小学语文课堂教学有效性问卷调查(教师卷)
《小学语文课堂教学有效性研究》开题报告
《小学语文课堂教学有效性研究》开题报告●射阳县实验小学一、课题的提出在新课改的大潮中，很多特级教师和优秀教师精彩的课堂教学展示，曾一度让众多一线教师看到了语文课堂教学的春天。
那充满智慧充满诗意充满精彩的课堂成了我们追求的理想境界。
然而，几年过去了，当我们冷静地审视现实中的语文课堂教学,却发现许多教师是在邯郸学步，更多的教师则是“新瓶装旧水”，在应试教育的指挥棒下，语文课堂教学还如从前一样——单调、枯燥、繁琐与压抑，学生语文素养却没有得到真正有效的提高。
因此，如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。
特别是在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要了。
（一）、本课题针对普遍存在于小学语文常态课堂教学中的无效或低效的现实问题而提出。
常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状在小学语文课堂中依然普遍存在着。
其典型表现为：三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突，等等。
造成学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低下，主动精神与创造力缺乏。
课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦。
师生实际的精力付出与实际收效之比实在不协调、不对等。
（二）、本课题针对教学改革与研究的惯性思维以寻求解决问题的新思路而提出。
以上分析的常态教学中的突出问题，许多教师在长期的教学工作中都会时常发生，但往往屈从于应试教育的评价体制，而怠慢、忽视并最终放弃了对自身教学与学生学习的有效性的真正审问、慎思与研究。
造成新课改的理念与现实行为的人为割裂的尴尬。
除此，长期以来的惯性思维与惰性也抑制了教师创新思维的发展，屏蔽了问题解决的新角度与新出路，使得“无效低效”这一重大问题的实际研究与解决始终停留在口头上，处于一种应付的状态。
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷)
小学语文“整本书阅读”教学现状调查(教师卷) 尊敬的老师：您好！本问卷旨在调查您在实施整本书阅读教学时的真实情况，为本次研究提供充分可靠的资料信息，本问卷采用匿名作答的方式，所得信息仅会用于课题研究参考的资料，因此不会对您的工作、生活产生影响，因此希望您能够积极配合本次的调研工作，根据您的实际情况作答，再次感谢您对我工作的支持，谢谢您的无私付出！1.您的性别( )。
[单选] [单选题] *○A.男○B.女3.您的教龄是( )。
[单选] [单选题] *○A.0-3年○B.4-8年○C.9-18年.○D.18年以上4.您了解整本书阅读吗?( )。
[单选] [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.比较不了解○D.完全不了解您了解哪位学者的整本书阅读教学理论？ [单选题] *○A、余党绪○B、李怀源○C、吴歆欣○D、不太了解5.您认为有必要开展整本书阅读教学吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要6.您觉得有必要指导学学生进行整本书阅读吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常有必要○B.有必要○C.无所谓○D.没有必要7.您愿意尝试新的整本书阅读教学模式吗?( )[单选] [单选题] *○A.非常愿意○B.比较愿意○C.比较不愿意○D.完全不愿意8.您开展整本书阅读教学的主要目的是( )。
[单选] [单选题] *○A.培养学生的阅读能力○B.提高学生的考试成绩○C.完成规定的教学任务○D.培养学生的语文素养9.您会给学生推荐阅读书目吗? ( )[单选] [单选题] *○A.经常会○B.偶尔会○C.从来不会10.您进行整本书阅读教学的主要内容是( )。
[单选] [单选题] *○A.教材涉及的书目○B.热门流行书目○C.自己阅读过的书目○D.名家推荐的书目○E.其他11.您引导学生进行整本书阅读的主要方式是( )。
[单选] [单选题] *○A.口头督促○B.布置阅读任务○C.做读书笔记和批注○D.照抄好词好句○E.多种方式结合12.您更倾向于用哪种方式开展整本书阅读教学呢? ( )[单选] [单选题] *○A.学生自由阅读○B.合作探究○C.竞赛○D.教师直接讲解○E.其他（可填空） _________________13.您每学期组织学生进行整本书阅读交流活动的频率如何?( )[单选] [单选题] *○A.0-2次○B.3-5次○C.6-8次○D.8次以上14.您是否会对学生的整本书阅读情况进行相应的评价呢? ( )[单选] [单选题] *○A.始终会○B.经常会○C.偶尔会○D.从不会您的评价主要涉及哪些方面？ [填空题] *_________________________________15.您主要从哪些方面评价学生的整本书阅读情况呢? ( )[多选] [多选题] *□A.平时表现□B.阅读作品□C.阅读批注□D.阅读笔记16.在整本书阅读教学中，您最常用的教学模式是( )。
情境教学法在小学语文课堂教学中的应用调查(教师卷)
情境教学法在小学语文课堂教学中的应用调查（教师卷）亲爱的老师:您好！为了研究情境教学法在小学语文课堂教学中的应用情况，希望您配合填写如下调查问卷，请您认真阅读以下问题，结合实际情况作答。
本调查问卷仅用于学术研究，全部以匿名的方式，不会泄露您的隐私，请您放心。
感谢您的支持，祝您工作顺利!一、基本信息( )1.您的性别___________。
[单选题] *○A.男○B 女( )2. 您所任教的年级是___________。
[单选题] *○A.一年级○B 二年级○C 三年级○D 四年级○E 五年级○F 六年级( )3. 您的年龄_____________。
[单选题] *○A.不超过29岁○B.30到39岁○C. 40到49岁○D 超过50岁( )4. 您的从业时间___________。
[单选题] *○A.不超过5年○B 6到10年○C. 1 1到1 5年○D. 16到20年○E 超过20年二、调查问卷( )5. 您对小学语文情境教学的认识? [单选题] *○A.了解较多,接受过专业培训○B只有一些了解,收集了相关情境教学资料○C.了解较少,没有进行系统学习○D不了解( )6. 您认为情境教学有必要吗___________。
[单选题] *○A.很有必要○B 相当有需要○C一般○D 没必要( )7. 您在备课的过程中__________创设语言情境开展教学活动。
[单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )8. 您认为现阶段的您所用的小学语文教材创设的情境如何__________。
[单选题] *○A.非常好○B很好○C一般○D 不好( )9. 除了语文教材之外,您会使用其他的教学资源创设情境吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )10.在课上,您会结合学生日常生活创设情境吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )11.在你们学校会,您会开展多种形式的文化周活动创造良好的校园汉语文化氛围吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )12.您会在课余时间,与学生一起创设充满语文情境的学习环境吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )13.在课上,您是否通过实物或自制教具来创设适应教学目标的情境吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )14. 在课上,您会使用多媒体以及投影仪、音频等创设语文学习情境吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )15.在课上您会让学生听课文朗诵或观看课文视频吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )16. 在课上,您会运用肢体语言、动作等创设情境提高学生的思考能力吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )17.在课堂中您会开展适应教学目标的游戏和小组竞赛等活动激励学生学习吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )18.在课上,您会让学生结合教材情境进行角色扮演吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )19. 在课上,您会创设问题情境,提高学生的思考能力吗? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )20. 在课上,您会结合学生回答,创设相应的语言情境,引导学生进行口语表达? [单选题] *○A.一直没有○B有些时候○C 少数情况○D 常常( )21、对于课上创设的不同的教学情境,您感觉学生兴趣如何? [单选题] *○A.没兴趣○B有点兴趣○C很有兴趣○D特别感兴趣( )22.通过在课上创设相应的教学情境,学生的变化: [多选题] *□A.学生语言口头表达能力较强,学习积极较高□B.语文成绩明显提高□C.求知欲增强,思考能力较强□D.上课小动作较多□E.学生阅读理解能力提升□F.师生关系良好□G.其他变化 _________________*( )23、您认为创设情境最主要的问题是? [多选题] *□A. 考试压力大□B.教师教学负担重,不能做好充分教学准备□C. 学生学习能力差距较大,两极分化,同一题材无法满足所有学生学习需求□D. 教学内容繁多,时间安排不合理,学习时间较少□E. 教师个人素质以及教学能力的限制和影响□F. 其他原因 _________________*本次调查到此结束再次表示感谢!。
小学语文教师教学问卷调查
小学语文教师教学问卷调查尊敬的各位老师，语文课堂教学是学校教学的基本形式。
它不仅是教师教学、学生研究的空间，更是一个特殊的社会舞台。
为了更好地了解语文课堂教学的现状和问题，我们制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请您实事求是地填写。
1.请填写以下基本信息：性别：从事语文教学时间年：任教年级班：2.您的年龄段为（请在括号里打勾）：A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（请在括号里打勾）：A.教学方法比较单一B.被动式接受研究C.师生之间缺乏交流D.激发学生的研究兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？（请在括号里打勾）A.优化语文课堂的教学思路B.优化教学目标和教学结构C.优化教师的个人素质和修养D.优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？（请在括号里打勾）A.经常遇到，以学生为重B.经常遇到，以进度为重C.偶尔遇到，以学生为重D.偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（请在括号里打勾）：A.教师行为的有效性B.学生行为的有效性C.教师目标的有效性D.教学内容的有效性E.教学方法的有效性F.教学评价的有效性G.教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（请在括号里打勾）A.联系生活，创设情景B.开展活动，鼓励探究C.教师精彩讲解，学生认真倾听D.主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主研究活动？（请在括号里打勾）A.让学生自由地学B.随时巡视，随时指导C.提出具体的研究要求，在学生研究有障碍时给予指导D.其他方法，请注明：9.语文教学中，您常利用的教学资源是（请在括号里打勾）A.课本资源B.媒体资源C.自创资源D.现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A.只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B.只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C.利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D.合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？（请在括号里打勾）A.以课本上题为主B.以教辅资料上题为主C.针对不同程度学生分层次布置作业D.其他方法，请注明：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课？（请在括号里打勾）A.学生学会了内容B.学生学会了方法，形成了好的惯C.学生喜欢语文课D.学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据以下哪些方面进行的？（请在括号里打勾，并按重要程度排序，1为最重要）A.教材B.学生特点C.教学目标D.教学方法E.其他，请注明：14.您对于《课程标准》和教材内容的把握程度如何？（请选择一项）A。
小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)
一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。
请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。
1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
课堂教学有效性调查问卷 (1)
“教师课堂教学现状”调查问卷（教师问卷）职称高级教龄 28 学科音乐性别女尊敬的老师：您好！非常感谢您参与这次问卷调查。
本调查问卷为匿名形式，旨在理解一线教师的课堂教学情况，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。
请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。
真诚地感谢您的支持！1、您在备课时花费时间最多的是在（ A ）A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D. 书写教学设计文稿（教案）2、备课时，您最经常考虑和反思的问题是（ D ）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中3、您认为现在急需改变自己的（ C ）A.知识结构B.教学观点C.课堂教学模式D.以上都要4、您认为提升课堂教学质量的有效措施是（ A）A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提升驾驭课堂的水平5、您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（ A ）A.全部考虑了B.局部考虑了C.个别考虑了D.没有考虑6、在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（ D）A.完全按照教材实行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后实行教学D.利用教参、教辅充实教材内容7、您在上课过程中,是否会以适当方式让学生明确这节课的教学目标（ A ）A.经常B.偶尔C.从不8、每节课结束时,您是否告诉学生下节课的学习内容并要求学生预习（ C ）A.一般不B.偶尔C.经常9、您课前是否写教案？写教案的主要目的是（ A ）A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查10、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是（ B ）A. 教学目的符合课程标准要求和学生实际的水准B. 擅长调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C. 有效调控教学过程和实行学习指导D. 创设学习情境，让学生主动参与11、您是否有过准备不太充分就去上课的情况? （A ）A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存有准备不充分的问题12、您进入教室上课时的精神状态是（ A ）A．精力充沛，富有热情 B．有时感觉没精神C．时常感到不愿走进教室 D.走进教室前都会调整好自己的精神状态13、您在课堂提问时经常采用哪种方式?（ B）A.先让学生起立,再提问题让他回答B.先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C.提出问题后立即点名让学生回答D.提出问题后，让学生小组讨论后再让学生回答14、上课时，学生对您的课不感兴趣了，你会怎样？（ B ）A.继续讲自己的B.即时调整教学方式C.随便上完课了事D.让学生自习15、您怎样引导学生展开自主学习？（ B ）A.让学生自由地学B.让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导16、对于多媒体在课堂上的使用，您的看法是：（ B ）A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体仅仅辅助的教学手段C.多媒体可扩展教育资源D.不是所有的内容都必须用多媒体17、您认为课堂教学中最主要的是让学生学到（ A ）A.解决问题的思路和方法B.以思路方法为主，知识体系为辅C.以学科知识体系为主，思路与方法为辅D.学科的知识体系18、当您的学生对您的工作提出不同意见时，您会怎样？ ( D )A.学生的意见较片面，不接受，或表面接受，实际上并无改变B.学生提的意见有点道理，但为了维护尊严，表面不接受，而实际采纳C.学生提的意见只要有助于提升学习成绩，都能够接受D.不管学生提出何种意见，都首先鼓励学生敢于提出不同意见的勇气19、您每次上课后的感觉怎样? （ B ）A.每次都成功B.绝大局部还能够C.很多时候都感觉不尽如人意D.无所谓20、在复习课上回顾所学内容时,您一般是（ C ）A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接协助学生列知识树21、讲评试卷时,您最常用的方法是（ D ）A.先复习知识点，后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照知识点实行归类后讲评D.让学生根据知识点归类后讲评22、您在辅导学生功课时,对学生提出问题的反应是（ C ）A.直接予以讲解,给出答案B.耐心地给出答案C.启发学生思考,循循善诱D.组织学生实行讨论23、在平时教学中，当您遇到自己无法解决的问题时，您会（ A ）A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.放弃该问题24、在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是（ D）A.时间和内容多少B.教材的难易水准C.学生的接受情况D.自己课前的预设方案25、当您预定的教学内容到下课时仍没完成,您经常采用的办法是（ C ）A.延长一点时间,简略地介绍后边的内容B.延长时间直到完成预定的教学内容C.立即下课，剩下的问题下次课再解决D.立即下课，另找个课外时间补课26、您是否经常让学生上讲台给其他学生当“小老师”（ A ）A.经常B.偶尔C.从不27、在您的课堂上，学生提问的情况如何？（ A ）A.很多学生都能主动提问B.一般是成绩好的学生提问多C.一般是成绩差的学生提问多D.学生很少提问28、您的学生学习您任教学科的积极性（ A ）A．很高 B．一般 C．需要必要的激励 D．不积极29、假如学生对您的课存有厌学现象，您认为最主要的原因是（ A ）A.在考试和升学中不受重视B.教师个人素质C.课堂管理D. 学生学业基础差30、教学中您是否注重与学生的情感沟通和交流（ A ）A.经常B. 偶尔C. 从不31、您是否注意根据学生的不同情况，给予针对性的教学和辅导（ A ）A.经常 B．偶尔 C.从不32、课堂上，您最擅长的教学方法是（A ）A.创设问题情境，让学生发现和提出问题B.以讲为主C.以活动为主D.以辅导学生自学为主33、您在布置课后作业时的看法是（ A ）A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业34、一堂课结束后，您通常采取的后续做法是（ B ）A.在其他班以同样的方式实施教学B.以教后记的方式提出一些问题并思考C.征求学生对本堂课的意见D.在反思的基础上对本节课重新设计35、当您所任教班级的学生考试成绩特别差时,你的心情是（ B ）A.很平静,因为我努力了B.虽然自己问心无愧,但总觉得心里不是滋味C.一直感到很愧疚D.很生气，怪学生太不争气36、在一个学期里，您使用计算机上课的次数平均为（ A ）A．超过10次 B．5～10次 C．1～5次 D．从未上过37、当前你在教育教学工作中，感到最大的困难是 ( B )A.如何激发学生的学习兴趣和提升学习效率B.培养学生养成良好的学习习惯C.学生厌学，难以管理D.学生不爱学习非中考科目38、您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是（ B ）A.用问答法讲述新知识B.展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲C.让学生看课本，做练习D.教师主讲，辅以学生讨论、思考39、您个人职业发展的最高目标是（ B ）A.教育专家B. 学科带头人C. 教学骨干D. 一名普通教师40、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是（ B ）A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验缺乏D.没耐心、没动力41、您认为学生最大的学习困难是（ B ）A．教材难 B．学习内容多 C.不喜欢学习 D.没养成好的学习习惯42、你最不满意教材哪些方面? （ B）A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.习题量过多（或难题过多）C.习题量过少D.不方便教学43、您觉得您的工作得到学校领导的关心和支持（ A ）A.很多B.较多C.很少D.没有44、您在学校展开本学科教学的最大困难是（ C ）A.领导重视不够B.缺乏相对应的推动和鼓励政策C.专业引领力量薄弱D.学生缺乏学习兴趣45、近3年您写过的教学论文 ( A )A．1～3篇 B．3篇以上 C．没有写过46、您认为实行教育反思最有效的方法是（ A ）A.从实践中提炼课题，使用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从比照中发现自身存有的问题，深入反思D.用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思47、制约您教育反思的广度、深度和力度的主要客观因素是（ C）A.教育体制和教师评价机制未走出应试教育藩篱，难以发挥个体或小群体的反思功能B.流行的教育理论存有时尚化空泛化理想化倾向，缺乏切实有效的理念引领C.学校内部缺乏交流、探究的反思气氛D.所在学校办学条件差，教育反思缺乏现代教育技术的支撑48、学生作业经常出错或考试成绩不理想时，您会采取什么措施？( D )A.加班加点补课B.想办法提升课堂教学效率C.寻找原因，改进教学方法D.与学生共商对策49、您认为从哪一方面入手最能提升课堂好课率？( B )A.寻找符合自身特点的教学模式B.增强集体备课，取长补短C.增强课后反思，提升自身素养D.精选课堂练习，增强反馈矫正50、您对自己教学的评价是（ C ）A.完全胜任B.基本胜任C.有待提升D.不清楚郑州十六中初中课堂教学效率调查问卷（教师卷）1、在平时的教学过程中，您用多长的时间备课？（B）A一小时内B两小时内C三小时内D更多的时间2、您觉得您所在的备课组真正有效的实施了集体备课制度吗？（A）A实行集体备课，但是实际操作上仍然是单打独斗B实行集体备课，但无固定形式，无共有文字材料C形成固定模式，有集体教学案，大家共享成果3、您是否觉得衡中、洋思等学校长期坚持集体备课是他们成功的一个重要因素吗？（C）A不是，是因为他们的教师个人教学水平高B有点关系，但主要原因是他们的生源好C是，集体备课做的扎实，整体力量远远大于名师效应4、您对于备课或者集体备课有什么好的意见和建议？5、您在课堂上是否能保证绝绝大局部的学生掌握本节课理应掌握的知识和方法？（C ）A不能保证B基本能够C绝大局部学生当堂掌握6、您觉得在课堂上是否讲的太多，没有给学生充足的自主学习时间？（A）A是的，因为怕学生自己不学，学了也学不懂B讲的不太多，但老师和学生都有些累C讲的不多，充分调动学生积极性主动性，让学自己解决问题7、一般来说，您在课堂上给学生自学和练习的时间有多长？（A）A 25分钟左右B 15分钟左右C 10分钟左右D 5分钟左右8、您觉得您上课的课堂效率高吗？（C）A效率不高B效率一般C效率较高D效率很高原因是什么？您具体是怎么做的？您有什么好的想法？9、您是否经常在课堂上就能处理相关的练习题？（B ）A能处理一些，但是绝大局部留到课后B能处理绝大局部，少数延伸训练留到课后C全部当堂训练，当堂处理，课后做其他的题10、您平时给学生布置多少课后作业？（B）A没有课后作业B少量的课后作业，半小时能完成C适量的课后作业，一小时能完成D大量的课后作业，至少一小时以上才能完成11、您平时怎么批改学生作业的？（C ）A大概翻翻改改，基本没时间处理学生作业B认真抽查一局部学生的作业，因为时间紧C全部认真的批改，占用大量时间D精选习题，而且只批改一局部典型的习题12、您在课后是如何处理课堂上没有完成或者一些遗留的问题的？借鉴洋思中学的四清模式，您觉得如何结合我校实际情况制定一个比较完善的学生学习效果落实机制？洋思中学课堂教学模式可用八个字表述："先学后教，当堂训练"。
小学语文课堂教学有效性策略的研究课题申报书(活页)
小学语文课堂教学有效性策略的研究课题申报书(活页)课题名称：小学语文课堂教学有效性策略的研究课题设计论证本课题旨在探究如何有效地激发学生对语文研究的兴趣，以提高课堂教学效率。
本文将分为三个部分，分别为课题的提出、兴趣对研究的影响及研究方法。
一、课题的提出学生的兴趣是促进研究的重要因素。
然而，如何激发学生的研究兴趣是教师们一直在探索的问题。
在新课程改革的背景下，本课题的提出意义重大。
本研究旨在探究有效的语文教学策略，以培养学生的研究兴趣，从而提高教学效果。
二、兴趣对研究的影响兴趣是指一个人对某种事物的积极倾向。
兴趣的本质及其对研究的影响一直是教育理论和实践所关注的核心问题。
在历史上，许多教育家都强调了兴趣对研究的重要性。
因此，本课题将研究如何有效地激发学生对语文研究的兴趣，以提高教学效率。
三、研究方法本课题将采用分析研究的科学方法，通过对学生进行测验，揭示课题因果关系。
此外，我们将探索有效的语文教学策略，以培养学生的研究兴趣，提高教学效果。
总之，本课题的研究目的在于探究有效的语文教学策略，以激发学生对语文研究的兴趣，提高教学效率。
本研究将采用分析研究的科学方法，对学生进行测验，揭示课题因果关系。
兴趣教育理论兴趣教育理论认为，兴趣是研究的动力和源泉，是学生自发研究的重要因素。
兴趣教育理论主张，教师应该根据学生的兴趣和需求，设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
同时，兴趣教育理论也强调了教育的个性化和差异化，认为每个学生都有自己的兴趣和特长，教育应该根据学生的差异，个性化地进行教学。
四、课题研究的方法本课题采用问卷调查法和实验法相结合的方法进行研究。
首先，通过问卷调查了解学生对语文学科的兴趣情况，分析影响学生兴趣的因素。
其次，在实验中，设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，比较实验组和对照组的研究效果，验证教学方法的有效性。
五、课题研究的预期成果通过本课题的研究，预期可以得到以下成果：1.了解学生对语文学科的兴趣情况和影响兴趣的因素，为教学提供科学的依据；2.设计有趣的教学内容和方法，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果；3.促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学语文教学中德育渗透调查问卷(教师卷)
小学语文教学中德育渗透调查问卷（教师卷）尊敬的老师：您好！感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，参加这次问卷调查活动。
本次调研采用无记名的方式进行。
请按照您的实际情况逐一回答每个问题。
谢谢您的帮助合作！1. 您的性别？ [单选题] *○A.男○B.女2.您的民族？ [填空题] *_________________________________3. 您的学历？ [单选题] *○A.专科及以下○B.本科○C.硕士及以上4. 您所学专业？ [单选题] *○A.小学教育○B.汉语言文学○C.学科语文○D.学科思政○E.其他5. 您的从教时长？ [单选题] *○A.3年以下○B.3-5年○C.5-10年○D.10-15年○E.15年以上6. 您目前所教年级？ [单选题] *○A.五年级○B.六年级7.您对于小学语文课堂教学中德育教育渗透是否了解？ [单选题] *○A.非常了解○B.了解较多○C.了解一般○D.了解较少○E.非常不了解8.您认为在小学语文课堂中进行德育教育渗透是否重要？ [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般重要○D.不重要○E.非常不重要9.您认为德育教育渗透工作是否会增加教师的工作负担？ [单选题] *○A.不会○B.有一点○C.比较多○D.有很多10.您经常在教学中进行德育教育渗透吗？ [单选题] *○A.总是○B.经常○C.一般○D.偶尔○E.从不11.您认为语文课中德育教育渗透效果如何？ [单选题] *○A.很好○B.较好○C.一般○D. 较差○E. 很差12.您为语文课中德育教育渗透是否能够对您产生帮助？ [单选题] *○A.很有帮助○B.有帮助○C.没有帮助○D.不清楚13.学校主要进行的德育渗透内容有？ [多选题] *□A.尊老爱幼□B.纪律教育□C. 法律常识□D.环境保护□E. 爱国主义□F. 心理健康14.您在语文课堂中主要进行的德育渗透内容有？ [多选题] *□A.尊老爱幼□B.纪律教育□C.法律常识□D.环境保护□E.爱国主义□F. 心理健康15.您认为哪种德育渗透方法最有效？ [多选题] *□A.对比法□B. 榜样示范法□C. 情景法□D.讲授法16.您在课堂教学中最常用的德育渗透方法？ [多选题] *□A.对比法□B. 榜样示范法□C. 情景法□D.讲授法17.您经常在识字写字教学中进行德育渗透吗？ [单选题] *○A. 总是○B.经常○C. 一般○D.偶尔○E.从不18.您经常在阅读教学中进行德育渗透吗？ [单选题] *○A.总是○B. 经常○C. 一般○D.偶尔○E.从不19.您经常在习作教学中进行德育渗透吗？ [单选题] *○A.总是○B. 经常○C. 一般○D.偶尔○E.从不20.您在语文课堂中进行德育教育渗透之后认为学生作业完成情况如何？ [单选题] *○A.能独立完成○B. 会糊弄作业○C.有时会抄其他同学○D. 不交作业21.在语文课堂中进行德育教育渗透之后，学生的哪些不良习惯得到了改善？ [多选题] *□A.上课迟到□B.打架□C.上课吵闹□D.上课睡觉□E.顶撞老师□F. 奇装异服□G. 不上自习□F.考试作弊22.您在遭遇教学困难时的态度是？（） [多选题] *□A.独立努力解决问题□B.与其他教师进行沟通□C.尝试解决，如果解决不了，会放弃□D.置之不理23.您进行教学反思的频率是？ [单选题] *○A.每堂课结束后○B.遭遇问题时○C.偶尔反思○D.没有进行反思24.您是否参加过有关于德育教育渗透的培训？ [单选题] *○A.是○B.否25.您参加过德育教育渗透到培训的频率是？ [单选题] *○A. 每学期2次以内○B. 每学期2-4次○C. 每学期5次以上26.您认为在进行心理渗透时的阻碍是什么？ [单选题] *○A.学生不理解○B.家长不支持○C. 自己相关知识储备不足○D.学校没有给予帮助。
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小学语文课堂教学有效性的问卷调查（教师卷）尊敬的老师们，课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。
它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。
在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的有效性？为此，制定了语文课堂教学的有效性的问卷调查，请实事求是的填写。
土地坳镇中心完小课题研究组
2014年9月18日
1.性别从事语文教学时间年任教年级班
2.您的年龄段为（）
A.23～28岁
B.29～34岁
C.35～40岁
D.41～46岁
E.47岁以上
3.目前小学课语文堂教学现状主要表现在（）
A．教学方法比较单一B．被动式接受学习
C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣
4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )
A．优化语文课堂的教学思路B．优化教学目标和教学结构
C．优化教师的个人素质和修养D．优化使用多种教学手段
5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )
A．经常遇到，以学生为重B．经常遇到，以进度为重
C．偶尔遇到，以学生为重D．偶尔遇到，以进度为重
6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）
A.教师行为的有效性
B.学生行为的有效性
C.教师目标的有效性
D．教学内容的有效性 E. 教学方法的有效性F.教学评价的有效性
G．教学反思的有效性
7.您常使用的教学策略有哪些？（）
A. 联系生活，创设情景B．开展活动，鼓励探究
C．教师精彩讲解，学生认真倾听D．主要由学生自学探究
8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（）
A. 让学生自由地学B．随时巡视，随时指导
C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导
D．其他方法，请注明:
9.语文教学中，您常利用的教学资源是（）
A. 课本资源B．媒体资源
C．自创资源D．现成资源
10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：
A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率
B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率
C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系
D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率
11.您是怎样设计语文作业的？
A.以课本上习题为主B．以教辅资料上习题为主
C．针对不同程度学生分层次布置作业D．其它：
12.您认为什么样的课才是一堂好的语文课? ( )
A. 学生学会了内容B．学生学会了方法，形成了好的习惯
C．学生喜欢语文课D．学生开展了语文活动
13.对于小学语文课堂教学有效性的研究，您还有哪些新的认识?有哪些意见和建议？。