人教版八年级物理上册第1章第2节《运动的描述》原创导学案(无答案)
部编版2020八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述导学案 (新版)新人教版
第二节：运动的描述[教学目标]1.理解机械运动。
机械运动是运动的一种简单的运动2.理解参照物。
参照物是可以任意选择的，3.掌握运动和静止的相对性。
[教学重、难点]运动和静止的相对性[教学设计]1.从生活中我们“熟知”的运动和看起来不动的物体入手，导入运动的绝对性。
2.进一步分析我们常说的“不动”的含义，导入机械运动、运动和静止的相对性。
[教学过程]一、引言夜晚，我们常看到一颗流星在天际间划过……。
这是我们在生活中常见到的运动。
物体的运动有什么样的规律呢？二、新课教学【运动的绝对性】夜空划过的流星、地面飞奔的猎豹、叶面上爬行的蜗牛……，它们都在运动。
平时我们看起来不动的物体，如山脉、房屋、小桥等，它们是否在运动呢？（讨论）它们也在运动。
它们随地球在运动。
整个宇宙中的万事万物都在不停地运动和变化。
运动具有绝对性。
【机械运动】夜空中的慧星、飞奔的猎豹、爬行的蜗牛、行驶的骄车、流动的河水等，它们的运动有一个共同的特点：它们的位置随时间在不断地变化。
在物理学中，把物体位置随时间的变化叫机械运动。
运动是宇宙中最普遍的现象。
机械运动是运动的一种形式。
也是运动中最简单的运动，是学习其它运动的基础。
【参照物】要判断物体的运动是否是一件简单的事。
事实上是这样的吗？图1如图1所示，江中小船上的人是运动还是静止的呢？要对上面问题作出正确的判断，我们先来看下图情景中的对话。
乘客问：“我动了呢？”司机说：“你滑动。
”而路边的小孩却说：“运动得真快啊！”他们谁说得对？都对。
为什么呢？因为他们所选的标准不同。
图2司机所选的标准是以车为标准，乘客相对于车来说位置没有改变，所以是静止的。
而小孩是以地面为标准，乘客相对于地面的位置在不断地改变，所以说乘客与车运动得真快。
现在回顾图1问题，同学们试着说一说。
可见，人们在判断一个物体是运动还是静止，首先要选取一个物体作为标准。
如果物体相对于标准的位置在不断地变化，就说它是运动的；如果物体相对于标准的位置没有变化，就说物体是静止的。
新人教八上物理第二节 运动的描述 学案(无答案)
第二节运动的描述【学习目标】1.知道什么是机械运动；知道参照物的含义，会用参照物判断一个物体是运动的还是静止的。
2.知道一个物体是运动的还是静止的由所选的参照物决定，理解物体的运动和静止是相对的。
【教学重难点】重点：机械运动的概念及物体运动的相对性。
难点：物体运动的描述。
【温故知新】1.长度的国际单位是：，长度的测量工具是：。
2.时间的国际单位是：，时间的测量工具是：3. 不可避免，可以避免；通过的方法可以减小误差。
【自学指导一】机械运动1.我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有；静止的有。
2.讨论16页‘想想议议’。
再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点：。
3.学生举出一些运动的例子。
归纳: 叫做机械运动。
讨论：你现在在做机械运动吗？举几个做机械运动的例子：。
4.机械运动只是运动的一种形式，还有那些形式的运动？【练习1】下列成语中描述的不是机械运动的是（）A.南辕北辙B.夸父逐日C.顺水推舟D.精忠报国【练习2】下列诗句中描述的不是机械运动的是（）A.一江春水向东流B.孤帆一片日出来C.一行白鹭上青天D.霜叶红于二月花【自学指导二】参照物5.讨论：17页‘想想议议’6.回答：你现在在做机械运动吗？7.阅读课本17页下面两段话，完成：(1) 叫参照物。
(2)以为参照物时，你现在是运动的。
(3)以为参照物时，你现在是静止的。
因此，我们可以得出这样的结论:判断一个物体是运动的还是静止的，是由来决定的。
8.阅读课本17页最后一段话，完成判断一个物体是运动的，还是静止的，如果所选的参照物不同，得到的结论一般也不同，例如:一辆在公路上行驶的汽车，如果以为参照物，则汽车是运动的；如果以为参照物，则汽车是静止的。
所以一个物体既可以描述成运动的，又可以描述成静止的，这完全取决于所选的参照物，也就是说‘物体的运动和静止是相对的’。
9.讨论：课本18页‘想想议议’和18页‘动手动脑学物理’(1)“太阳东升西落”，太阳的运动以为参照物(2)“月亮穿过云层”，月亮的运动以为参照物(3)乘客静坐在奔驰的列车中，列车的运动以为参照物【练习4】写出下表中描述物体运动的参照物(1)地球绕太阳公转参照物(2)“小小竹排江中游参照物(3)“巍巍青山两岸走参照物(4)车中乘客说：“房屋、树木在后退”参照物【自学指导三】运动和静止的相对性【练习5】当甲车突然向前开动时，与之并排停放在路旁的乙车中的驾驶员感觉自己在向后退，则他选择的参照物是( )A.甲车B.乙车C.路灯D.地面【练习6】某人骑自行车由南向北行驶，这时有一辆汽车也由南向北从他身边快速驶过，若以那辆车为参照物，则此人 ( )A.向北运动B.向南运动C.静止D.运动方向无法确定【基础过关】1.下列运动中，不是机械运动的是（）A.物体从高空落下B.气温升高C.飞机在空中飞行D.自行车在公路上转弯2.下列关于运动和静止的说法中正确的是（）A.在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D.漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的3.在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A.湖岸B.湖水C.游船D.岸上的建筑物4.蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）A.他自己B.地面C.正在下落的另一个蹦跳者D.跳台5.十堰火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（）A.甲乙两车都静止原位置不动B.甲车静止不动，乙车正在后退C.甲车正在前进，乙车静止不动D.甲车正在前进，乙车正在后退6.观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）A.相对于电梯来说，乘客是运动的B.相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C.以乘客为参照物，电梯是静止的D.以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的7.明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。
人教版八年级物理上第一章第2节运动的描述导学案
人教版八年级物理上第一章第2节运动的描述导学案一、引入运动是物质存在的一种基本形式，也是人们生活中常见的现象。
在物理学中，运动是研究物体随时间变化的位置、速度、加速度等物理量的分支学科。
通过描述物体的运动，我们可以更好地理解物质世界的规律。
本节课将介绍运动的描述方法以及相关的基本概念和公式。
二、运动的描述方法在物理学中，为了准确描述物体的运动，我们通常使用以下三种方法：1. 位移-时间图法位移-时间图法是通过绘制物体位移随时间变化的图形来描述运动状态。
位移是指物体从初始位置到最终位置的位置差。
在位移-时间图中，横轴表示时间，纵轴表示位移。
通过观察位移-时间图，我们可以得到物体的运动方向、速度以及加速度等信息。
2. 速度-时间图法速度-时间图法是通过绘制物体速度随时间变化的图形来描述运动状态。
速度是指物体在单位时间内所移动的位移。
在速度-时间图中，横轴表示时间，纵轴表示速度。
通过观察速度-时间图，我们可以得到物体的运动状态，如匀速运动、加速运动或减速运动。
3. 运动方程法运动方程法是通过建立运动方程来描述运动状态。
运动方程是由位移、初速度、时间和加速度之间的关系构成的方程。
根据不同的运动情况，我们可以得到不同的运动方程，如匀速直线运动的位移方程、匀加速直线运动的位移方程和速度方程等。
三、基本概念和公式在学习运动描述的过程中，我们会接触到一些基本概念和公式，它们有助于我们更好地理解和应用运动描述方法。
1. 位移（s）位移是物体从初始位置到最终位置的位置差。
位移的大小等于最终位置减去初始位置。
位移可以是正值、负值或零，表示不同的运动方向和位置改变。
2. 速度（v）速度是物体在单位时间内所移动的位移。
速度大小等于位移除以时间。
速度的单位通常使用米每秒（m/s）。
3. 加速度（a）加速度是物体速度随时间变化的率。
加速度的大小等于速度的变化量除以时间。
加速度可以是正值、负值或零，表示不同的速度变化情况。
4. 运动方程根据不同的运动情况，我们可以得到相应的运动方程。
八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理
《运动的描述》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课导入：力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。
运动、力及运动和力的关系。
问题引入：问题1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？问题2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是静止的呢？观察、思考、交流分析、归纳、总结介绍力学研究的内容，让学生有总体印象，建立力学分析思想。
调动积极性，唤起记忆中的不同运动。
引导学生将已有经验分析、归纳、总结。
二、探究新知一、机械运动1．物体位置的改变叫做机械运动。
机械运动是一种常见的运动。
机械运动是最简单的一种运动形式。
问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。
绝对不动的物体是没有的。
◆探究活动1：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？思考思考、交流思考、分析、交流让学生在总结的过程中体会物理概念得出的过程。
体会辩证唯物主义思想。
通过不同学生的思想碰撞，为参照物的引出做铺垫。
X翔跳栏、地面汽车山、地面运动静止◆探究活动2：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以小车为标准)请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以书为标准)二、参照物人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
问题1：小明是运动的还是静止的？思考、分析、交流思考、分析、交流分析、概括思考、分析、交流通过实验让学生更形象的感受对运动的判定。
符合学生从感性上升到理性的认知规律，并很好地培养学生的观察能力和分析概括能力。
为学习参照物的定义做准备，让学生体会物理知识的构建过程。
利用学生的生活经验，体会运动和静止的相对性。
问题2：空中加油机正在加油，请问，加油机是运动的还是静止的？三、物体的运动和静止是相对的同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
问题3：平时我们经常这样说“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”，这时候我们选择参照物了吗？思考、 交流将学生的已有经验和所学知识进行联系，体会解决物理问题的方法。
人教版八年级物理上册导学案设计：第一章第2节运动的描述
人教版八年级物理上册导教案设计：第一章第2节运动的描绘寨河中学导教案印前署名：班级：姓名：课题：第一章第2节运动的描绘课时安排：一课时年级：八年级科目：物理设计者：内容学习讲解学习目标：知识：知道机械运动的观点；知道参照物的观点，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物；知道物体的运动和静止是相对的。
技术：体验物体运动和静止的相对性；在察看现象、研究物体运动的相对性过程中，培育学生的剖析和概括能力。
感情态度与价值观：认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，成立辩证唯心主义世界观。
要点：机械运动的观点；研究物体运动的相对性。
难点：参照物的观点；认识物体运动的相对性；用实例解说机械运动。
学习过程：一、创建情境，导入新课今日，我们研究物体是运动的仍是静止的问题。
为何它们会运动或静止？我们来看物体的运动该如何描绘？（板书籍节课题）二、自主学习，合作研究，显现报告：阅读课本，解决下边的问题：（一）机械运动1.运动的物体有什么特色？静止的物体有什么特色？2.机械运动是什么，并列举常有的几种 ?(3 种就能够 ) 机械运动：比如：（二）参照物1.回想场景：当自己坐在公共汽车上时，看路边的树木，树木看起来怎么样运功？再看看同车的乘客，他们又是怎么样呢？为何会有这样的感觉呢？2. 由此我们能够知道：要描绘物体的运动，要确立一个，与这个标准比较，来描绘物体如何运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做。
（三）运动和静止的相对性实验研究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推进课本使它沿桌面慢慢挪动，让学生思虑问题：(1)选用课桌作标准，笔盒和课本是运动的仍是静止的？(2)选用课本作标准，笔盒、课桌是运动的仍是静止的？(3)选用笔盒作标准，课桌和课本是运动的仍是静止的？小组议论：描绘物体的是运动和静止，与相关。
参照物能够依据需要来选择。
假如选择的参照物不同，描绘同一物体的运动时，结论也不相同。
由以上议论我们知道：内容1.看课本第 18 页图 1.2 — 4。
物理人教版八年级上第一章 第二节《运动的描述》导学案(无答案)
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【整理学案】
你这节课学到了什么？
【达标检测】
1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( )
A、地面B、云朵C、人D、月亮
2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cmB、月球围绕地球转动
C、菊花幼苗两个月长高了15cmD、成熟的苹果从树上落到地面
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。
2：参照物
你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。
第一章第二节《运动的描述》导学案
【学习目标】
1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物．
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
【学习重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
得出结论：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
2017-学八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版新人教版
2017-学八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版新人教版一. 教材分析本节课为人教版物理八年级上册第一章第二节，主要内容是运动的描述。
通过本节课的学习，学生将掌握物理学中对于运动的基本描述方法，包括位置、速度、加速度等概念，并能够运用这些概念来分析实际问题。
本节课的内容是学生学习物理学的基础，对于培养学生的科学素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了初中的数学知识，对于一些基本的数学概念和运算方法有一定的掌握。
但是，对于物理学的概念和方法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步建立和理解。
此外，学生可能对于运动的描述和分析方法还没有接触过，需要通过本节课的学习来掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解位置、速度、加速度等基本概念，掌握物理学中对于运动的基本描述方法。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养，使学生感受到物理学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：位置、速度、加速度等基本概念的定义和运用。
2.教学难点：对于运动的描述和分析方法的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：对于基本概念和原理的讲解，采用传统的讲授法，使学生能够理解和掌握。
2.实例分析法：通过具体的实例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：在课堂上学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教案：提前准备好详细的教学计划和教案，明确每个环节的内容和目标。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如图片、视频等，用于辅助教学。
3.教学设备：确保教学设备如投影仪、电脑等正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如球的滚动，引导学生思考如何描述球的运动。
让学生意识到运动需要有一个参考系，并提出速度和加速度的概念。
人教版八年级物理第一章第2节运动的描述导学案设计
人教版物理八年级上册第一章《机械运动》“乐学﹒高效讲堂”导教案第2节运动的描绘编写人：审查人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1．知道机械运动的观点。
2．知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。
3．理解物体的运动和静止是相对的。
【学习重难点】要点：知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。
难点：理解物体的运动和静止是相对的。
【教课具】。
【教课过程】（一）创建情况，引入新课1 赏识：林林总总的运动。
2 体现并解读学习目标。
（二）自主学习，研究新知阅读课本 P16 至 P17 文字内容 ,插图 ,基本观点 ,定义用红笔做上记号,记着机械运动的定义。
【自学检测】1 宇宙中全部物体都在运动，运动是宇宙中的广泛现象。
2如一位同学从自己的座位走到黑板前,他的发生了变化,物理学里把_____________ 叫做机械运动。
【合作研究】教师巡视敦促指导一、机械运动剖析课本图－ 1 所示的运动以及相近似的运动,依据已有的知识,看看能得出什么结论。
议论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做,而树木、房子以及桌椅也都跟地球自转, 同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。
可见,运动是绝对的,宇宙中_______( “有”或”没有”)绝对静止的物体。
结论：运动是宇宙中的广泛现象。
二、参照物场景重现：两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观看.一时间 ,你感觉自己的列车开始慢慢地行进了,可是“驶过”了对面列车的车尾你才发现,实质上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却相反方向开去了。
发问：为何乘客会产生这样的错觉？(组织学生议论,初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不一样此后 ,会产生不一样的判断)学生活动：把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推进课本使课本沿桌面运动。
让学生议论回答：1．选用课桌作标准,尺子和课本是________、( “运动”或“静止”)的。
2．选择课本作标准,尺子和课桌是________、( “运动”或“静止”)的。
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2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。
3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
【学习重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性
答：
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。
【自主学习】预习导学
1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____
7、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以
为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。
8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。
【合作探究】
1：机械运动
讨论课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。结论：是宇宙中的普遍现象。
针对学生的讨论，提出如下问题：
1从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？
②有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？
③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？
得出结论：在物理学里，我们把叫做机械运动。
③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
得出结论：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
3：运动和静止的相对性
描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；
选取收割机做参照物，车辆是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是。
问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？
②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。
2：参照物
你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。
2、思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？
结论：宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
3、物理学里，我们把________________________________________叫做机械运动。
举例：1．夏天，蚊虫在灯下飞舞；2．秋天，落叶纷纷飘落；3，“神舟五号”飞船腾空而起；
【整理学案】
你这节课学到了什么？
【达标检测】
1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( )
A、地面B、云朵C、人D、月亮
2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( )
A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cm B、月球围绕地球转动
C、菊花幼苗两个月长高了15cm D、成熟的苹果从树上落到地面
回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。
学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答：
1选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的。
教师复备栏
学生笔记栏
教师复备栏
学生笔记栏
请你再举三例。、、。
4、下列现象中属于机械运动的是( )
A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了
5、参照物：描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
6、一起描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；
选取收割机做参照物，车辆是的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是。
【学习难点】1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性
【学法指导】体验通过日常现象，自主学习描述物体运动的方法。选择合适的参照物有利于辨别物体是静止还是运动。（分析法）
【知识链接】
请同学们阅读第一章的章首图片和短文，这是人与鸟的“比翼齐飞”。从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体在运动的？