第四章绩效管理

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第四章_绩效考评与绩效管理

第四章_绩效考评与绩效管理

第四章绩效考评与绩效管理一、什么是工作绩效绩效的概念很广,它可以是一个结果,也可以是我们工作的效率、工作产生的效益或对待工作态度、人际关系、勤奋等等。

只要有目标、组织、工作就必然存在绩效问题,总而言之,绩效就是一切我们想要的东西。

绩效首先是结果,当其它因素对结果的影响相对不变,改变特定因素能促进产生良好的结果时,控制这些因素就等于同时控制了绩效。

绩效是人们所做的同组织目标相关的、可观测的、具有可评价要素的行为,这些行为对个人或组织效率具有积极或消极的作用.可用如下公式表示:P=F(S,O,M,E)式中P为绩效,S是技能,O是机会,M是激励,E是环境。

此式即说明,绩效是技能、激励、机会和环境四变量的函数。

工作绩效模型图:绩效特征:多因性(绩效的优劣取决于多种因素)多维性(衡量绩效的维度是多方面的)动态性二、绩效管理概述(一)绩效管理的概念1绩效管理:是团队在目标共识和目标达成过程中,上下级之间沟通、反馈、指导和支持的持续活动。

其关键行为是设定目标和衡量标准、总结、评估、沟通、激励和发展等。

2核心目的是不断提升个人和组织绩效,实现员工与企业共同发展的长期目标。

3绩效管理不是简单的任务管理,它特别强调沟通辅导及员工能力的提高。

(二)绩效管理的意义从员工个体看,其成就需求、努力和目标实现,通过组织目标、绩效管理的强化引导,转变为完成组织目标的个人绩效,从而达成个人目标。

从企业看,其发展目标通过层层分解落实到员工,并通过员工完成工作目标的绩效确认、奖惩激励,激发员工的积极性,达成组织目标与员工个人目标。

(三)绩效管理:目的不进行绩效管理的坏处会影响组织气氛中的:明确性—员工不清楚组织的愿景和目标,不明白团队运作的程序、方法和期望值,不知道自己努力的方向和程度;标准性—员工没有看到管理层建立的标准和挑战性目标,缺乏激发其激情和奋进的标志;责任性—员工不清楚自己在团队中的责任,没有充分发挥主观能动性的促进因素;奖励性—无法客观、全面、有依据地评价员工,导致分配与实际工作绩效的出入,影响员工工作积极性。

串讲 第四章 绩效管理

串讲 第四章 绩效管理

第四章绩效管理第一节绩效考评指标与标准设计第一单元绩效考评指标与标准设计一、组织绩效考评指标体系按考评对象的对象和范围,绩效考评可以分为组织绩效考评和个体绩效考评,组织绩效考评根据工作性质的不同,又可分为生产性组织的绩效考评、技术性组织的绩效考评、管理性组织的绩效考评。

生产性组织,一般有客观的物质产出,对其考评一般以最终的工作成果如生产数量、生产质量作为考评指标,同时也考评其他工作方式组织气氛等,对于管理性组织和服务性组织,其性质是比较相似,一般不会有客观的物质性产出,故主要考评其整体素质、工作效率、出勤率、工作方式、组织的气氛灯指标,而科技性组织可能有一定的物质性工作成果,也可能没有,与上述三种组织不同,因此应兼顾工作过程与工作成果两个方面。

实际上,企业内更多的、更常见的还是对个人的考评。

二、工作过程型的绩效考评指标体系如产品产量、商品销售量、劳动定额完成程度等反映劳动数量的指标,再如,产品品种、产品合格率、商品一次开机合格率、客户投诉率、产品返修率等质量指标。

三、绩效考评指标体系的设计原则 1、针对性原则;2、关键性原则;3、科学性原则;4、明确性原则;5、完整性原则;6、合理性原则;7、独立性原则;8、可测性原则。

四、绩效考评指标体系的设计方法 1、要素图示法;是将某类人员的绩效特征,用图表描绘出来,然后加以分析研究,确定需考评的绩效要素。

2、问卷调查法是采用专门的调查表,在调查表中将所有与本岗位工作有关的要素和指标一一列出,并用简单明确的文字对每个指标作出科学的界定,再将该调查表分发给有关人员填写,收征求不同人员意见,最后确定绩效考评指标体系的构成3、个案研究法,就是通过选取若干个具有代表性的典型人物、事件或岗位的绩效特征进行分析研究,来确定绩效考评指标和考评要素体系;4、面谈法,是通过与各类人员,如被考评者的上级、人力资源管理人员、被考评者以及与被考评者有较多联系的有关人员的访问和谈话收集有关资料,以此作为确定考评要素的依据,包括个别面谈法和座谈讨论法;5、经验总结法,是指根据特定时期的用人政策、本单位的具体情况,以及考评单位所积累的经验来确定考评的要素;6、头脑风暴法,是最负盛名的促进创造力的技法之一,头脑风暴法进行集体讨论时,应遵守4个原则:1)任何时候都不批评别人的想法;2)思想愈激进愈开放愈好;3)强调产生想法的数量;4)鼓励别人改进想法。

四级人力资源师理论知识四级专业教材-第四章 绩效管理含解析

四级人力资源师理论知识四级专业教材-第四章 绩效管理含解析

四级人力资源师理论知识四级专业教材-第四章绩效管理含解析一、单项选择题1.()是指对行为的结果进行绩效考评和评价。

A.能力考评B.态度考评C.业绩考评D.自我考评2.在实际考评中,采用()的形式时,应当慎重考虑。

A.自我考评B.外人考评C.同级考评D.下级考评3.绩效的()说明员工的绩效随着时间的推移会发生变化。

A.发展性B.动态性C.多维性D.多因性4.在绩效考评方案中,最为关键的是()。

A.选择合适的人选和内容B.制定科学程序C.正确的结果处理方法D.选择合适考评方法、设计可行的表格5.使员工明确自己的工作职责,按照既有制度和规定做事,提高工作的自觉性和纪律性,这体现了绩效管理的()。

A.规范功能B.控制功能C.沟通功能D.激励功能6.由于绩效的多因性,员工的产出可能受多种因素影响,包括素质、能力、有效努力程度等,才能反映绩效的本质,是()观点。

A.综合观B.结果观C.因素观D.行为观7.绩效具有多因性的特点,在影响因素中()取决于个人天赋、智力、经历、教育与培训等个人特点。

A.激励B.技能C.环境D.机会8.()源自企业战略目标的层层分解,体现了对战略目标具有增值作用的绩效考评指标。

A.关键绩效指标B.一般绩效指标C.否决指标D.能力考评指标9.下列不属于绩效考评常见的权重确定方法的是()。

A.专家经验判定法B.数据积累法C.排序法D.层次分析法10.()是进行绩效考评的基础,也是绩效管理的关键。

A.定义绩效B.岗位分析C.企业战略D.企业文化11.绩效管理对员工层面的功能不包括()。

A.导向功能B.激励功能C.发展功能D.规范功能12.工作能力向工作业绩转换过程中的调节变量是()。

A.工作态度B.专业技术C.科学管理D.绩效考核13.()是指员工在工作中取得的阶段性产出和直接结果,是对行为的结果进行绩效考评和评价。

A.能力考评B.态度考评C.业绩考评D.自我考评14.在实际考评中,采用()的形式时,应当慎重。

三级人力资源师理论知识三级专业教材-第四章 绩效管理含解析

三级人力资源师理论知识三级专业教材-第四章 绩效管理含解析

三级人力资源师理论知识三级专业教材-第四章绩效管理含解析一、单项选择题1.绩效管理的最终目标是()。

A.提高组织工作效率B.改善组织工作氛围C.为员工的发展提供平台D.促进企业与员工共同发展2.绩效管理系统的设计包括绩效管理程序的设计与()。

A.绩效管理目标的设计B.绩效管理制度的设计C.绩效管理方法的设计D.绩效管理内容的设计3.()是企业单位组织实施绩效管理活动的准则和行为规范。

A.绩效管理制度B.绩效管理目标C.绩效管理方法D.绩效管理内容4.绩效管理的()是从企业宏观的角度对绩效管理程序进行设计。

A.制度设计B.总流程设计C.方法设计D.具体流程设计5.上下级之间的()是企业绩效管理活动的基本单元。

A.考评关系B.引导关系C.沟通关系D.协作关系6.在选择绩效考评方法时,应当充分考虑的重要因素不包括()。

A.工作适用性B.管理成本C.工作实用性D.成果效用7.在一些大公司中,总经理,管理人员或专业人员的绩效考评宜采用( )A.结果导向型B.行为导向型主观C.品质导向型D.行为导向型客观8.绩效反馈的主要目的是()。

A.改进绩效B.指出员工的不足C.激励员工D.提供更好的工作方法9.()是保证考评者和被考评者正常活动的前提和条件。

A.企业成本管理体系B.企业绩效管理体系C.企业文化管理体系D.企业薪酬管理体系10.绩效管理系统评估的内容不包括()。

A.对管理制度的评估B.对绩效管理体系的评估C.对绩效考评指标体系的评估D.对考评反馈面谈的评估11.企业想把下级考评导入绩效考评系统,充分发挥下级考评的积极作用,需要注意的方面不包括()。

A.参与管理B.考评者匿名C.具体的考评内容D.下级考评题目12.从某种角度而言,()既是一门科学,又是一门艺术。

A.绩效系统B.绩效管理C.绩效面谈D.绩效考评13.先确定上级部门的绩效结果,然后对员工的绩效进行评价的考评程序是()。

A.自上而下B.自下而上C.自左而右D.自右而左14..下列关于确定绩效考评主体要注意的问题,说法不正确的是()。

企业人力资源管理师三级资格考试第四章绩效管理

企业人力资源管理师三级资格考试第四章绩效管理

360度反馈评价法
概念:360度反馈评价法是一种全 方位的绩效考核方法,通过收集 来自不同评价者的反馈,对员工 的工作绩效进行全面评价。
评价者:包括上级、下级、同事、 客户等。
评价内容:包括工作态度、工作 能力、工作成果等方面。
评价方式:采用问卷调查、访谈、 观察等方式进行。
评价结果:综合评价者的反馈, 对员工的工作绩效进行评价,并 提出改进建议。
不同职位层级的绩效管理实践
高层管理者:注重战略规划和决策,关注企业整体绩效
中层管理者:负责部门或团队的管理,关注部门或团队的绩效
基层员工:负责具体工作任务的执行,关注个人绩效 绩效管理实践:根据不同职位层级的特点,制定相应的绩效考核指标和激 励机制
不同行业的绩效管理实践
制造业:注 重生产效率、 质量控制和
设定绩效周期:根据绩效标准,设定具体 的绩效周期
设定绩效评估方法:根据绩效周期,设定 具体的绩效评估方法
绩效辅导
绩效辅导的 定义:在绩 效管理过程 中,对员工 进行指导和 帮助的过程
绩效辅导的 目的:帮助 员工提高工 作绩效,实 现个人和组 织的目标
绩效辅导的 内容:包括 工作技能、 工作态度、 工作方法等 方面的辅导
关键事件法(KIM)
关键事件法是一种绩效考核方法,通过记录员工在工作中的关键事件来评估其绩效。
关键事件法可以客观地反映员工的工作表现,避免主观评价的偏差。 关键事件法需要事先确定关键事件的标准和权重,以便进行量化评估。 关键事件法适用于对员工的工作行为进行评估,如销售、客户服务等。
不同类型企业的绩效管理实践
制定计划:根据评估结果和 员工需求,制定改进计划
实施计划:按照计划进行改 进,跟踪进度和效果

绩效管理

绩效管理

第四章绩效管理一、简答题及参考答案1.为了绩效管理系统的有效运行,应当采取哪些具体的措施?(P185)答:绩效管理系统运行中将会遇到很多困难和问题,这些问题的产生,究其原因有二:一是系统故障,即方式方法、工作程序等设计和选择得不合理、不得当;二是考评者以及被考评者对系统的认知和理解上的故障,使其运行不畅。

为了保证绩效管理系统运行的有效性,各级主管应当掌握绩效面谈、绩效改进,以及解决冲突的策略和方法。

2.简述绩效面谈的种类及内容。

(P184)答:绩效面谈的种类及内容如下:(1)绩效计划面谈。

即在绩效管理初期,上级主管与下属就本期内绩效计划的目标和内容,以及实现目标的措施、步骤和方法所进行的面谈。

(2)绩效指导面谈。

即在绩效管理活动的过程中,根据下属不同阶段上的实际表现,主管与下属围绕思想认识、工作程序、操作方法、新技术应用、新技能培训等方面的问题所进行的面谈。

(3)绩效考评面谈。

即在绩效管理末期,主管与下属就本期的绩效计划的贯彻执行情况,以及其工作表现和工作业绩等方面所进行的全面回顾、总结和评估。

(4)绩效总结面谈,即在本期绩效管理活动完成之后,将考评结果以及有关信息反馈给员工本人,并力下一期绩效管理活动创造条件的面谈。

3.简述绩效面谈可分为哪几种类型?(P184)答:绩效面谈可分为:①单向劝导式面谈。

②双向倾听式面谈。

③解决问题式面谈。

④综合式绩效面谈。

4.简述提高绩效面谈质量的措施与方法。

(P187)答:(1)提高绩效面谈质量的方法如下:1)拟定面谈计划。

2)收集各种与绩效相关的信息资料。

(2)提高绩效面谈质量的措施如下:1)有效的信息反馈应具有针对性。

2)有效的信息反馈应具有真实性。

3)有效的信息反馈应具有及时性。

4)有效的信息反馈应具有主动性。

5)有效的消息反馈应具有适应性。

5.简述改进员工绩效的具体程序和方法。

(P188)答:所谓绩效改进就是指确认组织或员工工作绩效的不足和差距,查明产生的原因,制定并实施有针对性的改进计划和策略,不断提高企业员工竞争优势的过程。

4级第4章-绩效管理(2014新)

4级第4章-绩效管理(2014新)

(二)收集考评数据记录
实施绩效考评时应该搜集各种有关的数据资料,以便对员工 做出正确而全面的考评。
(三)绩效考核信息采集方法
实地调查法、现场记录法、数据积累法、问卷调查法、抽样 调查法
四、绩效信息的 收集与处理
(四)绩效信息失真 的原因
1.组织内部绩效信息传输渠道不畅
2.绩效信息提供者提供虚假数据 3.虚假信息监督机制的缺失
措施和计划。
三、绩效管理能力 要求
(四)绩效管理文档的分类管理
1.绩效文档分类方法:
①按字母顺序 ②按数字顺序
2.绩效文档的安全性

② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
相关资料应立即归档,不应留在桌子上;
文件柜应锁好; 当离开办公室时,应注意锁上办公室的门和抽屉; 复印考评资料完成后,不要忘记从复印机的玻璃板上拿走原件; 只供有些权限的人使用,借用要签收; 清理不再需要的考评资料,用碎纸机粉碎; 考评文档在办公室之间相互传递时,应始终放在文件夹中人携带,以防考 评资料散落丢失。
十、绩效考评权重 的计算
常见的权重设计方法
1.专家经验判断法 2.排序法 3.层次分析法
绩效管理
第二节 绩效考评 的内容和方法
18
一、绩效考评的 基本特点
绩效考评有如下基本特点:
1.不是孤立事件,与企业的发展战略、组织架构等息息相关; 2.具有指向性,出发点和终点都是企业的整体绩效 3.具有层次性和针对性,不同岗位、部门、行业不同 4.具有时限性 5.是一个过程,不是简单的行为 6.可以是正式的,也可以是非正式的。
(一)各级管理人员的职责(新)
1.高层主管的职责
(1)确定部门主管绩效指标 (2)绩效考评 (3)绩效反馈与面谈

人力资源管理师职业资格认证第四章绩效管理

人力资源管理师职业资格认证第四章绩效管理


X
一 二、选择绩效考评方法

从考核效标上看,考评方法可分为三类:特征性效标、行为性效标、

结果性效标。
绩 确定考评方法应考虑的三个因素:⑴管理成本;⑵工作实用性;⑶工

作适用性。

生产企业:一线→以实际产出结果为导向;管理性/服务性工作→以行

为或品质特征为导向。

大企业:总经理、管理人员或专业人员→以结果为导向;一般员工→以

X一Leabharlann 绩效考评的类型单元 根据绩效考评的执行者可分为五类:
绩 效
1.上级考评

2.同级考评


3.下级考评
准 备相 关
4.自我考评
阶知
5.外人考评
段识
人力资源管理师职业资格认证第四章 绩效管理

X

绩效考评的类型——续一


1.上级考评。管理人员(上级)是被考评者的上级主管,
绩 对被考评者承担着直接的领导、管理与监督责任,对下

有独特的观察视角,但他们对被考评者又容易心存顾虑,致

使考评的结果缺乏客观公正性,其评定结果在总体评价中,
管 理
一般控制在10%左右。

4.自我考评。自我考评能充分调动被考评者的积极性,特别

是对那些以“实现自我”为目标的人更显重要。但自我考评
备相 关
容易受到个人的多种因素的影响,有一定局限性,所以其评
人力资源管理师职业资 格认证第四章绩效管理
2020/11/9
人力资源管理师职业资格认证第四章 绩效管理
第 一
绩效管理总流程
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第四章绩效管理一、选择题(一)单选题1.强追选择法不能避免()。

A.苛严误差B.个人偏见c.中间倾向D.宽厚误差2.评价中心技术不包括()。

A.管理游戏B.个人报告c.财务分析D.自主式小组讨论3.成绩记录法具备()的优点。

A.有效性B.全面性c.经济性D.准确性4.针对考评时出现的优先和近期效应,所采取的克服方式不包括()。

A.了解全面资料H.掌握近期信息c.科学系统的考评评价D.以近期信息代替全期信息5.以下指标中,()不宜用于评价企业高层领导。

A.市场占有率B.销售利润率C.新聘员工离职率D.管理成本增长率6.没计绩效考评指标体系的步骤如下,排序正确的是()。

①工作分析;②指标调查;③理论验证;④修改调整A.①②③④B.③①②④c.①③②④D.②⑧①④7对考评标准进行多种要素综合计分时,不宜选用()。

A.连乘积法B.系数相乘法c.简单相加法D.算术平均法8平衡计分卡从()四个维度衡量企业业绩。

A财务、客户、内部流程、学习与成长B.财务、美誉度、内部流程、适应能力c.战略、客户、内部流程、学习与成长D.战略、美誉度、内部流程、适应能力9.如果对绩效指标的跟踪和监控耗时过多,可运用的改进措施是()。

A.缩短考核周期B.增加人力、物力c.设置更为全面的指标D由跟踪“正确率”指标转为跟踪“错误率”指标10.关于360度考评的保密性,说法正确的是()。

A.各维度的权重数值不能公开B.考评结果只有企业高层领导知道c.下级不能获知上级对自己的评价结果D.上级不应知道每个下级对自己的评分(二)多选题1.绩效考评的效标主要包括()。

A.行为性效标B.优越性效标c.特征性效标D.一般性效标E结果性效标2.为保证“日清日结法”的有效实施,必须坚持的原则有()。

A.闭环原则B.比较分析原则c.不断优化原则D.控制成本原则E.设定目标原则3.宽厚误差产生的原因可能有()。

A.评价标准过低B.考评标准主观性太强C指标太多.涉及而』’D.主管为了缓和关系,给下属过高的评价E.考评者与被考评者进行多次沟通4.绩效考评指标体系的设计原则包括()。

A.简洁性原则B.科学性原则c.经济性原则D.明确性原则E.针对性原则5.绩效考评标准的设计应遵循的原则有()。

A.定量准确B.先进合理c.突出特点D.简洁扼要E.公平民主6.战略导向的KPI体系与一般绩效评价体系的区别主要为()。

A.前者以战略为中心,后者以控制为中心B.前者结合财务指标和非财务指标,后者以财务指标为主c.前者有助于形成团队合作精神,后者有助于控制管理成本D.前者来源于组织的战略目标与竞争的需要,后者与组织战略的相关度不高E.前者是组织内部自上而下对战略目标的层层分解,后者根据以往的绩效产生7.关键绩效指标的可测性是指()。

A.数据资料要准确可靠B.数据资料具有公正性C.数据资料要易于采集D.各指标标准有明确的界定E.各指标标准有简便易行的计算方法8.KPI指标体系的设计主线包括()。

A.组织结构层级B.区域人事布局c.主要业务流程D.主营业务种类E.产品生命周期9.关于360度考评,以下说法正确的是()。

A.强调客观考评员工B.下级评价比上级评价更重要C.强调全方位对员工进行考评D.注重考核员工的行为结果.而非行为过程E.如果没有反馈,难以达到提高绩效的目的二、简答题1.绩效考评方法可以分为哪几类?各类绩效考评方法分别采用哪些效标?2.请简单介绍考评量表图的类型,并指出以下各图分别属于哪种类型的考评量表。

三、计算题某公司对销售部门的员工采用360度绩效考评的方法,每项打分最高6分,最低1分,考评结果如下表。

请你在空白栏处填写相关内容。

四、改错题1.强迫选择法,亦称强制选择业绩法,它是一种结果导向型的客观考评方法。

在强迫选择法中,考评者必须从3~4个描述员工某‘方面行为表现的项目中选择一项或两项内容作为单项考评结果。

该方法在各个项目中列举了工作行为表现,使考评者能够明确下属员工的考评结果是高、是低,还是一般。

强迫选择法只能用来考评特殊行为工作为表现,可以避免考评者的趋中倾向、过宽倾向、晕轮效应或其他常见的偏误。

强迫选择法在使用过程中,考评者很容易把握哪些描述是积极的,哪些描述是消极的。

此外,它还可以在企业人力资源开发方面发挥作用。

请指出上述描述中存在的5处错误,并予以改正。

(1)(2)(3)(4)(5)2.360度考评方法又称为全视角考评方法,它是指由被考评者的上级、同事、下级和客户以及被考评者本人对其进行360度全方位考评,再通过反馈程序达到改变行为、提高绩效等目的的考评方法。

它的优点有:考评信息来源渠道广,信息的一致性比较强;强调定量评价,信息的准确性较高;有利于在企业内部营造和谐的氛围,提高组织成员的工作积极性和忠诚度;加强了管理者与组织员工的双向交流,提高了组织成员的参与性。

它的缺点有:360度考评收集到的信息更多,但同时也增加厂收集和处理数据的成本;采用实名的评价方式,可能会使考评者产生顾虑;可能会造成被考评者只追求某项业务指标完成的短期行为。

请指出上述描述中存在的5处错误,并予以改正。

(1)(2)(3)(4)(5)五、图表分析题某企业正在进行绩效考评,其中考评人员A、B、C的打分结果如下图所示。

请据此分别分析这三位考评人员的考评误差.并分析该误差会给企业带来哪些不良影响。

六、方案设计题H公司是一家民营服装企业,在创业初期,该公司只有员工30余人。

由于业务繁忙。

公司一味追求降低成本、提高销售额,没有及时建立科学的绩效考评体系,尤其是没有建立针对管理人员的绩效考评体系。

这几年公司发展非常迅速,业务量持续上升,员工数量由过去的30余人猛增到800余人。

随着公司规模的扩大,管理过程中存在的问题口益凸显,许多管理人员明显不能胜任工作,管理方法简单粗暴,由此引发的人员流失现象严重。

经过认真细致的调研,该公司发现管理人员管理能力不足主要集中体现在人际关系技巧、团队合作精神、领导能力、语言表达能力等方面。

经过分析与讨论,公司领导决定采用当前被广泛应用的评价中心技术来有针对性地评估本企业管理人员的管理能力,并责成人力资源部进行相关筹备工作。

假设你是该公司人力资源部经理,请针对该项工作写出具体评价方法及实施方案。

参考答案一、选择题(一)单选题1.B2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.D10.D(二)多选题1_ACE2.ABC3.ABDE4.BDE5.ABCD6.ABDE7。

ABCDE8.AC9.ACE二.简答题1.参考答案:员工的绩效具有多因性、多维性和动态性等基本特征,在设计和选择绩效考评方法和指标时,可以根据被考评对象的性质和特点,对考评对象进行全面的考评。

由于采用的效标不同,从绩效管理的考评内容上看,绩效考评可以分为四类:品质主导型、行为主导型、结果主导型和综合型。

(1)品质主导型的绩效考评,采用特征性效标,以考评员工的潜质为主,着眼于“他这个人怎么样?”重点是考量该员工是一个具有何种潜质如心理品质、能力素质的人。

主要包括心理测量方法和关键事件法。

(2)行为导向型的考评方法,采用行为性效标,以考评员工的工作行为为主,着眼于“干什么”“如何去干的”,重点考量员工的工作方式和工作行为。

主要包括:主观考评方法,主要有排列法、选择排列法、成对比较法、强制分配法和结构式叙述法;客观考评方法,主要有关键事件法、强迫选择法、行为定位法、行为观察法和加权选择量表法。

(3)结果导向型的绩效考评方法,采用结果性效标,以考评员工或组织工作效果为主,着眼于“干出了什么”,重点考量“员工提供了何种服务,完成了哪些工作任务或生产了哪些产品?”。

主要包括目标管理法、绩效标准法、短文法、直接指标法、成绩记录法和劳动定额法。

(4)综合型的绩效考评方法,综合采用各种效标,是对员工的综合水平进行考评的方法,主要包括图解式评价量表法、合成考评法、日清日结法和评价中心法。

2.参考答案:表1为等级量表,表2为名称量表,表3为等距量表,表4为比率量表。

(1)名称量表或称类别量表,它是量表在测量上一种最低的形式,在这里根据一般原则指派给事物某一类别(特征)的数字或其他标志,仅仅是符号或称呼,没有任何数量大小的含义,因此用这类数字表示的量表叫做类别量表或名称量表。

(2)等级量表亦称位次量表,它和类别量表都是在一个分类基础上或者说是在一个变量上对事物进行分类,但是根据事物的特性和分类原则,这时量表上每一个类别只具有序列性,因而指派给每一类别的数字就具有等级或序列的特性,但不表示数与数之间的差距是相等的。

(3)等距量表除了具有类别和等级量表的性质外,它要求一定数量差距在整个量表的阶梯上都是相同的,换句话说,根据事物的性质和特点,以及分派原则,这时量表的各个部分的单位是相等的,但没有绝对的零点。

(4)比率量表是在量表中测量水平最高的量表,也被科学家认为是较为理想的量表。

一个比率量表除含有类别、等级、等距量表的特征外,还有一个只有实际意义的绝对零点。

为了保证绩效考评标准设计的科学性和有效性,在使用上述任何一种量表时,都应该充分认识其性质、结构和特点,明确量表中“数字”的性质,并根据绩效考评的对象和特点,以及绩效考评指标和标准的设计要求,正确地选择确定适用的测量量表。

三、计算题1.每项得分2分,共12分。

2.总分计算正确得3分。

某公司360度绩效考评表1.参考答案:(1)强迫选择法是一种行为导向型的客观考评方法。

(2)考评者不知道下属员工的考评结果是高、是低,还是一般。

(3)强迫选择法不但可用来考评特殊工作行为表现,也适用于企业更宽泛的不同类别人员的绩效描述与考评。

(4)强迫选择法在使用过程中,往往容易使考评者试图揣测哪些描述是积极的,哪些描述是消极的。

(5)强迫选择法难以在企业人力资源开发方面发挥作用。

2.参考答案:(1)从不同渠道得来的信息并非总是一致的。

(2)定性评价比重较大,定量评价较少。

(3)如果使用不当,可能会在组织内造成紧张气氛,影响组织成员工作的积极性,甚至带来企业文化震荡、组织成员忠诚度下降等。

(4)采用匿名的评价方式,可消除考评者的顾虑。

(5)能够防止被考评者只追求某项业务指标完成的短期行为。

五、图表分析题参考答案:从理论上分析,员工现职的工作表现和绩效应服从于正态分布,即最好和最差占少数,中等一般的或正常工作水平的员工占大多数。

然而,在实际活动中,被考评单位的员工往往出现不服从正态分布的情形,常见的有:宽厚误差、集中趋势和苛严误差。

本题中,考评人员A打分结果均偏高,犯了宽厚误差的错误;考评人员B的评定结果过于集中,犯了集中趋势的错误;考评人员C打分结果均偏低,犯了苛严误差的错误。

1.宽厚误差亦称宽松误差,即评定结果是负偏态分布,也就是大多数员工被评为优良。

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