高二语文上学期期末学分认定考试试题B卷word版本
人教版高二上学期语文期末考试试卷(Word版,有答案)
人教版高二上学期语文期末考试试卷本试卷共22小题，满分150分。
考试用时150分钟。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
中国建筑的“文法”梁思成一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。
中国建筑就具有特殊的“文法”。
我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。
这以后他们发现了木料性能上的弱点。
当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断。
于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。
梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机。
这是一种“文法”，而斗、拱、梁、枋、椽、檩、楹柱、棂窗等，就是主要的“语汇”了。
斗和拱组合而成的组合物，近代叫做“斗拱”。
至迟在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。
它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。
《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。
这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。
可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，但要到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。
全座建筑物中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。
宋时把每一构材的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲线，榫卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面，称做“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。
屋顶属于“瓦作做法”。
它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。
瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞椽”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无比可拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。
高二上学期语文期末考试试卷Word版含答案
高二年级上学期期末考试语文试题满分：150分时间：150分钟第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字完成1-3题。
中国人祭祖的历史十分悠久。
到目前为止，可以追溯到的最早的祭祀行为是由甲骨文中有关祖先祭祀的文字记载的，如“报”“又”“岁”等。
这些祭祀性文字表明祭祀是商王朝为了禳祓避祸、祈福求吉而举行的。
他们需要定期举行祭祀活动，虽然仅通过部分甲骨文文字无法了解当时祭祀的具体情况但至少可以得知殷人已经开始祭祀他们的祖先，并将祖先视为可祈福求助的神灵。
这和《说文解字》对“祭”的解释相吻合，“祭，祭祀也。
从示，以手持肉”。
祭字本意就是用手持肉，献给神灵，沟通神人关系。
到了周代，祭祖礼仪更增加了稳固国家统治和维持社会稳定的政治含义。
从社会结构上看，周代是典型的宗法社会。
周王自称天子，是“大宗”，同姓诸侯尊其为大宗子。
这种宗法关系直接体现在宗庙设置上。
即通过国家礼制严格限定不同身份群体的庙数差异，彰显他们的社会等级差异。
虽然周代创制的这种宗庙体制没有被后世延续，但祭祖的文化传统却经久不衰，成为后世维系家族人伦关系、巩固国家统治的重要凭据。
礼有仪有义，仪是外在表现形式，义是内在价值意蕴，两者相互依存，不可分割。
将孝道观念和祭祖礼仪完美结合起来的是汉代诸儒。
可以说汉儒对中国祭祖礼仪发展的历史贡献是重大的，他们找到了中国人重祭的本源——孝，并进行了深度的理论阐发和身体实践，使祭礼最终获得了自己的灵魂支撑。
自“罢黜百家，独尊儒术”之后，孝作为儒家主要的思想观念，成为汉王朝立国的重要思想根基，“导民以孝，则天下顺”。
汉朝通过优待孝子、不孝之罪入刑律、举孝廉、颁布养老令、推行三年丧制、诵读《孝经》等方式，将孝文化提升到稳固国家政治统治的高度。
同时，汉代统治者将孝道作为一种普世性价值观，着力推广到政治、经济、法律、教育等社会各个层面，并逐渐形成了汉代以家族伦理为核心，并逐步向社会伦理和政治伦理扩展的孝文化系统。
重庆市高二上学期语文期末考试试卷B卷(考试)
重庆市高二上学期语文期末考试试卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2016高三上·天津期末) 选出下列划线字读音全部正确的一组（）A . 哨卡（qiǎ）跂（qǐ）望准噶（gé）尔内外夹（jiá）攻B . 棱（léng）柱坎坷（kě）一服（fù）药封妻荫（yìn）子C . 着（zháo）装症（zhēng）结闷（mèn）葫芦间（jiàn）不容发D . 相（xiàng）扑哈（hǎ）达应（yìng）用题风尘仆仆（pǔ）2. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A . 虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。
B . 由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。
C . 这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自然生态平衡遭受严重破坏的恶果。
D . 此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。
3. （2分）下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）A . 作者说：“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’。
”B . 假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。
C . “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”式的句子和“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。
”式的句子，在集中几乎都找不出第二个例子。
D . 韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。
4. （2分） (2016高一上·呼和浩特期中) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 近年“两会”期间，教育改革、收入分配“二孩”政策、新能源等民生问题成为电视、报刊、网络和媒体热切关注的焦点。
B 高二语文上学期期末考试试卷(含解析).doc
2017-2018学年度上期期末高二年级调研考试语文第I卷阅读题(共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面文字，完成文后各题。
从《诗经》《三国演义》《红楼梦》到《阿Q正传》，从《奥德修》《神曲》《复活》到《追忆似水年华))……面对这样一份书单，人们会立即意识到:这是一些声名卓著的文学经典。
对于汇聚一个社会共同的文化经验以及民族身份的认同，文学经典拥有举足轻重的意义。
然而，尽管诸多文学经典业已进驻小学课本，“何谓文学经典”仍然是一个扑朔迷离的问题。
很长时间内，人们不断试图寻找鉴别文学经典的普适标准或是建构一个标准化评估体系。
普遍主义者尝试寻求一种确定经典文本的普遍标准，可以用它来抗拒时代因素的干扰，希望遵循一套标准的操作程序即可锁定文学经典篇目。
然而，迄今为止，人们无法从众多文学经典之中提炼某种文本结构的共同特征。
从叙述模式、文本类型到语言的修辞、韵律，众多文学经典无法清晰地显现某种共享的内在结构。
某种程度上，这种广泛的意愿背后隐含了巨大的焦虑——许多人没有信心论证古老或崭新的文学经典与眼前这个时代究竟有什么关系。
如果文学经典来自某种无可争议的“本质”，众多烦恼即刻迎刃而解。
一批人曾经倾向于求证，文学经典的普通特征在于显示种种高尚的美德。
然而，这种考察多半劳而无功，四分五裂的价值观念至少表明:作家或者文学经典之所以如此伟大，绝不是因为皈依了哪一种高尚的道德理想。
另一些批评家热衷于把文学经典的普遍性寄托在一些美妙的概念上。
例如，“审美价值”“民族文化特征”等等。
但是，这些判断的逻辑并未自给，人们很容易找到例子证明，符合上述特征的许多文学作品并未晋升为文学经典;更为难堪的是，这些概念无法摆脱历史的纠缠:所谓“审美价值”或者“民族文化特征”，没有一个历史的时空坐标几乎无从谈起。
有趣的是，计量公式与普适标志的缺失并没有影响社会的文学经典认知。
对于大多数人来说，文学经典的辨认存在另一套标志。
浙江省金华十校高二上学期期末考试语文(B)试题Word版含答案
高二语文试卷（B卷）注意：本试卷共四大题，24小题，满分150分，考试时间120分钟，所有答案均按规定写在答题纸上。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列各组词语中，加点字读音全都正确的一项是A．札．记（zhā）和．稀泥（huò）彭殇．（shāng）捧袂．（mèi）B．框．架（kuāng）倔．脾气（juè）谂．知（shěn）栏楯．（shǔn）C．殒．身（yǔn）剥．花生（bāo）龟．兹（qiū）挣揣．（chuài）D．婆娑．（suō）脖颈．儿（jĭng）床蓐．（rù）倜．傥（tì）2．下列各组词语中没有错别字的一组是A．徇私斑斓一笔勾销以身殉职B．安祥燥热名噪一时耳熟能详C．赝品婉约义愤填膺战略步署D．犄角谛听沆瀣一气融汇贯通3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是A．因为没有四肢的阻碍，蛇反而．．可以深入别的动物无法涉足的领域。
B．我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻．．着各自记忆的斑纹，爱与恨的斑纹。
C．默默之中，苦难磨钝了多少桀骜锋利．．．．的心灵，悲剧毁灭了多少人生失意的英雄。
D．铜胎和色料膨胀率不相同，要是色料面积占得过宽，烧过以后冷却时就会爆裂而功亏一篑．．．．。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．安迪，一个手无缚鸡之力的知识分子落入这样一个充斥暴力的环境里，不磨砺各种苦痛和欺辱是令人难以置信的。
B．高中生的写作要有社会性，我们固然要关注社会上的重大事件，表现重大的社会主题，但更要注意从身边的普通人和日常生活入手。
C．塔可夫斯基认为《哈姆雷特》是“所有艺术中最伟大的天才之作，就感召、崇高和简朴而言，相比之下没有别的剧本可与《哈姆雷特》比肩”。
D．把像啄木鸟的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下昆虫，仅仅归因于外界的条件是不合理的。
5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的排列顺序是（只填序号，3分）窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
山西省忻州市高二上学期期末联考语文试题(B类) Word版含答案.pdf
山西省忻州2013－201本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷共70分，第Ⅱ卷共80分，满分150分，考试时间为120分钟。
1．答题前，考生务必用黑色笔将学校名称、姓名、班级、考证号填写在试题和上。
2．I卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1—3题 汉字的魅力优于拼音文字 ①说到汉字，不能不提及世界文明史。
世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。
这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其它文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。
国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。
②但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。
但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。
写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。
③汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。
汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。
而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。
高二上学期期末考试语文试卷Word版含答案
高二上学期期末考试语文试卷Word版含答案高二年级（上）期末测试题一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成1～3题诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。
每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。
这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。
那么，什么是好诗？好诗首先是感性的。
如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。
诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。
它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。
感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。
卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。
这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是，智性也很重要。
一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。
那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。
感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。
智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。
一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。
我们说诗歌充满了魅力，其实，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。
什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。
它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气，得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。
2021年高二上学期期末考试语文试题(B)含答案
2021年高二上学期期末考试语文试题（B）含答案一、（15分）1．B （陇—垄）2．B（分割：把整体或有联系的东西分开；分隔：在中间隔断。
厚重：又厚又重；沉重：分量大。
揭：把覆盖或遮挡的东西拿开；拱：用身体撞动别的东西或拨开土等物体）3．D（“种粒的能量”转化为“禾苗”；“描绘出”的是“冰花”，而不是童话）4．A （大放厥词：原指极力铺陈辞藻，现多指夸夸其谈，大发议论（含贬义）；养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）；锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小；萍水相逢：比喻向来不相识的人偶然相遇）5．C（A搭配不当。
“实现”可改为“构建”。
B成分残缺。
在“征用”后加上“的”。
D句式杂糅。
删掉“更具”或“被看好”）二、（9分）6．C（C 项内容属于拓展“活化”保护渠道的意义）7．B （以偏概全，这种做法是对残缺文物的最好保护方法，并非所有的文物都适用）8．D （无中生有，文中未说战争是历史文物损坏的主要原因）三、（12分）9．B（如：到……去）10．C（A．介词，到/介词，表被动；B．助词，的/动词，到达；C．介词，按照；D．连词，表修饰/连词，表并列）11．A12．B（大摆酒席是冯的主意）四、（24分）13．（1）一年到头收成不好，借贷的人多数不能付给利息，养客之资供应不上。
（5分）（2）听说先生收来钱就备办酒肉宴席，并且把债券烧掉了，这是怎么回事？（5分）14．（1）运用拟人手法（2分），说去年黄菊盛开时秋风与作者分别，今年秋蝉鸣叫时又相聚，形象地表现了秋风与诗人朋友般的情意。
（2分）（2）表达了诗人顽强不息的意志和英气勃发的精神。
（4分）15．①质胜文则野，文胜质则史②水击三千里，抟扶摇而上者九万里③山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩（6分，每句1分。
）五、（12分）16．①该标识由数字“70”和时间“1945-2015”组成主题图案，下面衬以“V”字形的长城图案，上方为五只展翅飞翔的和平鸽。
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2016—2017学年度第一学期期末学分认定考试高二语文试题（B）本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
注意事项：1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。
2．答题时使用0.5毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
一、语言基础知识运用（每小题3分，共15分）阅读下面的文字，完成1～3题。
自2002年（起动/启动）院线制改革以来，中国电影一路披荆斩棘．．．．，一路融入世界。
13年时间，中国电影在艰难中奋起，。
或许，时间会冲淡记忆，但有些事情不该被遗忘。
110年前，北平前门外丰泰照像馆．．．里，一个叫任景丰的人悄悄开启中国电影的大门。
从那一刻开始，中国电影便以坚忍不拔．．着这片大地．．．．的意志描摹着这片土地上的万千气象，塑造上的无数心灵。
，都不可能（抹杀/扼杀）电影的光芒。
回首往昔，110岁的中国电影书写过辉煌与骄傲，也有过（徜徉/徘徊）与低迷；年轻的中国电影产业曾泥沙俱下．．，．．．．、躁动迷茫但最终大浪淘沙、回归理性。
中国电影点燃了新的梦想，让我们憧憬．．．．远山之巅，不惧风雨兼程．．。
1.文中加点的词语，有错别字的一项是A．披荆斩棘照像馆 B．坚忍不拔塑造C．泥沙俱下迷茫 D．憧憬风雨兼程2.依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是;A．起动抹杀徜徉 B．启动扼杀徜徉C．启动抹杀徘徊 D．起动扼杀徘徊3.在文中两处横线处依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．①成功改写了世界电影的版图，从低谷边缘走到世界中心②今天无论如何书写中国当代文化史、近代思想史B．①从低谷边缘走到世界中心，成功改写了世界电影的版图②今天无论如何书写中国当代文化史、近代思想史C．①成功改写了世界电影的版图，从低谷边缘走到世界中心②今天无论如何书写近代思想史、中国当代文化史D．①从低谷边缘走到世界中心，成功改写了世界电影的版图②今天无论如何书写近代思想史、中国当代文化史4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①中国城市网盟各成员单位深入挖掘并展示各地_______的先进人物，在全国掀起了声势浩大的爱心浪潮，让爱心温暖了中国大地。
②精神文明建设一般号召容易，深入下去难；形成声势容易，收到实效难。
因此必须大兴_______之风，倡导勤俭办事、扎实做事、文明办事的观念，必须狠狠地抓，一天不放松地抓。
③我喜爱青衣的凤头绣鞋，绿裙衩里露出的红里子；我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步，以及_______、缠绵悱恻的唱腔。
A．感人至深求真务实不瘟不火 B．感同身受求真务实不温不火C．感同身受实事求是不瘟不火 D．感人至深实事求是不温不火5.下列各句中，没有语病的一句是A．我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
B．春节临近，商家打折促销，减价的标牌随处可见，五折、四折甚至三折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
C．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
D．有人批评“汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人之嫌，但更多的人则赞扬这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化。
二、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象，如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等。
它们常与某一“文化名人”绑定在一起，并被赋予了特定的文化内涵。
如梅之于宋代林逋，竹之于东晋王子猷，菊之于陶渊明。
陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，躬耕园田，饮酒赋诗，逍遥适意。
“采菊东篱下，悠然见南山”十字，让菊成了陶渊明专属的文化符号，唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。
因了陶渊明，菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。
不过，需要看到的是，陶渊明之采菊，不是单单喜欢菊花的美丽，在这背后，存在一个深远而丰富的文化传统。
菊是中国的特产，《礼记·月令篇》就有记载：“季秋之月，菊有黄花。
”菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。
显然，古人最先关注的，不是菊的审美特点，而是菊有什么用。
对此，屈原已经给出了答案，他在《离骚》中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”可见，菊是可吃的。
事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。
晋人葛洪《抱朴子内篇》记，南阳郦县山谷有一条小溪，谷中长满菊花，花落水中，加以时日，溪水变得异常甘甜，人称甘谷水。
附近居民都饮甘谷之水，“食者无不老寿，高者百四五十岁，下者不失八九十，无夭年人，得此菊力也”。
作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人，让郦县每月送40斛甘谷水特供自己饮用，他们所患的眩冒等病，因喝此水而愈。
日常经验往往最具说服力，菊能治疗疾病，能令人长寿，在汉代，已成为人之共识。
于是，菊很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。
六朝文人，普遍认为菊花能够养生延寿，多有诗文吟咏。
魏文帝曹丕曾将菊花作为礼物送给太傅钟繇，并作一书，其中提到：“屈平悲冉冉之将老，思食秋菊之落英，辅体延年，莫斯之贵，谨奉一束，以助彭祖之术。
”希望钟繇食用菊花延长寿命。
晋人嵇含的《菊花铭》，认为服菊即可成仙：“煌煌丹菊，翠叶紫茎，诜诜仙神，徒餐落英。
”傅玄更为直白地表达了同样的观念：“服之者长寿，食之者通神。
”陈人阴铿《赋咏得神仙诗》“朝游云暂起，夕饵菊恒香”，更具逍遥气象。
除了养生成仙，六朝文人还赋予菊其他文化意义。
钟繇之子钟会的观点最具代表，他认为菊有五美：“黄华高悬，准天极也；纯黄不杂，后土色也；早植晚登，君子德也；冒霜吐颖，象劲直也；流中轻体，神仙食也。
”“君子德”和“象劲直”，使其具有了高蹈的道德价值。
此外，所谓“黄华高悬”“纯黄不杂”“冒霜吐颖”，同样大有审美意味。
时人诗文中，同样盛称菊花之美。
曹植眼中的洛神，“荣曜秋菊，华茂春松。
”钟会的《菊花赋》，大写菊花之美：“延蔓蓊郁，缘阪被岗，缥干绿叶，青柯红芒，芳实离离，晖藻煌煌，微风扇动，照曜垂光。
”词采华丽。
（摘编自李建修《陶渊明与中国菊文化》）6.下列理解，不符合原文意思的一项是A．“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗，让菊成了陶渊明专属的文化符号；因为陶渊明，菊具有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。
B．古人最先关注的，不是菊的审美特点，而是菊有什么用。
比如菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。
C．菊有食用及药用价值，作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人，他们所患的眩冒等病，因喝浸润了菊花的甘谷水而痊愈。
D．六朝文人还赋予菊其他文化意义。
钟会认为菊有五美，既有审美意味，又具有高蹈的道德价值。
7.下列对文中所引用诗文的理解，不正确的一项是A．“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”屈原《离骚》中的这两句证明菊花在六朝以前最主要的功用就是食用。
B．魏文帝曹丕在给钟繇的信中说：“辅体延年，莫斯之贵，谨奉一束，以助彭祖之术。
”希望锺繇食用菊花延长寿命。
C．“服之者长寿，食之者通神。
”傅玄认为服用菊花可以成仙，在这一点上他与嵇含的看法完全相同。
D．“荣曜秋菊。
”因为菊花有超乎凡俗的美，曹植才把洛神比作秋天盛开的菊花，容颜鲜明，光彩照人。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．梅、兰、竹、菊等植物，因为常与某一“文化名人”绑定在一起，便被赋予了特定的文化内涵。
B．陶渊明采菊，不只是喜欢菊花的美丽，还因为他注重养生，想通过服菊延长寿命，让自己具有仙气与逍遥气象。
C．菊能治疗疾病，能令人长寿，所以很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。
D．葛洪、嵇含、傅玄、阴铿、钟会、曹植等人都关注或喜欢菊花，但他们对菊花的关注点却各有所重，不尽相同。
三、文言文阅读(每小题3分，共1 2分）阅读下面的文言文，完成9～l2题。
宇文士及，字仁人，京兆长安人。
父述，为隋右卫大将军。
开皇末，以述勋封新城县公，文帝引入卧内，与语，奇之。
诏尚①炀帝女南阳公主，为尚辇奉御，从幸江都，以父丧免，起为鸿胪少卿。
其兄(宇文)化及谋弑逆，以主婿忌之，弗告。
已弑帝，乃封蜀王。
初，士及为奉御，而高祖②任殿中少监，雅自款结。
及从化及至黎阳，帝手书召之。
士及亦遣家童间道走长安，通谆勤，且献金环。
帝悦日：“我尝与士及共事，今以此环献，是将来矣。
”化及兵日蹙，士及劝归命，不从，乃与封德彝诡求督饷。
俄而化及败，与德彝等自归。
帝让之日：“汝兄弟率思归之人为入关计，尔得时，我父子尚肯相假乎？今欲何地自处？”士及谢日：“臣罪当死，但臣往在涿郡，尝与陛下夜论世事，顷叉奉所献，冀以此赎罪。
”帝笑谓裴寂日：“彼与我论天下事，逮今六七年，公等皆在其后。
”时士及女弟为昭仪，有宠，由是见亲礼，授仪同三司。
从秦王③平宋金刚，录功，复隋旧封，以宗室女妻之，迁王府骠骑将军。
从讨王世充等，进爵郢国公。
武德八年，权检校侍中，兼太子詹事。
王即位，拜中书令，以本官检校凉州都督。
时突厥数入寇，士及欲立威以镇耀边鄙，每出入，盛陈兵卫，又痛折节下士。
或告其反，讯无状，召为殿中监，以疾改蒲州刺史。
政尚宽简，人皆宜之。
擢右卫大将军。
宗延入阁语，或至夜分出，遇休沐，往往驰召。
士及益自谨，其妻尝问遽召何所事，士及卒不对。
帝尝玩禁中树曰：“此嘉木也！”士及从旁美叹。
帝正色曰：“魏征常劝我远佞人，不识佞人为谁。
乃今信然。
”谢曰：“南衙群臣面折廷争陛下不得举手今臣幸在左右不少有将顺虽贵为天子亦何聊？”帝意解。
又尝割肉，以饼拭手，帝屡目，阳若不省，徐啖之。
其机悟率类此。
久之，复为殿中监。
卒，赠左卫大将军，陪葬昭陵。
（选自《新唐书》卷一百，有删改）【注】④尚：娶公主为妻。
②高祖：指唐高祖李渊。
③秦王：与后文的“太宗”均指唐太宗李世民。
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．雅．自款结雅：平素B．我父子尚肯相假．乎假：借助C．由是见亲礼．礼：礼遇D．时突厥数入寇．寇：侵犯10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的…组是A．通谆勤，且．献金环且．放白鹿青崖间B．乃．与封德彝诡求督饷今其志乃．反不能及C．以．疾改蒲州刺史不赂者以．赂者丧D．久之．，复为殿中监杳不知其所之．也11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．南衙群臣面折廷争陛下／不得举手／今臣幸在／左右不少有将顺／虽贵／为天子亦何聊B．南衙群臣面折／廷争陛下／不得举手／今臣幸在／左右不少有将顺／虽贵为天子／亦何聊C．南衙群臣面折／廷争陛下／不得举手／今臣幸在左右／不少有将顺／虽贵／为天子亦何聊D．南衙群臣／面折廷争／陛下不得举手，今臣幸在左右／不少有将顺／虽贵为天子／亦何聊12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是A．字文士及和宇文化及是兄弟，因为宇文士及做了隋炀帝的乘龙快婿，宇文化及在谋划弑杀隋炀帝的时候，对宇文士及严守秘密。