地理课程纲要

Shanghai United intl school

协和双语高级中学美国高中课程

地理课程大纲

一、课程总体介绍与教学基本目标

通过地理课程的学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,落实上海二期课改的三维目标。

高中地理课程遵循《全日制中学地理课程标准（实验）》的基本理念，同时结合本校区生源情况，对教材选篇以及教学重点进行了梳理，以适应学生在地理学习上的需求。高中十年级每年平均教学课时数为38（45分钟一课时）。

在初中地理部分教学的基础上，完成高中部地理课程的学生将取得较为全面的地理素养，在“了解”、“理解”、“应用”、“模仿”、“独立操作”、“迁移”、“经历”、“反映”、“领悟”等方面进行系统的学习与训练，以达到国家课程标准。与此同时，结合本校区学生国际化的教学环境以及其升学意向，特强调人文浸润目标，旨通过学习进一步加深对人文地理的认识，并通过文化差异比较深化了解。

根据《课程标准》，此地理课程将教学重点立足于提高学生进行积极探索能力的培养，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究等，具体项目为：

1、了解区域地理，包括乡土地理、本国地理和部分世界地理；了解有

关自然和社会环境诸要素的知识；认识种种自然—空间和社会结

构；掌握基本地图知识。

2、深刻理解并学会分析各种错综复杂、呈动态变化的联系，如自然系

统、人文系统内部及它们之间各要素和过程间的联系及相互作用；

认识各个等级区域间，尤其是国家之间的关系，以及重要的人口和

环境的关系。

3、具备地理调查、分析和表达所需要的各种技能，如阅读、解释、填

绘和运用常见的地图和地理图表的能力，野外定向、独立工作的能

力，获取和处理各种地理信息的能力等。

4、认识当今世界面临的重要问题，如人口和资源问题、各种环境问

题、城市化所引发的问题以及部分发展中国家的人口、食物供给和

发展问题等。

5、引导学生在对待有关自然环境和社会环境的事务时（如空间利用），

具有积极、主动的参与态度和宽容、理智、负责的行为倾向。

6、培养爱国情感，同时树立全球观念：能够理解、认同不同类别的社

会和文化，并与其人民尽力合作。

7、使学生成为具有自我决断和共同决定的合格公民，这包括：全方

位、多侧面的思维能力，明辨是非的能力，批评的能力，为使自然

环境和社会环境的发展更趋合理，敢于也有能力表达自己以及他人

的意见、要求，寻找较合理的办法以解决各种空间冲突的能力。

8、一定的审美能力以及能够在日新月异、复杂的社会中确认自己位置

和价值的能力。

二、操作标准以及培养目标（课程图谱）

通过地理课程学习，落实培养全素质的人才，达到适应社会需求、发展个体的教育目标。按照学生认知能力的发展特征，地理学科培养学生的总目标由简入繁、由浅入深。地理观点教育为主要培养目标，包括:

1.人地协调观点教育

选取学生可以理解和接受的典型实例，使学生对““地对人的影响”、“人对地的影响”、“如何实现人与地的协调”等形成正确的认识。

2.可持续发展观教育

提高可持续发展观教育的质量，要很好地理解可持续发展的内涵，挖掘并把握可持续发展所包含的理论意义，明确地理学科在可持续发展观教育的承担责任和义务的领域。

3.空间观点教育

地理学是关于人类的生存空间的一门学问，空间观点主要是对地理现象的分布格局及其空间关系的基本认识。

三、教学的进度安排：

四、学生评估

高中部地理课程的测评以综合性与多样性为基本原则。测评形式由：单元测试、综合运用项目测评、作业、课堂表现、小组合作、期终测试等部分组成。

测评：达到同龄高中学生相应水平

五、教学活动

课堂内开展与教学内容相关的游戏、比赛、演讲、做海报、读图练习等活动。课堂外组织全年1-2次地理主题参观实践活动。

附录：参考阅读资料

一、国家课程标准推荐学习资料

（一）《地理》第一册

宇宙与地球

1.地球在宇宙中的位置（天体系统、太阳系、太阳、只有一个地球）

2.地球的伙伴——月球（月球、月相、日食与月食、月球与潮汐）

3.人类对太空的探索（太空探索的历程、太空探索的意义）

4.地球的运动（地球自转、地方时与区时、地转偏向力、地球公转、季节形成）

岩石与地貌

5.板块运动（板块构造学说、地震与火山）

6.岩石与矿物（岩石、矿物）

7.地貌（主要的地貌类型、等高线地形图、地貌与经济建设）

大气与天气、气候

8.大气的组成和垂直分层

9.行星风系（气压与风、大气环流、世界主要气候类型）

10.季风（季风气候的成因、季风与农业）

11.台风、寒潮和梅雨

12.人类活动与气候（全球变暖、酸雨、臭氧洞、城市热岛与雨岛）

水环境

13.水循环（水圈的构成、水循环类型、河水补给）

14.珍贵的淡水资源（水资源分布、水资源危机）

15.海洋（洋流、厄尔尼诺现象和拉尼娜现象、海洋石油资源的开发、海洋权益）

（二）《地理》第二册

人口

16.人口增长（人口增长过程、人口构成、发达国家的人口老龄化与负增长、发展中国家的人口压力、我国的人口国情和人口政策）

17.人口分布与人口迁移（世界人口稠密地区、我国人口分布、人口迁移的主要形式、人口容量）

18.人口素质（人口素质的构成、我国人口素质的提高）

城市

19.城市空间结构（城市的基本特征、城市土地利用的空间结构、城市功能分区、城市空间结构的差异）