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《制作月历》教学设计3篇
《制作月历》教学设计1
教学目标：
（1）知识与能力：通过学习使学生掌握在word中制作及美化表格的方法。

（2）过程与方法：使学生真正做到自主学习、合作学习、探究学习（3）情感态度与价值观：体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。

教学重点：在word中制作表格的方法
教学难点：在表格中插入或删除行、列。

教学过程：
1、谈话导入
师：同学们知道今天星期几吗？
生：知道。

师：今年的“中秋节”是阳历9月13日，大家知道是星期几吗？
生：不知道。

师：那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？可以查看月历。

师：你家有月历吗？它是什么样子的？（学生会描述他家月历的样子，包括大小，形状，背景图案，节假日字体突出……）
师：同学们想不想制作个性的月历来做电脑桌面图案？
生：想。

师：word能为我们解决这一难题。

下面就让我们一起学习在word中制作一份精美的月历。

2、请同学朗读导学案上的学习目标，明确学习任务。

3、自学，学生依据附页提示试完成导学案上的操作任务和理论问题，在实际操作中发现难点。

我会巡视，记录学生在实际操作中遇到的共性问题。

4、小组交流，合作解决实际操作中所出现的问题，并归纳总结经验，完善自己的作品。

我会继续巡视，适当点拨。

5、班级展示，以小组为单位展示组内同学用月历做成的桌面，分享制作过程中遇到的困难与总结出来的经验。

在此过程中，第一，我会对学生总结出来的经验给予规范化的理论指导。

第二，我会从学生作品行、列数的正确度、表格完整度、字体大小合适与否、表格修饰的协调度等多方面引导学生互评作品，评论结果不再是单一的好与不好，而是别人的作品好在哪里，着重发掘别人作品中的新意，多用鼓励性话语给予可定性评价，激发学生今后学习的主动性，培养学生辨别的能力，实现主体的多元化，评价结果的多元化，提高学生的信息素质。

6、探究能力评价
让学生完成探究能力评价表，设计这个环节是让孩子直视自己的进步，增强自信心。

表格设计如下：
1、你是一个人完成研究任务的吗？
a 一个人独立完成的。

（独立研究能力很强喔！）
b 与别人合作完成的（你有很强的合作意识）
2、在完成任务的过程中，你有哪些收获？
a 学会了与别人合作交流
b 信息收集、处理能力有了提高
c 思考问题更全面、更深入。

d 个人能力、特长得到发挥
e 学会了面对困难、克服困难
教师总结
我在最后的总结环节，引导学生自我肯定、自我欣赏，引导学生在日常生活中运用信息技术知识，并给学生布置了一个课下的拓展练习，因为学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望，在这种情况下，学生会很愿意去完成拓展练习，这也使学生能够更牢固的掌握所学知识。

我是这样设计的：
今天同学们都制作出了个性化的、精美的月历，我们也一同分享了这些美丽的作品。

我们不仅在学习中掌握了技能，还在分享中体验了成功，希望同学们回到家中能用今天所学的技术技巧，再为自己家里的计算机制作一个月历桌面，把信息技术知识最大化的运用到生活中去。

《制作月历》教学设计2
迁安市第五实验小学
教学目标
1、认识word，学会制作月历的流程。

2、用任务驱动促使学生完成学习任务。

3、培养学生探究问题的能力。

教学准备制作好的月历2份、打印机一台、a4纸若干张。

课时安排 1课时
教学过程：
一、教学导入
同学们知道今天星期几吗？
那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？
你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？
那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。

word能为我们解决这一难题。

下面就让我们一起学习在word中制作一份精美的月历。

（板书课题）
二、新课教学
1、认识word
（1）工具栏：
（2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对话框里，找到当月的月历。

（3）学习表格的制作。

2、动手制作月历：
教师演示操作过程，讲解每一步的作用。

（学生观察教师操作过程）出示任务：
制作2007年9月的月历
(1)学生练习，教师巡视指导。

(2)师生交流制作方法。

请1-2位同学展示作品。

模拟显示。

使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）
（3）学生继续制作。

教师巡视指导
3、文件的保存和打开。

在word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。

否则一关电源，我们输入的文章就没有了。

大家要养成及时保存文件的好习惯。

教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。

那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。

（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。

）
4、打印文件
使用word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。

教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。

教师演示操作过程。

选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。

三、展评小结
展示学生制作的月历。

学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的
月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用word表格制作月历，相信同学们对word的表格已经熟悉了。

教学反思：
1.本节课教学目标是根据小学信息技术目标的要求来设计的，学生能根据技术的教学掌握知识结构点。

2.本节课充分给予学生自主学习，进行探究性学习，合作性学习，效果较好，学生的的学习积极性得到充分调动。

3、学生的创造性思维得到发挥，学生的作业效果明显进步，我给予充
分的肯定。

4、我在教学完成，学生基本完成作业的时候，增加了一个创意空间，
让完成作业的同学对设计的月历进行装饰美化，培养学生的审美观点。

《制作月历》教学设计3
许云燕
一、教学目标
1.了解月历的基本结构。

2.能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。

3.学会设置单元格的边框与底纹的操作方法。

4.培养学生合作交流，相互帮助的意识，增强学生成就感。

二、教学重难点
1.教学重点：
设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片。

2.教学难点：
设置单元格的边框与底纹。

三、教学过程
（一）导课
1.提问学生的生日，指导学生查找自己生日所在的月份。

2.指导学生观察自己带来月历的特点。

（插图、月份、日期三部分组成）
3.提问：要把这些内容在电脑中展示出来，应该用什么形式更好？
3.揭题：用表格的形式绘制月历，今天我们一起来学习用word文档的
表格功能制作属于自己生日月份的月历。

设计意图：通过观察带来的台历说出自己生日所在的月份，可以使学生更快进入课堂的学习。

（二）新授
活动一：设计制作月历表格
1.提出问题：制作月历需要分几步来完成？
2.引导学生看书思考，并回答。

（课件出示）
3.教师通过教学广播系统演示制作的过程，让学生仔细观察每一个细节，记住每一个步骤。

然后让学生自己动手。

（做一做：制作月历表格）
4.教师指导学生打开发送的表格一，制作学生自己生日所在月份的表格。

活动二：输入文字和调整表格（比一比：谁是电脑打字高手）
1.在表格中输入日期
学生对照日历，自已独立完成表格的输入。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组
同学完成任务并进行检查。

2.调整表格
教师先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操
作中可能碰到的问题进行特别交待。

形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。

学生操作，教师巡视指导。

（允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查）
活动三：谁是电脑小高手（试一试）
1.设置单元格的边框和底纹
学生对照课本中的步骤，自已独立完成任务。

在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。

教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。

2.设置文本格式
3.插入图片
设计意图：本环节分为三个活动，活动一比较简单，可以帮助学生复习之前学过的表格的插入，单元格的合并；活动二是文字的输入，通过比一比谁是打字高手可以让学生更有学习竞争意识，同时教师评选出打字高手，给予五角星奖励。

活动三谁是电脑小高手，这一环节是本课的重难点，我想让学生自主学习，通过操作发现问题解决问题，让学生在小组活动中得到成长。

（三）展评小结
展示学生制作的月历。

学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的
月历的一些有新意的想法。

小结：今天我们学习了使用word表格制作月历，相信同学们对word的表格已经熟悉了。

设计意图：通过展示学生的作品，增强学生的成就感。

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