微课的设计与开发流程
企业微课设计与开发流程
内容结构参考模型
Why-How-What 2W1H
训练四步骤&IPARK模 型
问题解决流程 SCQA模型
STAR模型 SCQA模型
知识原理类：“黄金三环”模型（Why-How-What）
例如，在解释一个知识或原理、介绍你们的产品或服务时，先提出一个与听众相关、他们期待的问题 （why），然后再解释这个知识如何应用（how），是怎么做到的；最后提出你的产品有什么特性、 你要说明的原理具体是什么（what）等。
界定受众的 3个维度
岗位：理财经理/大堂经理 职业：销售工作/行政工作 层级：小白/技术骨干/管理人员
例：销售岗位设定和客户沟通的场景
课前四问
问：为什么要解决这个问题？
答：受互联网金融和自助终端的影响，来我行厅堂的客户越来越少，所以我们要转型，
从岗位职责来看，这是他们的必备技巧。
企业的发展战略
外部的推 力价值
提出问题
分析问题
理论/技能 讲解
问题解决 要点
操作技能类：训练四步骤&IPARK模型
训练四步骤： （1）准备 （2）呈现：讲解，示范 （3）试做 （4）追踪
IPARK模型：
简介 Introduction 准备 Preparation 步骤 Activities 结果 Results
简明扼要任务的概况，引起学习者的注意 总结
03
微课设计
微联动话沟通 绩效从此不用愁
教学任务： 初步掌握向女性客户介绍 定投产专访 对受众观察 看厅堂环境（若需拍摄）
“Ut wisi enim ad
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课前四问
《微课项目——微课程设计与开发》2天版课程大纲
《微课项目-微课设计与开发》【目标学员】：企业内训师、职业讲师、课程开发师、培训管理人员、HR管理人员【课程时间】：2天【培训形式】：讲述、演练、视频、案例分析【人数限制】：20-30人/班(小班制)【课程目标】1.学员理解企业微课设计与快速开发的企业价值和个人价值2.学员熟悉企业微课体系规划的基本策略与方法3.学员掌握微课设计与快速开发的基本原则与步骤4.学员灵活运用企业微课多种制作工具的实操技巧5.学员能够基于企业的组织经验萃取后，制作企业微课【课程要求】1.1组1课题、最多5组，每组3-5人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；2.小组成员分工：课题开发组长1名、小组成员2-5名；3.小组笔记本电脑:每组成员每人1台电脑；【课程形式】课前选题及视频学习+2天授课+课后社群辅导【翻转课堂】课前一周：翻转课堂1.课程素材准备目标:帮助学员准备企业微课制作资料包（包括图片、文字、视频、音频等）；2.安装微课制作软件、熟悉基本操作。
目标:完成工具安装、掌握基本操作方法、了解常见问题说明、确保课前调试好个人电脑。
课程结束：课后的在线辅导1．课后微信群内解惑答疑2．微信群内不定期分享优秀案例、素材等经典资料，帮助学员持续成长【课程特色】随着微时代的来临与微学习的迅速发展，微课作为微学习的主要载体已经成为培训界关注的焦点。
“微课”是指讲师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。
微课多以视频，案例等作为授课的载体，在授课过程中要充分合理运用各种现代培训技术手段，如动画、视频、手写板（白板），以及PPT等，时长3-10分钟以内，并配套单独文件夹提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
既然是微课，在课程开发与设计时就必须体现课程的精炼，这样做会让讲师出现一个困惑，那就是，课程内容有很多，绝对不是10分钟能讲完的，如何办呢？按照微课开发的特点，微课一定是为了解决某个问题而设置的，提供的是技能，而非单独的知识。
微课制作五个流程
微课制作五个流程
1. 设计课程：首先，教师需要根据教学内容，设计出一套微课课程。
在这一步中，老师需要确定课程的总体架构，包括每一节课的主题、目标、大纲以及学习资源。
2. 制作视频：紧接着，老师开始制作课程的视频内容，如果是自行录制，就要准备拍摄物品和准备拍摄工具，然后开始录制；如果使用现成的视频，则要从视频库中搜索并选择合适的视频。
3. 制作资料：其次，老师需要根据课程设计准备相应的资料，如PPT、图片、音频等，以便用于课程中。
4. 编辑微课：第四步，老师开始编辑微课，将前面准备好的视频内容和资料结合在一起，完善课程的内容和结构，加入测试题等，最终完成微课的编辑工作。
5. 部署上线：最后，将编辑好的微课部署上线，发布到相应的在线平台，以便学生能够访问学习。
微课制作-微课制作流程
优秀微课制作一、什么是微课1、“微课”定义微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。
微课在美国又称为短期课程或课程组件。
随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。
在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。
主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。
微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。
2、“微课”作品组成For personal use only in study and research; not for commercial use“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。
“微视频”时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。
“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
（可无“微课件”）“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。
“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
（每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。
二、“微课”的主要特点1、教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。
“微课”的时长一般为5—10分钟左右，最长不宜超过20分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2、教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
2024年一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结
一线教师真人出镜类微课制作详细流程总结微课有很多种类型，比方说，有最简单的口播类，更高级一些的动画类，还有真人出镜的类型等等。
这次制作真人出镜类微课是因为比赛文件要求教师本人需要全程出现画面，所以说我才尝试着制作了这种类型的微课。
之前我也制作过口播类的，有一点点经验，但是真人出镜类的还是第一次做。
从开始制作到提交作品，我花费了很长的时间。
纸上得来终觉浅。
要知此事须躬行。
之前只是刷经验贴，有一点模糊的印象，但真正自己做一遍后才知道是怎么回事，所以想要记录下来。
总结一下，这次微课的流程如下：第一步确定选题，构想好教学设计；第二步根据教学设计制作PPT；第三步根据课件完成逐字稿；第四步录制真人讲解视频；第五步剪辑真人讲解视频；第六步根据真人视频将课件同步视频进行录屏；第七步将真人视频抠像与课件视频合在一起，就大功告成了！接下来回顾一下每一步的详细内容。
首先要确定微课的选题，微课因为短小精悍，传播性强的特点，所以一定要选择一个特别小的切入点。
一般来讲，很多微课都会讲语法，但除了语法之外，也可以选择阅读技能、听力技能和词汇。
这次我的微课选择的是阅读技能之寻读。
因为微课要控制在10分钟之内，所以大家要尽量选一个很小的题目，讲清楚讲明白。
选择合适的选题之后，就要构思教学设计了。
一般来说，微课的整个构造分为三步：提出问题、分析问题和解决问题。
具体流程上面一般分为导入、讲解、练习和总结部分。
在导入部分，最常见且比较吸睛的方式就是创设一个情境，比方说学生向老师提问，然后老师顺势导入到本节课的主题。
但是这种需要动画的加持，我这次由于时间原因没有弄，下次可以尝试一下。
接下来就是制作PPT了。
在制作课件之前，最好要找一个合适的课件模板，背景要尽量的简单，最好是白色的。
要把右边1/3的部分空出来，留作后面老师站的位置，其实这个跟精品课基本上是一样的。
除此之外，制作课件的时候要注意主题呼应。
课件上的一些插图、图标尽量要与你讲解的主题是相关的。
积极愉快地上好体育课微课设计方案
积极愉快地上好体育课微课设计方案一、主题积极愉快地上好体育课二、教学目标1、认知目标:知道为什么要上体育课,以及上好体育课的常规要求和注意事项。
2、技能目标:能够按照体育课的常规要求,积极愉快地上好体育课和参加课外体育活动。
3、情感目标:激发学生对体育课的学习兴趣,使学生形成参加体育活动的良好动机,养成良好的学习和运动习惯。
三、教学对象一二年级学生四、教学流程及实施思路1、导入:教师提问:小朋友们，说一说自己喜欢的体育运动有哪些？2、出示几张体育运动项目的图片，例如:篮球、乒乓球、短跑、广播体操等。
3、提出体育课的总体要求☞一切行动听指挥☞认真练习，积极锻炼，互相帮助，团结协作。
4、教师讲清楚课前三要☞有事有病要请假☞服装鞋子要穿好☞达到场地要提前5、教师讲解课前、课中、课后该怎么做？有哪些要求？（1）课前作为学生我们应该☞提前到达上课场地，不带危险物品上课，有事有病请假。
课前作为体育委员应该☞提前整理好队伍，协助老师整理好上课的体育器材。
（2）课中要做到:积极主动地参加各种活动，专心听老师讲课和练习活动，练习时积极努力，不怕困难；遵守纪律，注意安全，与同学团结协作。
特意强调:课堂中有事情离开场地时必须得给老师讲清楚原因。
（3）课后要做到集合整队，不要大量喝冷水和立刻吃东西。
6、教师模拟采访学生几个问题☞你平时喜欢体育比赛吗？☞你喜欢哪些体育运动☞你最喜欢哪些体育明星？☞为什么喜欢？7、接下来教师和学生一起讨论体育运动锻炼有什么好处呢？8、教师结合学生的说法总结几点☞促进正常发育☞控制体重健美体型☞预防各种疾病☞提高人体机能☞调节疲劳☞促进人与人的交流9、最后教师对本节课作一个小结，让学生明白如何积极愉快地上好体育课。
微课设计方案模板
微课设计方案模板第一篇：微课设计方案——基本概念总体目标：通过该微课的学习，学生将能够了解微课的基本概念、优点和使用方法，掌握微课制作的基本流程和技巧，提高自己的微课制作能力。
学习目标：1.了解微课的基本概念和定义。
2.掌握微课的产生背景和优点。
3.熟悉微课制作的基本流程和技巧。
4.能够应用所学知识制作一段简单的微课。
教学内容：第一章：微课基本概念1.微课的定义和种类。
2.微课的发展历程和应用现状。
3.微课与传统课堂教学的比较。
第二章：微课的优点1.提高课程效果与学习体验。
2.方便学生随时随地学习。
3.提高教学效率和节约时间成本。
第三章：微课制作的基本流程1.明确教学目标。
2.策划课程内容与风格。
3.编写脚本和制作教材。
4.导入多媒体元素和声音效果。
5.编辑和上传微课。
第四章：微课制作的技巧与注意事项1. 整体架构和设计风格。
2. 制作教学教材的技巧。
3. 音频和视频的处理技巧。
4. 微课的互动和监管。
第五章：微课制作实践1. 选择一个教学主题。
2. 设计课程内容和教学风格。
3. 编写脚本和制作教材。
4. 插入图片、音频和视频。
5. 编辑和发布微课。
教学策略：1. 采用案例分析的方法，结合实际情境，引导学生体验微课学习过程。
2. 采用教学演示的方法，讲解微课制作的流程和技巧，在学生反复练习中逐步提高微课制作技能。
3. 采用数码化资源的教学策略，引导学生在数字化的学习环境下完成微课制作，培养信息素养和数字素养。
考核方式：1. 编写一篇有关微课的论文。
2. 制作一段简单的微课视频，并介绍自己的制作经验。
3. 每个学生将在学期中制作一至两个微课，并进行展示和互动。
第二篇：微课设计方案——应用案例总体目标：通过该微课的学习，学生将能够了解微课在教育、企业和文化等领域的应用案例，掌握微课在各个领域的设计要点和制作技巧，提高自己的综合应用能力。
学习目标：1.了解微课在教育、企业和文化等领域的应用案例。
2.熟悉微课在各个领域的设计要点和制作技巧。
微课教学设计脚本设计模板
微课教学设计脚本设计模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够了解汉字和拼音的基本知识和规律。
3. 学生能够识别一些常见的汉字和拼音，并能够用它们组成简单的词语进行表达。
二、教学内容2. 汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。
3. 常见的汉字和拼音。
三、教学方法3. 游戏法：通过游戏活动，让学生巩固汉字和拼音的学习效果。
四、教学流程1. 引入（5分钟）引导学生思考“汉字和拼音有何区别？为何需要学习它们？”通过简单的问题引入本节课的教学内容。
2. 讲授（30分钟）（1）教师介绍汉字和拼音的基本知识和规律，如何读音、如何组合、如何书写等。
（2）教师演示一些常见的汉字和拼音的书写方法，并通过让学生跟读和模仿的方式，让学生掌握汉字和拼音的基本组成部分和书写方法。
（3）让学生分小组进行讨论活动，让学生自己总结一些常见的汉字和拼音，以及它们的组合方式和读音规律等。
教师设计一些与汉字和拼音相关的小游戏，如拼音接龙、汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
教师通过提问和讨论，让学生总结本节课所学到的汉字和拼音的知识和技能。
五、教学评估本节课的教学评估主要体现在以下几个方面：1. 学生自己总结的常见汉字和拼音的组合方式和读音规律的准确性和完整性。
2. 学生在游戏中的表现和反应速度等。
3. 学生对课堂所学的汉字和拼音知识和技能的掌握程度。
六、教学资源3. 室内或室外进行的游戏活动所需的设备和器材。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现：1. 通过讨论学习和游戏活动，学生的学习积极性和参与度都有所提高。
2. 学生在学习汉字和拼音的时候，需要花费较多时间和精力，同时需要大量练习和反复巩固。
3. 教师在讲授和演示时，需要注意语速和表达方式，要让学生更好地理解和掌握所学知识。
小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证获奖作品】 (1)
《三角形内角和》微课教学设计一、教学目标1.学生动手操作，通过画、撕、拼的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
2.在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。
3.体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。
二、教学重难点教学重点:探索和发现三角形的内角和是180°。
教学难点:充分发挥学生的主体作用，自主探索和发现三角形的内角和是180°三、教学过程1.确定策略师：我们可以通过剪拼的方法进行验证。
因为180度的角是平角，我们可以把三角形的三个内角撕下来拼在一起，如果是平角，那三角形的内角和就是180度。
2.操作演示（1）先画一个平角，注意要画出平角的顶点。
（2）然后把三角形的三个角撕下来，每个角的顶点与平角的顶点重合，相邻的边也要紧紧挨住。
（3）最后观察到：三角形的三个内角恰好拼成了一个平角。
3.小结师：所以我们可以说，三角形的内角和都是180度。
四、设计思路本节微课是对“三角形内角和”这一知识点进行展开的。
在此之前学生已经有了三角形的特征以及三角形分类的知识基础。
大部分的学生已经知道了这一知识，但只是“知其然而不知其所以然”，所以我觉得本课的重点就是要让他们知道“所以然”。
我的设计意图是动手实践，自主探索，亲身体验，它是学习数学的重要方式。
在数学教学中，让学生最大限度的投入到观察、思考、操作、探究的活动中，微课以操作的形式展示给孩子们，更加直观的展示了平角的特点，结合平角的特征，让学生对猜想进行了验证。
“在此我提出拼角的方法，拿出准备三角形进行操作，从中获益，发展动手动脑和逻辑推理能力。
通过多种感官参与比较、分析从而自主探索得出结论，得到的不仅是三角形内角和的知识，学生也学会了转化的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神。
人教版一年级数学上册《认识钟表》微课程设计方案微课主题：初步认识钟表。
《南京条约》微课设计方案
《南京条约》微课主题设计
一、主题：《南京条约》
二、教学目标：
1.识记《南京条约》的内容
2.让学生从中体会到以开放的眼光、谦虚的态度与世界同行的重要性。
教学对象：初中七年级学生
三、教学流程：
1.导入：讨论背景，引出《南京条约》的内容。
2.带着疑问，重点分析《南京条约》的具体内容，比较中英双方看
待问题的差异性。
3.得到反思：《南京条约》带给中国人的应该不仅仅是痛苦的丧权辱国的回忆，而是要学会客观的、多元的看待历史的产物，学会以开放的眼光、谦虚的态度去顺应历史的潮流的重要性。
四、教学实施思路：
1.从《南京条约》的背景引出内容，从回到现场、中英思想对比等方式，让学生体会到南京条约背后隐藏的中英思想的差异性（训练阅读分析能力、比较差异的能力等）
三、《南京条约》给我们的反思：学会“论从史出”的研究方法，多角度看问题。
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作者：杨松丹
微 课
微课的定义
主要针对小 学、初中、 高中阶段
"微课"是指按照新课程标准及教学实践 要求，以多媒体资源为主要载体，记录教 师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知 识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的 精彩教与学活动全过程。
微课的特点
• 教学时间较短 • 教学内容较少 • 资源容量较小 • 资源组成/结构/构成“情景化”
TED大会
演讲的特点
• 主题鲜明 • 时间简短，一般18分钟以内 • 幽默、故事、新奇、难忘
想一想凭什么让学生看下去？
需要 趣味 精炼
教学策略
制定符合学习者特 征、学习内容和教 学形式的教学策略
学习内容
知识的重难点融 于“情景”中
思维可视化
• 知识点不要一下子铺在画面中 • 按照你的讲课逻辑一个一个出来 • 画面由空到满 • 动画过程体现思维可视化
录屏软件录制
（4）APP软件制作
APP软件制作
（5）混合式制作
混合式
没有最好的，只有最合适的
微课主要设计与制作环节
选题设计 撰写教案 教学使用 与反思 准备素材 视频后期 编辑 制作课件
视频拍摄
微视频是微课制作的关键环节： 选题与教学设计（特别是学习设计）才是微 课质量的决定因素！
一个中心
牢牢记住以学生为中心！
学生需要看什么？
学生需要听什么？ 这样表达他听懂了吗？
两个原则
1
2
有用
有趣
Hale Waihona Puke （看得懂、学得会、形式新颖、吸引人）
微课不是纯技术的 它的核心是课程
谢谢大家！
让 动 起 来
PPT
思维可视化
一图胜千字
•控制好内容 •控制好时间
精炼
视频里说的每一句话都不能删除
根据教学目标
编写 脚本 设计 框架
转化为 解说词
修改 精炼
微课时长=解说词字数÷语速
编写脚本
微课设计脚本模板
微课设计的中的重点步骤
制作
录制编辑
（1）拍摄工具拍摄
手机加白纸拍摄
准备工具
第一步
固定好手机 确定录制区域
一个光线充足和相对安静的环境
注意事项
• 手上不要带饰品
• 注意坐姿，头部不要进入取景区
• 书写时不要将纸张移出定位框
DV+白板
（2）PPT直接录制
直接录制
录制准备
• 一台电脑 • Powerpoint2013版
• PPT课件 • USB话筒
（3）录屏软件录制
微课设计的中的重点步骤
选题
怎么选
学习 对象
学习 需求
教学 内容
怎么选
• 聚焦一个知识点 • 受众明确 • 目标清晰 • 适合多媒体表达 • 时间控制在3-10分钟
选 题 要 精
微课设计的中的重点步骤
设计
想一想什么让凭学生看下去？
适当考虑下我们的学生 （听课不容易、学习很辛苦）
TED大会现场图片