欣赏课教学设计
初中音乐会欣赏模板教案
初中音乐会欣赏模板教案教学目标：1. 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 培养学生倾听、理解和分析音乐的能力。
3. 培养学生合作、交流和表达的能力。
教学内容：1. 音乐作品：《梁祝》、《茉莉花》、《高山流水》等。
2. 音乐形式：民乐、弦乐、合唱等。
3. 音乐技巧：旋律、节奏、和声等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首音乐作品，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 教师引导学生分享对音乐的感悟和感受。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师介绍即将欣赏的音乐作品，包括作品背景、作者、音乐形式等。
2. 教师播放音乐作品，学生认真聆听。
3. 教师引导学生分析音乐作品的旋律、节奏、和声等技巧。
4. 教师邀请学生分享对音乐作品的欣赏和理解。
三、音乐技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解音乐技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过示例演示音乐技巧的应用。
3. 学生跟随教师一起练习音乐技巧。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，创作一段音乐作品。
2. 学生展示合作成果，教师进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次音乐欣赏的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏和理解能力。
2. 学生对音乐技巧的掌握和应用能力。
3. 学生在实践活动中的合作和交流能力。
教学资源：1. 音乐作品录音或视频。
2. 音乐乐谱。
3. 教学课件。
教学建议：1. 注重培养学生的音乐欣赏能力，鼓励学生主动分享自己的感悟和感受。
2. 注重音乐技巧的讲解和练习，提高学生的音乐素养。
3. 鼓励学生参与实践活动，培养学生的合作和交流能力。
4. 教师应具备丰富的音乐知识和实践经验，以更好地引导学生进行音乐欣赏。
试讲欣赏课教案中班
试讲欣赏课教案中班一、教学目标。
1.知识与技能，学生能够通过欣赏课，了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
2.情感态度与价值观，通过欣赏课，培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情操和文学修养。
3.学习策略，通过欣赏课，培养学生的阅读和欣赏能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点。
重点，让学生通过欣赏课，理解文学作品的内涵和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
难点，如何引导学生进行文学作品的深度欣赏，如何培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学准备。
1.教学内容，选取一篇经典的文学作品，如《范进中举》等。
2.教学素材，准备相关的图片、音频或视频资料，辅助学生进行欣赏。
3.教学工具，黑板、多媒体设备等。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师可以通过简单的介绍文学作品的背景和作者，引起学生的兴趣，激发学生对文学作品的好奇心和欣赏欲望。
2.欣赏（20分钟）。
教师播放相关的音频或视频资料，让学生听或看文学作品的片段，然后进行简单的讲解和解读，引导学生理解文学作品的内涵和艺术特点。
3.讨论（15分钟）。
教师组织学生进行讨论，引导学生就文学作品的情节、人物、语言、意境等方面展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
4.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调文学作品的重要性，鼓励学生多多欣赏和阅读优秀的文学作品。
五、课堂小结。
通过本节课的欣赏，学生能够了解和理解文学作品的内容和艺术特点，培养学生的审美情感和文学素养。
同时，通过讨论和总结，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，多多欣赏和阅读优秀的文学作品，提高自己的文学修养和审美情操。
大班音乐欣赏教案
大班音乐欣赏教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 让学生了解不同类型音乐的特点和风格。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发他们的音乐创造力。
教学重点：1. 学生能够通过音乐欣赏，感知音乐的情感和表达方式。
2. 学生能够分辨不同类型音乐的特点。
教学难点：1. 如何引导学生感知音乐中的情感和表达方式。
2. 如何帮助学生分辨不同类型音乐的特点。
教学准备：1. 多种类型的音乐录音。
2. 大班音乐欣赏教案。
3. 音乐欣赏相关的图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的音乐欣赏课程，并告诉他们今天将要欣赏的音乐类型。
2. 老师通过一段简短的音乐片段引入音乐欣赏的话题，激发学生的兴趣和注意力。
二、音乐欣赏（20分钟）1. 老师选择一首适合大班儿童的音乐，并播放给学生听。
2. 老师让学生闭上眼睛，聆听音乐，用心感受音乐所表达的情感和意境。
3. 老师带领学生讨论音乐中的情感和表达方式，激发学生的思考和感受。
三、分辨音乐类型（15分钟）1. 老师播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过听觉感知音乐的特点。
2. 老师提问学生，让他们描述不同类型音乐的特点，例如节奏、旋律、乐器的使用等。
3. 老师通过对比不同类型音乐的特点，帮助学生分辨不同类型音乐。
四、创造音乐（15分钟）1. 老师给学生一些乐器，让他们自由发挥，创造自己的音乐。
2. 老师鼓励学生分享自己的创作，并指导他们改进和完善自己的音乐作品。
五、总结（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天学到的知识和经验，听取学生对音乐的感受和意见。
2. 老师鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和才能。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐，并写下自己对音乐的感受和理解。
2. 老师鼓励学生多多接触各种类型的音乐，丰富自己的音乐知识和审美能力。
教学反思及思考：1. 这节课的教学目标和重点是否清晰明确？2. 学生是否能够积极参与音乐欣赏和创造？3. 是否有足够的时间给学生进行思考和讨论？4. 学生在音乐欣赏和创造过程中是否有得到足够的指导和支持？5. 是否有足够的互动和交流，以激发学生的学习兴趣和热情？以上是一份大班音乐欣赏教案，希望对你有所帮助。
初中音乐试讲欣赏教案
教案名称：初中音乐欣赏课——《梁祝》课时：1课时年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 通过欣赏《梁祝》，使学生感受和理解小提琴协奏曲的魅力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
教学重难点：1. 让学生了解和掌握小提琴协奏曲《梁祝》的背景和音乐特点。
2. 引导学生正确欣赏和评价民族器乐作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民族器乐的特点和演奏技巧。
2. 引导学生回顾之前学过的小提琴相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生关注乐曲的旋律、节奏和演奏技巧，加深对作品的理解。
3. 学生分享自己对乐曲的感受和心得，进行互动交流。
三、作品分析（15分钟）1. 教师详细讲解《梁祝》小提琴协奏曲的背景、创作过程和音乐特点。
2. 引导学生分析乐曲中的主题、发展和高潮部分，理解作品的表现力。
3. 学生跟随教师一起学唱乐曲中的主要旋律，提高音乐表现力。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器，模拟演奏《梁祝》中的片段。
2. 教师点评学生的演奏，给予指导和鼓励。
3. 学生互评，交流学习心得，分享收获。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调民族器乐的重要性和欣赏方法。
2. 学生谈谈自己对《梁祝》的理解和感受，以及在本节课中的收获。
3. 教师推荐相关的民族器乐作品，鼓励学生在课后进行自主学习。
教学反思：本节课通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，使学生了解和掌握了民族器乐的特点和演奏技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，鼓励学生分享自己的感受和心得，提高了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了民族乐器的魅力，进一步激发了对音乐学习的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中历史欣赏课《金色的秋天》教学设计
初中历史欣赏课《金色的秋天》教学设计
一、课前准备
1. 教师备课：深入了解《金色的秋天》的历史背景及其故事情节，明确教学目标，制定教学计划和教学资源。
2. 学生预：要求学生家长提前为孩子购买本课文，要求学生在课前阅读并做好读书笔记。
二、教学内容及方法
1. 课堂导入：呈现图片或视频，让学生感受秋天的美好。
2. 正文讲解：介绍《金色的秋天》的历史背景及其故事情节，鼓励学生多发表看法和想法，扩展学生历史知识面。
3. 独立思考：学生根据自己的理解和感受，写一份读书笔记，再引导学生与同桌交流，展开讨论。
4. 活动设计：通过角色扮演或其它游戏活动，加深对历史事件和故事的理解和记忆。
5. 课堂总结：巩固学生的研究成果，检查学生研究情况。
三、教学目标
1. 了解《金色的秋天》的历史背景及其故事情节。
2. 拓展和巩固学生的历史知识面，并培养学生的历史意识。
3. 鼓励学生多发表看法和想法，培养学生独立思考的能力，提升学生综合素质。
四、教学评估
通过课堂讨论、写读书笔记、角色扮演和游戏等方式，评估学生的学习成果和学习情况，并反馈给学生和家长。
小学音乐欣赏课教学设计多篇
小学音乐欣赏课教学设计多篇小学音乐欣赏课教学设计1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。
教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的?生：。
(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美!可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。
今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。
下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林!二、新课教学：播放课件：《森林狂想曲》师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：。
(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀。
)播放课件：5种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：。
播放课件：乐曲与作者的简介师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。
鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。
台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：。
(笛子.小提琴.吉他)播放课件：3种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：。
播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计2教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。
初中欣赏课程教案
初中欣赏课程教案教学目标：1. 了解中国古典音乐的历史和发展，欣赏经典的中国古典音乐作品。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学重点：1. 掌握中国古典音乐的基本特点和表现形式。
2. 学会欣赏和评价中国古典音乐作品。
教学难点：1. 理解中国古典音乐中的哲学思想和内涵。
2. 运用适当的音乐欣赏方法来欣赏中国古典音乐。
教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 中国古典音乐演奏乐器介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍中国古典音乐的历史和发展。
2. 引导学生思考：什么是音乐？音乐的作用是什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解中国古典音乐的基本特点和表现形式，如旋律、节奏、和声等。
2. 介绍中国古典音乐中的哲学思想和内涵，如儒家、道家、佛家等思想对音乐的影响。
3. 讲解如何欣赏和评价中国古典音乐作品，如关注旋律、节奏、和声等方面。
三、作品欣赏（20分钟）1. 欣赏经典的中国古典音乐作品，如《梅花三弄》、《平湖秋月》等。
2. 引导学生关注作品中的旋律、节奏、和声等方面，并分享自己的感受和理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首中国古典音乐作品进行欣赏和分析。
2. 学生通过讨论、分享等方式，表达对作品的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 邀请专业音乐家或音乐老师进行课堂演示或讲座，加深学生对中国古典音乐的理解和认识。
2. 组织学生参加中国古典音乐会或音乐比赛，提高学生的音乐欣赏能力。
教学反思：本教案通过介绍中国古典音乐的历史和发展，使学生了解中国古典音乐的基本特点和表现形式。
通过欣赏经典的中国古典音乐作品，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
同时，通过实践活动，让学生深入体验中国古典音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计
谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计中职音乐欣赏课是中职学生学习音乐的重要环节，通过这门课程，学生可以了解不同类型的音乐作品，培养音乐欣赏能力和审美情趣。
在教学过程中，如何设计有效的教学方案是至关重要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨，以期达到更好的教学效果。
一、教学目标1.培养学生的音乐欣赏能力。
中职学生大多没有接受专业音乐训练，因此在音乐欣赏能力上存在较大差距。
通过音乐欣赏课的教学，可以培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的感知和理解能力。
2.开拓学生的音乐视野。
中职音乐欣赏课应该涵盖各种类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民乐、摇滚乐等，通过多样化的音乐作品，拓展学生的音乐视野，让他们可以接触到不同种类的音乐，并且了解不同音乐文化的魅力。
3.提高学生的音乐素养。
音乐欣赏课可以加深学生对音乐的理解和感受，培养学生的审美情趣和情感表达能力，促进学生艺术修养和情感体验的发展。
二、教学内容2.音乐作品分析。
在教学内容中，可以选择一些音乐作品进行深入的分析，包括曲式结构、旋律特点、节奏韵律、和声特点等方面的分析，让学生更加深入地了解音乐作品的内涵和艺术价值。
3.音乐历史与文化。
通过音乐欣赏课的教学内容，可以让学生了解不同音乐作品所处的历史背景和文化环境，让学生对音乐有更深入的认识和理解。
三、教学方法1. 聆听教学法。
音乐欣赏课的核心就是让学生听音乐，因此聆听教学法是最重要的教学方法。
通过聆听不同类型的音乐作品，让学生感受音乐的美好，培养其音乐欣赏能力。
2. 视听教学法。
在音乐欣赏课上，可以通过播放音乐视频、音乐MV等形式，让学生通过视觉感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
3. 分组讨论法。
可以根据教学内容，组织学生进行分组讨论，分享自己对音乐作品的理解和感受，促进学生对音乐作品的深入思考和交流。
四、教学评价1.学业表现评价。
教师可以通过考试、作业等形式对学生的音乐欣赏能力进行评价，包括对音乐作品的感知、理解和分析能力的考察。
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学生在小学已学过一些色彩知识，如三原色、三间色、冷暖色、对比色，对这些知识有了了解，但对色彩运用的效果感受还不是很好，特别是不敢大胆运用色彩进行练习体会。
3、设计思想
色彩是美术学科知识，在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，随着学生年龄的增长和学习的深入，鼓励学生积极参与造型表现活动。本课时在重点学习相关的色彩知识，了解原色、间色、对比色和相邻色所产生的色彩效果后，引导学生大胆地运用抽象色彩练习形式体会色彩，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
教学 :卡通画的造型方法及特 语言
教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象
课时:1课时
教学 :
教具 :VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等
学具 :铅笔卡通图片颜色等
教学过程:
主要环节教师活动教学意图学生活动导入课题
播放动画片
提问出示课题
播放课件
提问归纳归纳出示课件
提问归纳提示
提问出示课件
二、美术课程逐步“多元化”，进入“视觉文化”的时代
21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。
比喻双关对比含蓄借用夸张巧合误会等等
卡通片
说一说卡通画中,是从哪些 出紧张,静止等情景的?
(启发学生在范作中寻找 声音,运动、速度、音乐的画面)
除了本身形象的夸张 外,多用辅助线条或文字
卡通画是怎样 的面部表情的?
请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等 表情
人物 的表情呢?
不同的面部表情图片,供学生参考分析
教具准备：
多媒体电脑、各种表现不同季节、色彩的绘画摄影作品，先期完成的学生作品、课本等。
学生学具准备：
能够进行色彩练习的绘画材料，如彩色水笔、彩色铅笔、水彩画材料等
教学过程
教学活动教学意图
教师学生
播放课件，欣赏图片我们联想到什么？
2、一年四季中可以用哪些色彩来代表？
教学目标：显性目标：通过对作品的欣赏，使学生对毕加索的艺术表现形式有所了解，并在此基础上有个人独特的见解；运用联系、比较等方式，了解作品的意义及审美特征；能用自己的语言表达对作品的理解和感受。隐性目标：培养学生热爱和平，远离战争的情感：
教学过程:由于毕加索的作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响较大，所以，在教室的显眼位置张贴了《半山彩陶壶》、《八十七神仙图》、《科特迪瓦面具》及塞尚的《风景》、《静物》等作品的图片，并将毕加索的《亚威农少女》并置其中；这样做的目的是为了使学生在毕加索的作品中找到与其他艺术相同之处及不同之处，充分理解毕加索艺术风格的形成并不是凭空臆造的，而是借鉴了其他不同的艺术形式并与之融会贯通，且保持自己粗犷刚劲的艺术个性。
出示课题。
3、新授课
(1)讲解色彩三原色、三间色、色彩的三要素。
打开课本11页，认识三原色及间色图表及色相环，欣赏对比色与相邻色的色彩构成。
学生带着问题欣赏动画片
回答:猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默,片中故事情节充满了智慧.
欣赏
发言
学生观察
回答学生 活动 学生观察
学生欣赏课本中的卡通图片
学生观察回答:眉毛、眼睛、嘴
请同学到前面来表演图上动作,主要是加上面部表情.
请同学观察给图填上表情
学生观察 回答
学生 合作 作业
1学生自评:谈创作思路, 手法的运用.
在实际授课时(整个教学过程没有使用教科书)，我并不直接进行欣赏教学，而是先请同学们观看了由我精心编辑的一个短片：我选取了二战纪实片中的空袭镜头，那如雨点般呼啸而下的炸弹；凄厉的防空警报；在火海中的断壁残垣和仓皇奔逃的人们；痛苦地呼号哭泣的伤者；惊魂未定、抱头痛哭的妇女和儿童；绝望无助的男人；横七竖八、残缺不全的尸体；满目狼藉的城市以及国外枪战片中爆炸起火人们坠楼的镜头。这些极具视觉冲击力的场面，给同学们以强烈的震撼。这时，我让同学们取出纸笔，限时两分钟凭印象画出刚才看到的：痛苦地呼号哭泣的伤者；惊魂未定、抱头痛哭的妇女儿童；残缺不全的尸体；从起火的楼中坠落的人；一盏亮着的灯。只要求传神，不必拘泥于是否像，有兴趣的同学尤其是那些受过专业训练的同学可以用左手画。同学们虽然感到有些莫名其妙，但十分钟不到，绝大部分的同学已经完成了作品。
这时我才抛出正题：“让我们来看看西方现代美术最具创造性和影响力的大师——毕加索对这些场面是怎样处理的。”我播放了自己制作的课件：红色的血从屏幕上方缓缓流下，继而覆盖整个屏幕，出现四个霹雳体大字——格尔尼卡。我将这四个字设成按钮，点击后文字变成碎片四散飞去，渐渐淡出(格尔尼卡》整幅画面(遮幅式)。画面外左下角注有作品名称、作者、尺寸大小、现藏地。为使学生更好地分析、比较作品的局部，我分别将画面中的灯、举灯的女人、从楼上跳下来的人、牛和马、抱着已死孩子的女人、躺在地上的战士等局部设成按钮，每个按钮后都由有与之相关的链接，其内容包括毕加索为创作画的草图及生活中的素材等。丰富的素材会让学生们从中了解艺术家的创作思路的变化历程，体味艺术创作的艰辛。在逐个分析作品局部时，我请同学们结合自己的画，对照毕力日索的作品，想一想、说一说：
2学生互评:寻找同学作品中的闪光点, 不同的修改意见,供同学借鉴.
1、教学内容分析
本课教材为义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社《美术》七年级下册，第二单元春天的畅想(造型·表现)，第3课时。
本课时在前两节课《感受春天了解春天》的欣赏基础上，认识造型与色彩在造型艺术作品中的地位，结合前几个学段已学过的相关色彩知识，通过美术活动中，进一步学习色彩知识，提高色彩表现能力。
教学思路:
播放卡通片, 学生欣赏卡通作品,以游戏的 激发同学们的学习兴趣,鼓励学生探究卡通画的特点和 ,以编 有趣的卡通故事为题启发同学们的思维.
教学 :
知识技能 : 卡通造型的方法特点及 的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计.
情感 : 卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,帮助学生 健康的审美观念;培养学生观察体验生活中的乐趣与情感;培养学生 的想象力,增添幽默和智慧, 的精神世界.
视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。
观摩学习虽然结束，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。
教材分析:
卡通艺术的发展历史并 很长,但它以亲近自然,可爱夸张的形象,深受孩子们的喜爱.甚至 成年人 对卡通情有独钟."卡通文化" 伸向全世界各个角落.无数的儿童书,画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处 卡通形象.卡通正 青少年喜爱的 绘画 .卡通综合了漫画,连环画的 特点, 了他特 手法, 造型夸张幽默,色彩鲜艳、语言简洁生动的特点. 卡通片寓教于乐,寓教于美,有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣,学习卡通画能够帮助学生 观察生活的能力,增添幽默和智慧, 学生的课余生活.本课知识内容 ,包括了漫画、卡通画两 知识. 对卡通作品的欣赏,来 对卡通画的特点和 手法的认识,并尝试用卡通 设计 卡通故事,培养学生的想象力探究能力和 能力.
教案设计
教学目标，此文章来自免费教育文稿网[]
1、结合欣赏和构图练习，认识造型与色彩在造型艺术作品中的地位。
2、重点学习相关的色彩知识，了解原色、间色、对比色和相邻色所产生的色彩效果。
3、运用抽象色彩练习形式体会色彩及色调给人的感受，尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
8、画面用黑、白、灰的处理方法，用色彩的处理方法好不好?
9、画面的表现手法如果不用几何形，效果会怎样?
10、看看教室墙上挂的图片，同毕加索的作品有哪些相同之处?
在同学们分组讨论的时候，我给大家播放了俄罗斯伟大的作曲家柴科夫斯基的作品《1812序曲》中描写战争的片段，并简介了这部作品的历史背景。同学们讨论的结果千奇百怪，有时甚至争论得面红耳赤。我趁热打铁布置了课后作业：认真读教科书，并搜集有关毕加索的资料及其他作品的图片，进一步理解毕加索的艺术风格。
喜怒哀乐表情的 在眉毛、眼睛、嘴角的 上,卡通主要是对其 夸张
举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等
动作与表情要
《哪吒闹海》
说说《哪吒闹海》 的是 内容?作者是怎样 场景和心理感受的?
两三个同学为一组选 卡通形象, 编 有趣的故事
1卡通形象的选择
2故事情景的设置
3卡通语言的运用
4色彩的安排
出示常见的中外卡通形象供学生参考
欣赏课教学设计
案例背景:新的课程标准，新的实验教材，给人以振奋：回眸本学期的授课历程，《格尔尼卡》—课令我感触良多：为了切实体现探究性学习这一学习方式，在认真研习了教科书、教参的前提下，结合学生的实际情况，预想在教学过程中可能会出现的问题，我设计了以下教学方法
教学方法：利用便利地信息技术。看视频短片，让学生了解和作品息息相关地这一段历史（创作背景）；然后由学生创作；再引入正题，对《格尔尼卡》深入欣赏和评述。
观摩课心得体会
本次参加美术网络培训，让我受益匪浅，从精彩的五节课中，都有一个共同点——“实在”，授课教师在讲课中，与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习，也让我有了一下几点深刻的体会：
1、为什么毕加索这样画，他的方法在表现力上与你的方法哪一个更具震撼力?