一年级上册语文第二单元zcs统编版
一年级上册统编版新版小学语文一年级上册-拼音zcs
九、读一读，填一填。
jīn nián lái yī yǔ lǐ shēnɡ ɡuǒ ɡuā yú jīn
( )天是过（ ），爷爷、奶奶都（ ） 了。大家都穿着新（ ）服，外面下着 （ ），可家（ )却很温暖 .吃的东西可 多了，有花（ ），有苹（ ），有 西（ ），还 有（ ）啊，肉啊， （ ）天我真幸福。
五、我会说{反义词}
大（ 小 ） 东（ ） 去（ ） 近（ ） 低（ ） 进（ ） 有（ ） 右（ ） 南（ ） 前（ ）
六、照样子，选一 选，把数字写 在（ ）里。
女+马=（⑤） 土+也=（ ） 日+月=（ ） 你+心=（ ） 日+生=（ ） 禾+日=（ ） 又+又=（ ） 禾+口=（ ） 门+人=（ ） ① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪
十七、圈出整体认读音节。
ying chang luo wo yi yun dan yuan
十八、圈出正确的生字。
飞（机 鸡） 来（巴 吧） 一（座 间）房间 （河 和）水 妈妈（您 你）好 （她 他）是我弟弟
十九、把合适的词语连起来。
闪闪的 清清的 雪白的 蓝蓝的
大海 小河 星星 云朵
一间 一座 一朵 一个
七、我能把句子写完整。
1、
的船儿
尖。
2、 月 日是元旦（dàn）。
3、雨越下越
。
4、这里有一（ ）美丽的小河，河里游
着几条可爱的小鱼。一（ ）小鸟在白云
下（
）。这里真漂亮！我们好喜
欢这里啊！我们要爱护这美丽的环境！
八。连一连。 美丽的 可爱的 弯弯的 闪闪的 暖和的
衣裳 星星 鲜花 鸭子 月儿
部编版一年级语文上册《zcs》说课稿
部编版一年级语文上册《zcs》说课稿一、课程背景和目标•课程背景：本课是部编版一年级语文上册的一节课，属于语文课程中的第二单元《我的世界》。
•课程目标：通过教学，旨在培养学生的语言文字表达能力，提升他们的阅读理解能力，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容及教学目标1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 认读字词：学生将通过课文中的字词，掌握本课时的基本词汇。
- 听说读练：学生通过听、说、读、练的方式，提高他们的语文能力。
- 故事导入：通过故事的引入，激发学生的阅读兴趣，引导他们进入课堂内容。
- 课文学习：学生通过课文的学习，了解情节，理解内容，培养他们的阅读理解能力。
- 情感教育：通过课文中的情感表达，培养学生的情感意识，促进他们的情感发展。
2. 教学目标本节课的教学目标如下： - 知识目标：学生能够认读字词，掌握本课时的基本词汇；能够理解、掌握课文的内容。
- 能力目标：学生能够通过听、说、读、练的方式，提高他们的语文能力；能够运用所学知识进行语言文字表达。
- 情感目标：学生能够通过课文中的情感表达，培养自我情感意识，促进情感发展。
- 教育目标：培养学生的独立学习能力和自主思考能力，激发他们的学习兴趣，培养好的学习态度和习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点主要包括以下几点： - 学生能够认读字词，掌握本课时的基本词汇。
- 学生能够理解、掌握课文的内容，进行情感表达。
- 学生能够通过听、说、读、练的方式，提高他们的语文能力。
2. 教学难点本节课的教学难点主要包括以下几点： - 学生能够独立进行语言文字表达，发表自己的观点和感受。
- 学生能够理解课文中的情感表达，进行情感体验和分享。
四、教学准备1. 教学工具•课件：准备一份包含教学内容和课文的课件，便于学生的理解和学习。
•黑板：用于写字、标注和展示学生的答案。
•教具：准备一些教具，如图片、贴纸等，以便引起学生的兴趣和注意力。
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课我们将学习部编一年级语文上册的《汉语拼音zcs》章节，详细内容包括：1. 拼音zcs的发音方法及其书写规则；2. 通过例词学习zcs的运用；3. 练习zcs相关的拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音zcs的正确发音，并能熟练书写；2. 培养学生通过拼音zcs正确拼读和拼写词语的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：zcs的发音及书写规则；2. 教学重点：zcs的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小动物吃苹果的情景，引导学生在情景中感受zcs的发音。
2. 新课内容：a. 讲解zcs的发音方法，示范发音，学生跟读；b. 在黑板上展示zcs的书写规则，学生跟随书写；c. 通过例词学习zcs的运用，讲解词语的意思，让学生进行拼读练习。
3. 随堂练习：a. 让学生根据PPT上的图片，用zcs拼读词语；b. 学生在练习本上书写zcs，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《汉语拼音zcs》2. 内容：a. zcs的发音方法；b. zcs的书写规则；c. 例词及拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞；b. 书写下列词语：[z]字、[c]次、[s]伞。
2. 答案：a. zǐ、cì、sǎn；b. zǐ、cì、sǎn。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zcs的发音和书写掌握程度，以及课堂参与度；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些词语含有zcs，进行家庭作业布置，加强学生对zcs的运用能力。
重点和难点解析1. zcs的发音方法及书写规则；2. 例词的选择及其在课堂上的运用；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的拼读和书写练习；5. 课后拓展延伸，加强学生对zcs的运用能力。
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案
2024年部编一年级语文上册《汉语拼音zcs》教案一、教学内容本节课选自2024年部编一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的“zcs”三个音节的发音及其相关练习。
具体章节为第二单元《汉语拼音》第三节《zcs》。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“zcs”三个音节，并能准确区分它们与相近音节的差异。
2. 学生能够掌握“zcs”三个音节的书写方法，并熟练书写。
三、教学难点与重点重点：发音准确，书写规范，拼读流畅。
难点：区分相近音节，熟练掌握发音要领。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《拼音字母歌》引入，激发学生对拼音学习的兴趣。
2. 发音教学：教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
结合多媒体展示发音口型，帮助学生掌握发音要领。
a. 音节“z”的教学：教师发音，学生跟读，通过卡片练习，巩固发音。
b. 音节“c”的教学：方法同“z”，注意区分“c”与“q”的发音。
c. 音节“s”的教学：方法同“z”，注意区分“s”与“x”的发音。
3. 书写教学：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔画顺序和书写规范。
4. 拼读练习：给出包含“zcs”音节的词语，学生进行拼读练习，教师指导并纠正错误。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音“zcs”2. 内容：a. 发音口型图解b. “zcs”音节书写示范c. 拼读词语示例七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. zì、cì、shì、zǒu。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对发音和书写的掌握情况，针对学生个体差异进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有“zcs”音节的词语，并进行记录和分享。
组织拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
重点和难点解析1. 发音教学2. 书写教学3. 拼读练习4. 作业设计一、发音教学1. 发音准确：教师应确保自己的发音准确无误，为学生树立正确的榜样。
部编版小学语文一年级上册-《zcs》 第二课时 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《zcs》第二课时（教案）
教学目标
1.学生能够正确朗读课文。
2.学生能够理解课文内容，认识生字词。
3.学生能够运用课文中的生字词进行造句练习。
4.学生能够通过阅读课文，理解共同劳动的意义。
教学重点
1.学生能够正确朗读生字词。
2.学生能够理解课文内容。
3.学生能够通过造句练习运用生字词。
教学准备
1.课件。
2.课本。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师与学生互动，在黑板上画出几个与共同劳动相关的图像，引导学生猜测课文的主题。
2. 课文朗读（10分钟）
教师引导学生跟读课文，引导学生注意每个字的发音。
3. 词语认读（10分钟）
教师通过PPT展示课文中的生字词，让学生边认边读，并教导学生正确的读音和字形。
4. 造句练习（15分钟）
教师盘点课文中的生字词，随机抽取学生造句，要求学生能够使用这些生字词构成句子。
教师通过点评来帮助学生理解词义和用法。
5. 课文讲解（20分钟）
教师讲解课文内容及重要句子，并引导学生思考下列问题：
1.课文的主要内容是什么？
2.共同劳动的意义是什么？
3.在生活中应如何体现共同劳动？
6. 课后作业（5分钟）
布置课后作业：背诵课文，准确朗读出生字词。
教学反思
这节课在学生学习过程中有了明显的效果，他们能够流利地朗读课文并理解其中的内容。
在课堂上，我发现学生在词语的记忆和用法上还有些困难，下次课堂需要针对这些问题进行重点强化。
一年级上册语文第二单元zcs(部编版)
跟我读
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小熊识字，z z z。 刺猬带刺，c c c。 蚕儿吐丝，s s s。
一年级上册语文课件-第二单元7z c s 人教部编版(共30张PPT)
一年级上册语文课件-第二单元7z c s 人教部编版(共30张PPT)
你会认了吗？ z c s
No No
j
qx
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一年级上册语文课件-第二单元7z c s 人教部编版(共30张PPT)
儿Im 歌N a 读o g一e读
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guò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děng hào xiàng xiǎo
一qiáo排 等 号 像 小 桥。
一年级上册语文课件-第二单元7z c s 人教部编版(共30张PPT)
跟我读
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快 快 乐 乐 过 了 桥。
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生Im 字N a 认o g一e认
zì
字No
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hàn zì
汉字
cí
词No
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cí yǔ
词语
yǔ
语No
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jù
句No
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你好
yǔ jù
语句
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jù zì
句子
zǐ
子No
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nán zǐ
男子
I随m N 堂ao 练ge 习
No
1.我会写。 z Image No Image
部编版小学一年级上册语文《zcs》教案及反思2篇
部编版小学一年级上册语文《z c s》教案及反思部编版小学一年级上册语文《z c s》教案及反思精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能正确书写字母Z、C、S，并掌握字母的发音；2. 能正确辨认并书写与字母Z、C、S相对应的拼音；3. 能够通过音、形、义等多种方式掌握字母Z、C、S的特点和用法。
教学重点：1. 字母Z、C、S的书写和发音；2. 字母Z、C、S的特点和用法。
教学难点：1. 字母C与字母S的区别；2. 字母S的书写时要注意顺序。
教学准备：1. 课件或黑板、白板；2. 字母卡片或字母表。
教学过程：Step 1: 导入通过一个字母识认游戏或flashcard游戏导入本节课的主题，让学生复习已经学过的字母，并激发他们的学习兴趣。
Step 2: 教授字母Z的发音和书写1. 展示字母Z的形状，帮助学生认识字母Z，并模仿发音。
2. 使用字母卡片或字母表展示字母Z，让学生跟读，并注意发音准确。
3. 教授字母Z的书写方法，指导学生正确书写字母Z，并进行操练练习。
Step 3: 教授字母C的发音和书写1. 展示字母C的形状，帮助学生认识字母C，并模仿发音。
2. 使用字母卡片或字母表展示字母C，让学生跟读，并注意发音准确。
3. 指导学生正确书写字母C，并进行操练练习。
Step 4: 教授字母S的发音和书写1. 展示字母S的形状，帮助学生认识字母S，并模仿发音。
2. 使用字母卡片或字母表展示字母S，让学生跟读，并注意发音准确。
3. 指导学生正确书写字母S，特别是要注意顺序，并进行操练练习。
Step 5: 练习巩固1. 利用课件、黑板或白板上的题目，让学生辨认并书写字母Z、C、S。
2. 进行一些听音辨字的活动，让学生根据发音选择正确的字母。
3. 可以进行一些小组或个人比赛，以检验学生对字母的理解程度。
Step 6: 拓展延伸可以引导学生思考一些与字母Z、C、S相关的词汇和词语，进一步巩固学习内容，并拓展学生的词汇量。
部编版小学语文一年级-上册-《zcs》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《zcs》（教案）一、教材分析1.教材选用本教案适用于部编版小学语文一年级上册的“《zcs》”。
2.教学目标通过学习和实践，帮助学生掌握以下能力：•了解字母Z、C、S的名称和发音；•掌握基本的笔画和写法；•提高学生的听、说、读、写能力。
3.分析内容本课程主要围绕字母“Z、C、S”展开，通过学习字母名称、发音，学习笔画顺序和写法，巩固学生的拼音基础知识。
二、教学步骤1.导入环节（1）新发现：出示字母“Z、C、S”，让学生识别并说出字母名称。
（2）预告：告诉学生今天我们要学习字母“Z、C、S”的发音和写法。
2.学习环节（1）听发音：出示字母“Z、C、S”和相关的图形，播放发音录音，让学生跟读。
（2）写笔画：在黑板上展示字母“Z、C、S”的写法，慢慢地演示每一笔的顺序和方向。
让学生在书写练习本上自行书写。
（3）讲解规则：根据字母名称和笔画规律，详细讲解写法的注意事项，如“C”字是从上到下再到左边的横线，而“S”字是从左到右再到下的。
（4）练手笔：教师设计练习题，让学生跟着练习，并纠正其中错误的写法。
在不同的场景中进行讲解，如在绘本中，生活中等。
3.整合环节（1）绘本故事：教师选取与字母“Z、C、S”相关的绘本，讲解其中的内容和相关的写法。
（2）交流分享：学生互相展示在今天所学笔画中的写法，检验成果。
三、课后延伸1.知识卡片让学生根据今天所学内容，制作相关的知识卡片，加深记忆。
2.练习题让学生通过不同的场景，练习相关的写法，提高技能。
3.阅读练习让学生通过阅读相关的绘本，巩固所学笔画，并且提高阅读能力。
四、教学反思本节课程主要针对基础知识的学习，从听、说、读、写四个方面进行讲解，使得学生在多种场景中学会掌握基本的笔画和写法。
在教材分析中，本课程教学目标比较明确，而且设置了多个不同的环节，使得实际操作更加丰富。
同时，课后的知识卡片和练习题对学生的记忆和技能提高都有很大的帮助。
但是，整合环节中的故事讲解可能存在过于简单的情况，需要提高难度。
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jù zi 句 子 No
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蚕宝宝，爱吐 sī， 半个8字就是 s 。
s——si
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好小cì猬，长满 cì, cì个红果回家吃 。
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jù zì
句子
zǐ
子No
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nán zǐ
男子
I随m N 堂ao 练ge 习
No
1.我会写。 z Image No Image
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cNo
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No No
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s Image No
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2.拼一拼，补写音节和字母。
No
No
No
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No
No
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No
Im No agNo e No
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3.快来帮我分一分。
ci c s zi z si
汉语拼音7 z c s
RJ 一年级上册
声Im 母N a 读o g一e读
小熊识字 z z z
刺猬带刺 c c c
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蚕儿吐丝 s s s
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音Im 节N a 拼o g一e拼
ɑ z e No
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u
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两拼音节
z
zā zá zǎ zà
ɑ
zē zé zě zè
z
zū zú zǔ
zù
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•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
快 快 乐 乐 过 了 桥。
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生Im 字N a 认o g一e认
zì
字No
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hàn zì
汉字
cí
词No
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cí yǔ
词语
yǔ
语No
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jù
句No
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你好
yǔ jù
语句
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cNo
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ɑc
eɑ
u ce cu
cā cá cǎ zà
cē cé cě cè cū cú cǔ cù
ɑs
sā sá sǎ sà
sNo
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eɑ
sē sé sě sè
u se sū sú sǔ sù
su
三拼音节
z
zuo
跟我读
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小熊识字，z z z。 刺猬带刺，c c c。 蚕儿吐丝，s s s。
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你会认了吗？ z c s
No No
j
qx
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小猴子摘桃子
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看Im 图N a 学o g生e词
学学
zì
字
学学生
cí yǔ
词 语 No Image
我是小学 学生。
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c
书写指导：从右上起笔，向左写半圆， 开口向右，占中格，要上下顶格。
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s
书写指导：从右上起笔，先写左边半 圆，再写右边半圆，要写正，不能歪。
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•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
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c——ci
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ziNo
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ciNo
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siNo
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•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
c
uNo
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oNo
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cuo
s
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z+u+o zuo c+u+o cuo s+u+o suo
zuō zuó zuǒ zuò cuō cuó cuǒ csuuòō suó suǒ suò
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整体认读音节
z——zi 整体 c——ci 认读
音节
s——si
又轻又短
儿Im 歌N a 读o g一e读
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guò qiáo
过桥
shù xué tí sān sì dào
数 学 题，三 四 道，
yì pái děng hào xiàng xiǎo
一qiáo排 等 号 像 小 桥。
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跟我读
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书写指导：从左上起笔，占中格，书 写时要注意两横长度一样。
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像个2字 半个圆圈 半个8字
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猜一猜
ccc
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拼Im 音N a 写o g一e写
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zuò duì le zǒu guò qiáo
做 对 了，走 过 桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做 错 了，过 不 了。
xiǎng yi xiǎng suàn yi suàn
想 一 想，算 一 算，
kuài kuài lè lè guò le qiáo
又响又长
读音有什 么不一样
No
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一年级张PPT)
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好孩 zi ，爱写 zì， 写个2字像个 z 。