小班语言：贪吃的小猪
小班语言《贪吃的小猪》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 学生参与及表现评价 • 家庭作业布置与检查 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《贪吃的小猪》故事背景
描述小猪的生活环境 和性格特点。
阐述故事所传递的道 理和寓意。
介绍小猪贪吃的原因 和后果。
句式练习
指导幼儿运用故事中的句 式进行模仿和表达，如“ 小猪看到……，觉得非常 ……”。
情感表达
引导幼儿理解故事中的情 感变化，学习如何运用语 言来表达自己的情感。
互动式教学方法应用
问答互动
通过提问引导幼儿思考并回答问 题，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行 角色扮演游戏，加深幼儿对故事的 理解和记忆。
鼓励孩子自己阅读，提高阅读能力和 理解能力。
完成创意写作任务并提交
布置创意写作任务，如：“如果 你是贪吃的小猪，你会怎么做？ ”或“贪吃的小猪应该如何改变
自己的行为？”。
引导孩子发挥想象力，创作自己 的故事或画出自己的想法。
要求孩子在规定时间内提交作业 ，培养时间管理意识。
家长对孩子学习情况的反馈收集
展示小组合作成果，让其他小组和同学进行评价和打分。
针对小组合作的表现和成果，进行总结和反思，提出改进意见和建议。同时，也要 给予肯定和表扬，增强学生的自信心和团队合作意识。
05
家庭作业布置与检查
阅读《贪吃的小猪》相关篇章
家长引导孩子阅读《贪吃的小猪》故 事书，帮助孩子理解故事情节和角色 特点。
家长与孩子一起讨论故事中的主题和 意义，引导孩子思考。
02
教学内容与方法
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班语言教材《贪吃的小猪》。
故事讲述了一只贪吃的小猪，在森林里吃光了所有的食物后，被其他动物追赶，通过聪明才智逃脱的故事。
故事旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪图片、食物图片、角色头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿积极参与，回答问题。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 手工制作：教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作小猪头饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的小猪头饰，并分享自己在课堂上的学习收获。
六、板书设计板书内容：贪吃的小猪板书设计：将故事情节关键词“贪吃”、“森林”、“食物”、“逃跑”等呈现在黑板上，方便幼儿回顾故事内容和强化记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《贪吃的小猪》，并描述自己在课堂上的学习收获。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据故事内容，设计相关的主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学知识，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，教师还可以组织家长参与课堂活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的生动性：故事的情节需要通过生动的语言和形象的描绘，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 语言表达能力的培养：在教学过程中，教师需要引导幼儿积极参与，回答问题，通过重复和扩展故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2024版年度小班语言《贪吃的小猪》课件
《贪吃的小猪》故事背景发生在一个宁静的农场里，小猪和其他动物们过着和谐的生活。
农场里有一个规矩：每个动物都要按时吃饭，不能贪吃。
小猪因为贪吃，经常不遵守规矩，从而引发了一系列有趣的故事。
01小猪故事主角，贪吃且好奇，经常因为贪吃而闯祸。
02农场主善良而严格，负责制定和执行农场的规矩。
03其他动物农场的居民，各具特点，与小猪有不同程度的互动。
角色特点及关系梳理01小猪经常偷吃其他动物的食物，引发冲突和误会。
02小猪不顾农场主的警告，贪吃导致自己身体出现问题。
03小猪在经历一系列教训后，逐渐学会控制自己的贪吃行为。
贪吃行为在故事中的体现03故事中描述了小猪不断吃各种食物，表现出强烈的贪吃欲望。
小猪贪吃的表现由于贪吃，小猪最终吃坏了肚子，痛苦不堪。
小猪的后果故事中的其他角色，如妈妈、朋友等，对小猪的贪吃行为进行了规劝和提醒。
其他角色的反应关键情节剖析故事中运用了丰富的词汇和形象的比喻，生动地描绘了小猪贪吃的情景。
生动形象的描绘幽默诙谐的语言简单易懂的叙述故事中穿插了一些幽默诙谐的语言，使得整个故事更加生动有趣。
故事采用了简单明了的叙述方式，便于幼儿理解和接受。
030201语言风格及特点分析故事通过小猪的贪吃行为，向幼儿传递了贪欲的负面影响，教育幼儿要适度控制自己的欲望。
贪欲的负面影响故事中妈妈和其他角色对小猪的规劝和提醒，教育幼儿要学会倾听他人的意见，不要一意孤行。
倾听他人的意见故事中小猪因为贪吃而吃坏了肚子，教育幼儿要注意健康饮食，不要暴饮暴食。
健康饮食的重要性传递的价值观探讨将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，分别扮演小猪、妈妈、朋友等角色。
为每个小组准备相应的道具，如小猪的面具、食物图片等，增加角色扮演的真实感。
引导幼儿根据故事情节和角色特点，自由发挥想象，进行角色扮演。
分组进行角色扮演活动安排通过情景模拟，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色行为，加深对故事主题的认识。
鼓励幼儿在情景模拟中发挥创意，自由表达自己的想法和感受。
小班语言《贪吃的小猪》课件(2024)
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分享阅读心得，促进亲子沟通
家长可以鼓励孩子分享自己的阅 读心得和感受，倾听孩子的想法
和意见。
2024/1/30
家长也可以分享自己的阅读体会 和看法，与孩子进行深入的交流
和讨论。
通过分享阅读心得，家长可以了 解孩子的阅读兴趣和需求，为孩
子提供更适合的绘本资源。
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文本解读与赏析
2024/1/30
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关键情节剖析
贪吃行为描绘
故事中详细描绘了小猪的贪吃行为， 如吃各种食物、无法控制自己的食欲 等。这些情节生动地展示了小猪的性 格特点。
后果呈现
故事中呈现了小猪因为贪吃而遭遇到 的一系列后果，如肚子疼、无法参加 活动等。这些情节帮助幼儿理解贪吃 行为可能带来的负面影响。
2024/1/30
在游戏中，孩子们需要运用语言描述 食物的特点或好处，锻炼了语言表达 和思维能力。
整个活动过程中，孩子们可以感受到 故事的趣味性和教育意义，从而更加 喜欢阅读和参与类似的活动。
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创意表达：手工制作与 绘画展示
2024/1/30
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手工艺品创作灵感来源
2024/1/30
贪吃的小猪形象
2024/1/30
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角色扮演活动准备及实施
准备小猪、其他动物角色头饰或服装 ，以及相应道具。
在活动中引导幼儿进入角色，感受故 事情境。
2024/1/30
选定角色扮演的幼儿，分配好角色并 简单排练。
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游戏规则制定和玩法说明
游戏规则
幼儿分组进行，每组选出一只“小猪”，其他幼儿扮演不同动物角色。小猪需要按照故事线索寻找食 物，每找到一种食物就要说出它的特点或好处，然后才能“吃”下。其他动物角色可以给予提示或帮 助，也可以设置障碍增加游戏难度。
2024年幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
2024年幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《贪吃的小猪》。
通过讲述小猪因为贪吃而遇到的一系列趣事，引导幼儿了解合理饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得合理饮食，不挑食，不贪吃。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，发现故事中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合理饮食的重要性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小猪玩偶、食物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过角色扮演引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用PPT展示故事图片，结合挂图，讲述《贪吃的小猪》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察故事图片，找出小猪贪吃的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画板，让幼儿用水彩笔描绘自己喜欢的故事场景。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小猪为什么肚子疼，以及如何改正贪吃的坏习惯。
六、板书设计1. 故事《贪吃的小猪》2. 关键词：贪吃、肚子疼、改正、合理饮食3. 提问：小猪为什么肚子疼？怎样改正贪吃的坏习惯？七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的故事场景，并讲述故事内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力的培养。
2. 教学难点：让幼儿理解合理饮食的重要性。
3. 教具与学具的选择与应用。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计中的关键词和提问环节。
6. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本课教材选自《幼儿园语言领域课程》，章节为第二册第六单元《贪吃的小猪》。
故事讲述了三只小猪为了抵抗狼的攻击，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋。
狼虽然一次次地破坏小猪们的房子，但小猪们凭借智慧和勇气，成功地抵御了狼的攻击。
本节课的教学内容主要包括：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节；学习生词和句子，如“粘、吹、搭、烧、建成”等；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和理解《贪吃的小猪》的故事内容，知道三只小猪是如何抵御狼的攻击的。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使幼儿能够讲述故事的主要情节，学习生词和句子。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、勇敢克服困难的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事的主要情节，能够讲述故事，学习生词和句子。
难点：让幼儿在角色扮演中运用语言表达，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小猪、狼的手偶、房子图片等。
学具：每个幼儿准备一个角色扮演的小猪或狼的手偶。
五、教学过程1. 情境引入：教师播放PPT，展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事中有谁？他们在做什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《贪吃的小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“粘、吹、搭、烧、建成”等，让幼儿跟读并组词。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小猪或狼）进行扮演。
让幼儿在扮演过程中运用故事中的句子，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，如：“三只小猪分别建造了什么房子？狼是如何攻击他们的？”等。
六、板书设计板书内容：《贪吃的小猪》生词：粘、吹、搭、烧、建成句子：三只小猪团结合作，勇敢地抵御了狼的攻击。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《贪吃的小猪》的故事。
幼儿园小班语言《贪吃的小猪》课件(2024)
01
观察幼儿在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进行
学习活动。
互动参与程度
02
观察幼儿是否能够积极参与课堂互动，回答问题、发表观点等
。
语言表达能力
03
观察幼儿在课堂上的语言表达是否清晰、准确，能否用完整的
句子表达自己的想法。
16
收集家长对课程的意见和建议
1
课程内容设置
向家长了解他们对课程内容设置的看法，是否认 为课程内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
重点讲解故事中的语言知识点， 例如词汇、短语、句型等，通过 举例、模仿等方式帮助幼儿掌握
。
配合图片或道具进行讲解，加深 幼儿对故事和语言知识点的印象
。
2024/1/29
13
组织幼儿进行互动游戏和角色扮演
设计与故事内容相关的互动游戏，例如“贪吃的小猪接力赛”、“找食物”等，让 幼儿在游戏中巩固对故事的理解和语言知识点的掌握。
语言游戏
设计一些有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的语言知识点，例如词汇接龙 、句子拼图等游戏。
日常对话
鼓励幼儿在日常生活中运用所学的语言知识点进行对话和交流，例如在与家长、老师或同 伴的对话中，引导幼儿使用故事中的词汇和句型进行表达。
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推荐相关绘本或动画资源，丰富幼儿阅读体验
2024/1/29
角色关系梳理
梳理故事中各角色之间的关系，如 小猪与妈妈、小猪与食物等。
8
语言知识点讲解与示范
词汇学习
学习与故事相关的词汇，如“贪 吃”、“肚子饿”、“美味”等
。
句型练习
练习与故事相关的句型，如“小 猪吃了……，然后又吃了……”。
语音语调
模仿故事中角色的语音语调，培 养幼儿的语音感知能力。
小班语言优秀教案：贪吃的小猪
小班语言优秀教案：贪吃的小猪一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.了解小猪的贪吃品行，让幼儿知道保持健康的重要性。
二、教学准备1.教具：幻灯片、绘本《贪吃的小猪》。
2.课件：制作幻灯片，将课件呈现出生动有趣的氛围。
3.环境布置：老师安排适当的环境，如放置动物玩具等，激发幼儿的学习兴趣。
4.教学学材：课文，绘本《贪吃的小猪》。
三、教学过程1.导入（5分钟）①问候幼儿，拉近师生距离。
②给幼儿展示一幅小猪的图片，让幼儿说出它的名字。
③借助幻灯片，展示“贪吃”两个字，让幼儿自己猜猜这是什么意思，提高其主动思考的能力。
2.讲解（10分钟）①让幼儿欣赏绘本《贪吃的小猪》中的绘画，介绍小猪的形象和生活环境，提高幼儿对绘本的理解能力。
②引导幼儿读绘本《贪吃的小猪》，了解小猪对食物的狂热追求，培养幼儿正确的饮食习惯。
3.互动（15分钟）①让幼儿自由发挥，谈谈自己喜欢吃的食物，让每个幼儿尝试用自己的话来描述，用图画形式表现。
②让幼儿自由发挥，当自己染上贪吃的习惯，该如何保持健康的生活状态。
4.巩固（15分钟）①以小组形式，幼儿通过自己的巧手创造一幅小猪的形象，以表明自己已经学会了如何保持健康。
②以自己的话来表达，健康食品对人体的重要作用。
5.作业（5分钟）请幼儿在家自己练习，尝试回忆今天学习内容，构思如何健康饮食。
四、教学反思通过这一课程的教学，我发现了幼儿们对于食物的狂热追求，如果不加以管理，就会影响他们的健康。
这一点，往往需要家长和老师一同配合，营造出一个良好健康的生活环境。
本课程通过绘本和互动游戏，有效地调动了幼儿们的积极性，帮助他们控制自己的食欲。
在今后的教学过程中，我应该继续发挥创意，创造出适合幼儿的、生动有趣的教学内容，帮助幼儿更好地成长。
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小班语言：贪吃的小猪
备课人吕进
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
3、知道同伴讲话时要安静倾听。
活动准备：
音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
活动过程：
一、活动导入
1、播放歌曲《小猪》，宝宝们！我们一起来学学小猪吧。
2、有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜。
出示字卡“噜噜”。
他肚子饿了，想吃东西。
他找到了吃的东西吗？我们一起来看一看。
（教师慢慢翻大图书至第9页，幼儿看。
）
二、观察变化
1、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？怎样的苹果？（一个红红的大苹果）他有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的）当他发现自己的变化时，会是什么样的表情啊？我们一起来学一学他惊讶的表情：噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜的脸蛋怎么会变得红扑扑的呀？
2、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一勺金黄的奶油）猜一猜他会有什么变化呢？（肚子变得黄灿灿的）我们再来学一学噜噜的样子。
（咦！肚子变得黄灿灿的。
）
3、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一块蓝蓝的圆饼干）他有什么变化啊？（腿儿变得蓝汪汪的）噜噜现在会怎么说？（嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
）
4、噜噜走进了一家什么店？喝了什么东西？（一杯绿绿的凉饮料）他又会有什么变化呢？（尾巴变得绿莹莹的）这次噜噜更惊讶啦！（哇！尾巴变得绿莹莹的。
）
5、我们一起看着大图书讲一讲，用惊讶的表情来学学噜噜的样子哦：噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！
脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
6、噜噜又会来到什么地方呢？你怎么知道这是超市啊？（一堆的饮料、四个轮子的小推车）原来噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！我们来学学噜噜贪吃的样子。
啊呜，啊呜，咕嘟，咕嘟。
哇，真好吃！这下，噜噜肚子变得怎样啦？鼓鼓的啦。
扑哧！扑哧！嘴里吐出来好多的泡泡呀(出示字卡“泡泡”)，泡泡有些什么颜色？（出示字卡“红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的”）我这还有彩色纸，谁会把这些彩色纸送给这些字宝宝？
宝宝猜猜看，噜噜吃了什么东西啊？（呀！原来是块肥皂！）那噜噜的肚子里就会有些什么呢？（肚子里全是肥皂泡泡了！）
我们一起再来讲一讲噜噜进超市的变化吧。
（噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。
红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有绿绿的。
）
7、噜噜怎么什么都吃呀，他吃了哪些东西啊？（幼儿回忆故事情节）噜噜真是一只贪吃的小猪啊！这个故事有趣吗？故事的名字就叫《贪吃的小猪》。
8、教师完整讲述故事。
三、阅读故事
1、幼儿人手一本小图书，阅读讲述故事。
2、表扬个别认真讲述的幼儿，再次播放录音讲述。
四、情感迁移
噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，最后还吐出了许多彩色泡泡。
你知道噜噜的身体为什么会变颜色的呀？想一想，噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
附：故事《贪吃的小猪》
噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。
红红的，黄黄的，蓝蓝的，还有绿绿的。