练习题等等）②动手操作性作业(例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）________________________________________________________________________________三、问答题。
小学语文作业调查问卷
小学语文作业调查问卷性别：年龄：您好！此次问卷调查的目的是了解您在语文作业设计和批改方面的情况，以便更好地指导今后的教学工作。
同时，我们也想了解您对学生语文作业完成情况的看法。
请您如实填写回答问卷中的问题，谢谢！一、选择题：（请选择与您实际情况相符的答案）1、您每天留给学生的语文作业量是（）①很多②比较多③合适④很少或不留2、您认为学生完成当天作业的时间大约需要（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右3、您觉得目前整体作业量是（）①大②适中③偏小4、您觉得学生完成作业的情况是（）①每天都能独立按时完成②基本上都独立按时完成③一般不能独立按时完成5、您留给学生的作业内容（）①多为重复性抄写作业②具有开放性、层次性、梯度性的作业③介于A和B之间④作业很随意，没有什么目的性6、您认为哪种语文作业是学生最喜欢做的？（）①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、您认为您布置的家庭作业难度如何？（）①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易8、您觉得学生能够坚持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有9、您认为学生在做作业前是否需要自我鼓励、心理调适和信心？（）1）需要（2）不需要10、您觉得学生在做作业时的心情如何？（）①开心②烦躁③没感觉11、学生完成作业后，通常会做哪些活动？（）①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩④陪家人聊天⑤其他12、您认为作业量与学生成绩的关系是（）①只有多做作业，成绩才能好②要完成作业，成绩就好了③少做作业成绩才能好13、您认为在布置家庭作业时应该（）①分层布置②全班一样③怎样都行14、您认为作业分层应该由谁来选择？（）①学生②教师③共同讨论15、学生遇到不会做的作业时，通常会寻求哪种方式来完成？（）①问父母②否问同学③上网查找④其他16、您认为学生完成家庭作业后应该由谁来检查？（）①老师②班干部③家长二、问答题。
1、您认为哪种语文作业可以提高学生的研究兴趣？（比如常规的书面作业、动手操作性作业、社会实践性作业或者其他的作业）尊敬的小学语文教师，为了研究小学生语文作业的现状，我们特进行此次调查，以了解您在作业设计内容、形式及评价等方面的情况，为小学语文有效作业的设计提供基础的数据。
对小学生语文作业设计与布置情况的调查与分析
对小学生语文作业设计与布置情况的调查与分析对小学生语文作业设计与布置情况的调查与分析一、调查概况1、调查目的：长期以来，作业的设计、布置、批改、评价与反馈，一直被视为语文教学的重点环节，作业设计对教师来说是一项重要的技能，有助于教师深入了解和挖掘教材内容，深刻理解、积极践行新课程标准，及时了解学情和教学效果；对学生而言，则有助于复习、巩固、深化所学的知识，有益于技能、智力和创造才能的发展。
现行小学语文教材，本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点培养学生的创新精神和实践能力，主要通过丰富多彩、生动活泼的教学手段以及形式多样、灵活机动的自主训练来构建高效课堂，有效实现三维目标，从而在减负增效的教学环节里使学生逐步掌握从认知到实践的学习方法，使学生在热情愉悦的主动探究中接触并逐渐拥有团结合作精神和面向社会、面向世界的胸怀。
从以上意义出发，教师的作业设计与布置，学生的作业态度与效果就显得十分重要。
那么，小学生语文作业设置还存在哪些问题？如何使新课改形式下的作业设置体现新课改的精神？成为语文教师必须直面并认真对待的新课题。
为此，我们筹划了《优化小学语文作业设置提高课堂教学效率》这一课题，现围绕学15%选择布置作业有层次，64%选择“全班作业一样”，“偶尔有不同”的占21%，对老师布置作业方式选择“一般”占54%，“满意”的占41%，5%同学选择“不满意”。
3、能否按时完成作业情况：95%同学能按时完成作业，5%偶尔拖欠。
拖欠作业的原因，16%是因为作业太多，80%因为贪玩误了作业，4%认为作业太难，没兴趣。
45%的家长能辅导学生完成作业，55%的家长不能辅导学生的作业。
4、对老师批改作业评价方式的看法：选择“鼓励性评语”的同学占71%，13%的同学选择“用分数评价”，10%的同学选择“评比方式”，6%的同学选择“划出等级”。
54%的同学希望“偶尔变化作业类型，评价多样”，43%的同学喜欢“作业类型经常变化，评价客观且有激励性”。
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内部编号：AN-QP-HT649
版本 / 修改状态：01 / 00
In Order To Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self-
Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report
To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation.
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单位：__________________
小学语文教师布置作业问题问卷调查
报告通用范本
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小学语文教师布置作业问题问卷调查报
告通用范本
使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体
的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了
解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。
为了更多地了解学生现阶段的学习行为和
学习习惯，更有针对性地进行语文作业布置，
改善我们的教育教学行为，提高学生作业质
量，特进行本次调查，现将调查情况汇报如
下：
（一）学生调查情况
1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比
较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学
科的，20%的学生谈不上喜不喜欢，10%的学
生不喜欢。70%的学生喜欢做语文作业，95%
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的学生在完成语文作业后是感到快乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明
显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，
40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半
小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作
业，30%的学生基本能按时完成作业。当学生
碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的
学生问老师或家长，15%的学生自己独立解
决，5%的学生放弃。可见很多同学是任务观
点，但至少并不是由他人“逼”、“压”着
做，而认为是自己的任务了。并且全力以赴做
完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的
上升。
3、学生对老师所布置的作业意见
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调查显示：60%学生最不喜欢老师布置的
作文，觉得写作文难，30%的学生不喜欢练习
册，觉得练习册有点难，对老师现在布置作业
的方式55%的学生满意，25%的学生认为过得
去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业，这样便于
交流讨论解决难题，便于纠错。15%的学生想
要分层布置作业，有些学习困难的学生做不完
或做不出部分作业。学生希望的作业方式40%
的学生希望是作业中无作文，70%的学生希望
是记忆性作业。10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见
（1）95%的学生认为教师具有一切都是为
了让学生成功的工作态度， 5%的无反应。
（2）65%的学生希望老师批改作业有贴切的激
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励性评语，以增强信心。25%的学生看后心
动，10%的学生看后无动于衷。（3）45%的学
生愿意并及时认真改错， 3 5%的学生能完成
改错，但不够认真，20%的学生不太愿意改
错，需要老师催促，监督。（4）1 5%的学生
对老师的批语不满意，认为批语不工整，有些
潦草，难以认识和理解。
5、学生不能完成作业的原因
调查显示，25%的同学认为作业中作文太
难，无从写，30%的同学认为其他学习任务过
多或有其他活动等导致作业时间不够适中，
15%的学生认为动作太慢，注意力不集中、贪
玩等而不能完成作业。由此看来教师布置作业
时应考虑（1）布置有写作的作业时要对学生进
行指导；（2）布置容易点的题目；（3）布置
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写作题目要紧密联系学生的生活实际，让学生
有话可说，说有顺序；（4）兼顾其它学科的作
业，少则可多布置点，多则少布置点。10%的
学生认为作业太多，没时间做，10%的学生认
为作业枯燥，不想做。也是，调查显示老师布
置作业的方式80%的是日记，课后习作，教辅
和补充作业。可见作业量过多，加重了学生负
担，可能是作业方式过于单一，一部分学生对
语文作业有厌烦情绪。
（二）教师调查情况
1、学生学习语文的情况
80%的教师认为学生学习语文的爱好程度
浓厚，完成语文作业的情况却是一般，不太
好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词
句训练等基础性作业。
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2、教师布置作业情况
99%的教师布置的作业都在半小时以内，
80%的教师偶尔布置家庭作业，20%的教师有
想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教
师一般都是布置的书面作业。
3、教师布置作业和批改作业工作方式可以
改进，但须加大工作量
30%的老师布置作业前熟悉题目，对难题
做以辅导，能突显效果。40%的教师认为练习
册有点难，但也不是很难，只是如今的学生浮
躁，完成作业时不耐心看题、读题，特别是阅
读能力较差，亟待提高。20%的老师布置写作
前有所辅导，文题也能联系生活实际。
此次调查发现，学生大多都是特别喜欢语
文的，但老师觉得学生的语文学得一般并不是
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很好，说明老师和学生之间还存在一定距离，
没有达成共识，学生爱好语文，但学得又不太
好，说明教师教的行为方面还是存在问题。通
过调查了解了学生的学习现状，理解了他们的
思想和行为，同时也看到教师教师布置作业和
批改作业工作方式有待改进，为今后的教学工
作找到了突破口，使我们看到了提高小学语文
作业质量的希望。
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