教案 电路与电路模型
电路原理课程教案
教案2009 ～2010 学年第二学期院（系、部）电气工程系教研室课程名称《电路原理》任教对象2009级自动化1班主讲教师旷建军职称职务讲师使用教材《电路》第五版邱关源高教版《电路原理》课程教案第 1部分可合二为一。
《电路原理》课程教案第 2填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
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《电路原理》课程教案第填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
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《电路原理》课程教案第。
四年级科学《认识简单电路》教案
四年级科学《认识简单电路》教案教案一：《认识简单电路》课题名称认识简单电路教学目标知识与技能：学生能够识别和描述电路的基本组成部分（电源、导线、开关、负载）。
学生能够理解电路的基本工作原理，即电流的流动路径。
学生能够设计和搭建简单的闭合电路。
过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和科学探究精神。
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
通过问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。
情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的安全意识和责任感。
培养学生的环保意识，理解电能的合理使用。
教学重点与难点教学重点：电路的基本组成部分及其功能。
电流的流动路径和电路的闭合与断开。
教学难点：理解电流的概念和其在电路中的流动。
设计和搭建简单的闭合电路。
解决策略：通过实物展示和实验操作，帮助学生直观理解电路的组成部分和电流的流动。
通过分步骤指导和小组合作，帮助学生逐步掌握电路的设计和搭建。
教学准备教学资源：教材《科学》四年级上册。
电路实验箱（包含电池、导线、灯泡、开关等）。
多媒体课件（包含电路图和动画演示）。
教具和设备：电池、导线、灯泡、开关、电路板。
投影仪、电脑、白板、马克笔。
教学过程1. 导入新课（5分钟）：通过提问“你们知道电是怎么来的吗？”引入电路的概念。
展示一个简单的电路模型，介绍电路的基本组成部分。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解电路的基本组成部分（电源、导线、开关、负载）及其功能。
通过多媒体课件展示电流的流动路径和电路的闭合与断开。
3. 实验操作（20分钟）：学生分组进行实验，搭建简单的闭合电路。
教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。
4. 讨论与总结（10分钟）：各小组展示实验结果，讨论电路的工作原理。
教师总结电路的基本知识和实验中的注意事项。
5. 课堂练习（5分钟）：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
板书设计关键内容：电路的基本组成部分：电源、导线、开关、负载。
电流的流动路径：电源→导线→负载→导线→电源。
电工基础教案
电工基础教案第一篇：电工基础教案课题1－3电阻教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。
教学重点电阻定律教学难点R与U、I无关；温度对导体电阻的影响。
教学过程及内容一．组织教学准备教案，检查出勤情况二．复习提问1、什么是电流？2、电流的计算公式三．新课讲解第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
R = ρ l S4．结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。
导体：ρ ＜ 10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ ＞ 107 Ω⋅m半导体：10-6 Ω⋅m ＜ ρ＜ 107 Ω⋅m二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2)温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。
随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。
2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。
少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。
3．超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。
ο4．电阻的温度系数：温度每升高1C时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。
若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =即 R2-R1 R1(t2-t1)R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]οο例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15C时阻值为20 Ω，问30C时此线圈的阻值R为多少？四．课堂练习五．课堂小结六．布置作业教材习题第4大题第(3)题。
第二篇：电工基础教案第8章线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件各位评委：大家下午好！今天我说课的题目是《换路定律与初始条件》，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。
(完整版)电路基础教案
《电路基础》教案湖北职业技术学院机电工程学院曾建新二〇一五年一月绪 论一、《电路原理》课程的重要性 二、《电路原理》课程的学习方法 三、《电路原理》课程讨论的对象电路理论只讨论电路的电气行为，不讨论其热效应、机械效应、化学效应，只预测和解释在装置两端的电压电流，而不涉及装置内部发生的物理现象。
四、电路理论的内容1．电路的分析 2．网络的综合与设计 3．网络故障的诊断五、参考书第一章 基尔霍夫定律和电阻元件内容：两个基本概念：⎩⎨⎧参考方向电路模型两类约束关系：⎩⎨⎧定的约束关系电路元件自身特性所确拓扑约束关系电路联接形式所确定的最基本的网络方程法——支路法§1-1 电路与电路模型一、电路的定义二、电路的功能（作用）电源，负载，激励电压电流，响应电压电流，激励信号，响应信号。
三、电路元件1．实际电路元件 2．（理想）电路元件四、电路模型1．电路模型2．集中参数电路模型 条件：电路线性尺寸100λ<， λ—电路周围电磁波的波长能量损耗集中在电阻R 中进行 电场储能集中在电容C 中进行 电场储能集中在电感L 中进行联接导线不发热，也无电磁场效应（理想导线）§1-2 电流与电压的参考方向一、电气量表示符号及其单位电流：i (t )(A.C.) I (D. C.) 单位：A （安培）（ampere ） 电压：u (t )(A. C.) U (D. C.) 单位：V （伏特）（volt ） 功率：p (t )(瞬时功率) P (平均功率) 单位：W （瓦特）（watt ） 能量：W单位：J （焦耳）二、电流及其参考方向1．电流的定义：dtdqt i =)( 2．电流的方向：正电荷运动的方向D ．C ．ABU 电流方向是从A BRA ．C ．电流是一个代数量，对于工频电i 从A 每秒钟变换50次，所以无法确定i 的真实方向i (t )RB3．电流的参考方向：在分析计算电路时，不管电流的真实方向，而给电流任意指定（假定）一个方向——叫参考方向。
电路教案初中物理
电路教案初中物理
教学目标：
1. 了解电路的概念，理解电路的组成和各部分的作用。
2. 掌握电路的两种状态：通路和开路（断路）。
3. 能够画出简单的电路图。
教学内容：
1. 电路的概念和组成
2. 电路的状态：通路和开路
3. 电路图的绘制
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过日常生活中的一些实例，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些设备的共同特点，引出电路的概念。
二、新课讲解（20分钟）
1. 电路的概念：电流的形成、电路的定义。
2. 电路的组成：电源、导线、用电器、开关。
3. 电路的状态：通路和开路。
讲解通路和开路的概念，并通过实物演示或图示来说明。
三、课堂实践（15分钟）
1. 学生分组，每组用导线、小灯泡、开关等器材搭建一个简单的电路。
2. 观察并记录电路中的现象，如灯泡的亮灭等。
3. 分析电路中各部分的作用，如电源提供电能、导线传输电能等。
四、课堂总结（5分钟）
通过课堂实践，总结电路的概念、组成和状态，强调电路中各部分的作用。
五、课后作业（课后自主完成）
1. 绘制一个简单的家庭电路图。
2. 思考并回答：电路中的电流是如何形成的？电路的通路和开路有何区别？
教学反思：
本节课通过生活中的实例引导学生认识电路，通过课堂实践使学生了解电路的组成和各部分的作用，通过课后作业巩固所学知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和动手能力。
邱关源-电路5版电子教案(高清珍藏版)-部分1
注意 如果表征元件端子特性的数学关系式
是线性关系，该元件称为线性元件，否则称 为非线性元件。
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集总参数电路 2. 2.集总参数电路
由集总元件构成的电路 集总元件 集总条件 假定发生的电磁过程都集中在元 件内部进行。
d << λ
注意 集总参数电路中u、i 可以是时间的函
数，但与空间坐标无关。因此，任何时刻，流 入两端元件一个端子的电流等于从另一端子流 出的电流；端子间的电压为单值量。
结论
U bc = ϕb − ϕc = 3 − 0 = 3 V
电路中电位参考点可任意选择；参考点 一经选定，电路中各点的电位值就唯一确定；当 选择不同的电位参考点时，电路中各点电位值将 改变，但任意两点间电压保持不变。
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问题 复杂电路或交变电路中，两点间电压的实
际方向往往不易判别，给实际电路问题的 分析计算带来困难。 (降)的参考方向 电压( � 电压 参考方向 U 实际方向 假设高电位指向低电 位的方向。 参考方向 U – +
任何时刻端电压与电流成正比的电阻元件。 R � 电路符号
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� u～i 关系
满足欧姆定律
u = Ri R=u i i = u R = Gu
u、i 取关联 参考方向
u
0
伏安特 性为一 i 条过原 点的直 线
i
R
+
� 单位
u
－
R 称为电阻，单位：Ω (Ohm) G 称为电导，单位：S (Siemens)
电阻元件 电压源和电流源 受控电源 基尔霍夫定律
首页
： � 重点 重点 重点： ： � 重点： 1. 电压、电流的参考方向 2. 电阻元件和电源元件的特性 3. 基尔霍夫定律
电路的组成 教案
电路的组成一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念，知道电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
（2）掌握电路的两种状态：通路和断路。
（3）学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，认识电路在生产和生活中的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的概念及组成。
（2）电路的两种状态：通路和断路。
（3）电流表和电压表的使用方法。
2. 教学难点：（1）电路中电流和电压的测量方法。
（2）电路故障的排查与修复。
三、教学准备1. 教具：（1）电源。
（2）导线。
（3）开关。
（4）用电器。
（5）电流表。
（6）电压表。
（7）实验板。
2. 学具：（1）学生实验套件。
（2）笔记本。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用生活中常见的电路现象，如照明电路、手机充电等，引出电路的概念。
（2）提问：电路是由哪些部分组成的？2. 探究电路的组成：（1）学生分组实验，用实验套件连接电路，观察并记录实验现象。
（2）讨论得出电路由电源、导线、开关和用电器组成的结论。
3. 学习电路的状态：（1）介绍电路的两种状态：通路和断路。
（2）演示实验，让学生观察并区分两种状态。
4. 学习电流表和电压表的使用：（1）讲解电流表和电压表的使用方法。
（2）学生动手操作，用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结电路的组成和状态。
（2）强调电流表和电压表的正确使用方法。
五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验过程、现象和结论。
2. 家庭作业：（1）复习电路的组成和状态。
（2）思考生活中常见的电路现象，探究其工作原理。
六、教学延伸1. 电路图的绘制：（1）讲解电路图的绘制方法和注意事项。
（2）学生动手绘制简单的电路图。
电路(第五版)._邱关源原著_电路教案设计
第5章 含有运算放大器的电阻电路● 本章重点1、理想运算放大器的两个特性；2、节点法分析含理想运算放大器的电阻电路。
● 本章难点分析电路时理解虚断、虚短的含义。
● 教学方法本章是通过一些典型电路讲述了含运算放大器的电阻电路的分析方法。
采用讲授为主，自学为辅的教学方法。
共用2课时。
通过讲例题加以分析，深入浅出，举一反三，理论联系实际，使学生能学会学懂。
● 授课内容运算放大器是一种电压放大倍数很高的放大器，不仅可用来实现交流信号放大，而且可以实现直流信号放大，还能与其他元件组合来完成微分、积分等数学运算，因而称为运算放大器。
目前它的应用已远远超出了这些范围，是获得最广泛应用的多端元件之一。
5.1运算放大器的电路模型一、电路符号a 端—－反相输入端：在o 端输出时相位相反。
b 端—－同相输入端：在o 端输出时相位相同。
o 端—－输出端A —－放大倍数，也称作“增益”（开环放大倍数：输入端不受o 端影响）。
''''''()o ao bo o o b a u Au u Au u u u A u u =-=⇒=+=-差动输入方式二、端口方程：()o b a u A u u =- 三、电路模型：i o ioR R R R ----输入电阻输出电阻高输入，低输出电阻，o b a au _+ +__a ub ua ii R R0u0,""0000,""a i b o b a b a i R i R u u u u a b A ≈⎫→∞⎬≈⎭→⎫-≈≈⎬→∞⎭理想状态下，虚断电流可以为，但不能把支路从电路里断开。
虚短，但不能在电路中将、两点短接。
四、常用接法理想化：u a ≈0。
“虚地”：可把a 点电位用0代入，但不能直接作接地处理。
5.2含理想运放的电路分析分析方法：节点电压法。
采用概念：“虚短”，“虚断”，“虚地”。
避免问题：对含有运放输出端的节点不予列方程。
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理论课教案
教案编号 1
编写教师 编写日期 年 月 日
审核教师 审核日期 年 月 日
教学班级
教学日期
课程名称
《电工基础》
课 题： 1-1 电路与电路模型
教学目标： 掌握电路的组成和作用
理解理想电路元件和电路模型
掌握电路常用名词：节点、支路、网孔、回路
教学重点：
理想电路元件的概念
电路模型的概念
教学难点：
对理想电路元件和电路模型的理解
教学方法：
引导法 讲授法 练习法
其它说明：
时间复习引入 0分钟 小 结 6分钟
讲授新课 70分钟 布置作业 4分钟
内容巩固
10分钟 分钟
课后记事：
教学内容 教学方法
《电路基础》课程介绍：
1 研究对象:电路模型 2 研究内容：分析与计算电路的方法 3 作用和任务：获得必备的电工技术基础理论、基本知识、基本技能；初步具备知识综合和应用的能力，为后续课程和从事专业技术工作打下一定的基础。 第一章 电路的基本概念和基本定律 引入：手电筒电路 1.1 电路与电路模型 一 电路的作用和组成 1 电路的定义：电流的通路。由若干个电气设备或器件按照一定方式组合起来而构成的电流通路。 2 电路的作用： 1）电能的产生、传输和转换 2）电信号的产生、传输和处理 3 电路的组成： 1）电源：提供电能的装置，其作用是将其它形式的能量转换成电能 讲授法
引导法
讲授法
2）中间环节：电源和负载之间不可缺少的连接和控制部件，起着传输和分配能量、控制和保护电气设备的作用。 3）负载：接收电能的装置，其作用是将电能转换成其它形式的能量。 二 电路模型 1 理想电路元件(元件模型)：具有某种确定的电磁性能的理想元件，具有精确的数学定义。 基本电路元件： 电阻元件：只消耗电能 电感元件：只储藏磁能 电容元件：只储藏电能 理想电压源：提供恒定电压 理想电流源：提供恒定电流 2 电路模型：由理想元件和理想导线组成的与实际电器元件相对应的电路,就是实际电路的电路模型,简称电路。 3 电路图：将电路模型用规定的理想元件符号画在平面上形成的图形称作电路图。 三 有关电路的几个名词 如图所示,其中小方框表示未指明性质的电路元件。
讲授法