商务星球版地理七年级上第5章第一节《世界的人口》word教案2
七年级地理上册 第五章 第一节 世界的人口教学案 (新版)商务星球版
第一节世界的人口【教学目标】1、通过读图分析世界人口随时间变化的特点2、理解人口自然增长率，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率3、通过读图说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因4、认识人口问题的影响【教学模式】五环节教学模式【教学方法】自主探究、合作交流【教学媒体】课件，导学案【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图预习展示教师展示预习内容，要求学生回答，并提出对本节内容还有哪些疑问。
1、目前世界人口已超过______亿人。
2、人口增长的快慢通常用＿＿＿＿＿＿＿表示。
3、人口自然增长率较低的是______洲、______洲；人口自然增长率较高的是______洲、 ______洲和、＿＿＿＿洲。
4、我们通常用＿＿＿＿＿＿来表示人口分布的疏密。
5、人口稠密区主要分布在亚洲的______和______ 、欧洲、南北美洲的______等______平原区。
学生自主学习后回答预习内容，并提出自己没理解的问题。
培养学生自主学习的能力。
复习导入教师播放新闻视频，要求学生认真观看视频并思考，视频中反映的主要问题是什么？学生认真观看视频，视频中提到世界第70亿人口诞生时会发生的一些问题引起同学们的思考调动学生学习的兴趣，激发学生的学习动机过渡刚才同学们说出视频中反映的一些问题，其中有位同学说人口增长过快，那么，现在人口增长有什么特点呢？我们一起来学习今天第一个问题：人口增长讲授新课教师展示图片，请学生看图思考，人口增长有什么特点18世纪以前增长十分缓慢，20世纪以后增速加快曲线平缓增长慢曲线陡增长快学生思考后回答，1800年以前增长较慢，1800年以后人口增长较快。
培养学生，学会分析人口曲线图过渡教师出示题目，要求学生回答思考，引出下一个知识点。
读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿,人口每次增加10亿所需的时间.把结果填入表中,看看这些数值的变化规律50 ~ 601830~1930时间（年）人口/亿时间间隔（年）10 ~ 2010020 ~ 3030 ~ 4040 ~ 5060 ~ 701930~19601960~19741974~19871987~19991999~2011想一想：我们如何来表示一个国家或地区的人口增长速度的快慢？学生思考后独立完成，得出答案：30、14、13、12、12学生回答后并思考后得出人口增长速度的快慢可用人口自然增长率来表示。
七年级地理上册 第5章 第1节 世界的人口教案 (新版)商务星球版 (2)
世界的人口【课标要求】1．运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2．举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标和重难点】1．通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化特点。
2．学会计算人口自然增长率，能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
（难点）3．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其原因。
（重点）4．了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
（难点）5．用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
（重点）【教学策略】1．通过读“世界人口分布”图，引导学生分析、归纳世界人口的分布特点。
2．通过讨论分析，对某地区人口过多、过少的影响进行评价。
3．动手动脑：以图释文、图文结合，培养学生读图、用图意识。
【教学模式】问题导学模式【教学方法】读图分析法、合作探究法、对比法【教具准备】多媒体【课型课时】新授课 1课时3、世界人口特点：人口基数大，增强调单位：人/平方千米（三）请同学们根据下图计算A、B 地的人口密度：地区面积/平方千米人口数/人人口密度A地B地（四）强调：人口密度是由某区域人口三、影响世界人口分布的因素（一）安排课本91页活动——“家”的选择并出示景观图片：平原、极地地区、沙漠、草原、高原和海滨。
（二）哪些自然因素会影响你对“家”【当堂达标】1．（目标2）人口的增长的快慢是由（）决定的A、出生率B、死亡率C、经济发展水平D、出生率与死亡率2．（目标2）世界人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（）A、亚洲、北美洲B、拉丁美洲、亚洲C、非洲、欧洲D、拉丁美洲、北美洲3．（目标1、2、3、4）下列关于人口问题的叙述，正确的是：A、人口密度大的地方，人口自然增长率高。
B、人口自然增长率高的地区，必定人口总量也大。
C、人口自然增长率下降，必然导致人口减少。
D、人口密度大小反映了一个地区人口分布的疏密状况。
商务星球初中地理七上《5第一节-世界的人口》word教案
第三章第一节：世界的人口一、课本分析关于世界的人口在矫捷增加的谁人结论，老师已经理解，但是怎么样精确、科学的表述从历史展开的过程中，人口的添减速度的变卦及其带来的阻碍？人口分布的不平衡，分析什么缘故存在这么大年夜的差异？老师对这些征询题的见解跟理解，还远远不足，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最全然的一些知识，为当前老师参加花费实际跟进一步深造打下基础。
人口的增加、分布及人口征询题是人口地理中最全然的知识，也是深造本章各部分知识的基础。
《世界的人口》包括世界人口的数量与增加、世界人口的分布以及世界人口征询题共三部分内容。
重点是世界人口的分布特征、世界人口增加的地区差异，难点是人口的增加要与社会展开相适应，与资源状况相调跟。
人口征询题可以按照课程标准分析为由于人口增加过快带来的人口征询题以及由于人口分布不均带来的征询题。
本节课本既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理状况之间的外延联系跟人口状况与社会经济展开水平亲热关系，以此来培养老师透过数字看本质征询题的才干跟适应。
二、学情分析老师第一次接触人文方面的知识，有可以激发深造兴趣，也有可以全然不入门。
人口征询题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口征询题的关注有助于老师的理解，积极使用辩论的方法激发老师兴趣，变卦老师的积极性。
三、教学目标知识与技能：1、、使用材料跟地图分析当前世界人口总数以及人口增加的特征跟人口分布的特征。
2、能理解并打算人口自然增加率，学会绘制人口增加折线图，学会归纳世界人口增加特色。
结合实例分析人口分布的地区差异及其缘故3、使用材料跟图片、指导老师分析世界人口征询题的具体表现及其发作缘故。
4、通过辩论进步老师的综合素养。
过程与方法：1、使用材料跟地图指导老师学会分析、比较、讨论、探究，猎取新知。
同时，培养老师读图、分析、归纳、合作的才干。
2、指导老师结合已有的知识跟闭会，充沛变卦老师的积极性，开拓老师思维。
商务星球版七上地理 5.1世界的人口 教案
世界的人口【教学目标】知识与技能：1、能运用世界人口分布图，说出世界人口的分布特点。
2、知道人口稠密和稀疏地区，并说明人口稠密和稀疏的原因。
3、知道什么是人口密度，并会计算人口密度。
过程与方法：1、学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。
2、通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。
【教学重点】1、知道人口稠密地区和人口稀疏地区，并说明人口稠密和稀疏的原因。
2、会计算人口密度。
【教学难点】1.人口自然增长率、人口密度的概念。
2.人口增长的地区差异。
3.人口问题及对策。
【学情分析】学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。
人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。
【教学方法】：创设情境法、启发式、讨论式、辩论【教具】：多媒体计算机【课型】：新授课【课时】：1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课：问题──设疑（视频）《复活节岛》的故事。
在同学们的猜测中，有一种说法就是这里可能有很多的人和很发达的文明，咱们看看是不是这样的。
继续视频播放。
战争使人们忘记了自己的文明，忘记了自己的传统，在征服与被征猜一猜是怎么回事？用视频故事从感观上吸引学生，激发探求新知识的好奇心理。
服、吃人与被吃的不断循环中，这些创造过辉煌文明的岛人完全退化，终于又自食恶果地退回到极度原始的状态中。
这只是世界的一个角落的故事，那么，整个世界的人口状况如何呢？咱们这节课一同来了解一下。
一、人口的增长1、人口增长活动：看图5-1-1世界人口增长示意图完成下列表格。
结合表格数据，说出世界人口的增长特点？过渡：人口增长的速度又快又慢，应该怎样进行定量分析呢？衡量人口增长速度的重要指标是什么呢？完成表格，并得出世界人口增长的特点是：在19世纪以后，特别是20世纪以来，世界每增加10亿人口，所用的时间越来越短，从而说明世界人口的增长速度是逐渐加快的。
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节世界的人口》教材，主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、以及世界人口问题。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，同时也是对人口问题的思考和探讨。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的阅读、地理知识的初步了解，对人口问题有一定的认知。
但学生对于世界人口的分布、增长原因及影响的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点；2.掌握世界人口增长的原因及影响；3.提高学生对人口问题的认识和思考能力。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点；2.世界人口增长的原因及影响；3.学生对人口问题的思考和探讨。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口问题；2.使用多媒体教学，展示世界人口分布图、人口增长曲线等，帮助学生直观理解；3.开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备；2.世界人口分布图、人口增长曲线等教学素材；3.小组讨论的问题及指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线，引导学生思考世界人口增长的原因及影响。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生了解世界人口的地理分布特点，引导学生关注人口分布与地理环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对世界人口问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，再次强调世界人口问题的重点和难点。
5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口问题，让学生结合我国实际情况，思考和探讨我国的人口问题。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调世界人口问题的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的思考题和练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
七年级地理上册第5章第1节世界的人口教案(新版)商务星球版
世界的人口【课型】新授课【课标解读】运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】【教学重点】1、世界人口的增长特点2、世界人口分布的地区差异【教学难点】1、世界人口问题产生的原因2、人口分布的成因【教学方法】读图分析、自主、合作、讨论、比较法。
【教学过程】导入新课我们先来看一段视频——2011年10月31日世界人口已达70亿通过刚才播放的视频，同学们了解到2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。
那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元第1课世界的人口。
讲授新课（一）人口的增长1、人口增长的时间差异人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示课本P72 5.1世界人口增长示意图。
得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。
目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快 2011达到70亿“人口爆炸” 2050年将达到90亿以上) 。
【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。
2、人口增长的空间差异学生自学——人口自然增长率（课本P73第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。
学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。
合作学习——引导学生根据课本P73表中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。
【承转】二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。
人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。
商务星球版七上5.1 世界的人口 教案设计
《第一节世界的人口》教案
【课标要求】
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
【教学目标】
1.知道当前世界人口总数和世界人口增长的特点。
2.知道世界人口分布的特点并简单分析其形成原因。
3.初步认识世界人口问题，理解人口过多或过少带来的人口问题，树立可持续发展的观念。
【教学模式】
问题探究、目标导学
【教学方法】
计算法、读图法、比较法
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
2011年10月31 日凌晨，一个名叫丹妮卡——卡马乔的婴
儿在菲律宾首都马尼拉的一家医院诞生，并成为象征性的
世界第70亿人。
通过计算你有什么发现？
教师指出：
世界人口的数量在不断的增长，18世纪以前，世界人口
世界各大洲的人口自然增长率图
学生讨论总结：
一般来说，经济发展水平较高的国家地区，人口自然增长率较低；经济发展水平较低的国家地区，人口自然增长率较高。
说一说：
交通堵塞环境污染住房紧张
结合中国的计划生育，学生讨论分析人口问题的解决办法，。
商务星球版地理七年级上第5章第一节《世界的人口》(第一课时)word教案
《世界的人口》教案第一课时教学目标一、知识与技能1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2．结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3．运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
二、过程与方法1.能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种材料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
三、情感态度和价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点世界人口分布的特点、世界人口增长的地区差异。
教学难点分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共2课时教学过程一、导入新课展示人口增长的视频及“人口爆炸”，让学生体验到世界人口问题确实是值得大家关注的重要问题，引起学习兴趣。
（使用“学乐师生”拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）学生观看视频，说出自己的感想，谈谈你是如何理解“我们正处在人口爆炸的时代？学生回答有理即可。
二、新课学习1．人口的数量与增长指导学生分析图表、阅读材料说明世界人口增长速度的变化，世界人口持续增长的情况。
活动一：学生阅读图表，感受世界人口增长的特点。
思考：（1）读图：1650年、1800年、2010年，世界人口各是多少？2025年，估计世界人口将达到多少？（2）计算：1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年，估计世界人口约是1999年的多少倍？（3）分析：1650年至1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？（4）思考：有人说我们正处于一个“人口爆炸”的时代，你能解释其中的含义吗？分析：1830年—2025年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映怎样的人口问题？人口（亿）所用时间（年）10-20亿20-40亿40-50亿50-60亿60-80亿4个问题，相互交流补充讨论结果。
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《第一节世界的人口》教案
【课标要求】
1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布特点，
2．举例说明人口数量过多对环境和社会、经济的影响。
【教学目标】
1．理解人口自然增长率和人口密度的概念，学会计算某一国家或地区的人口自然增长率和人口密度。
2．通过读图分析世界人口随时间变化的特点。
3．通过读图和活动分析世界人口增长的空间差异。
4．通过读图说出世界人口分布的特点；通过活动了解地理环境对世界人口分布的影响。
5．知道人口问题的两种表现形式。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
6．通过读图或辩论等活动树立正确的人口观念。
【重点】
1．世界人口增长和分布的特点。
2．人口数量过多对环境及社会、经济的影响
【教学模式】
“三段式”教学。
【教学方法】
启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。
【教具准备】
地图册、地理填充图册、多媒体
【教学过程】
世界各地人口增长是不一样，欧洲、北美洲人口自然增长率较低；亚洲、非洲和南美洲较高。
和你们想的一样，人们都想住在条件较好的地方，这就形成了人口稠密地区，同时，也带来了各种隐患。
形成了众多的“人口问题”
1．我们根据给出的数
成老师的提出的问题
（1）6750人
人口增长过快带来哪些问题？增长过慢又有带来的问题？
一个面包
增长慢也不好，产生兵源不足，劳动力
根据教师的要求小组内合作，思考教师提出的问题。
提示学生比较城市与农村的区别要从人口密度、就业性质、生活条件、教育医疗条件等方
（2）怎样改变农村的劳动力项城市迁移的问题带来的负面影响：
劳动力减少、家里老年人负担加大、留
【当堂达标】
1．关于世界人口增长的说法，正确的是（）
A．19世纪以前，人口增长较快 B．19世纪以后，人口增长缓慢
C．20世纪以后，人口增长缓慢 D．20世纪以来，人口增长大大加快
2．21世纪以来，世界各大洲中人口自然增长率最高的是（）
A．欧洲 B．大洋洲 C．亚洲 D．非洲
3．下列国家中，人口自然增长率最低的是（）
A．印度 B．中国 C．英国 D．巴西
4．关于人口密度的叙述，正确的是（）
A．人口的疏密不同可用人口密度来表示
B．一个国家的人口越多，人口密度越大
C．人口自然增长率高的国家，人口密度越大
D．经济发达的国家，人口密度大；发展中国家，人口密度小
5．有关人口增长问题的叙述中，正确的是（）
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，可以有充足的劳动力资源
C．人口增长过快会给社会增加一系列负担，所以增长慢好
D．人口增长必须与社会、经济发展相适应，与环境资源相协调
6．下列问题中，不属于人口增长过快带来的问题是（）
A．交通堵塞 B．就业困难 C．人口老龄化 D．居住条件差
7．读图,“世界人口分布”
回答问题。
(1)图中四个人口稠密的地区分别是：①_____，②_____，③_____，④_____。
(2)上述人口稠密的地区大部分位于____半球_____纬度的______地带。
(3)图中人口稀少的地区分别是⑤未开发的____地区，⑥非常干旱的_____地区，⑦地势高峻的____，
⑧____纬度的_____地区。