信息技术说课稿(万能)
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）
信息技术编辑文档说课稿（通用5篇）信息技术编辑文档说课稿1教材分析：本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。
重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。
“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。
因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。
因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。
教学目标：1、知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2、能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
3、情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
教学难点：让机器人尽可能地走直线。
课前准备：机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
教学过程：1、导入新课。
2、实践探索。
师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。
看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。
宣读本次比赛的规则：（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。
（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。
对决次序由队长赛前抽签决定。
（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。
（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。
（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。
信息技术基础说课稿(热门18篇)
信息技术基础说课稿（热门18篇）编写教案模板有助于教师明确教学目标，合理安排教学步骤，提高教学效果。
下面是一些经过多年教学实践优化的教案模板，供大家参考和学习。
《信息技术基础》说课稿开始：各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。
首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教注意时间科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。
本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
教学设计理念：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。
在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。
4、学科整合的问题。
本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
二、教学目标。
三、教学重点、难点：知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
1本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法和学法。
五、教学媒体。
信息技术说课稿(通用15篇)
信息技术说课稿(通用15篇)信息技术说课稿1一、教学内容：今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。
下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。
二，教材分析：1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。
2、教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。
（1）知识目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法（2）能力目标：培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。
（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。
3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。
确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。
难点：根据需要灵活编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。
学习编辑文稿，是本课的教学重点。
三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。
四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的`方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。
五、教学准备计算机教室，投影仪。
六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。
2、新授知识（1）组织分组将学生分成小组。
学生选择创作报刊的主题。
（2）搜集资料教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力量熟悉WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。
关于信息技术说课稿模板6篇
关于信息技术说课稿模板6篇信息技术说课稿篇1一、说教材《录入数据库的记录》这一课是海南出版社义务教育九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。
它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
是第一章《用数据库来管理信息》的重点。
根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、了解创建数据库的意义2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法能力目标：1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法2、掌握创建窗体的基本方法。
3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。
情感目标：1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。
2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。
教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法及创建窗体的基本方法。
二、学生能力分析本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。
对通俗易懂的语言比较理解。
具备一定抽象思维能力和动手操作能力。
因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。
在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。
三、教法和学法本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。
根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。
通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。
新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
信息技术说课稿15篇
信息技术说课稿信息技术说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的信息技术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术说课稿1大家上午好！今天我说课的内容来自云南人民出版社的云南普通高级中学信息技术实验教材第一册的第四章第一节“计算机网络与信息化”。
就这节课而言，着重阐述了两个方面的内容，一方面是计算机网络的基本功能，另一方面是计算机网络与信息化的联系。
我将从“教学目标分析”、“教学内容分析”、“教学方法分析”、“教学流程”、“课堂回顾”、“课后学习”和“教学反思”七部分来说明我对这节课的教学设计。
教学目标分析：1、知识与能力：通过这节课的学习使学生了解计算机网络的功能及计算机网络与信息化的联系。
2、过程和方法：启发学生从日常学习和生活中认识计算机网络，从不同行业来理解计算机网络在信息化中的应用和计算机网络与信息化的联系。
3、情感态度和价值观：在教学过程中创设情境，让学生有一个情感的体验，从而提高学生学习信息技术的热情和兴趣，让学生体验探究的过程，学会用现代网络技术的知识解决身边有关的社会和生活问题，树立正确的学习态度、严谨的科学观，以及养成独立思考的习惯等等。
教学内容分析：1、教学重点：通过计算机网络基知识和发展速度的学习，启发学生探索计算机网络的基本功能进而学习计算机网络与信息化的联系。
2、教学难点：掌握计算机网络的功能，以及计算机网络与信息化的联系。
教学方法分析：为了让学生更好的学习计算机网络与信息化方面的知识，培养学生的实践能力和逻辑推理能力，在教学过程中我注重引导学生自学、启发学生思考、鼓励学生参与、注重合作学习、注重联系实际、注重鼓励质疑。
教学流程：1、情景设计通过中国网民数量的庞大和一直保持快速增长，中国的ipv4地址数量的增长和以太网的快速发展三个例子，来说明计算机网络发展速度是十分迅猛的，提出“是什么原因造成他如此快的发展速度？计算机网络到底有什么样的作用？”等问题，从而引出计算机网络的基本功能。
有关信息技术说课稿范文（精选15篇）
有关信息技术说课稿范文（精选15篇）有关信息技术范文篇1尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材1、教材的地位作用是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X 单元第X课的内容。
而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。
本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。
同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。
另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。
因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。
①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何方法和技巧，并且能熟练运用。
②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习的乐趣。
③情感价值目标：让学生通过在操作的过程中体验功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。
3、教学重、难点经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。
4、学情分析本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。
信息技术说课稿4篇
【实用】信息技术说课稿4篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的信息技术说课稿4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
信息技术说课稿篇1一、说教材1、背景分析华师大版教材十四课到十八课教学内容是学生学习制作一份小报，在这个单元活动中我以“平安快乐每一天”项目活动为载体开展教学，让学生设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报，本课源自华师大版教材第一册第十四课《开始做小报啦！》的第二课时教学内容，主要内容是在自己已确定的项目活动中，运用WORD文档中应用“自选图形”工具设计《紧急求生知多少》的电子小报框架。
本单元是学生第一次接触到文字处理软件，也了解和体会到制作一份电脑小报的过程和方法，对学生今后的EXCEL等软件的学习具有举足轻重的地位。
本课是制作漂亮的小报的开始，也是最为基本的设置框架结构，学生在学习活动中，既要依据自己的项目活动，把握自己的主题风格，又要有性格的设计和制作自己小报的框架结构，这是最为关键的，融会贯通在整节课的过程之中2、关于教学设计依据新课程标准，信息科技教师应改变传统的教师讲授为主的教学观念，注重提倡和发展多样化的学生学习方式，特别是要提倡自主，探索与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
在本节课的设计过程中，我采用“学生自主探究教学”，充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题、讨论问题、解决问题，建构良好的认知结构，使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和实践能力，学会自主学习，发展思维能动性，同时让学生的其他能力得到充分的展示。
我将教材内容进行了二度创造，将十四课到十八课以“平安快乐每一天”项目活动为载体开展教学，让学生设计制作一份《紧急求生知多少》的电子小报，这节课是“开始做小报啦！”第二课时，设计制作出小报的框架，并对框架图形的线条进行美化处理，通过教学活动，让学生体验学习的快乐，理解小报制作的方法步骤。
信息技术说课稿模板集合七篇
信息技术说课稿模板集合七篇一、引言信息技术是一门涵盖计算机科学、网络技术、数据库管理等多个领域的学科，它在现代社会中发挥着重要的作用。
为了更好地教授信息技术这门学科，我整理了七篇信息技术说课稿模板，旨在匡助教师们更好地准备和呈现课堂内容，提高学生的学习效果。
二、模板一：信息技术基础知识讲解本节课主要介绍信息技术的基础知识，包括计算机的组成、计算机网络、操作系统等内容。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和常用术语，为后续课程的学习打下坚实的基础。
三、模板二：计算机编程与算法设计本节课主要介绍计算机编程与算法设计的基本概念和方法。
通过学习编程语言和算法设计的基础知识，学生将能够编写简单的程序，解决实际问题，提高逻辑思维和问题解决能力。
四、模板三：数据库管理与应用本节课主要介绍数据库管理与应用的基本原理和方法。
通过学习数据库的基本概念、数据库设计和查询语言等知识，学生将能够熟练地进行数据库管理和应用开辟，提高数据处理和管理能力。
五、模板四：网络技术与应用本节课主要介绍网络技术与应用的基本概念和方法。
通过学习网络的基本原理、网络协议和网络安全等知识，学生将能够理解和应用网络技术，提高网络管理和安全防护能力。
六、模板五：信息安全与隐私保护本节课主要介绍信息安全与隐私保护的基本概念和方法。
通过学习信息安全的基本原理、常见的安全威胁和防护措施等知识，学生将能够提高信息安全意识和隐私保护能力，有效防范网络攻击和数据泄露。
七、模板六：多媒体技术与应用本节课主要介绍多媒体技术与应用的基本原理和方法。
通过学习多媒体的基本概念、音视频编码和图象处理等知识，学生将能够运用多媒体技术进行创作和编辑，提高多媒体制作和应用能力。
八、模板七：信息技术与社会发展本节课主要介绍信息技术与社会发展的关系和影响。
通过学习信息技术在教育、医疗、商业等领域的应用案例，学生将能够认识到信息技术对社会的重要性和作用，培养创新精神和实践能力。
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《日新月异的信息技术》说课稿
各位评委，各位老师，大家好！我是来自邢台二中的教师，王浩。
今天我说课的题目是《日新月异的信息技术》，主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行。
一、说教材
1、本节课地位和作用
本节课是《信息技术基础》必修模块中第一章《信息与信息技术》的内容，属于信息素养中对于信息技术熟悉与了解的范畴。
作为全书的第一章，本节内容相对独立，目的是使学生对信息和信息技术有个宏观把握，并形成整体认识。
由于本章没有太多难点，内容容易理解，所以重在培养学生对信息技术课程的兴趣，为学习后续的章节做铺垫。
2、教学目标
知识与技能：要求学生能举例说明信息的一般特性，了解信息技术的发展历史，联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势，体验信息技术的变化，认识到信息技术与人类生活休戚相关，并需要我们正确对待，健康使用。
从而达到培养学生处理信息的能力。
过程与方法：懂得信息一般特性——了解信息的发展历史——观看视频展望信息技术的发展——分组讨论等一系列环节；懂得多角度去分析和思考问题，并结合观看视频科学地了解信息技术的发展，理性的认识信息技术。
情感态度与价值观：通过观看信息技术展望的视频，激发学生对信息技术课程的兴趣和对信息技术发展的想象力；培养学生正确认识信息发展的价值观；
3、重点
重点：对于本节的内容来说，并无较难理解的部分，所以重点是要学生了解信息技术，以及信息技术历史和未来的发展趋势。
正确的认识信息技术，树立良好的结构观念。
二、说教法
对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：参与式教学、提问引导法
三、说过程
本节课以信息技术的发展为主线，以图片介绍的方法对信息技术的历史进行简要的回顾。
用视频观看的方法对信息技术未来的发展趋势做展望。
以任务驱
动的方法，让学生带着问题去观看短片，一边了解信息变化和发展的迅猛，一边总结归纳那些方面体现着信息技术发展的各方面趋势。
另外，作为参与式教学的试行学校，二中教室在李校长的倡导下，积极施行参与式教学。
在观看短片之后留给同学们足够的时间去分组进行讨论，解决每个问题的同时，完成了任务。
讨论后，让学生充当小教师先代表各组发言，教师再配合幻灯片对短片当中发展趋势的截图讲解。
根据学生自学效果适时地进行精讲、点评，从而达到，培养学生将知识应用到实践中去的能力。
下面具体说教学过程：
1、回顾要点
对上一节课的内容进行简略的回顾，提出信息的一般特征包括：①价值性，
②时效性，③载体依附性，④共享性，结合实际情况加以评论，加深印象。
2、激发兴趣，导入新课
信息既然是在不断更新的，那么信息技术发展至今经历了哪些日新月异的变化？以信息技术的悠久历史向学生提问，他们知道的古代信息技术有哪些。
来引出介绍信息从古至今的传递交流方式，并用图片加以介绍。
3、任务驱动，参与式教学
在该环节提出用观看视频的方式来对未来信息技术的发展进行展望，学生通常在观看短片时会专注于短片的内容，而忽略了短片中体现的信息发展的趋势和意义。
所以采用三个问题，作为三个任务，让学生带着问题看短片，增加学生对视频的理解。
利用任务驱动的方法，让学生主动的学习。
任务一，人类与计算机的交流有哪些变化？
任务二，有哪些让你惊讶的功能设计？
任务三，哪些功能最贴近生活，你却没想到。
三个问题分别侧重了信息技术发展趋势中的三个方面，即：
1、越来越友好的人机界面
2、越来越个性化的功能设计
3、越来越高的性能价格比
视频观看完之后，首先不急于让大家回答问题。
采用参与式教学的方法，将学生分组后，进行讨论，每个小组针对刚才的问题，结合视频中看到的科技产品来进行相互交流。
给足够的交流时间后，再派出各组的代表，回答本小组讨论的结果，既增加了课堂的活跃性，又让学生在交流中互相学习到新的内容。
然后教室结合学生对问题的回答，再适时地利用截图和幻灯片放映进行精讲和点评。
达到透彻的理解本节重点。
4、归纳总结，布置作业
针对本节课的内容来说，较为轻松，而且学生的思维敏捷，布置的作业为一个思考题：还有那些信息技术是历经时代变迁依然沿用至今？学生通过对这个问题的思考，可以帮助他们更好的树立对信息技术的理解和认识。
不会盲目的认为高新科技产品才是信息技术的目标。
5、板书设计
《日新月异的信息技术》
——信息技术的发展趋势
邢台市第二中学
王浩。