大班科学教案有弹性的物体
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思一、教学内容概述本次教学内容为“弹性”，涉及察看物体变形、复原过程中的现象，了解弹性物体的特点与应用，并通过试验、游戏等形式加强幼儿对弹性的认知，开发其察看、探究本领。
二、教学目标1.把握“弹性”概念，了解弹性物体的特点；2.察看不同物体的弹性变形及复原过程，感性认得弹性特性；3.通过各种形式游戏，加添幼儿对弹性的认知；4.提高幼儿的察看、思考、判定本领，培育其科学探究意识。
三、教学活动1、导入（10分钟）老师带领幼儿察看画面：“大钢球碰撞小球弹起来的情景”，引导幼儿谈谈本身的感受和猜想。
随后，提问“为什么刚才的小球会从地上弹起来？”并征集幼儿的回答。
2、试验活动（30分钟）老师为幼儿准备不同的材料，如泡沫球、弹力球、橡皮球、绸带等，引导幼儿用手掂量、玩弄，察看不同材料变形和复原的情况。
随后，老师引导幼儿进行试验，将不同材料从相同的高度落下，察看其弹性变形和复原情况。
同学们可以在试验时使用玻璃球的相对落地高度、弹回高度、时间等数据比较这些材料的弹性。
3、游戏乐园（30分钟）老师和幼儿一同玩有弹性的球、弹簧、气球等玩具，引导幼儿把握有弹性物体的特点，学会运用弹性思维进行科学探究。
4、综合性实践活动（30分钟）老师为幼儿调配不同的任务，如复原物体、调查物品弹性等，通过本身亲身的参加实践，感知弹性。
5、总结与反思在课程结束后，老师可以让幼儿通过回答“为什么有些物体有弹性？弹性物体的特点是什么？”等问题来总结学习的内容。
然后要让幼儿谈谈他们在课程中学到了什么，本身还有哪些问题需要深入探究和解决。
四、教学反思1、教学设计需快捷多样针对幼儿大班年龄段的特点，本次教学设计以游戏为主，通过试验、探究等形式培育幼儿科学探究意识。
应用多样的教学形式，能够提高幼儿的学习喜好，加添他们学习科学的热诚，在提高学习效果的同时也丰富了课堂情境。
2、引导幼儿自主思考幼儿在课程中的作用，不仅是被动接受，更应当是自动探究。
大班教案弹簧
篇一：大班主题教案弹力运动会弹力运动会一、活动题目：弹力运动会二、活动目标：通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。
拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项1．小弹弓不要对着别人。
2．可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。
然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
大班科学教案认识弹性
大班科学教案认识弹性大班科学教案：认识弹性引言：弹性是物体恢复原始形状和尺寸的能力。
在日常生活中，我们常常会遇到弹性力的现象，比如反弹的球、弹簧的伸缩和橡皮筋的拉伸等。
通过认识和了解弹性，可以帮助儿童在科学活动中培养观察力、实验能力和理解能力。
教学目标：1. 认识弹性的定义和特征；2. 了解弹性材料的种类及其应用；3. 通过实验观察和探索，培养儿童的科学思维和动手能力。
教学内容：一、导入（引发兴趣）老师可以开始一个小游戏，将一个小球扔在地上，观察球的反弹情况。
然后，询问学生对这种现象的认识。
通过学生的回答，引出弹性的概念。
二、认识弹性1. 弹性的定义：弹性是物体恢复原始形状和尺寸的能力。
例如，扔在地上的球会反弹，橡皮筋可以拉伸。
2. 弹性的特征：a. 弹性力：物体弹回来的力量称为弹性力。
b. 弹性形变：物体被外力压缩、拉伸或弯曲时，会发生形变，当外力消失时，物体会恢复原来的形状。
三、弹性材料的种类及其应用1. 橡胶：橡胶是一种常见的弹性材料，广泛应用于制造胶带、橡皮筋等。
实验：教师可以拿出一些橡皮筋，让学生观察并尝试拉伸，看看橡皮筋的形状和长度会发生什么变化。
2. 弹簧：弹簧是一种可以伸缩的弹性材料，用于各种机械和装配中。
实验：教师可以准备一些弹簧，让学生观察并尝试伸缩，比较弹簧的长度变化和恢复情况。
3. 橡胶球：橡胶球是一种常见的弹性体，被广泛用于各种球类运动。
实验：教师可以准备一些橡胶球，让学生观察并尝试扔在地上，观察反弹的情况。
四、实验探究教师可以设计一系列简单的实验来帮助学生进一步认识弹性。
1. 实验一：弹力大小与形状的关系教师准备一些相同材料但不同形状的橡皮筋，让学生观察并尝试拉伸，比较不同形状橡皮筋的弹力大小。
引导学生讨论形状对弹力的影响。
2. 实验二：弹力大小与材料的关系教师准备一些不同材料的弹簧，让学生观察并尝试伸缩，比较不同材料弹簧的弹力大小。
引导学生讨论材料对弹力的影响。
3. 实验三：弹力大小与力的大小的关系教师准备一些不同强度的外力，让学生将弹簧、橡皮筋等伸缩材料放在外力下观察形变和恢复情况，帮助学生认识弹力和外力大小的关系。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的弹簧玩具》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的弹簧玩具》含反思有趣的弹簧玩具一、活动目标：1. 让幼儿了解弹簧的特点和原理；2. 发展幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备：1. 弹簧玩具2. 手工制作的弹簧模型3. 彩色纸张和颜料4. 活动场地和音响设备三、活动过程：活动一：弹簧的特性1. 教师向幼儿展示一根弹簧，并简单介绍弹簧的特点和用途。
2. 让幼儿围坐在一起，观察弹簧的形状和结构，并鼓励他们描述弹簧的颜色、长度、形状等特点。
3. 通过引导，幼儿可以尝试拉伸和压缩弹簧，感受弹簧的柔软和弹性。
活动二：手工制作弹簧模型1. 教师准备一些彩色纸和颜料，让幼儿根据自己的想象和创意，制作自己的弹簧模型。
2. 提供一些简单的指导，如将纸张对折，然后剪开成弹簧状，再用颜料装饰等。
3. 鼓励幼儿在制作过程中，发挥自己的创造力，可以试着用不同的纸张、颜料和装饰物制作出各种形状和颜色的弹簧模型。
活动三：弹簧玩具比拼1. 将幼儿分成小组，每个小组都分配到一些不同的弹簧玩具。
2. 要求每个小组选出一名代表，比拼谁能用弹簧玩具创造出最有创意的形状。
3. 幼儿可以自由发挥他们的想象力和创造力，将弹簧玩具拉伸、压缩，拧成各种有趣的形状。
四、活动总结：1. 教师和幼儿一起回顾活动内容和过程，让幼儿发表对弹簧的认识和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己制作的弹簧模型和玩具形状，展示他们的创意和努力。
3. 引导幼儿思考一些问题，如为什么弹簧具有弹性？弹簧可以用在哪些物品和机器中？五、活动反思：这次活动中，我们通过引导幼儿观察、动手制作和比拼弹簧玩具，达到了预期的教育目标。
幼儿们在观察弹簧的过程中，发现了弹簧的特点和用途，对其产生了浓厚的兴趣。
通过手工制作弹簧模型，幼儿们锻炼了动手能力和创造力。
最后，在团队合作中，幼儿们展示了他们的才华和创意。
但是，在今后的活动中，我们应更加注重幼儿的个别差异，让每个幼儿都能找到适合自己的方式来参与活动，并引导幼儿从活动中得到更多的启发和收获。
大班说课稿：弹性
大班说课稿：弹性尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《弹性》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《弹性》这一内容是幼儿科学教育领域中的一个重要方面。
在我们的日常生活中，弹性现象无处不在，如弹簧、橡皮筋、皮球等。
通过对弹性的学习，幼儿可以更好地理解周围的世界，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
本次活动选取的教材内容贴近幼儿生活，易于幼儿观察和操作。
教材中通过展示各种具有弹性的物品，引导幼儿观察、比较和思考，从而发现弹性的特点和规律。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
在日常生活中，幼儿可能已经接触过一些具有弹性的物品，但对于弹性的概念和本质特征还没有清晰的认识。
因此，本次活动将通过直观的实验和操作，帮助幼儿深入理解弹性的概念，培养他们的科学探究能力。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：幼儿能够了解弹性的概念，知道物体具有弹性的原因。
2、技能目标：通过实验和操作，幼儿能够辨别具有弹性和不具有弹性的物品，并能简单描述弹性的特点。
3、情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力，以及在探索中勇于尝试和合作的精神。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：各种具有弹性和不具有弹性的物品，如弹簧、橡皮筋、皮球、积木、塑料直尺等；实验记录表；多媒体课件。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对一些具有弹性的物品有初步的认识和感受。
五、说活动过程（一）导入部分我会通过展示一个弹簧玩具，引起幼儿的兴趣。
我会问幼儿：“小朋友们，看老师手里的这个玩具，它有什么特别的地方？”引导幼儿观察弹簧玩具的伸缩现象，从而引出活动的主题——弹性。
（二）初步感知我会拿出一些常见的物品，如弹簧、橡皮筋、皮球、积木、塑料直尺等，让幼儿观察并尝试操作，初步判断哪些物品具有弹性，哪些物品不具有弹性。
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。
三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。
4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。
（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。
五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。
2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。
3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。
5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。
重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。
大班科学《有趣的弹性》教案
大班科学《有趣的弹性》教案教学目标1.理解“弹性”的概念。
2.通过观察实验，探究不同材料的弹性特点。
3.发现身边物体中存在的弹性，并学会利用弹性。
教学重点1.弹性概念的理解。
2.通过实验探究不同材料的弹性特点。
3.学会利用弹性。
教学难点1.实验过程中对实验工具的使用。
2.弹性特点的归纳总结。
教学环节热身老师可以将几个不同材质的球体或橡皮放在一起让学生掂量重量，尝试压缩变形，寻找相似和不同之处。
引导学生讨论，引发学习弹性的兴趣。
导入打气球比赛老师将同样数量的气球分成二组，分别给两组学生吹气。
要求两组学生吹到气球相同大小，然后进行比赛，看哪组学生能让气球维持原本的形状最久。
比赛结束后，老师可以先引导学生思考为什么气球会变形，然后引出弹性特点的概念。
图片展示展示几张有弹性的材料图片，如弹簧、橡皮筋等，让学生感性认识弹性，并让学生说出自己发现的弹性物体。
实验探究让学生以小组形式进行如下实验：1.比较橡皮筋和胶带的弹性。
实验过程：将一根橡皮筋和一段胶带贴在桌子上，用力拉开，两个材料各拉多少，记录数据并比较。
实验记录：材料拉力 1 拉力 2 拉力 3 平均值橡皮筋15cm 16cm 14cm 15cm胶带8cm 10cm 7cm 8.33cm实验分析：从实验结果看，橡皮筋比胶带更有弹性。
2.探究橡皮筋拉伸后的弹性实验过程：取一条橡皮筋，用力往两边拉，记录拉伸弹性变化的情况。
实验记录：拉伸后的橡皮筋长度（cm）弹回的长度（cm）10 715 1220 16实验分析：当橡皮筋被拉伸的时候，会发现它变得更长。
如果松手，它会弹回到原来的长度，这就是橡皮筋的弹性。
总结让学生就实验结果进行总结，回答下面问题：1.什么是材料的弹性？2.什么是橡皮筋的弹性？3.如何利用弹性?总结通过本节课的学习，学生初步认识弹性概念，在实验中探究不同材料的弹性特点，并学会利用弹性。
引导学生发现弹性在日常生活中的应用，培养学生的观察和思考能力。
大班科学活动：有趣的弹性教案
大班科学活动：有趣的弹性大班科学活动：有趣的弹性设计意图：在日常生活中，大班幼儿已经接触过很多弹性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，对它们10分感爱好，并积累了关于弹性的零碎经验。
本活动以弹性为主线，引导幼儿通过多种方式主动探索，感受弹性的特征，发现弹性的奥秘，体验弹性物饰的有趣，感受弹性在现代生活中的运用，体验科学发展给人们生活带来的变化。
同时，通过引导幼儿自主尝试制作弹性玩具，发展幼儿着手制作的能力，辅助幼儿取得成功的体验，培养幼儿的自信心。
活动目标：1、对弹性感爱好，乐意探索有弹性的物体，感知弹性的特点。
2、了解弹性在生活中的运用，培养幼儿观察、发现四周事物特性的能力。
3、能细心操作，大胆交流，有良好的操作习惯。
活动筹备：1、教具：弹性玩具、弹簧一个， PPT(各种运用弹性的游戏和实物)2、学具：幼儿操作材料：记录表、记号笔、橡皮泥、玻璃球、积木、海绵、橡皮筋、小气球人手一份;电线、毛根、积木、贴花纸若干。
活动过程：1、初观玩具，激发童趣。
(1)、师：亲爱的小朋友们，立时要过圣诞节了，小丑娃娃要和我们小朋友一起来过节，小丑娃娃躲在哪里呢?哦，本来小丑娃娃躲在盒子里，我们一起喊123、把它请出来。
(2)、小丑娃娃是怎么出来的?2、由弹簧和实物分析出弹性概念。
(1) 提问：小丑为什么会蹦上来?他有什么秘密武器呢?师：本来小丑娃娃的秘密武器是弹簧。
(2) 教师出示弹簧，引导幼儿认识弹簧。
(3) 幼儿玩弹簧、探索弹簧的特性。
你发现弹簧有什么厉害的才智吗?小结：弹簧在用力拉它、压它时，他会变形;手一松，它又还原到原样，这就是弹簧的弹性。
3、探索比较、感知弹性。
(1) 出示记录表，猜想弹性。
师：本来弹簧有这么有趣的弹性，今天小丑娃娃还带来了橡皮泥、橡皮筋、积木、海绵、玻璃球、气球，我们来猜一猜，谁会和弹簧一样有弹性呢?(2)实物探索，验证弹性：幼儿按记录表上的物饰逐一做实验，在有弹性的物饰下打勾。
(3)依据有关幼儿记录表小结：橡皮筋、海绵、气球和弹簧一样，用力拉、压时它会变形，手一松它会还原，它们都有弹性;橡皮泥能变形，但未能恢复本来的样子;玻璃球、积木未能变形，所以它们都没有弹性。
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大班科学教案：有弹性的物体
一、知识背景
在日常生活中，我们会经常接触到一些具有弹性的材料，比如橡皮球、弹簧等等，它们都可以在受力的作用下形变，但当作用力消失时，它们能够恢复原来的形状和大小。
这种材料的特性就被称为弹性。
在物理学中，我们对材料的弹性进行了更加深入的研究。
二、教学目标
1.了解什么是弹性，以及弹性的表现形式；
2.了解压力的概念及其表现形式；
3.可以制作一些简单的弹性材料；
4.运用所学知识进行实际操作，加深对弹性的理解。
三、教学重点
1.弹性的定义及其表现形式；
2.压力的概念及其表现形式；
3.制作简单的弹性材料。
四、教学内容及步骤
1. 弹性的概念和表现形式
弹性是指物体在承受外力时能够发生形变，并在外力消失后恢复原状的能力。
这种形变和恢复的能力是由弹性力所决定的。
教学步骤
1.引导学生思考：你们见过哪些具有弹性的物体？为
什么这些物体能够弹起来？
2.老师进行补充讲解，指引学生认识弹性的定义及表
现形式，并在白板上画出图例来加深学生对弹性的理解；
3.让学生尝试进行一些简单的实验，例如：拿一条橡
皮筋，拉伸它，并且松手时让它恢复原状，观察橡皮筋的弹性表现；
4.让学生在小组内互相交流，讨论每个人所研究到的
弹性材料的弹性表现。
2. 压力的概念和表现形式
压力是指物体被另一个物体所施加的单位面积的力。
在日常生活中，我们经常可以看到一些物体受到压力后发生变形。
教学步骤
1.让学生举一些受到压力变形的物体的例子，例如：
在水底下的气球，水中的冰块等；
2.老师讲解压力的概念及其表现形式，并在白板上画
出示意图；
3.让学生进行实验，例如：将一些泡沫球放置在一只
纸杯内，缓慢加压观察泡沫球的变形程度；
4.让学生根据自己的实验结果，思考为什么泡沫球会
发生变形。
3. 制作弹性材料
让学生亲手动手制作一些弹性材料，让他们通过实践加深对弹性的理解。
教学步骤
1.学生准备所需材料，例如：硼酸、玉米淀粉、食用
色素等；
2.学生混合所需材料，制作出弹性材料；
3.学生对弹性材料进行拉伸等实验，了解弹性材料的
弹性表现。
五、教学评估
1.教师可以通过观察学生实验和互动情况来评估学生
的学习效果；
2.学生可以进行有关弹性和压力的笔记，并在课后上
交给老师进行评估。
六、拓展学习
1.让学生观察一些日常生活中的弹性现象，例如：弹
簧床、弹跳球等，并尝试给这些现象解释；
2.学生可以对所制作的弹性材料进行改进和创新，开
展更深入的研究，并将成果分享给大家。
3.了解一些与弹性和压力相关的知识，例如：弹性势
能、内压力等。
七、教学反思
本课是一节有趣且具有实践性的科学课程，学生们通过实
验和互动，更加深入地理解了弹性和压力这两个物理概念。
在今后的教学中，我会更加注重师生互动，创造更多的实践机会，让学生更加积极主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果。