口语交际：说新闻
说新闻口语交际150字作文
说新闻口语交际150字作文
1. 听说昨晚那场雨可真不小啊，简直就是泼下来的！我在家里听着雨声，感觉整个世界都被刷新了。
2. 你知道吗，国家博物馆现在有场文物展，听说超酷的！我路过看到一堆人在排队，里面都是宝贝啊，简直让人眼花缭乱。
3. 哈哈，樱花树下那帮孩子可真会享受啊。
一边聊天一边吃零食，好像整个世界都属于他们似的。
4. 逛市场真是最有烟火气的事了！你听那些小贩的吆喝声，还有那些食物的味道，简直让人流口水。
5. 我听说山村的农民们现在正忙着种地呢。
那么辛苦，但看他们的笑容，就知道他们对这片土地有多热爱了。
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案及教学反思一、教学目标1.了解新闻的基本特点和传播方式。
2.掌握新闻报道中的基本要素：什么、谁、在哪里、什么时候、怎么样。
3.学会用简洁明了的语言对事件进行陈述和描述。
二、教学重点、难点•重点：掌握新闻报道的基本要素和语言表达。
•难点：理解新闻报道中的客观性和客观真实性。
三、教学准备•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：图片、视频等辅助教学材料。
四、教学过程1. 导入•让学生观看一段新闻视频，引导学生观察新闻的特点。
•学生回答问题：新闻有哪些特点？新闻是如何传播的？2. 学习新知识•介绍新闻报道的基本要素：什么、谁、在哪里、什么时候、怎么样。
•给学生看示范新闻报道，帮助他们理解基本要素的运用。
3. 练习•分组让学生编写小短片新闻报道，要求包含基本要素。
•学生互相交流、评价，并进行修改完善。
4. 总结•整理新闻报道的基本要素，并让学生总结重点。
五、教学反思本节课通过引入真实新闻案例和让学生参与编写新闻报道的方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新闻报道的基本要素。
但在教学中也发现，部分学生对新闻报道的客观性理解不够，需要在后续教学中加强相关内容的讲解和引导。
通过本节课的教学实践，我对学生的语文素养和表达能力有了更深入的了解，也更清晰地认识到教学中要注重培养学生的独立思考和表达能力的重要性，在后续教学中会在此方面进行更多的引导和训练。
以上就是本次《口语交际：说新闻》教案及教学反思的全部内容，希望能对教学工作有所帮助。
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文
四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1说新闻作文大家好,我是四年级的小明。
今天我想和大家分享一下上个星期我在学校报社里当小小新闻播报员的经历。
上星期五一早,我兴高采烈地来到了学校,因为这一天我终于可以实现自己的小小梦想了:在全校师生面前播报新闻。
老师说,通过这种方式锻炼我们的口语交际能力非常有好处。
到了预定的时间,我迫不及待地站到了讲台上。
看着台下密密麻麻的小朋友们,我不由得有些紧张。
我深吸了一口气,按照老师教的方法用生动有趣的语言开始播报新闻了。
"各位小朋友,大家早上好!今天,我给大家带来了几则新鲜出炉的校园新闻..."第一条新闻是关于我们学校举办的"亲子运动会"。
运动会上,孩子们和家长一起参加了有趣的亲子游戏,其乐融融的场景真让人赏心悦目。
我对着话筒生动地描述了现场的情景,也分享了自己和爸爸参加游戏的有趣经历。
第二条新闻是介绍我们班上的"小小发明家"小刚。
小刚利用废旧材料自制了一个神奇的"环保雨伞",它能在下雨时自动打开。
我模仿小刚娓娓道来,现场展示了这个小发明的原理和使用方法,引来台下一阵阵欢呼声。
接下来我报道了校运会上三年级小朋友拔河比赛的精彩场面。
两队小朋友你拉我扯,个个使出了浑身解数,现场气氛热烈非凡。
我使用了"硬拉硬拽"、"斗志昂扬"这些生动的词语,把比赛场景描绘得活灵活现。
我还读了一则关于"爱护校园环境"的倡议书,号召小朋友们从自己做起,保护美丽的校园。
同学们纷纷表示一定会为此做出自己的贡献。
就在大家为我的精彩报道鼓掌叫好时,我也渐入佳境,对讲台上逐渐失去了害怕。
我发自内心地感谢学校给了我这样的锻炼机会。
总之,这次当小小新闻播报员的体验让我收获颇丰。
我学会了在众人面前大胆自信地表达,锻炼了口语沟通能力,也培养了团队合作精神。
部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计
部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计一、教学背景分析本节课所在的班级为四年级，学生年龄大约为九至十岁，正处于语言发展的关键时期，对语言的理解和运用能力正在逐渐提高。
本单元旨在培养学生观察、搜集、理解新闻信息的能力，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.知识目标：–了解新闻的基本特点和属性；–掌握说新闻的基本表达方式；–掌握新闻信息的采集和整理方法。
2.能力目标：–能够用简明明了的语言表达新闻事件；–能够从日常生活中搜集新闻信息，并加以整理。
3.情感目标：–培养学生对新闻的敏感性和兴趣；–培养学生爱听、爱说、爱想的习惯。
三、教学内容1. 新闻的概念 - 通过图片、视频等形式引入新闻的概念，让学生了解新闻是什么，新闻具有的属性。
2. 说新闻的方式 - 分组讨论整理新闻信息，学习如何用简洁的语言表达新闻事件，培养口语表达能力。
3. 搜集新闻信息 - 学生通过阅读报纸、观看新闻节目等形式，搜集新闻信息，并以小组为单位整理成新闻稿件。
四、教学过程设计第一阶段：引入1.老师出示一张新闻图片，让学生猜测图片所代表的含义，引出新闻概念。
2.老师以问答形式，向学生介绍新闻的属性和特点。
第二阶段：学习1.老师示范如何用简短语言表达一个新闻事件，引导学生学习说新闻的方式。
2.学生分组讨论新闻事件，整理出新闻稿，并在小组内进行展示和讨论。
第三阶段：实践1.学生在日常生活中搜集新闻信息，以小组为单位整理成新闻稿件。
2.学生进行新闻稿件的展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、教学评价1.写出对所学新闻的理解和评价。
2.听取同学的新闻讲述，进行点评和提问。
3.老师对学生在搜集、整理和表达新闻信息过程中的表现进行综合评价。
六、教学反思本节课通过搜集和整理新闻信息的方式，培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力，使其在实践中学会运用所学知识，并培养学生对新闻的兴趣和热爱。
以上便是部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握新闻的基本特点和属性，掌握说新闻的基本表达方式，提高口语表达能力和逻辑思维能力。
部编版四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻【教学精品课件】
至27日在北京城市绿心森林公园将举办全国科技活动周暨北京科技周活动，
展区总面积约1.4万平方米，将展出300余个展项，其中互动展项占比超六成。
观众可采取线上免费预约方式入场，预约通道已于8月17日上线。 说新闻
说新闻的要求： ➢ 准确传达信息。 ➢ 清楚、连贯地讲述。
创设情境，学习方法
尝试用下面的方式说新闻。
活动一：模拟交际，说明来源。
北京科技周在城市绿心森林公园设主场 超六成展项可与观众互动 8月20日至27日，2022年全国科技活动周暨北京科技周活动将举办，主场设在城 市绿心森林公园。300余个展项将亮相，其中超六成展项可以互动。观众可采取线上 免费预约方式入场，预约通道17日上线。 今年的北京科技周以“走进科技 你我同行”为主题，重点展示“十四五”期 间本市科技创新成果。其中，室内主题展区4000平方米，户外互动展区10000平方米。 室内主题展以“创新发展、北京争先”为脉络，定位科技创新，重点展示“三 城一区”建设进展及人工智能芯片、脑科学前沿、生物制药等领域的关键或核心技 术成果。户外互动展包括“创新之城”“双奥之城”“绿色之城”“魅力通州”四 个展区，将借助VR、虚拟现实、三维视觉等技术，通过创新发明成果、科普基地活 动、冬奥互动体验等，提升互动性和体验性。比如C919大型客机模拟机将真实还原
我在____________（报纸）上看到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
我在____________（网络）上看到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
我在____________（广播）里听到一则新闻，这则新 闻讲述了__________________。
比较下面的两段话，找一找它们的区别。
如何说新闻口语交际范文
如何说新闻口语交际范文一、了解新闻内容是关键你要是想说新闻，连新闻讲的啥都不清楚，那不就成了睁眼瞎瞎扯嘛。
就好比你要给人介绍一道菜，自己都没尝过，能说得好吗？比如说最近的那个神舟飞船发射的新闻，我得先把发射的时间、地点、任务这些基本信息都搞明白，才能开始和别人聊。
二、找到吸引人的点新闻那么多内容，不能一股脑儿全说出去，得挑最吸引人的地方先讲。
这就像钓鱼，得用最香的饵才能把鱼引来。
就拿明星的新闻来说，要是有个明星结婚了，那这个“结婚”就是最吸引人的点，像“你们知道吗？那个谁谁谁居然结婚了！”这样一说，别人的耳朵立马就竖起来了。
三、用自己的话来讲别学那些新闻播音员一板一眼的，咱口语交际就得有口语的样儿。
把新闻当成是自己身边发生的事儿，用自己平常说话的风格来讲。
我给朋友讲小区里新建了个健身区的新闻时，就说“咱小区啊，现在可牛了，建了个健身区，啥器材都有，就跟那种高级健身房似的。
”四、多加入个人感受这样会让新闻更生动。
你要是只干巴巴地说新闻事件，那多无趣啊。
比如说讲某个地方发洪水了，我会说“哎呀，那个地方发洪水可惨了，我看着那些被水淹的房子，心里真不是滋味儿，那些居民得多无助啊。
”五、和听众互动起来不能自己一个人在那儿滔滔不绝。
时不时问问听众的想法。
就像我在说一个新的旅游政策的新闻时，我会说“你们说这个政策对咱们爱旅游的人是不是个大好事儿啊？”这就像大家围坐在一起聊天，而不是我单方面的演讲。
六、按照一定顺序说不能东一榔头西一棒子的。
可以按照事件的发展顺序，或者按照重要程度来说。
比如说讲一场足球比赛的新闻，我就先从比赛开始讲起，然后说到精彩的进球，最后再讲比赛结果。
“这场比赛一开始就特别激烈，双方球员都拼了命似的。
然后啊，那个前锋一脚超帅的射门，哇，球进了！最后比赛结果是一方赢了，另一方也虽败犹荣啊。
”七、适当使用夸张手法这能让新闻更有趣味性。
但是可不能太夸张，得有个度。
比如讲一个科技产品有新突破的新闻，我会说“这个新的科技产品的突破简直是惊掉了我的下巴，它的功能比以前强大了不知道多少倍呢！”八、补充背景知识有时候新闻里的事儿如果不了解背景，就很难理解。
口语交际：说新闻
我国成功举办第24届冬季奥林匹克运动会
我国在2020年发射火星探测器
本市新增一座儿童游乐园
据阿拉山口铁路部门2022年8月30日统计，今年新疆阿拉山口口岸进出境“一带一路”中欧班列已突破4000列，货运量超350万吨
说新闻包括两部分：
关注新闻事件，通过报纸、电视、广播、网络等多种渠道收集新闻。将收集到的新闻记录下来，可以打印，记在纸上，或者制作成新闻卡片等。
课前准备
说 新 闻
最近同学们通过各种途径收集了不少新闻。下面是一位同学收集的新闻。我们来读一读吧！
和同桌一起播报下面一句话新闻。
2022年，C919国产大型客机首次亮相中国航展
说新闻内容
清楚、连贯地讲述。
说新闻内容
说看法
说看法
我们可以从多个角度发表自己的看法：可以表示赞同，也可以表示反对；联系社会现象提出要求，发出倡议等。
我在2020年7月23日的中国新闻网上看到一则新闻：2020年7月23日，我国在海南岛文昌航天发射场成功发射火星探测器“天问一号”，“天问一号”预计在2021年5-6月份着陆火星。
2020年7月23日，我国在海南岛文昌航天发射场成功发射火星探测器“天问一号”，“天问一号”预计在2021年5-6月份着陆火星。 （ 2020年7月23日 中国新闻网）
说一说。
我在2020年7月23日的中国新闻网上看到一则新闻：2020年7月23日，我国在海南岛文昌航天发射场成功发射火星探测器“天问一号”，“天问一号”预计在2021年5-6月份着陆火星。
小组说新闻
组长带领组员依据下面的评价表互相点评。
入门级
1.说明来源，说准确
过关级
1.说明来源，说准确
2.说清楚、 说连贯
部编版四年级语文下册《 口语交际：说新闻 》教案设计
部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》教案设计一、教学目标1.了解新闻的特点和作用；2.训练学生表达新闻内容的能力；3.提高学生口头表达能力；4.培养学生团体合作意识和团队协作能力。
二、教学准备1.教材：《部编版》四年级语文下册2.教具：录音设备、图片、小黑板、课件等3.学生准备：学生自备新闻素材，如报纸、网络新闻等三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）•引导学生讨论新闻的定义和重要性。
•播放一段新闻节目，让学生听一下。
2.学习新闻的特点（10分钟）•教师简要介绍新闻的特点：及时性、客观性、真实性、权威性等。
•让学生看一些新闻报道，让他们总结新闻关键内容。
3.口语交际：看新闻报道说新闻（15分钟）•学生分组，每组选择一条新闻报道。
•每组的学生观看新闻报道后，用小黑板写下关键信息，然后其中一名学生口头表达该新闻内容。
第二课时1.复习（5分钟）•回顾上节课学习的内容，让学生总结新闻的特点。
2.设计新闻节目（15分钟）•组织学生分组，每组设计一段新闻节目，并分工合作。
•要求学生准备好细节内容，包括采访对象、主持人等。
3.口语交际：表达新闻内容（15分钟）•每组的学生表演他们设计的新闻节目，其他学生进行观摩和点评。
第三课时1.分享体会（10分钟）•让学生分享制作新闻节目的体会，进一步总结新闻内容表达的技巧。
2.小结（5分钟）•教师总结本课时学习内容，强调新闻的重要性和口语交际能力的培养。
四、课后作业•学生在家观看新闻节目，选择一则新闻，准备口头表达。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解新闻的特点和作用，提高口头表达能力以及团队协作能力。
但在教学过程中，需要督促学生注意语言表达的准确性，确保其表达内容准确清晰。
以上是关于部编版四年级语文下册《口语交际：说新闻》教案的设计，希望能够对教学工作有所帮助。
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选自人教部编四下语8《千年梦圆在今朝》
口语交际：说新闻
2003年10月15日9时 整，“神舟五号”载人飞 船发射成功，将中国第一 名航天员送上太空。飞船 经过绕地球14圈以后，于 16日6点23分在内蒙古阿 木古郎草原安全着陆，航 天员自主走出返回舱，状 态良好。
准确传递信息（内容） 清晰连贯讲述（口语表达）
日就可以在空中课堂学习了。这真
是疫情无情人间有情，在这么危急 的时刻，国家、社会、师长们还不
说说自己对这则 新闻的看法
忘我们的学习成长，给我们关怀。
6 飞向蓝天的恐龙
结构梳理
说 新 闻
说明来源 说清内容 说出想法
口语交际：说新闻
6 飞向蓝天的恐龙
课后作业
部口编语交版际语：文说新四闻年级 下册
说新闻
口语交际：说新闻
谈话导入
口语交际：说新闻
交际指导
新闻的概念
新闻也叫“消息”，指 对国内外新近发生的具有一 定社会价值的人和事实的简 要而迅速的报道。新闻种类 较多，有动态消息、评论消 息、社会新闻、文教新闻、 国际新闻等。
口语交际：说新闻
口语交际：说新闻
为阻断疫情向校园蔓延，确保 师生生命安全和身体健康，教育部 日前下发通知，要求2020年春季学 期延期开学。
教育部正在统筹整合国家、有 关地方和学校相关教学资源，不能 面对面上课，就搭建云课堂。至于 国家网络云课堂的开启时间，初定 于多数地区原计划正常开学的2月 17日。(腾讯网)
说新闻要点：
1.说明新闻的来源
口语交际：说新闻
真实 说明新闻来源
口语交际：说新闻
下面，我们来看一看这些新闻标题，你有什么发现呢
如： C919国产大型客机预计于2021年交付使用
北京获得了2022年冬奥会的举办权
我国预计在2020年发射火星探测卫星
本市将新增一座儿童游乐园
拓宽新闻视野
关注不同地方新闻
口语交际：说新闻
说说自己对这则新闻的看法
口语交际：说新闻
范例
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和 身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春 季学期延期开学。
教育部正在统筹整合国家、有关地方和学校相 关教学资源，不能面对面上课，就搭建云课堂。 至于国家网络云课堂的开启时间，初定于多数地 区原计划正常开学的2月17日。(腾讯网)
口语交际：说新闻
2.把新闻讲清楚，不要随 意更改内容。
3.还可以说说自己对这则 新闻的看法。
口语交际：说新闻
Hale Waihona Puke 今天，我在腾讯网上看到了这
则新闻。为阻断疫情向校园蔓延，
确保师生生命安全和身体健康，
把新闻讲清楚，
2020年春季学期开学的时间虽然延
不随意更改内容
期了，但教育部正在统筹整合国家、 有关地方和学校相关教学资源，搭 建云课堂。多数地区的学生2月17
在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载 人航天技术的探索。1992年9月21日， 党中央决定实施载人航天工 程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广 大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，2003年10月15 日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国 自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划 出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日早晨6时23 分，飞船在环绕地球十四圈后成功返回着陆场。航天员杨利伟在即 将登机返回北京的时候，用三句话概括了他的太空旅行:“飞船运行 正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。
1、选一则自己感兴趣的新闻， 说给朋友或者家长听。
谢谢观看