小学信息技术《制作贺卡》说课稿
小学劳动教育课五年级《制作贺卡》优质说课稿
小学劳动教育课五年级《制作贺卡》优质说课稿今天我要说课的内容是小学劳动教育课五年级的《制作贺卡》。
本课教学主要教给学生制作贺卡的方法，强调身心参与，注重手脑并用。
培养学生的实践操作能力和审美情趣，强化劳动观念，弘扬劳动精神。
为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、教学内容分析《制作贺卡》一课主要讲述贺卡的制作方法。
通过学习制作方法，学生身心参与，手脑并用。
本课把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级要求：“以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
指导学生：（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
”本课教学内容正是初步体验手工制作等简单的生产劳动。
二、说教学目标根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定：“树立正确的劳动观念。
……具有必备的劳动能力。
……培育积极的劳动精神。
……养成良好的劳动习惯和品质。
……”结合本课的实际内容特确定以下教学目标：1、教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2、通过写贺词，提高学生的语言表达能力。
3、沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
三、说教学重难点根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》小学中高年级劳动教育目标和内容规定，结合学生的实际，本课的教学重点是教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力，从中培育学生积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
本课的教学难点是写贺词。
四、学情分析五年级学生动手操作能力较强，手工制作过程是重点之一，但不应该不是难点。
关于《制作双面贺卡》的说课稿
关于《制作双面贺卡》的说课稿开始：各位专家、领导，上午好。
今天我要为大家讲的课题是《制作双面贺卡》首先我对本教材进行一些分析一、教材分析《制作双面贺卡》是吉林省小学信息技术教材第3册第5单元第2课的内容，教学对象是小学5年级的学生，本节课是在学生已经掌握了计算机中WORD的基本操作方法，如：艺术字的插入、图片的插入以及页面边框的设置等操作的基础上而设立的高层次学习任务：教会学生进行页面设置的方法，多个图片的叠放次序。
本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的制作贺卡的方法，并在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展。
在课堂教学中我坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过教学辅助软件、同学互助或教师作适当个别指导帮助解决。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的知识基础，我设定了如下教学目标1、认知目标：让学生进一频道熟悉艺术字、图片、页面边框的综合使用。
2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习、自我创新、团体合作的精神，培养学生的动手能力，通过科学方法，在培养科学素质中提高计算机能力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。
3、情感目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
三、教学重点、难点。
本着课程标准，在吃透教材的基础上我确立了如下的教学重点、难点：重点：图片、艺术字、页面边框的使用。
难点：多个图片的叠放次序。
下面为了讲清重点、难点，使学生达到本了的设定目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、教学阐述教必有法，而教无定法，只有方法恰当，才会有效。
我采用直观教学法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果。
通过“咸知——模仿——迁移——运用“的方式让学生理解正确的操作方法，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
教学中，诱导贯穿始终，充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。
《制作贺卡》说课稿
小学信息技术四年级下册《设计贺卡》说课稿各位领导、各位老师，大家好！我是，今天我说课的内容是利用word《设计贺卡》。
逢年过节大家都喜欢互送贺卡，随着科技的进行，电子贺卡日益取代了纸质贺卡，电子贺卡不仅方便快捷，能传达自己对好友家人的祝福，拉近我们心灵之间的距离，并且具有良好的环保意识。
这节课我将从以下几个方面进行阐述：一、教材分析《贺卡设计》是小学信息技术四年级下册第五课的内容。
学生在之前的学习中，已经具备操作word的基本技能，能在word中输入文字，能插入图片、艺术字及文本框，进行简单的排版操作。
《设计贺卡》这一课即是综合运用已学的这几种知识，并在这基础上进一步深入加工，合理安排版面而成，是学生在熟练word的操作基础上设立的高层次学习任务，即教会学生设计简单图片的方法以及提高文字信息处理的能力。
通过本课的学习，又将为后续word的学习奠定坚实的基础。
二、教学目标知识目标：在word中运用插入图片、艺术字和文本框等功能，设计贺卡。
能力目标：提高学生对word知识的迁移能力及综合运用能力。
情感目标：培养学生的创新能力和良好的审美观，增加学生的学习兴趣和环保意识，感悟信息技术与生活的联系。
教学重、难点：在word中插入图片、文字及文本框。
在word中将图片、文字合理排版，美化版面。
为了突出重点、突破难点，我会用一个贺卡设计实例来启导学生，让学生掌握贺卡设计的基本步骤。
三、教法学法本节课计划一课时完成，教师讲授二十分钟，学生分小组设计贺卡十五分钟，学生作品展示五分钟。
首先在基础知识储备方面，学生对word的基本操作已有所掌握，这节课我只需以贺卡设计实例适当加以引导，再让学生亲自动手设计，体会设计贺卡的过程。
本课力求在教法上体现“在玩中学，在做中学，在合作交流中学”的思想；在学法上突出“自主学习，实践感知”的特点。
本节课以引导发现为主，综合运用教法，以小组合作学习的形式，培养学生掌握和运用信息技术的能力，创造有利于学生创新的学习环境。
制作电子贺卡-说课稿
《制作电子贺卡》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《制作电子贺卡》是一节综合应用课。
在此之前学生已经基本掌握了在word中文字的一般操作、初步掌握了文本框、图片及艺术字的操作方法。
这些操作在Word应用中非常基础而重要，掌握这些操作对后续Word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。
为了学生能更好的综合运用各种设置的操作，去真正掌握word的图文混排，我设计了这节课。
本课将以尝试操作、自我探究、小组合作学习等多种形式，让学生在掌握知识与技能的同时掌握科学的学习方法，这样在体现学科特征的同时间接培养学生实践操作能力，及交流合作的能力；在学生的自我设计过程中也同时培育学生的审美能力和想象、创造能力。
使信息技术学科、语文学科和美术学科进行整合．让学生既获得语言文字的训练，又受到了美的熏陶。
最后让学生把自己亲手设计制作的贺卡作为礼物送给父亲，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。
2、学情分析八年级的学生具有较强好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的学习能力，能在老师的指导下自主学习。
在第一节的学习中，学生已经基本掌握了对文字的一般操作、初步掌握了插入文本框、图片及艺术字，本节是在前面所学知识的基础上，进一步深入的学习巩固，但考虑到班里学生的学情不同，有的操作生疏，依赖性强，常常需要帮助，设置文本框、图片、艺术字的格式可能有些力不从心，而有的操作娴熟，需要有进一步提高。
所以在这节课里，我的主线是，操作一般的学生，在我的指导、帮助和促进下，以学生为主体，利用情境、协作和自学课件等学习环境要素充分发挥出学生的主动性、积极性，挖掘他们的自主学习能力，最终达到使学生有效地实现对“制作贺卡”这一知识的掌握；对于有更高要求的学生，通过教师事先准备好的课件的提高篇，让他们自学新知—页面设置、页面比例设置、边框设置，把贺卡做的更美。
3、教学目标依据以上对教材和学情的分析，围绕“以学生发展为本”的理念，以培养学生信息素养为目的，我将本节课的教学目标定位如下：1）、知识与技能目标：①学会在word中运用文本框、图片、艺术字进行综合处理问题的方法，锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
五年级上信息技术教学说课稿装饰贺卡
五年级上信息技术教学说课稿装饰贺卡一、说课本(一)课本简析《装饰贺卡》是武汉市教诲科学研究院和华中师范大学组编的小学教科书《信息技能》五年级第4课的课程。
在此之前，学生已经明白了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简略的排版等操纵知识；在此之后，学生还将连续学习在、Word中插入艺术字、插入表格等其他几种实用的效用。
因此，本课传授起着承上启下的作用。
(二)传授目标连合新课标物质和本课知识特点，我将本课传授目标作以下定位：知识与技术：让学生掌握在Word中插入图片、修饰图片的要领。
历程与要领：利用情形导学、使命驱动、自主探究、小组合作等要领，让学生学会制作贺卡。
情绪与态度：议决作品创作，培育审美意识、创造能力、查看能力以及自主学习能力。
(三)传授重点与难点1．传授重点：掌握插入图片的基本要领。
2．传授难点：图片巨细的改变及环绕方法的设置。
二、说教法信息技能的学科特点决定了在传授中必须“立足基本操纵，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理使命出发，引导学生由易到难完成使命，以培育学生对信息技能的兴趣和意识。
因此，在本课的传授中，我把“制作贺卡”活动贯穿整个传授，并采取了情形导学法与使命驱动法，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。
同时，在传授历程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技术、情绪) ”传授法，发挥学生的主体作用，以期抵达传授效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技能作为支持终身学习和合作学习的手段。
三、说学法本课教给学生的学法是“接纳使命——自我探索——思考讨论——合作练习”。
建构主义学习理论夸大以学生为中心，要修业生由知识的贯注工具转变为信息加工的主体。
故此本课传授历程中，奇妙设计，让学生带着一个个使命议决讲堂讨论，相互合作，实际操纵，自我探索，自主学习，使学生在完成使命的历程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
《制作生日贺卡》 说课稿
《制作生日贺卡》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好～今天我说课的课题是《制作生日贺卡》。
下面我将从以下七个方面进行说课。
一、说教材《制作生日贺卡》是电子工业出版社小学《信息技术》教材第五册第2课的内容。
主要教学生利用PowerPoint的“内容提示向导”命令来制作生日贺卡。
学习本课是在已有的认识电子贺卡的基础上进行的，学好本节内容的同时也会为下节课制作节日贺卡打好基础。
二、说学情本课是五年级学生学习的内容。
五年级学生好玩、好问、他们针对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
通过前两年计算机学科的学习，学生已掌握计算机基础知识及综合分析能力。
这给教师在教学上提供很大空间，同时由于这节课实质是一堂综合实践课，所以在这节课我将给与学生充分的时间，做积极有效的引导，发挥他们的主体性。
三、说教学目标1、学会打开“内容提示向导”对话框。
2、掌握选择演示文稿类型和输出类型的方法、3、学会对幻灯片根据需要进行修改并保存。
四、说教学重点难点教学重点:本节课主要教学生利用ppt软件制作贺卡，所以我将学会使用“内容提示向导”创建演示文稿确定为本课重点。
教学难点:“内容提示向导”中包含很多不同类型的演示文稿，如有生日贺卡和节日贺卡，毕业论文等。
类型繁多，不易掌握。
在这里我将“选择演示文稿类型和输出类型”确定为第一个难点。
选好节日贺卡后需要对留下的幻灯片根据需要进行修改保存，这里包含很多细节，如调整位置位置，更改字体等，要修改起来比较复杂。
我将第二个难点确定为“调整对象的位置和大小”。
五、说教法学法教法;1、创设情境法通过创设情境，“明天就是好朋友的生日了，送什么礼物给她呢,让我们来制作一张生日贺卡吧”，以此来激发学生学习兴趣。
2、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
3、教师演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师边讲边操作，学生边听边动手，这样可以获得直接学习经验，加深印象。
《制作生日贺卡》 说课稿
《制作生日贺卡》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《制作生日贺卡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《制作生日贺卡》是教材版本具体年级信息技术课程中的一项重要教学内容。
这一课程内容紧密结合了学生的生活实际，旨在培养学生的动手能力、创新思维和信息技术素养。
通过学习制作生日贺卡，学生能够熟练掌握图像处理软件的基本操作，如文字编辑、图形绘制、色彩搭配等，同时也能够激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力和情感表达能力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程有着浓厚的兴趣。
但是，这个年龄段的学生在操作技能和审美水平上还存在着一定的差异，部分学生可能在创新思维和自主学习方面需要更多的引导和支持。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解生日贺卡的组成要素和设计原则。
掌握图像处理软件中常用工具的使用方法，如文字工具、绘图工具、色彩填充工具等。
能够运用所学知识和技能，独立制作出一张具有个性的生日贺卡。
2、过程与方法目标通过观察、分析优秀的生日贺卡作品，培养学生的观察能力和审美能力。
在制作生日贺卡的过程中，培养学生的动手实践能力和创新思维能力。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，增强学生的学习自信心。
培养学生的感恩意识和情感表达能力，让学生学会关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点图像处理软件中常用工具的使用方法。
生日贺卡的设计与布局。
2、教学难点如何引导学生发挥创意，制作出独具个性的生日贺卡。
如何培养学生的色彩搭配能力和审美水平。
五、教法与学法1、教法任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
演示法：教师通过演示操作过程，让学生更加直观地了解操作步骤和方法。
小学信息技术优秀教案制作美丽的贺卡
小学信息技术优秀教案制作美丽的贺卡Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小小卡片寄心意——“制作美丽的贺卡”教学设计中山市石岐中心小学孙仲廉一、教学设计思想与理念小学阶段的信息技术课应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标答案显然不是。
根据我国“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的精神，义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。
包括：掌握信息技术的基本知识；能积极、正确、有效地应用信息系统，逐步融入社会的信息活动之中；掌握信息的获取、管理、加工、表达、交流与评价的技能与方法；养成良好的信息活动行为习惯。
而其中，小学阶段的信息技术课应当让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。
激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。
本课教学以建构主义理论为基础，以贺卡（心意卡）制作为切入点，以学生为中心，通过自主探究、协作学习、交流反馈，使学生在学习的过程中，学会应用所学知识处理信息，加工、整理成作品；学会与人交流、与人合作；学会正确评价自己和他人的作品。
二、学生特征分析1、教学对象：小学四年级学生；2、已经初步掌握WORD文字输入和编排，WORD图片插入及编排。
3、具备一定的信息收集、筛选能力；4、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够；5、信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高；三、教材分析利用“WORD软件的文本框工具”进行贺卡制作，是中山市小学信息技术教材（四年级用）第四章第四节内容。
是学生在学习了利用WORD进行文字图片编排后，又一利用WORD文本框工具进行信息处理技术的学习和应用。
也是学生学完第三章后，对所学知识的一次综合性运用。
根据我们对学生的了解和教材的分析，为了让学生能顺利掌握本节教学内容，我将本节内容安排为两个课时来完成。
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小学信息技术《制作贺卡》说课稿
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小学信息技术《制作贺卡》说课稿
教材分析：
电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。
在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。
贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。
制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。
设计理念：
以学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力
和创新能力在原有基础上都有所提高。
教学目标：
、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观。
2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探索和综合实践操作能力。
3、通过分析和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热情。
4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。
教学重、难点：
重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。
难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。
教学准备：教学11张制作素材（春节中秋节国庆节教师节）100多幅
教学过程：
在进行本课教学时，我设计了以下五个教学环节：
一、谈话导课，激发兴趣（谈话、欣赏、分析）
二、任务驱动，实践探究（提问、尝试、归纳）
三、小组合作，完成任务（动脑设计，动手操作）
四、展示交流，评价作品（展评、介绍、共享）
五、总结延伸，拓展提高（总结、巩固、延伸）
、谈话导课，激发兴趣
新课一开始，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日来临时，以怎样的方式表达祝福，引出课题。
接着我又和学生一起欣赏和分析了四张节日贺卡（春节、中秋节、国庆节、教师节）的主色调，内容及给人的感觉。
春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，色彩搭配很和谐，给人以喜庆、热闹的节日氛围。
中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。
国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物天安门广场前鲜花簇拥，营造出一片欢腾、热烈的节日庆祝氛围。
教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清新淡雅的背景，表达对老师的问候与祝福。
欣赏教师精美的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了欣赏精品贺卡这一教学环节。
欣赏完这些精美的贺卡，我又出示了一张教师节
贺卡，让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容？想想它是怎样设计的？让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。
知道使用powerpoint软件制作。
分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。
这时我又设计问题：如果让你制作，你会分几步？先制作什么？让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。
学生回答后，我加以补充，并出示：制作贺卡的四步操作法。
2、任务驱动，实践探究
以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置背景设置插入图片、艺术字、文本框保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，掌握各个操作小任务。
学生熟练掌握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的基础。
3、小组合作，完成任务
学生熟练掌握了基本操作方法后，我将学生分成四组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。
动手之前，我再一次让学生明确制作一张漂亮贺卡应该注意的事项：出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精致、最有创意。
这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识，掌握新技能。
各小组同学在一起互帮互学，营造了浓厚的合作学习氛围，也增强了他们的团队意识。
在学生制作的过程中，伴随着出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的氛围，学生们展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来。
在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而浪费时间，结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。
对此，我把贺卡设计的基本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。
而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。
在实际设计中鼓励学生打破陈规，树立独创意识，精心设计制作出具有独创风格的，新颖的贺卡。
当学生在操作过程中遇到问题时，我会及时地走到他们身边，耐心指导，使每一位学生都能感受到体验成功后的快
乐！
4、展示交流，评价作品
一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是十分的完美，但都是学生用心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展示交流，讲解，互相学习，取长补短，在各小组推荐的代表展示的时候，我和学生一起从作品的色彩、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精美贺卡的标准，并评出最好的一组为最佳设计组。
课堂上，学生兴致很高，都希望把自己的作品展示给同学们欣赏。
5、总结延伸，拓展提高
在鼓励和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生欣赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告诉学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今天的学习热情持续到下节课。
课后反思：
本节课在总体上进行得比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活跃，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参与的积极性都非常高，而且课快结束时，每个同学都设计出了非常精美的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。
整个的教学过程突出了以学生为主体，老
师进行引导的新课程理念。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！。