《 奶奶的星星》教学设计
【最新2018】史铁生《奶奶的星星》原文及赏析-实用word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==史铁生《奶奶的星星》原文及赏析史铁生是中国当代有名的作家，以下是小编整理的史铁生《奶奶的星星》原文及赏析，欢迎参考阅读！奶奶的星星文/史铁生世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像一个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。
我倒觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。
我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。
直到现在，我还是说不清楚。
“噢噢，睡觉吧，猴子来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。
我在奶奶的怀里安稳地睡熟…… 我是奶奶带大的。
有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，趴在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“瞧你们那讨厌样儿吧。
”翻译成孩子还不能掌握的语言，意思大概是：“这话用你们说吗？” 奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑着说：“等不到那会儿！”那神情仿佛已经很满足了。
“等不到哪会儿？”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
” 我不停地笑，我知道她不会那么想的。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：“用不着花那么多钱买这个。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好受！”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟。
”奶奶说。
我大跨步地踩了个来回，问：“行了吧？” “唉，行了。
奶奶的星星
• •
亲情，是最真挚最纯净的 保持对家的热爱，守护那一份亲情
• 如原文中结尾所言:“人类浩荡前行，在 这条路上，不是靠的恨，而是靠的爱……”
奶奶的星星
目录
• • • 创作背景 奶奶的星星（节选） 选择理由
创作背景
• 这篇《奶奶的星星》原著来自一生都与 生命本身做抗争的作家史铁生。他1969年去 延安一带插队，21岁时候双腿瘫痪回到北京， 1981年患严重肾病，后来发展到尿毒症，靠 着每周3次透析维持生命，而突发脑溢血去世 时也才59岁。
我笑个没完。我知道她不是真那么想。 不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。 爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说： “用不着花那么多钱买这个。” 我问过奶奶：“您干吗等不到那会儿 呀？” “老了，还不死？” “死了就怎么了？” “那你就再也找不着奶奶了。” 我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在 奶奶怀里。那是世界给我的第一个可怕的印 象。
• 史铁生曾说自己“职业是生病，业余在写 作”，而这残酷的生命和来自死亡的压迫，却 给了他比常人更为深刻的笔触，和比常人更为 饱满的情感，写起自小朝夕相处的奶奶，充满 细节和深情。
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我 的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了 也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在 奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想： “这话用你说么？” 奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等 不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同， 她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星， 而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 “人死了，就变成一个星星。” “给走夜道儿的人照个亮儿……” 我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜 色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。 奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的 天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 那时候我还不懂得问，是不是每个人死了 都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
《奶奶的星星》阅读答案
《奶奶的星星》阅读答案在个人在做关于奶奶的星星的阅读题时，需要写好相关的阅读答案，那么相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的《奶奶的星星》阅读答案，希望对大家有帮助。
奶奶的星星史铁生世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。
窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢――，噢――”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。
是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。
“噢噢――，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。
光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么?奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。
“等不到哪会儿呀?”我问。
“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个《奶奶的星星》阅读答案《奶奶的星星》阅读答案。
”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。
一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。
她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。
“行了吧?”我问。
“再踩两趟。
”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。
”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。
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4．本文表达的主旨与《秋天的怀念》有什么相似之处？(3 分) 都叙述了史铁生与已故亲人的生活往事，表现了史铁生对亲人 深切的怀念和无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的 悔恨惋惜之情。
二、点此链接阅读文章《道歉》
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。(4分)
“我”因迟到及情绪没有完全恢复，在进教室时用力推门， 凯恩老师让“我”给门道歉，并劝导“我”学会包容和爱；“ 我”向祖父道歉，感化了粗鲁的祖父，使整个家更温馨，充满 着爱。
(2)只不过是几十块钱，但是我就是愿意承他的情，接受这 份庞大的，震撼我内心的善意。(如何理解“只不过”几十块钱， “我”却说是“庞大的”善意？)
示例：“只不过”指对于“我”来说钱的数量少，然而，“ 这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨，愿意给予”这 种贫穷中的高贵异常可贵，所以说这份善意是“庞大的”。
(1)我说4块就4块！你每次都这样！(品析句中加点的词，从 中可以看出大叔是个怎样的人？)
示例：“就”字写出毋庸置疑(或：无可辩驳，不容商量， 下定决心，强调)的语气。“都”暗示这个收费标准向来如此 (或：说明对别人也如此，说明一直是这样)。这两个加点词 可以看出大叔是一个诚实守信(或：说一不二，不贪婪，实在 ，质朴)的人。
3．作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？ 请结合相关内容简要分析。(4分)
①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象 地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑 进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险 。③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之 中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。
4．母亲一直担心伤害李姨而不愿戴上“我”买给她的金项链，但 小说的结局却写到李姨在母亲入殓时拿出自己一直没戴的金项链 要给母亲陪葬。这样安排有何妙处？请从情节安排、人物塑造这 两个方面进行分析。(4分)
《奶奶的星星》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
奶奶的星星①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心，窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。
奶奶搂着我，拍着我，“噢一一，噢一一”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。
“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。
屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光、光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。
不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。
”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
④“等不到哪会儿呀？”我问。
⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。
”⑥我笑个没完。
我知道她不是真那么想。
不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。
爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个，”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背，一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩，她趴在床上“哎哟哎哟的”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。
”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长．．的。
“行了吧？”我问。
“再踩两趟，”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。
”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑦“老了，还不死？”⑧“死了就怎么了？”⑨“那你就再也找不着奶奶了。
”⑩我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。
读史铁生《奶奶的星星》有感作文600字精选
我今天看了一本书，这本书是著名作家史铁生写的，名字叫做?奶奶的星星?。
里面有句话，夏夜，满天星斗。
奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。
大意是，每个死去的人都会变成天上的星星，照亮后来者的生命。
尽管是童话的说法，但将其换一种方式来表达——就像天上的星星一样，每个活过的人，他的成功与失败都变成了智慧，照亮后来者的人生!——这就非常真实了。
但是，如果一个人不看书，不知道?奶奶的星星?，不懂得前人的智慧，那么他的人生也就不会被照亮。
星星，这个词我们大家都很熟悉，但是，如果现在我们抬起头来看一看天空的话，会发现星星已经越来越少了，因为地球已经被我们严重污染了，很少能看到星星，再说现在大家的工作越来越忙，城市的脚步也越来越快，也没有时间看天上的星星了! ? 这个故事主要说的是奶奶在10年前来到了我家，那时我还没出生，奶奶一直照顾到我上小学一年级。
整整六年的时间，我听我妈妈说，这六年里，我奶奶要照顾自己，还要照顾我，非常的不容易。
我爸我妈上班太忙，我奶奶生病了他们也赶不回来。
在我上小学一年级的时候奶奶回老家了，我已经有整整4年的时间没有见到奶奶了，我非常想念她。
我奶奶今年80整了，我爸说夏天要带我回东北去看她，我非常期待。
后来奶奶老了，去世了，我想有一天爸爸妈妈也会老，我要像爸爸妈妈孝顺奶奶一样孝顺他们，做一个孝顺父母的好孩子，因为我是中华民族的子孙。
六年级下册语文第三单元课外阅读《奶奶的星星》教学课件(完美版)
史铁生用残缺的身体， 说出了最为健全而丰满的 思想。他体验到的是生命 的苦难，表达出的却是存 在的迷茫和欢乐。
生病也是生活体验的一种，甚或算得一 项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老 想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？ 便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能 歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多 么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能 思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟， 其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾 难的前面都可以加上一个“更”字。生病的 经验是一步步懂得满足……
的第一个可怕的印象。
可怕
●小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：
“再不听话，奶奶就死了！”
恐惧
●那时候我还不懂得问，是不是每个人死了
都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
思考意义
因为爱，所以怕
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶
带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝
奶奶先是不能再做补花了。社会主义的工作怎么能给一个地主呢？
后来，也不能再当院里的卫生负责人了。
——《奶奶的星星》
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫
院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三
分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗？我得劳动。”
——《老海棠树》
因为深爱，所以恐惧
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她， 窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去 姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻 居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记 得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最 好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
部编版奶奶的星星教案
部编版奶奶的星星教案·最新七年级下册语文备课时间：上课时间：主备人：一、学习目标：1、利用分区预展，选择喜欢的角度分析文章，体会我和奶奶之间深厚的感情。
2、根据兴趣分层，选择自己喜欢的角度进行创作。
二、学习过程（一）第一课时：读《奶奶的星星》和《姥姥语录（节选）》，选择喜欢的文章，自选角度进行学习。
（二）第二课时：兴趣分层，选择史铁生的介绍及作品进行创作或选择倪萍的《姥姥语录》进行创作。
根据兴趣选择四、学法指导：1、在自主学习《奶奶的星星》和《姥姥语录》时，从表达技巧、有感情朗读和分析感情三个角度进行。
2、分区预展：到指定区域展示探究成果，人人参与，选出展示最精彩的同学。
一组位置：表达技巧（5分）《奶奶的星星》三组位置：有感情朗读（4分）五组位置：结合文本分析感情（3分）二组位置：表达技巧（5分）《姥姥语录（节选）》四组位置：有感情朗读（4分）六组位置：结合文本分析感情（3分）五、兴趣分层。
1、了解史铁生的经历及作品，创作关于亲情的作品。
2、了解倪萍，继续读《奶奶语录》，写自己想要对姥姥或奶奶说什么。
链接材料1951年，1月4日生于北京。
从小跟奶奶生活。
1964年，毕业于东城区王大人胡同小学。
1967年，毕业于清华大学附属中学。
1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村插队。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。
1974年，到某街道工厂做工。
1981年，因患肾病回家疗养。
后从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持生命，其经费主要由中国作家协会和北京市政府负担。
2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。
根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。
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《奶奶的星星》课堂设计
【学习目标】
1、诵读涵泳，揣摩语言
2、观察细节，体味真情。
【导学过程】
一、导入。
亲情是任何人无法释怀的美好情感，相信大家至今难以忘怀朱自清《背影》中无言的父爱，也一定不会忘记《合欢树》中帮助史铁生重拾生活勇气的伟大母亲。
在史铁生的生命中，还有一位亲人，伴他度过了快乐的童年，给他的生活播下了第一颗希望的种子，她就是史铁生的奶奶。
今天我们就一起走近他和奶奶的情感世界，一起学习《奶奶的星星》。
（板书课题）
二、出示教学目标
三、整体感知
自由朗读课文，找出文中写了我和奶奶的哪些生活琐事？你读到了一个怎样的奶奶? （屏幕显示）
学生自由阅读后概述，学生间相互评价、补充、完善。
然后，教师依据学生的回答情况总结（只出示问题，不出示答案）
参考答案：
①我回忆奶奶哄我睡觉的情景
②我给奶奶踩背，谈到了奶奶的死
③我误把奶奶出门当成奶奶离开了人世
④我在奶奶小时候给我讲的故事中悟出了哲理
答题规范格式：情感概括关键词+结合文本阐释
（过渡：普通与平凡的另一面是伟大，正是这些平凡普通的小事，这些最常见最不起眼的生活细节，让我们感受到了亲情的亲切与伟大，奶奶对孙儿的爱出于一种纯粹的天性和直觉，而正是这种自然的爱，震撼着我们每一个人的心，这就是细节描写的力量）。
四、细节赏析：
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘(板书：细节准确生动细致)，使读者“如见其人”“如睹其物”。
常见的细节描写有肖像，语言，动作，心理活动等。
比如《孔乙己》中写孔乙已第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
这些在同学们学过的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都有很好的体现。
课文中哪些细节能引起你的共鸣？
1、奶奶紧紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。
提示：句子理解，离不开相应的语境，所以要注意结合上下文，推断答案
（学生独立思考后回答）
教师点拨，展示答案
这是一道鉴赏题，解决这类题目的方法是：辨明手法＋含义理解＋表达效果
参考答案：
句子抓住了奶奶的个性化语言、神态，通过细节写出了奶奶慈爱、善良的特点，同时也表现了她不愿失去孙儿的落寞与忧伤，语言动作生动传神
请同学们根据这种方法，独立完成其他句子的鉴赏
（从同学们的分析可见，作者对奶奶的深情就在日常生活的琐碎中表现出来。
）
五、深入理解
1、任何情感、思想的传递都需要一个载体。
如同史铁生其他的文章一样，这篇小说也多次谈到了“死亡”。
结合文本以及史铁生的人生经历，谈一谈“我”和奶奶对“死”的认识有何不同？
（小组讨论后回答）
提示：我——首先不理解死亡的含义，只是“笑个没完”。
而奶奶——将我“紧紧地搂在怀里”，“笑笑”，仿佛“满足了的样子”。
踩背时——奶奶出门时——讲故事时，逐一分析。
奶奶对“死”的认识中透露的内心敞亮，在“我”幼小的心灵中，播下了一颗希望的种子，而以后史铁生伟大的母亲对自己残废儿子的这一句“好好儿活”，把这颗种子催熟发芽，儿子用几十年生命历程对这句话做了诠释。
在无数次的渴望死亡之后，卓别林的一句话，像雷电一样击中了史铁生。
“死，着什么急啊！”对任何一个个体而言，死亡终究会到来的，是一个必然降临的节日。
2、标题是一篇课文中最醒目、最传神之点。
常常被称为“文眼”、“题眼”。
作者以《奶奶的星星》为题，有什么含义？请结合原文回答。
答题规范格式：从标题表层意思及语境义、引申义或比喻义两方面回答。
参考：标题用的是比喻手法，将奶奶比喻为星星。
“人死了，就变成一个星星”“给走夜道儿的人照个亮儿……”奶奶就像是一颗星星散发出光亮，用她的慈爱或是人生经验或是对作者的希望，给了作者在人生路上前行的动力和方向，也使文章表达更富有诗意。
3、这篇文章的主旨句是哪一句？谈谈你的理解。
参考：最后一句。
最后一句运用了排比的手法，写出了每一个活过的人都会给后人做出许多贡献，表达出对那些无私奉献的人的赞美。
六．展示提高
亲情种种，皆化为伟大，伟大种种，皆聚焦为细节。
请写一个小语段用细节表达自己对亲情的感悟。
（小组展示交流）
七、课堂小结
任何巧妙的艺术手法都建立在有真情实感的基础上，作者灌注在字里行间的真情令我们感动亲情无价，真情永恒，一切都需要我们去发现，去领悟。
八、布置作业
推荐阅读：史铁生《我遥远的清平湾》，写一篇300字左右的读书札记。
评价史铁生：（学生齐读）
2002年度华语传媒大奖为史铁生写的颁奖词：
“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。