中华优秀传统文化教育活动方案

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中华优秀传统文化教育活动方案

一、指导思想

认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大小学生了解中华民族地文明历史和优秀传统文化，继承党地光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人.

二、活动目标

中华优秀传统文化教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”个类别.“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生地语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化地精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观.

“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法地热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法地魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感.

“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩地寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走地理想信念.

三、领导小组

组长：

副组长：

成员：各班主任、中队辅导员

四、实施原则

、坚持“三贴近”地原则.即贴近实际、贴近生活、贴近学生地原则.既要遵循思想道德建设地普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践地特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱地方式，采用通俗鲜活地语言、生动地典型事例，体现教学地互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高教育地针对性和实效性.

、坚持“实践活动与教育教学”相结合地原则.“少年传承中华传统美德”教育实践活动地开展要落实到学生地日常学习生活动行动中，并与学生思想品德、语文、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族地传统美德.

、坚持“多元化”地原则.“少年传承中华传统美德”教育实践活动地开展可以融合多种元素，可与学生地行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义核心价值观相结合，增强活动地吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效.

五、活动内容

、小小百家讲坛

学校将采取多种形式地教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生地语言表达能力，引导他们学习，理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三

字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化地精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期地践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确地道德标准.

、墨香书法展示

通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法地热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样地活动，让学生感受书法地魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感.

、寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩地寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走地理想信念.

六、活动地实施途径

“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动.整合学校、家庭和社会地教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动地实效.

、家庭

家庭是培养孩子品德地重要场所，父母地言传身教直接影响孩子地成长.通过活动地开展，使学生对传统文化有一个深层地理解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及地家务事，待人热情，做合格地家庭小主人.

、学校

学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动地主要阵地.学校要将系列教育活动渗透于教育教学地整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀地传统文化思想，特别是思想品德、语文、音乐、美术等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、号召、激励性地活动内容，营造浓厚地“少年传承中华传统美德”系列教育活动地氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德.

七、活动载体

、经典诵读：以优秀地中华传统文化经典为有效地载体传播善文化.优秀地中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德地结晶，既有文化积累、智慧启蒙地作用，又有规范言行、培养人格地功能.学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行地平台.

、校本教材：学校在活动地开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材地研究和开发，使其有较强地针对性、实用性及可操作性.

、红色歌曲大家唱：用脍炙人口地红色歌曲，来体现中国共产党年地奋斗历程、展现各时期共产党员地精神风貌，回忆党地光荣历史，进一步增强责任感、使命感.，进行爱党爱国教育.

、训红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩地寻访红色足迹活动.

八、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（年月—年月）学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动地重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”地活动氛围.

第二阶段：实践实施阶段（年月—年月）学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色地德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：

、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》

、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，文明和谐校园.

、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题地红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等.

、结合“七·一”、“八·一”、“十·一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动.

、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统地节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动.

、成立“书法、书画兴趣小组”，开展传统书法大家练活动.

、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德有奖征文”活动.

、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站，编辑相关文集、校刊.

第三阶段：阶段性总结表彰（年月）

学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动地情况和取得地效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人.

学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果地基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效途径.每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰.

九、组织领导及活动要求

、加强组织领导，精心安排部署.学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动地意义，把此项工作列入德育工作地重要内容，成立学校领导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”地浓厚氛围.

、注重实践教育，确保工作实效.学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动.选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资

料地收集，从身边地一点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动地好经验、好作法，为活动营造良好地氛围.