观课评课记录
小学语文听课评课记录
小学语文听课评课记录评课记录：小学语文听课时间：2024年5月10日地点：XX小学课题：《西游记》中的人物形象描写授课教师：王老师观课教师：XX评课人：XX总体印象：这节课是一堂关于《西游记》中人物形象描写的语文课。
教师在课堂上采用了多种教学方法，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的学习兴趣和积极参与度。
虽然整体表现不错，但还有一些可以改进的地方。
教学设计：王老师设计了一节课来讨论《西游记》中不同人物形象的描写方式，并结合教材内容进行讲解和讨论。
课前，王老师通过播放动画片片段引发了学生们的兴趣，并提出了主题问题。
然后，他通过给学生展示几幅插图，引导学生想象人物形象，培养学生对形象描写的感知力。
接着，他进行了个别学生的讨论，并通过提问的方式引导全班学生一同分析文本中的形象描写，使学生参与度很高，课堂气氛积极活跃。
教学过程：1.现实动画片段，引发学生兴趣，提出主题问题。
这个环节设计得很好，激发了学生的学习兴趣，并提出了明确的主题问题，有利于集中学生思考。
2.展示插图，引导学生想象人物形象。
这个环节很有创意，通过展示插图帮助学生形象化地理解文本，锻炼学生的观察能力。
3.个别学生讨论，全班讨论。
这个环节充分尊重了学生的个体差异，通过个别学生讨论的方式激发了学生的思考和表达能力。
全班讨论过程中，学生激烈参与，课堂气氛很活跃。
4.环节设置合理、有序。
授课教师将课堂内容分为几个环节进行，每个环节时间掌握得很好，避免了学生长时间的被动听讲。
教学效果：通过课堂观察和学生表现，可以看出教师的教学设计和方法得到学生的积极响应。
1.学生的学习兴趣和积极参与度提高。
教师通过引发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中，发表自己的观点和见解，提高了学生的学习积极性。
2.学生的形象感知能力和表达能力提高。
通过观察学生的讨论和回答问题的表现，可以看出学生对人物形象的感知能力和表达能力得到了较大的提升。
3.学生对《西游记》文本的理解和兴趣增加。
线下观课评课活动记录2
山区老师工作、生活都不易，条件艰苦，教研活动却开展的红红火火，一路艰辛，一路前行，敬佩之心油然而生，愿教研之花常开。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：潜山县教师进修学校姓名：陈前进日期:
线下观评课活动记录
省
安徽省
区域、学校
黄柏镇中心学校
学科
语文
活动名称
“国培计划”初中语文线下教研活动
时间3Βιβλιοθήκη 27日主题、问题主要围绕着“教什么？怎么教？怎么学？学的如何？”这4个视角28个观察点对叶刚老师执教的《变色龙》这堂课进行课堂观察。
形式
做好课堂观察准备工作，
组织教师进行现场观察，
集中议课，反思教学。
主要结论与建议
这堂课运用了“导学案”的教学模式，这也是近几年黄柏镇中心学校一直在探索和完善的一种教学方法，先学后教，充分发挥学生的主体性地位，凸显新课程“以生为本，以学为本”的理念。
导学案设计比较科学，从预习设计到合作交流（感知情节—品析人物—总结主题—拓展延伸—作业布置），学生带着任务驱动，积极思考，展示成果，在预习案中可设计一些引导学生深入文本的探究性问题，这样就不会出现学生对文本熟悉不透的现象。
主持人
黄柏镇中心学校汪瑞节校长
参与人员
本校李校长及部分语文老师和摄像老师，黄柏镇中心学校的全体语文教师和彭河学校、后冲初中的领导及部分语文老师。
活动过程
按照课堂观察的三个阶段来进行：首先，做好前期准备，包括确定课题，授课老师和时间的安排，做好人员分工（黄柏镇中心学校语文老师），要求国培老师每人选择一个视角进行观察，课后交流；再是带着明确目的进入现场观课阶段；其后进行议课，相互交流探讨（叶老师做简单说课，兄弟学校进行点评，我从自己的观察视角进行评价，国培老师从自己的观察视角出发作出评价，李校长做总结性发言），最后，叶老师将这堂课的教学设计、课件、视频上传教研组，在组内开展线上活动，进一步理解运用课堂观察技术。
教研活动观课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。
XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。
2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。
（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。
（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。
3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。
四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
四季公开课评课记录
四季公开课评课记录课程名称：四季授课人：XXX老师授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教室参与人员：全体语文老师及学校领导一、课程概述本节课是关于四季的阅读课，XXX老师通过引导学生阅读有关四季的诗歌，让学生感受四季的变化和特点。
课程注重培养学生的阅读能力和审美情趣，同时融入了传统文化元素，使课程内容丰富多样。
二、授课内容1. 阅读欣赏：老师引导学生阅读了关于四季的诗歌，并让学生通过朗读、默读等方式，深入理解诗歌的内容和意境。
老师还对诗歌的写作技巧和语言特点进行了讲解，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
2. 小组讨论：学生分小组讨论四季的特点和变化，分享自己对于四季的感受和体验。
通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 传统文化拓展：老师介绍了四季在中国传统文化中的意义和象征，如春季象征着新生和希望，夏季象征着繁荣和热情，秋季象征着收获和感恩，冬季象征着沉淀和孕育。
这些传统文化的元素丰富了课程内容，使学生更加全面地了解四季的文化内涵。
4. 课堂互动：老师在课堂上组织了多种互动活动，如提问、抢答等，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
三、授课效果本节课的授课效果良好。
老师的讲解清晰明了，能够很好地引导学生进行阅读和理解。
学生在课堂上表现积极，参与度高，对于四季的特点和变化有了更深入的理解和认识。
同时，通过与传统文化的结合，学生对于四季的文化内涵也有了更全面的了解。
四、建议与意见1. 对于诗歌的阅读和理解，可以进一步强化学生的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2. 在小组讨论环节，可以更加注重学生的个性化表达，鼓励学生发表自己的独特见解。
人教版小学六年级上册语文《月光曲》观课评课记录
人教版小学六年级上册语文《月光曲》观
课评课记录
教师1：这位老师善于通过创设情景，让学生身临其境地
感受文中人物的内心世界，真正理解他们的情感和思想。
教师2：月光曲的旋律非常难以理解，但这位老师通过自读、合作读、想象和板画等多种方式，帮助学生多次感受到旋律，使其变得易于理解。
教师3：这位老师通过引入优美的画面和美妙的音乐，深
情地诵读月光曲，使学生在多种形式、多个层次的读书实践中，体悟语言、引发情感、产生共鸣，达到了教学效果。
教师4：这位老师抓住文章的写作方法，通过实践让学生
学以致用。
在学生体会到想象的精妙后，进行读写结合和延伸运用，让学生展开想象，进行练笔，达到了扎实的教学效果。
教师5：这位老师注重在教学中取舍，使文意兼顾。
在教学中，教师着重让学生研究作者展开想象进行表达的方法，达到了教学目标。
教师6：这位老师最值得一提的是注重读写结合和迁移运用。
总评：这位老师在整个教学设计中，注重体现“生本高效”的教学理念，创造宽松和谐的课堂氛围，让学生在入情入境的读写体验中，情感得到发展，能力得到提升，达到了理想的教学效果。
观课评课2
《别说我小》歌曲歌词内容生动活泼，且是一首二声部歌曲，这对于刚入中班的幼儿来说也是一个全新的挑战。歌词中爸爸、妈妈和奶奶做的事情也符合幼儿的生活经验，幼儿比较容易理解歌词并且喜欢上这首好听的歌曲，也为下一步的演奏乐器做一个良好的铺垫。小玲铃鼓和手鼓三种乐器也较易于中班幼儿操作，声音悦耳动听。
方法运用：
教师运用示范法、探索法及表演法等方式让幼儿在观察、探索和演奏的过程中发现学习图谱的方式和方法，运用比喻的方法，让幼儿了解四分音符和八分音符在演奏时的区别，也激发幼儿参与音乐活动的热情和兴趣，知道怎样自己感受音乐、观察图谱等方法，从能力和情感等多角度培养了幼儿的音乐素养。
师幼互动：
教师能够积极与幼儿互动，走到每一位幼儿身边聆听他们的感受，运用肢体的动作让幼儿挖掘、感受音乐的形态。也充分体现了以幼儿位主体的理念，让幼儿自我探索，而不单单是教师一方的言传身教。
园外观课评课
日期：
2012、10
执教者
记录者
陶驰霞
地点
东展幼儿园
年龄段
中班
执教内容：
别说我小
听课记录：图谱大小，启发幼儿运用比较的方法学习图谱。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿的观察、探索能力。
活动准备：PPT、铃鼓、小玲、皮球等。
活动过程：
一、情境导入：游戏“老师拍球我拍手”
不足与调整：
1、导入环节可把皮球换成其他玩具，因皮球的节奏比较难以控制，教师比较难以根据现场掌控音乐节奏。
以“××××｜××××××｜的节奏形式，教师拍几下球，幼儿就拍几下手。
二、学学唱唱
（1）语言节奏《你会干啥》
师：你会干啥？
幼：我会跳舞/我会浇花等。以｜××××｜节奏型回答。
贾生公开课评课记录
贾生公开课评课记录
今天我参加了贾生老师的公开课，下面我来分享一下我的评课记录。
首先，我要说的是贾生老师的教学风格非常独特，让人印象深刻。
他在课堂上充满激情，语速快，言辞直接，让学生在听课的过程中充满了挑战和兴奋。
贾生老师的课堂内容非常丰富，他不仅讲解了理论知识，还结合实际案例进行分析，让学生更容易理解和接受。
他还引用了一些最新的研究成果和数据，让学生对所学知识有了更深入的了解。
贾生老师的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与讨论，提出问题，贾生老师总是耐心解答，让学生在课堂上得到了很多启发和收获。
贾生老师在课堂上还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，他鼓励学生多思考，多质疑，多探索。
在课堂上，贾生老师还会组织一些小组活动和讨论，让学生们互相交流，分享自己的观点和见解，这不仅促进了学生之间的交流和合作，也激发了学生们的学习兴趣和动力。
在教学方法上，贾生老师灵活多样，他采用了讲授、讨论、案例分析、小组活动等多种方法，使得课堂内容更加生动有趣。
贾生老师还善于引导学生自主学习，他会给学生一些思考题和作业，让学生在课后继续深入思考和学习，这对于学生的提高和发展非常有益。
总的来说，贾生老师的公开课给我留下了深刻的印象，他独特的教
学风格和丰富多彩的教学内容让我受益匪浅。
我相信，在贾生老师的指导下，学生们一定会在知识的海洋中茁壮成长，实现自己的梦想。
希望贾生老师能继续保持自己的教学热情和创新精神，为教育事业做出更大的贡献。
感谢贾生老师的精彩公开课，让我受益匪浅。
数学教研组观课活动记录
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。
张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。
评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。
五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。
针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。
六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。
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观课、评课记录
观课时间：4月1号第三节课
观课人员：刘玉合，杨培俭，张先武，郭丽敏，赵杰
观课地点：八年级11班
评课时间：4月1号第六节课
评课人员：刘玉合，杨培俭，张先武，郭丽敏，赵杰
评课地点：办公楼四楼小会议室
评课内容：
刘玉合：整节课，可以说是化繁为简、重点突出、条理清晰、层次分明。
通过解决情境引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生学会发现、构建直角三角形，从而利用勾股定理解决实际问题。
两个例题层次分明，第一个例题让学生自主探究，第二个例题先独立思考，再合作交流。
而且每个问题解决完后，都让学生思考它是一个怎样的数学问题。
让学生感受到每一个实际问题都可以转化为数学问题，为后面总结方法做了铺垫。
不足之处：勾股定理的两个作用是（1）在直角三角形中,已知任意两边求第三边的长.（2）在直角三角形中，已知一边及另两边的大小关系，求出未知的边.本节课讲的是勾股定理的应用，而本节课的例题只涉及第一个作用，没有涉及第二个作用，这样就不全面，所以最好补充一个这样的题目，从而总结出勾股定理的两个作用。
杨培俭：本节课的优点是：明确目标，创设情境激发兴趣。
实践交流，循循善诱突破难点。
关注细节，培养学生良好习惯。
不足之处：一是要注重板书和板画，板书要脉络清晰，能体现本节课的重难点，板画时要规范，不随手画图。
二是课堂小结时如果能让学生多谈点感受可能效果会更好。
三是教师规范了解题格式，是否可以板书做个示范，并要求学生落实到位？
张先武：本节课的亮点是：学案设计简洁，到位，有梯度。
语言简炼，重点突出。
非重点处，惜时如金，重点处，浓墨重彩。
教师功底扎实，能站在高处，指导学生学习，发散。
对本节课的建议是：部分设计要调低难度，搭设桥梁。
要针对学情。
解题过程的书写教学重视得不够。
我观察有部分好的学生会做，但都直接写在图上，解题过程不知怎么下笔。
解题过程的书写直接影响中考成绩，所以我建议从初一年级起，要手把手教，要带着学生写解题过程。
并且严格要求，每天的学案收上来，检查，督促学生写好。
不积细流，无以成江河。
小细节的处理上，还可以再精益求精。
赵杰：整堂课体现了教师良好的专业素养，思路清晰，目标明确，过程流畅。
是一堂值得我学习的好课！我认为基础练习讲完后，还可以向学生指明这道题给出了一种测量不能直接到达的两点之间距离的一种方法。
郭丽敏：我认为这堂课设计凸显智慧，教师在随意中透着严谨，在细节中彰显功底，是一节值得肯定、值得我学习、借鉴的好课。
本堂课需改进的地方：1、课堂活跃性有待加强。
2、课堂上要给学生提问和质疑的空间。
3、教师感染学生的能力要加强。
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