大班数学《6的组成》说课稿及教案
大班数学优质课6的组成教案
大班数学优质课6的组成教案大班数学优质课6的组成教案 3篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班数学优质课6的组成教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学优质课6的组成教案 1活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手能力及思维能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：教具:田野背景图一张，虫子一条，刀笔一把，记录纸一张，音乐磁带学具：虫子若干，刀笔人手一份，记录纸、记号笔若干，害虫卡片若干活动过程：一、创设情境，引起幼儿兴趣。
1、师:"小蜻蜓，今天老师要带你们出去玩，好吗?那我们出发吧!"(音乐起，教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。
)2、出示背景图背景图(一)师："小蜻蜓，你们看到了什么呀?"(引导幼儿说出稻田)"对了，这块稻田真漂亮，金灿灿的稻子长得多好呀!"背景图(二)师："咦?这边的稻子怎么这么乱呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就发现了原来是害虫在捣乱。
"师："看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。
呀!这条虫子长得怎么样啊?"(引导幼儿说出一节一节的)3、认识虫子师："这条虫子是一节一节的，，那我们一起来数一数，一共有几节呢?可以用数字"几"来表示?(出示数字"6")老师帮它取了个名字叫："六节虫"。
师："六节虫很厉害，它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的粮食都吃掉。
那你们想一想，又什么好办法来对付它们呢?"幼儿讨论回答教师小结：小蜻蜓们真聪明，想出了这么多好办法。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，具体章节为《数的分解与组成》中的第六章，主要讲解数字6的分解组成。
内容包括：理解数字6的意义，能够用实物和图片表示数字6；学习数字6的分解组成，能够用不同的方式表示数字6；培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解组成方法，能够用实物和图片表示数字6。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解组成方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生发现数字6的分解组成方法，培养学生的观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：数字卡片、实物模型、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活场景，如6个孩子分水果、6只小鸟等，引导学生认识到数字6的存在，让学生感受到数字6的意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片、实物模型和图片等教具，向学生讲解数字6的分解组成方法，让学生学会如何用不同的方式表示数字6。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，如“如果有6个苹果，你怎样才能把它分成2份？”等，让学生学会如何运用数字6的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用数字6的分解组成方法进行解答，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组用数字卡片、实物模型和图片等学具，创造出不同的数字6的分解组成方法，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师对各组的作品进行评价，给出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计如下：数字6的分解组成1. 6个苹果，分成2份：3+32. 6只小鸟，分成3份：2+2+23. 6个孩子，分成4份：1+1+1+3七、作业设计1. 请用数字卡片、实物模型和图片等，创作出不同的数字6的分解组成方法。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》（精选6篇）
大班数学优秀教案《6的分解和组成》大班数学优秀教案《6的分解和组成》（精选6篇）身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案及教学反思《6的分解和组成》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》篇1活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5，幼：我对5。
师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2、小朋友动手操作，老师巡视指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
大班数学《6的组成》教案精选
大班数学《6的组成》教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第6课时，详细内容为“6的组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字6的组成规律，提高对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握6的组成，能够准确地用数字和图片表示出6的五种组成方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生动手操作、观察思考、交流合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。
教学重点：6的五种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。
学具：数字卡片、图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位学生上台，展示自己用6个玩具摆成的各种形状。
（2）引导学生观察并思考：这些形状都是由几个部分组成的？这些部分加起来等于6吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的五种组成方式，并引导学生用数字和图片表示出来。
（2）讲解6的组成规律，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
4. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，每组用数字卡片和图片摆出6的组成。
（2）小组汇报，教师点评。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）提出问题：除了6的组成，我们还可以探索其他数字的组成吗？六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+3、4+2、5+12. 数字和图片表示：1+5 = 6 2+4 = 6 3+3 = 64+2 = 6 5+1 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字和图片表示出6的五种组成方式。
（2）任选一种组成方式，画出一个实际情景，并写出算式。
2. 答案：（1）1+5=6，2+4=6，3+3=6，4+2=6，5+1=6（2）示例：小明有3个苹果，小红给了他3个苹果，他们一共有6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了6的组成。
大班科学《6的组成》教案
大班科学《6的组成》教案教学目标•认识数字6的形态；•了解数字6的组成；•掌握数字6的大小和数量关系。
教学重点•让学生通过实际操作认识数字6的组成；•对数字6的形态有更深入的了解。
教学难点•帮助学生理解数字6的数量关系。
教学方法•视频教学结合实际操作。
教学准备•数字6的卡片，每个卡片上有6个小球；•操场或体育馆。
教学过程1. 导入讲解老师拿起一个数字6卡片，让学生观察这个数字，让学生说出数字6的组成。
老师介绍数字6的形态，数字6分为两层，第一层有3个小球，第二层也有3个小球，共6个小球组成。
2. 视频教学老师放视频给学生观看，视频里面出现数字6的各种形态。
比如：6个小熊精灵，6羽毛球，6红棋子等形态展示。
这个环节可以激发学生的兴趣和好奇心，让学生观察数字6的形态。
3. 实际操作老师把数字6的卡片发给同学们，让同学们自己把卡片上的小球分成两层，每层3个小球。
老师带领同学们发现数字6的数量关系，即数字6由两个3组成。
4. 游戏学习老师把同学们分为两组，每组派出一个代表，他们需要在操场上搭建数字6的形态，谁搭建的数字6最快，就算谁是胜利者。
这个环节可以让学生通过游戏感受数字6的大小与数量之间的关系，提高学生的学习兴趣。
5. 总结归纳老师总结数字6的组成和数量关系，可以让学生自己总结一下。
6. 作业布置老师布置学生们做数字6的练习题，题目如下：有两个数字6，组成一个数字几？请说明原因。
教学反思这节课我们采用了视频教学和实际操作相结合的教学方法，激发学生的好奇心，让学生更深入地学习数字6。
在操场上进行数字6搭建游戏，让学生把知识运用到实际中，充分发挥了学生的主体性和创造性，提高了教学效果。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的分解与组成》中的第1课时——《6的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解与组成的含义，掌握6的分解与组成方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能熟练地将数字6拆分成两个数，并能用两个数组合成数字6。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成方法。
难点：理解数的分解与组成的含义，能灵活运用6的分解与组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：幼儿用书、操作材料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“拆礼物”的游戏，引导幼儿观察、讨论如何将礼物拆分成两个部分。
（2）引导幼儿发现数字6也可以像礼物一样拆分成两个数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片6，讲解6的分解与组成。
（2）通过磁性黑板演示，让幼儿观察、思考并找出6的所有分解与组成方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主操作学具，尝试找出6的分解与组成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿分成小组，讨论6的分解与组成方法。
（2）小组代表分享本组发现，大家共同验证。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何将其他数字进行分解与组成。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：数字6的分解方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3数字6的组成方法：6=1+5，6=2+4，6=3+3七、作业设计1. 作业题目：找出数字7的分解与组成方法。
2. 答案：7=1+6，7=2+5，7=3+4，7=4+3，7=5+2，7=6+1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对6的分解与组成掌握程度较好，但在拓展其他数字分解与组成时，部分幼儿存在困难。
《6的组成》幼儿园大班数学教案
《6的组成》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，具体章节为《6的组成》。
教材通过生动有趣的故事和贴近幼儿生活的情境，引导幼儿理解和掌握数字6的组成，即6可以由1和5组成，也可以由2和4组成，还可以由3和3组成。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握数字6的组成，培养幼儿的数理逻辑思维能力。
2. 通过小组合作和游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握数字6的组成。
难点：让幼儿能够灵活运用数字6的组成，进行相关的数学运算和问题解决。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小动物图片等。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片，一组拼图卡片，一组小动物图片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个关于小动物的故事，引导幼儿进入学习情境。
故事中，小动物们要一起参加一个拼图比赛，拼图的数量是6块，但是小动物们找不到6块拼图的组合方式。
2. 讲解与示范：教师通过数字卡片和拼图卡片，向幼儿讲解数字6的组成，即1和5组成6，2和4组成6，3和3组成6。
同时，教师通过实际操作，示范如何用拼图卡片组合成数字6。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让幼儿运用数字卡片，找出可以组成数字6的组合方式。
例如，给出数字卡片1、2、3、4，让幼儿找出可以组成数字6的组合方式。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组有一套数字卡片和拼图卡片。
每个小组需要通过合作，找出所有可以组成数字6的组合方式，并将组合方式用拼图卡片展示出来。
5. 游戏环节：教师设计一个关于数字6的拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字6的组成的理解和掌握。
六、板书设计板书设计主要包括数字6和它的组成方式，即1和5组成6，2和4组成6，3和3组成6。
板书设计要简洁明了，易于幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片和拼图卡片，找出所有可以组成数字6的组合方式，并将组合方式用拼图卡片展示出来。
大班数学优秀教案及教学反思《6的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《6的组成》一、教学背景《6的组成》是大班数学中比较基础的一个知识点，旨在让学生能够理解并掌握数字6的组成方式。
该课程在大班下学期进行，需要前置知识为数字1-5的认知和形状的认知。
二、教学目标1.能够用不同的形状组成数字6。
2.能够扩展到学习数字7-9的组成方式。
3.能够建立数形结合的思维方式。
三、教学过程1. 导入新知识教师通过展示数字6卡片，询问学生数字6由哪些形状组成。
在学生回答的过程中，尽可能多呈现不同的组成方式，例如2+4、3+3、1+5等。
通过这样的方式激发学生的思考兴趣，同时为后续课程的展开打好基础。
2. 教学新知识以2+4为例，老师可以拿出相应的形状卡片进行讲解。
在课堂上，老师展示了两个三角形和四个正方形，组合成数字6的形状。
通过讲解和展示相应形状的方式，让学生能够更加清楚地理解数字6的组成方式。
3. 同步练习老师在教学过程中，可给学生一定时间进行练习，在课堂上可以选择个别提问或分组讨论的方式，帮助学生进行巩固。
老师可以通过给予反馈的形式，让学生更加自信地掌握所学内容。
4. 讲解拓展知识在学生掌握数字6的组成方式之后，可以选择拓展到数字7-9的组成方式上。
在这个环节，老师应该引导学生通过比较不同数字的组成方式，探究相同的形状在不同的数字中能够产生哪些变化。
在课堂上，老师可以通过展示数字8的卡片，引导学生探究数字8由多少种不同形状组成，激发学生的探究兴趣。
5. 总结在课堂上，老师可以对整节课进行总结，让学生进一步巩固所学内容。
同时，对于学生在练习过程中出现的错误，老师也应该进行适当地纠正，让学生避免在后续学习中出现相应的错误。
四、教师反思在授课过程中，我尝试了几种不同的教学方式，例如个别提问和分组讨论。
通过这样的方式，我成功地激发了学生的探究兴趣，让学生更加深入地掌握所学知识。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，例如个别学生在掌握数字6的组成方式上存在困难。
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大班数学《6的组成》说课稿及教案
Lesson draft and teaching plan of the composi
tion of six in large class mathematics
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大班数学《6的组成》说课稿及教案
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、说教材：
6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的
不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能
力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从
实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维
能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传
授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问
题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比
较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用
处和体验数学学习的乐趣打下基础。
二、说目标
结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的
目标设为以下几条：
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1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶
子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在
写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
三、说教学重难点
重点：知道6的5种不同的分法。
难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一
次都要合起来在分。
四、教学过程
一、给花朵分类
在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两
种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按
两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将
分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在
交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。
二、花转换成点
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由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个
辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路
中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。
三、用数字列出分合式
点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，
孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6
的分合。
四、总结分合式中的规律
孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中存在
的规律只有少数部分孩子能察觉。为了让孩子在写分合式的时候
更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字
的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和
不变。孩子们在观察中提高了探索数字间规律的兴趣。
五、游戏
游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。教师将6朵花藏掉
几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总
数和分数算出另一个分数的数学推理。孩子们在游戏中心情愉
快，对数学的兴趣得到了激发。
教案：
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6的组成（数学）
活动目标：
1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶
子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2、老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在
写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
活动准备：
花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘
子、笔。
活动过程：
一、出示花朵
教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？
他们都一样吗？有什么不一样呢？
幼儿回答，教师根据回答出示标记图。
师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花
数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放在两个盘子里，把答案
写在一张纸上。
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二、幼儿操作
小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录
下每种花有几朵。
三、交流
师：请写好的小朋友回到座位上
谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，
有…朵是三角形的。
请几个幼儿说说自己的答案，教师将正确答案写在黑板上的
标记上。
四、花转换成点
1、出示由点表示的分合式
师：如果我用6个点表示6朵花，那么6朵花中分出来的1
朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么来表示呢？
2、幼儿上来继续填写
3、幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个
点……”。
五、用数字列出分合式
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1、师：如果我用数字6表示6个点，那么接下去怎么用数
字来表示分出来的点呢？
幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。
2、数数6有几种分法。
六、总结分合式中的规律
师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了
什么？
引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。
两个部分数有交换的现象。
七、游戏
师：接下来我们玩个游戏。
我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵
花。
小朋友根据6的分合说出答案。
游戏多次进行。
师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。
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