第七单元学案
七年级政治下册 第7单元《学会依法保护自己》复习学案 鲁教版
七年级下册政治第七单元（课表要求+中考要点+单元试题）第七单元学会依法保护自己【课标要求】1．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2．了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
3．学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪作斗争。
4．知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【中考要点】1．预防某某犯罪，从杜绝不良行为做起；2．自觉抵制不良诱惑；3．法律保护青少年健康成长；4．未成年人的自我保护。
【学法指导】学生应联系生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例，理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，不断增强自身的辨别是非能力和自我保护能力。
【名题点击】1．中学生姜某平时成绩较好，但是虚荣心强，追求名牌。
在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃得价值2万余元的设备，后被抓获。
人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。
这一案例说明（）A．一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B．某某必然发展成为犯罪C．预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起D．某某就是犯罪，犯罪就是某某解析：解答此题，应该理解不良行为、严重不良行为、一般某某和犯罪之间的关系。
姜某由不良行为发展到一般某某和犯罪。
这说明一般某某与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
预防某某犯罪，必须从杜绝不良行为做起。
因此，A、C是正确的；B将问题绝对化，是错误的；D混淆了某某和犯罪的关系，是错误的。
答案：AC2．2002年2月底至3月初，清华大学四年级学生X海洋先后几次用硫酸伤害动物园的黑熊，造成黑熊重伤。
X海洋伤熊案引起了全社会的强烈反响，人们纷纷谴责X海洋的恶劣行为。
一轮新人教版生物学学案：必修2 第7单元 第1讲 基因突变和基因重组
【备考2024】一轮新人教版生物学学案 第七单元 生物的变异和进化第1讲 基因突变和基因重组考点1 基因突变一、基因突变的实例1．镰状细胞贫血(如图)(1)原因①直接原因：血红蛋白多肽链上一个谷氨酸―――→替换为缬氨酸。
②根本原因：基因中碱基发生了替换。
(2)结果：弯曲的镰刀状红细胞易破裂，使人患溶血性贫血。
(3)概念：DNA 分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。
2．细胞的癌变(1)原因：人和动物细胞中的DNA 上本来就存在与癌变相关的基因(原癌基因和抑癌基因)。
①一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。
②抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。
(2)癌细胞的特征①能够无限增殖。
②形态结构发生显著变化。
③细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。
二、基因突变的原因和特点1．原因(1)外因：易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。
(2)内因：DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。
2．特点(1)普遍性：基因突变在生物界是普遍存在的。
(2)随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期(时间随机)；可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位(位置随机)。
(3)低频性：自然状态下，突变频率很低。
(4)不定向性：一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因。
三、基因突变的意义1．对生物体的意义(1)大多有害：破坏生物体与现有环境的协调关系。
(2)个别有利：如植物的抗病性突变、耐旱性突变，微生物的抗药性突变等。
(3)中性突变：既无害也无益，有的基因突变不会导致新的性状出现。
2．对进化的意义(1)产生新基因的途径。
《邹忌讽齐王纳谏》学案(答案)
2012-2013学年第一学期丰台路中学初二语文学案第七单元《邹忌讽齐王纳谏》学案学习目标：1、能读准以下字音：昳、朝、窥、蔽、谤、间、期。
2、能解释以下词语：修、形貌昳丽、朝服、窥、谓……曰、孰与、及、旦日、孰视之、弗如远甚、美我、私、诚知、地方、宫妇左右、四境之内、蔽、善、面刺、过、上书、谏、谤讥、市朝、闻寡人之耳者、门庭若市、时时、间进、期年、虽、朝于齐、战胜于朝廷。
3、能把全文翻译成现代汉语，能概括本文故事情节，能用现代汉语讲述这个故事。
4、了解了解《战国策》的有关知识。
5、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。
反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习重点：反复朗读直至背诵全文；能把全文翻译成现代汉语，能理解本文主旨。
学习难点：体会邹忌进谏的技巧。
认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
学习方法：朗诵，体会，讨论。
学习过程：预习（一）文学常识题。
1、《邹忌讽齐王纳》选自《战国策·齐策》。
题目是编者加的。
《战国策》简称《国策》。
属国别体史书，全书分西周、东周等十二策。
主要记录了战国时期谋臣策士们的言行。
不仅有史料价值，而且有文学价值。
汉代刘向在原《国策》《短书》《长书》《事语》乖书基础上整理改编而成。
也称《短长书》。
（二）给下列加点字注音：纳谏．昳．丽朝．服衣冠窥．镜孰．与入朝．王之蔽．谤．讥进进而间．进期．年（三）熟读课文，并借助注注释和工具书，解释下列加点词语，并把这几句翻译成现代汉语。
1、邹忌修．八尺有．余，而形貌昳丽．．．．。
修：长，指身高有：同“又”形：形体貌：容貌昳丽：光艳美丽句译：邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
2、朝服．．城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何．能及．君也！”．．衣冠，窥．镜，谓．其妻曰．：“我孰与朝服：早晨穿戴窥：从小孔、缝隙或隐蔽处看。
这里只是看、照的意思谓……曰：对……说孰与：表比较，两者相比，哪个更甚。
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖(优秀3篇)
小学一年级语文下册第七单元教案一等奖（优秀3篇）小学一年级语文下册第七单元教案一等奖篇一一、导学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
4、初步感知课文内容，理清段落。
二、导学重、难点：重点：分角色朗读课文，感知课文内容。
难点：从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。
三、突破措施：1、小组合作分角色朗读多遍，达到熟练。
2、借助多媒体让学生感受到竺可桢对待科学的严谨态度，从而突破难点。
四、导学准备：竺可桢研究科学过程及杏花图片的课件五、导学过程：1.预习学案（1）读拼音写词语Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi( ) ( ) ( ) ( ) zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài( ) ( ) ( ) ( )Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng( ) ( ) ( ) ( )（2）比一比，再组词古（）曾（）却（）朱（）估（）增（）确（）珠（）故（）赠（）缺（）株（）2.导学案（1）激发兴趣，导入课题出示课件：杏花的图片同学们，你们知道这是什么花吗？(杏花)生答。
你们对它有多少认识呢？可能很多同学对它都不了解，想不想去认识它呢？今天我就带着大家一块去研究研究这杏花，出示课题：第一朵杏花（2）初读课文，学习生字词。
①自学课文。
学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？②学生开火车读课文，小组讨论并回答文章的主要内容，师总结。
③自学生字词。
新教材部编版2023_2024学年高中语文必修上册第七单元《故都的秋》学案设计
新教材部编版2023_2024学年高中语文必修上册第七单元《故都的秋》学案设计学习目标1．梳理文脉，赏析文章的构思技巧以及联想、想象等艺术手法。
[思维发展与提升]2．感受两位大师笔下景物的韵味，品味富有表现力的语言。
[审美鉴赏与创造]3．体会景物中蕴含的复杂情感，感受民族审美心理。
[文化传承与理解]情境任务秋，是一个丰收的季节，也是四季中意蕴最丰富的季节。
金风送爽，丹桂飘香，秋有味；秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形……古往今来，无数的文人墨客把自己的满心欢喜、一腔愁绪寄诸秋色：“悲哉，秋之为气也”的伤感；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的昂扬；“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；“天凉好个秋”的无奈，等等。
可以说，秋载得动所有人的任何情感！大自然的美常常表现在那灵动的瞬间：一片嫩红，一滴秋雨，一声鸟鸣……无不具有动人心魄的美。
正所谓“一花一世界，一叶一菩提”，树叶间容纳宇宙，花瓣里别有洞天。
今天就让我们一起走进朱自清先生静谧幽美的荷塘，在溶溶的月色下，淡淡的月光中，薄薄的青雾里，看田田的荷叶，闻缕缕的荷香，听脉脉的流水，慢慢走，欣赏吧！故都的秋1.作者简介[生平] 郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫，浙江富阳人。
中国现代著名小说家、散文家、诗人。
1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立“创造社”，并筹备编辑《创造季刊》；1926年3月，郁达夫、成仿吾、冯乃超等一群年轻的创造社作家发起创刊了自己的刊物《创造》，用以发表他们自己的文学主张；1928年加入“太阳社”，并在鲁迅的支持下，主编《大众文艺》；1930年3月，中国左翼作家联盟成立，他为发起人之一；1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作；1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词；1942年，日军进逼新加坡，他与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊，化名赵廉；1945年9月被日本宪兵秘密杀害。
第七单元预学单(学案)部编版语文五年级上册
第七单元预学单（学案）部编版语文五年级上册一、学习目标：通过本单元的学习，学生将能够：1.了解神话、寓言等不同类型的文学作品；2.培养阅读能力和文学素养；3.进一步培养写作能力和语言表达能力。
二、学习内容：本单元将学习以下内容：1.课文阅读：《白蛇传》《猴子捉妖》；2.阅读策略：巧用伏笔；3.作文：寓言故事创作；4.词语辨析：异形字词。
三、教学重点和难点：•重点：了解神话、寓言等不同类型的文学作品，并培养阅读能力和文学素养；•难点：巧用伏笔阅读策略，异形字词的辨析。
四、教学过程：1. 课前预习1.让学生在预习《白蛇传》时要注意掌握各个人物的形象和性格特点，为接下来的阅读打好基础。
2.预习《猴子捉妖》时，学生要了解一些传说中的妖怪，能够为对本文的理解提供便利。
2. 课堂授课1.阅读课文《白蛇传》，使用巧用伏笔的阅读策略，让学生在阅读过程中注意文中所暗示的未来情节，有助于惊喜反转和情节的升华。
2.学习异形字词的辨析，辨析常见的汉字、异形字、繁体字的关系，并从中体会汉字演变的历史和文化内涵。
3.在寓言故事创作的环节中，老师可以通过课件或者范文等形式，让学生了解寓言的特点和魅力，并引导学生创作自己的寓言故事。
3. 课后作业1.完成本单元的课后习题和阅读任务，并记录生动的阅读笔记;2.撰写一篇寓言故事，可以从生活中找灵感或者自己创造一个故事情节。
五、学习评价指标：1.能够准确地理解并朗读本单元课文的内容；2.能够熟练运用巧用伏笔的阅读策略，对于文学作品有更深入的理解；3.能够对汉字、异形字、繁体字进行辨析，并了解汉字演变的历史和文化内涵；4.能够运用自己的语言和文学素养创作寓言故事。
六、学习资源：1.教材：部编版语文五年级上册；2.范文：网络上的寓言故事篇目；3.指导方法：以老师为主导，师生互动指导，给予学生创意启示。
七、注意事项：•学生在课前必须做好预习，理解课文的内容；•学生在学习异形字词的辨析时，要认真阅读辨析材料，以免混淆汉字的用法；•学生在写作寓言故事时，要通过各种渠道寻找灵感，学会把握主题，构建情节，增强故事的可读性和趣味性。
高中历史必修一第七单元 “问学案”1
第七单元复杂多样的当代世界（1）【课标要求】1、了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
2、简述欧共体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
3、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【考纲要求】1、美苏两极对峙格局的形成2、多极化趋势在曲折中发展3、苏联解体和多极化趋势的加强【学习目标】1、了解美苏两极对峙格局形成的过程，理解欧共体的形成、日本的崛起的相关史实，了解苏联解体后的世界形势及发展趋势。
2、深刻理解基本史实，灵活分析和解决问题情境导入二战后，国际关系格局发生重大变化。
从二战后的两极对峙格局到六、七十年代的西欧和日本崛起再到八十年代末九十年代初东欧剧变、苏联解体两极格局瓦解，都给世界发展带来了深刻的影响。
这就是我们本单元要复习的内容。
自学内容：课本24、25、27课要求：通读一遍课文，标出知识点，要看的全、看的细，大字、小字、图全覆盖。
自学、互学1.两极对峙格局（冷战形成）的背景2.两极对峙格局的表现（1）冷战：表现、影响（2）热战3.20世纪六七十年代，世界政治格局发生了怎样的变化？推动因素有哪些？（或列举20世纪六七十年代两极格局下多极化趋势的表现。
5点）4.欧共体形成的背景、过程、影响5.战后日本经济崛起的原因、影响6.战后西欧、日本兴起对国际关系格局的共同影响7.不结盟运动兴起的时间、影响，不结盟运动的原则宗旨、含义8.20世纪90年代后，世界政治格局发生怎样的变化？--两极格局解体，世界多极化趋势加强9.苏联解体的原因10.当今国际政治形势的特点？缓和的原因？紧张、动荡的原因11.当今世界多极化趋势加强的原因\表现、影响12、二战后至今世界政治格局呈现出的特点、发展历程，尚未形成新格局的原因要求：把以上问题结合提纲找到答案、熟练准确的掌握下来。
生物学案第七单元生物的变异和进化第1课时基因突变与基因重组
第1课时基因突变与基因重组课标要求 1.概述碱基的替换、增添或缺失会引发基因中碱基序列的改变。
2.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的后果。
3.描述细胞在某些化学物质、射线以及病毒的作用下，基因突变概率可能提高，而某些基因突变能导致细胞分裂失控，甚至发生癌变。
考点一基因突变1．变异类型的概述2．基因突变(1)实例分析：镰状细胞贫血①患者贫血的直接原因是________________异常，根本原因是发生了__________________，碱基对由T A 替换成A T。
②用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化？________(填“能”或“不能”)。
理由是_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
(2)概念：DNA 分子中发生________________________，而引起的______________________的改变，叫作基因突变。
(3)时间：可发生在生物个体发育的任何时期，但主要发生在________________过程中，如：真核生物——主要发生在_________________________________________________________。
(4)诱发基因突变的外来因素(连线)(5)突变特点①________：在生物界是普遍存在的。
②随机性：时间上——可以发生在生物个体发育的________________；部位上——可以发生在细胞内________________________上，以及同一个DNA 分子的________________。
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Unit7 School clubs(学案)
一. 在课文里找出以下词组(并在课文中写出相应的中文意思)
Clubs fair n. 社团展览会photography [fə'tɒgrəfɪ] n. 摄影disappear [dɪsə'pɪə] v. 消失robot ['rəʊbɒt] n.机器人
attend [ə'tend] v.参加rocket ['rɒkɪt] n. 火箭surprised [sɚ'praɪzd] adj. 惊讶的launch [lɔːntʃ] v.发射
another [ə'nʌðə] pron. 又一，另一solar power n.太阳能amazing [ə'mezɪŋ] adj. 令人惊奇的all the way 一路上，自始至终of course 当然remote control n. 遥控器
learn about 学习
二．阅读课文，找出文章的重点信息
Part one Part two
•School: Club name:
•Event(事件）：Club activity(社团活动）:
•Time:
•People:
•Club name:
•Club activity(社团活动）:
三．Group discussion（小组讨论）
1.How many clubs does the article talk about?
2.How did they feel after the fair?
3.Where does solar power come from?
四．练习
1. What did Linda and Leo feel after the rocket disappeared? （）
A. sad
B. surprised
C. excited
D. amazed
2. What will the Rocket Club teach you?
3. 判断正误。
（正确填T，错误填F）
The rocket in the passage will go into space. ( )
The Rocket Club will teach you how use to solar power. ( )
4. Linda and Leo__________ many clubs. After the fair, they felt very_______.
五．Role play（角色扮演）
•Five students a group to act.
Characters: Linda，Leo，the boy in Rocket Club，the girl in Solar Power Club.
五人一组进行角色扮演，一个演Linda ,一个演Leo ,一个演火箭社团的男孩，一个演太阳能社团的女孩，一个读旁白
五．Homework
Make a survey on the school clubs。