小班幼儿主动洗手案例
幼儿园小班教案《洗手》
幼儿园小班教案《洗手》
教学目标
通过本次教学，学生能够了解到洗手的正确方法，养成好的个人卫生习惯。
教学内容
•洗手的重要性
•洗手的正确方法
教学准备
•洗手液
•洗手盆
•毛巾
教学过程
1. 导入
老师可以问学生们一些问题如：什么时候要洗手？为什么要洗手？等问题来导入本节课的教学。
2. 引入
老师可以通过用洗手液在学生手上发现一些“脏东西”，并壹一解释“脏东西”的含义。
3. 洗手的重要性
老师可以简单地讲解一下洗手的重要性，并告知学生一些常见的疾病往往是由于不洗手引起的，比如：感冒、肠胃病等。
4. 洗手的正确方法
老师可以通过表演一遍洗手的正确方法，并让学生们一起模仿，来让学生们掌握洗手的正确方法。
洗手的步骤
1.打开水龙头准备手洗，将手心对到水口，放流过水中。
2.打适量洗手液，搓揉至洗手液散发丰富泡沫。
3.从手心开始，慢慢用力揉搓手背、手指、手腕等部分，并注意手指缝隙。
4.持续搓揉约20秒钟，再用流水冲洗干净。
5.将双手浸至一半的水中，连续依序往上提手洗干净，再以流动的水洗净干净，确定每一部位都没洗过。
6.用干净毛巾轻轻擦干，尤其要把指缝这样不容易干燥的部位特别留心一下。
5. 总结
通过本次课的学习，教师可以再次强调一下洗手的重要性，并让学生们将重要的地方记在心中。
教学评估
教师可以在课后，让学生们一起进行写作业的形式来巩固本次教学所学的知识点。
教学延伸
教师可以借鉴生活中的实例，让学生们发现身边的饮食卫生、厕所卫生和个人卫生等方面的误区，从而养成更健康的生活习惯。
小班教案我会自己洗手（含五篇）
小班教案我会自己洗手（含五篇）第一篇：小班教案我会自己洗手健康：我会自己洗手活动目标:1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法，学会六步洗手法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点：掌握洗手的正确方法难点：养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备：1、物质准备：PPT、肥皂、毛巾2、知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程：一、欣赏故事，萌发兴趣1、提问：小花猫为什么生病了？2、小结：以后我们吃东西前要洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会生病。
二、学习正确的洗手方法1、讨论：那应该怎么洗手？2、教师讲解演示正确的洗手方法。
（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。
）（1）卷袖子：袖子一层一层向上或袖口向上推拉。
（2）冲手：手腕以下部位都要冲湿，双手尖朝下。
（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。
（4）冲净手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干净。
三、幼儿实践体验幼儿洗手师在旁指导，教师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
四、回座继续讨论1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。
2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？3、师总结：对，我们要经常洗手，吃饭前，大小便后，手脏时，吃东西前都要洗手，养成了洗手的好习惯，我们才会身体健康。
大家才会喜欢他。
第二篇：小班教案我会自己洗手 (精选)小班教案:我会自己洗手活动名称健康：我会自己洗手活动目标1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点难点养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备物质准备：1、录影2、洗手的肥皂知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程一、问题引入，引起兴趣1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？2、看录影引导幼儿讨论。
幼儿园小班健康《我爱洗手》教案
幼儿园小班健康《我爱洗手》教案幼儿园小班健康《我爱洗手》教案1活动目标：1、知道并了解洗手的重要性。
2、能够积极、大胆的说出自己的想法，养成常常清洁卫生的好习惯。
3、掌控洗手的正确方法。
活动预备：1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)2、两个小熊手偶活动过程：一、老师情景创设，导入活动。
1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的爱好。
师：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶) 2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性)师：小熊为什么会肚子疼啊?他应当怎样做啊?3、老师小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿多洗手)师：这个故事告知我们小伙伴，我们的手上有很多的细菌，所以我们要常常洗手，这样我们的小手就会洁净啦。
二、老师示范正确的洗手方法以及洗手顺次，以念儿歌的方式援助幼儿记忆。
1、老师边念儿歌边示范正确的洗手顺次及方法。
师：小伙伴们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。
(老师边做动边讲解)卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手2、引导幼儿边念儿歌边仿照洗手的动作，学习洗手的正确方法。
洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。
三、了解洗手的时间。
师：那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)四、幼儿实际练习洗手。
师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。
幼儿园小班健康《我爱洗手》教案2活动目标：1、尝试运用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、情愿运用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
活动重点：学习正确的洗手方法。
活动难点：掌控正确的洗手方法。
活动预备：视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活动过程：一、故事导入，引出问题。
幼儿观看故事视频《肯定要洗手》，思索并回答下列问题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?二、学习洗手的方法。
幼儿园小班教案《洗手》含反思六篇
幼儿园小班教案《洗手》含反思六篇小班教案《洗手》含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。
【篇一】活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、知道一些保持手整洁卫生的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：洗手步骤图。
活动过程一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。
）手脏了怎么办？（应洗手。
）2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。
袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。
边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。
卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。
教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。
【篇二】活动目标：1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3．初步养成良好的卫生习惯。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。
活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
洗手幼儿园小班教案6篇
洗手幼儿园小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!洗手幼儿园小班教案6篇一份引人入胜的教案可以让学生在学习中体验到成功和成长，结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，促进有效的师生交流和合作，下面是本店铺为您分享的洗手幼儿园小班教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园小班健康《我爱洗手》教案(精彩14篇)
幼儿园小班健康《我爱洗手》教案（精彩14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《洗手》含反思六篇
幼儿园小班教案《洗手》含反思六篇小班教案《洗手》含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。
【篇一】活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。
4、知道一些保持手整洁卫生的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：洗手步骤图。
活动过程一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗？手脏了怎么办？2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。
袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。
边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？2、抹肥皂，搓手。
卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。
教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。
【篇二】活动目标：1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。
3．初步养成良好的卫生习惯。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：教学挂图《洗手》；一条脏毛巾。
活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。
小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。
幼儿园小班健康教案《洗洗手》含反思
幼儿园小班健康教案《洗洗手》含反思洗洗手，是每个小朋友在幼儿园里都需要学会的一项基本生活技能。
在我们的幼儿园小班里，每天都会有一次洗手的时间，让小朋友们养成良好的卫生习惯。
下面是我设计的一堂《洗洗手》的健康教案。
教学目标：1. 让小朋友们认识到洗手的重要性，明白洗手的目的是为了保护自己和他人的健康。
2. 培养小朋友们正确的洗手方法和习惯，学会独立洗手。
3. 提高小朋友们的动手能力和协调能力。
教学准备：1. 图片或实物道具：洗手液、肥皂、纸巾等。
2. 画板和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以先向小朋友们展示一些洗手液、肥皂的图片，询问他们是否知道这些东西是干什么用的。
2. 引导小朋友们回忆自己在家中或幼儿园里是否有洗手的习惯，并和他们分享自己的洗手经历。
二、新知讲解（10分钟）1. 引导小朋友们探索洗手的目的。
教师可以向小朋友们提问：“为什么我们要洗手呢？”帮助他们明白洗手是为了保护自己和他人的健康，预防疾病传播。
2. 给小朋友们讲解正确的洗手方法和步骤，用简单明了的语言和动作示范。
3. 利用图板和彩笔，画出洗手的步骤图，帮助小朋友们更好地理解。
三、操作实践（20分钟）1. 带领小朋友们一起去洗手。
教师可以在洗手池边示范洗手，同时解释每一步的重要性。
2. 分发洗手液和肥皂给小朋友们，让他们根据示范进行洗手。
教师可以边走动边观察，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励小朋友们用纸巾擦干双手，培养他们的自理能力。
四、小结（5分钟）1. 教师和小朋友们一起回顾整个洗手过程，简单总结洗手的步骤和方法。
2. 引导小朋友们思考：“我们每天都需要洗手吗？为什么？”帮助他们深化对洗手重要性的理解。
反思：在本次教案中，我通过问问题、讲解和操作实践相结合的方式，让小朋友们更好地理解了洗手的重要性和方法。
教学重点突出，形式多样，既有课堂讲解又有实际操作，有助于提高小朋友们的学习兴趣和参与度。
然而，在指导过程中，我发现有些小朋友在洗手时的每个步骤上没能理解或掌握得很好，例如，有的小朋友只是简单地湿了手，没有充分使用肥皂搓手，这可能是因为他们对于肥皂的用途和作用还不够清晰。
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泰州市实验小学附属幼儿园
二、案例描述第一阶段活动。
活动目标：幼儿知道为什么要洗手，学习正确的洗手方法
活动开展：
1、通过音乐游戏《日常生活动作模仿》中的洗手部分引导幼儿一起讨论为什么要洗手。
王若尘：手脏了，要洗手。
斑斑：手上有细菌，吃了要生病的，要洗手。
”手上有细菌？许多幼儿看了看自己的手。
师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢？”
微“肚子就会疼，就生病了。
”其他幼儿都表示相同看法。
师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢？
秋：洗手就没有细菌了，水冲跑了细菌。
”许多幼儿表示赞同。
2、幼儿学习正确的洗手方法
我请幼儿一边听《洗手歌》，一边自己作洗手的动作，我则做正确的洗手动作，幼儿看见我的动作很新奇，开始模仿老师，我边念儿歌边作示范：手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……并带他们去盥洗室进行实际操作，在洗手的过程中，我注意观察和个别指导。
同时，和家长取得联系，发放调查表，请他们配合督促幼儿在家也能用正确的方法洗手。
3、在日常活动中，我通过一些故事来加深幼儿对“为什么要洗手”的理解，并且在每次的洗手过程中，都会提示他们，手心有没有抓过、手上还有没有泡沫等，幼儿基本都能用正确方法洗手
第二阶段活动
目标：幼儿知道什么时候要洗手，初步形成主动洗手的意识
活动开展：
1、游戏结束后，有些幼儿去洗手，小唉”我不用洗手。
“我问他为什么，他张开双手给我看：”我手不脏。
“其他两三个幼儿看看自己的手也说是干净的，不想洗手的样子，我没有马上评判他们的说法，而是想引导幼儿能通过自己的认识来作最后的决定。
这时，拉拉”手上有细菌的。
“我就问：”你们知道细菌长什么样吗？“陈云用手比划了一个小圆说：”就是这样的。
“幼儿纷纷摊开手找细菌：”咦，没有啊？“我说：”不如我们一起来看看细菌的找照片看看细菌是长什么样的“（老师可以适当的帮助幼儿找一个途径去自己解决问题，从而起到推动作用）。
看了细菌的图片，他们得到了答案，很兴奋，我问他们现在要不要洗手，幼儿都说要洗，在盥洗室里，有的幼儿一边洗一边说：”细菌、细菌洗掉你。
“幼儿在知道了细菌的存在，并且很小很小看不见后，就开始有了主动洗手的意识。
泰州市实验小学附属幼儿园
2.我请幼儿回家后问问爸爸妈妈”什么时候应该洗手？“第二天一早，幼儿纷纷来告诉我答案：”吃饭前要洗手“、”小手弄脏了要洗手“、”上好厕所要洗手“、”回家要洗手“等，于是，我根据他们的答案和他们一起定了一个洗手计划，并说好同伴之间要相互提醒（通过师生共同制定计划，让幼儿充分参与活动，帮助幼儿更好地做到），对主动洗手的小朋友给予五角星作为奖励。
同时，和家长取得联系，请家长在家观察孩子洗手习惯并给予适当指导。
通过几天的观察，幼儿主动洗手的意识初步形成，但有时还需老师提醒，特别是早上入园时和下午离园时。
练习活动开展：1.一天，小宝小般后主动洗手，我就在晨间谈话中表扬了他，并奖给他颗五角星，其他幼儿都非常羡慕，于是我鼓励他们只要做到也能得到五角星。
（老师对于孩子的点滴进步要及时肯定，这样不仅可以增强他的积极性，也可以起到鼓励其他幼儿的作用）2.第二天早上，有5位幼儿入厕后主动洗手，我也给予了奖励。
晨间谈话时，我向幼儿表达了希望他们在家里也能主动洗手的愿望。
持续两个星期后，幼儿主动洗手的情况越来越好，基本可以主动洗手，只有个别幼儿需要老师提醒。
三：活动分析平时，
我们都说要培养幼儿良好的生活卫生习惯，可偏偏忽略了这些习惯主动性的培养，而习惯以命令、指示的方式去要求他们该做什么。
特别是低龄幼儿的家长大都抱着孩子还小，不放心的心态，去”帮助“孩子做一些其实他们完全可以自己做的事；有些老师也会为了避免一些麻烦，去”帮助“孩子，为他们代劳，这样只会助长依赖性，成为幼儿健康发展的障碍。
作为一名幼儿教师应该积极运用各种教育手段为幼儿的发展创设有利条件。
通过这次活动，我感到我班幼儿虽然年龄小，但是经过成人的引导和幼儿自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯，《幼儿园教育指导纲要》（试行）将促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作，明确要求”树立正确的健康观念“，并进一步认为身体健康是幼儿身心健全的基础，而培养幼儿良好的卫生习惯是幼儿身体健康的重要保证。
我在这次活动中并没有特定安排集体教学活动，更多的是随机教育、生活教育和个别教育，《纲要》指导我们：”教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因地、因时、因内容、因材料灵活地运用。
“如：在第二阶段活动中，有一幼儿因自己的手看上去不脏而认为不用洗手，老师就引导他们自己去发现解决这其中的问题：细菌是很小的，一般用眼睛直接看是看不见的，看上去不脏的手也需要洗干净，这使幼儿容易接受。
我在整个活动中都十分注意为幼儿营造一个安全、平等、温馨的心理环境，言行举止成为幼儿学习的良好榜样。
另外，幼儿园与家长密切合作，充分利用家庭教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，家庭是幼儿园最重要的合作伙伴，在各个活动阶段中，我都和家长取得联系，争取他们的理解、支持和参与，共同培养幼儿主动洗手的习惯。