儿少卫生与妇幼保健学专业知识

儿少卫生与妇幼保健学专业知识

儿少卫生与妇幼保健学是一门综合性学科,涉及到儿童、青少年、孕产妇和婴幼儿的健康问题。这门学科的目的是为了保障儿童和妇幼群体的健康,预防和控制儿童和妇幼群体的疾病,提高儿童和妇幼群体的生活质量。

儿童是国家的未来,儿童健康是国家的未来。儿童的健康问题是儿童成长和发展的重要因素。儿童的健康问题主要包括营养不良、传染病、心理问题、意外伤害等。营养不良是儿童健康问题的主要原因之一,营养不良会导致儿童生长发育迟缓、免疫力下降、智力发育受阻等问题。传染病是儿童健康问题的另一个主要原因,传染病会导致儿童生命危险,如麻疹、肺炎、脑膜炎等。心理问题是儿童健康问题的另一个重要因素,心理问题会影响儿童的学习和生活,如焦虑、抑郁、自闭症等。意外伤害是儿童健康问题的另一个主要原因,意外伤害会导致儿童生命危险,如交通事故、溺水、火灾等。

妇幼群体是社会的重要组成部分,妇幼群体的健康问题关系到家庭和社会的稳定和发展。妇幼群体的健康问题主要包括孕产期保健、妇女生殖健康、婴幼儿营养健康等。孕产期保健是妇幼群体健康问题的重要组成部分,孕产期保健包括孕前保健、孕期保健、分娩期保健和产后保健。妇女生殖健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分,妇女生殖健康包括月经问题、妇科疾病、乳腺疾病等。

婴幼儿营养健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分,婴幼儿营养健康关系到婴幼儿的生长发育和免疫力,如母乳喂养、婴幼儿辅食、婴幼儿营养不良等。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障。儿少卫生与妇幼保健学专业知识包括儿童和妇幼群体的生理、心理、社会和环境等方面的知识。儿童和妇幼群体的生理知识包括儿童和妇幼群体的生长发育、营养需求、免疫力等方面的知识。儿童和妇幼群体的心理知识包括儿童和妇幼群体的心理发展、心理问题、心理干预等方面的知识。儿童和妇幼群体的社会知识包括儿童和妇幼群体的社会环境、社会问题、社会支持等方面的知识。儿童和妇幼群体的环境知识包括儿童和妇幼群体的生活环境、卫生环境、安全环境等方面的知识。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用是保障儿童和妇幼群体健康的重要手段。儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用包括儿童和妇幼群体的健康教育、健康咨询、健康干预等方面的应用。儿童和妇幼群体的健康教育是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的重要应用之一,健康教育可以提高儿童和妇幼群体的健康意识和健康行为。儿童和妇幼群体的健康咨询是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用,健康咨询可以提供儿童和妇幼群体的健康信息和健康建议。儿童和妇幼群体的健康干预是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用,健康干预可以预防和控制儿童和妇幼群体的

疾病,提高儿童和妇幼群体的生活质量。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障,儿童和妇幼群体的健康问题是社会的重要问题,需要我们共同关注和解决。

儿少卫生与妇幼保健学专业知识

儿少卫生与妇幼保健学专业知识 儿少卫生与妇幼保健学是一门综合性学科,涉及到儿童、青少年、孕产妇和婴幼儿的健康问题。这门学科的目的是为了保障儿童和妇幼群体的健康,预防和控制儿童和妇幼群体的疾病,提高儿童和妇幼群体的生活质量。 儿童是国家的未来,儿童健康是国家的未来。儿童的健康问题是儿童成长和发展的重要因素。儿童的健康问题主要包括营养不良、传染病、心理问题、意外伤害等。营养不良是儿童健康问题的主要原因之一,营养不良会导致儿童生长发育迟缓、免疫力下降、智力发育受阻等问题。传染病是儿童健康问题的另一个主要原因,传染病会导致儿童生命危险,如麻疹、肺炎、脑膜炎等。心理问题是儿童健康问题的另一个重要因素,心理问题会影响儿童的学习和生活,如焦虑、抑郁、自闭症等。意外伤害是儿童健康问题的另一个主要原因,意外伤害会导致儿童生命危险,如交通事故、溺水、火灾等。 妇幼群体是社会的重要组成部分,妇幼群体的健康问题关系到家庭和社会的稳定和发展。妇幼群体的健康问题主要包括孕产期保健、妇女生殖健康、婴幼儿营养健康等。孕产期保健是妇幼群体健康问题的重要组成部分,孕产期保健包括孕前保健、孕期保健、分娩期保健和产后保健。妇女生殖健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分,妇女生殖健康包括月经问题、妇科疾病、乳腺疾病等。

婴幼儿营养健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分,婴幼儿营养健康关系到婴幼儿的生长发育和免疫力,如母乳喂养、婴幼儿辅食、婴幼儿营养不良等。 儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障。儿少卫生与妇幼保健学专业知识包括儿童和妇幼群体的生理、心理、社会和环境等方面的知识。儿童和妇幼群体的生理知识包括儿童和妇幼群体的生长发育、营养需求、免疫力等方面的知识。儿童和妇幼群体的心理知识包括儿童和妇幼群体的心理发展、心理问题、心理干预等方面的知识。儿童和妇幼群体的社会知识包括儿童和妇幼群体的社会环境、社会问题、社会支持等方面的知识。儿童和妇幼群体的环境知识包括儿童和妇幼群体的生活环境、卫生环境、安全环境等方面的知识。 儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用是保障儿童和妇幼群体健康的重要手段。儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用包括儿童和妇幼群体的健康教育、健康咨询、健康干预等方面的应用。儿童和妇幼群体的健康教育是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的重要应用之一,健康教育可以提高儿童和妇幼群体的健康意识和健康行为。儿童和妇幼群体的健康咨询是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用,健康咨询可以提供儿童和妇幼群体的健康信息和健康建议。儿童和妇幼群体的健康干预是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用,健康干预可以预防和控制儿童和妇幼群体的

儿童少年卫生学

儿少笔记 绪论 1、儿少卫生学的研究对象:从出生后的婴儿到发育成年的青年,年龄0~25岁 2、儿少卫生学的重点对象:中小学生群体,在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。 3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点:正在旺盛生长发育;生长的同时在接受教育;集体生活 在学校这一特殊环境里。 4、儿少卫生学研究的主要内容:生长发育;疾病防治;心理卫生;学校健康教育;学校环境建设 和卫生监督。 第一章儿童少年生长发育 1、生长(growth):包含形态生长和化学生长。前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加;后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。 2、发育(development):指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程,包括身、心两个密不可分的方面,属质变。 3、成熟(maturity):生长和发育到一个相对完备的阶段,个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平,具备独立生活和生养下一代能力。 4、研究儿少生长发育的目的: ①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况,监测其变动情况, 反映发育规律; ②根据生长发育的一般规律,探究各种影响生长发育的因素,以便有针对性地采取干预措施; ③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策,都需要儿少生长发育数据作依据; 5、体重=体脂肪+瘦体重(去脂体重) 6、【生长发育可塑性】:指人体的结构、功能为适应环境(包括积极的、消极的内外环境)变化和 生活经历而发生改变的能力。 7、体格发育指标 (一)、三类指标 1)纵向生长:身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长…… 2)横向生长:围长:胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围… 径长:肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径… 3)量的生长:体重、体液量、体脂肪、瘦体重… 4)体格发育派生指标:又称体质指数。 生长发育最常用指标:身高、胸围、体重 若干重要指标的生物学含义 身高:立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。 体重:人体各部分组织重量之和。骨骼肌肉软组织体脂肪 胸围:胸廓的围长。肋骨的排列、胸背部皮下脂肪厚度、心肺功能 坐高:坐位时头、颈、躯干的总高度。(顶~臀长) 头围:头颅的最大围长。(头胸交叉) 体格发育曲线:各种生长发育指标值和年龄在坐标图上的关系曲线: 1)生长发育水平曲线纵坐标:个体X、测量值、群体x 2)生长发育速度曲线纵坐标:增长绝对值、增长率 3)生长发育完成率曲线纵坐标:发育完成率 (二)、体能发育指标:广义上体能是指人们进行日常生活和活动所具有的相应的基本生活活动能力。狭义上体能是指是人们进行各项体育运动而相应具有的走、跑、攀、爬、跳等活动的能力。1)健康相关体能:用生理功能指标衡量,不同系统有各自的指标。 心血管系统:血压、心率

《儿少卫生与妇幼保健学》

《儿少卫生与妇幼保健学》 (第六版) 教学大纲 (供成人教育预防医学专业本科使用) 济宁医学院公共卫生学院 二OO八年十一月

《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲 课程主任:李晶开课单位:儿童少年卫生学教研室 课程编码:105003 课程中文名称:儿少卫生与妇幼保健学 课程英文名称:Maternal, Child and Adolescent Health 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整,将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学,使学生掌握人体生长发育的有关理论(包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等)、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容,为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象,以保健为中心,针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求,以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素,综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术,保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习,使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 先修课程要求:基础医学、临床医学、预防医学(如卫生统计学)等课程本课程计划:24学时,理论:20学时,实验4学时。 选用教材: 1.季成叶主编:《儿童少年卫生学》第六版,人民卫生出版社.2007年 参考书:

妇幼保健基本知识

第一部分儿童保健知识 一、新生儿期保健知识 1.新生儿出生时体重一般为2500克~4000克,低于2500克为低体重儿,高于4000克为巨大儿。身长一般约50厘米。 2.新生儿出生后应在1小时内尽早实施早接触、早吸吮、早开奶。 3.初乳含有丰富的营养物质和抗病物质,有助于预防新生儿常见的感染性疾病。 4.哺乳时抱新生儿的四个要点为:新生儿的头和身体保持一条直线,身体贴近母亲,鼻尖对着乳头,张大口含接大部分乳晕。 5.母乳喂养应按需哺乳,母乳不足时,更应增加喂哺次数。 6.母乳是0~6个月婴儿的最佳食物和饮料,在此期间不需要添加其他食物和水。 7.充足的睡眠有助于促进新生儿生长和发育,新生儿一昼夜的睡眠时间一般为16~20个小时。 8.新生儿可出现生理性体重下降,一般不超过出生体重的10%,出生后7天-10天恢复至出生体重。 9.新生儿一般出生后2~3天会出现生理性黄疸,7~10天消退。 10.新生儿脐带脱落的时间一般在出生后1周-2周。 11.新生儿满月时,体重增加600克以上、身长增加2.5厘米以上为正常。 12.正常足月新生儿一般不需额外补充钙剂,从出生后开始每天应补充400国际单位(早产儿800国际单位)的维生素D。 13.要注意给新生儿保暖,体温保持在36℃~37℃,居室定时通风。 14.新生儿有视、听、触等感觉,可通过母婴间皮肤接触、表情和语言交流以及利用颜色鲜艳、可发声的玩具等对新生儿进行感知觉刺激。

15.新生儿皮肤娇嫩,擦洗时要轻柔,保持臀部皮肤清洁和干燥,选用柔软的棉质衣物。 16.新生儿如出现体温异常、反应差、哭声弱、拒奶、呼吸急促、腹泻等异常情况,应及时就医。 17.新生儿出生后应接受甲状腺功能低下、苯丙酮尿症等遗传代谢病筛查和听力筛查。 18.新生儿出院后1周内及满月时,可各享受1次免费健康检查和咨询指导。 二、婴儿期保健知识 1.婴儿3、6、8、12月龄时可各享受一次免费健康检查和咨询指导,6~8个月时接受血常规检查,6个月进行一次听力检查,6、12个月分别接受一次中医药健康管理服务和指导。 2.应带婴儿每天户外活动2小时以上,通过抚触、做操等形式,促进婴儿身体活动。 3.婴儿乳牙萌出的时间一般在4~10月龄。 4.婴儿6个月时应及时添加泥糊状食物,首先是强化铁的谷类食物。遵循由一种到多种、由少量到多量、由细到粗、少糖无盐的原则。同时继续母乳喂养至24个月及以上。 5.婴儿出生后即可练习俯卧抬头,6个月后开始练习爬行,家长应多与婴儿交流与玩耍,促进婴儿的发育。 6.帮助婴儿从7~8个月开始锻炼咀嚼能力,练习用杯子喝水,12个月时练习自己用勺进食。 7.应给腹泻患儿补充足量合适的液体,坚持母乳喂养,不减餐。 8.婴儿出现吃奶差、发热、咳嗽或腹泻等症状,要及时就医。

儿少卫生与妇幼保健学培养要求

儿少卫生与妇幼保健学培养要求 【知识专栏】儿少卫生与妇幼保健学培养要求:全面呵护下一代健康 引言: 作为一名热心的写手,我很荣幸能为你撰写这篇有关儿少卫生与妇幼保健学培养要求的专栏文章。在这篇文章中,我将以深度和广度的方式,探讨这个重要的主题,并提供有价值的信息,助你全面地理解并丰富你对儿少卫生与妇幼保健学的知识。 一、儿少卫生学和妇幼保健学的定义 1. 儿少卫生学:指阐述儿童和青少年健康相关问题的学科。其研究内容涵盖了包括儿童生理、心理、社会及环境健康等多方面。 2. 妇幼保健学:专注于研究与妇女、婴幼儿健康相关的学科。主要关注孕期保健、婴儿护理、母乳喂养、妇女健康等内容。 二、儿少卫生与妇幼保健学的培养要求 为了培养出优秀的儿少卫生与妇幼保健学人才,以下是几个重要的要求。 1. 学科知识的深入学习 儿少卫生与妇幼保健学是一门复杂而广泛的学科,需要广泛掌握相关

的医学、生物学、心理学等理论知识。在学习过程中,我们应该注重学科的基础知识,深入了解儿童和青少年的生理、心理、社会等方面的特点,并结合实际情况进行分析和研究。 2. 实践能力的培养 除了学科知识的学习,实践能力的培养也是儿少卫生与妇幼保健学培养的关键。学生应该参与儿童保健机构、妇幼保健中心等相关实践活动,亲身体验儿童护理、妇女健康等工作,提高自身实践能力和专业技巧。 3. 团队合作和沟通能力的培养 儿少卫生与妇幼保健工作往往需要与团队合作,特别是在医院或社区人员的协作下。培养学生的团队合作能力和沟通技巧是非常重要的。学生应注重团队合作、沟通技巧等方面的培养,以适应未来工作的需要。 4. 个人素质的培养 儿童和青少年的健康是一个综合的问题,除了专业知识,个人素质也起着至关重要的作用。学生在培养过程中应加强人文素质、道德修养的培养,提升自身的综合能力,更好地为儿童和妇幼群体提供全面的卫生保健服务。 三、儿少卫生与妇幼保健学的个人观点和理解

儿童少年卫生学

绪论 1儿童少年卫生学的定义——是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的重要组成部分。 是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨,通过研究儿童少年的身心发育规律、特点,分析影响生长发育的遗传、环境综合因素,提出相应的卫生要求和适宜卫生措施,使儿童少年健康成长的一门科学。 2目的——研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点,分析影响生长发育的遗传和环境因素,提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施;充分利用有利因素,减少和控制消极因素,预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥,为儿童少年实现社会化,提高身心发育和健康水平,维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。 3对象——出生后的婴儿到发育成熟的青年。年龄:0~25岁。重点:中小学生,占全国总人口1/3以上。 儿少卫生学与临床儿科的异同:——共同点:促进儿童青少年的身心健康,提高儿童生命质量 不同点:儿少卫生学:研究对象0-25 岁,,重点人群7-18岁;研究内容:着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥临床儿科:研究对象出生-14岁(18)以前研究内容:着重于个体儿童临床疾病的诊断和治疗与其它学科的联系: 儿少卫生学与儿童保健学的异同——共同点:促进儿童青少年的身心健康,提高儿童生命质量 不同点:儿童少年卫生学:研究对象:0-25 岁,重点人群:7-18岁儿童保健学:研究对象:0-14岁的儿童,重点人群:7岁以下7岁为界,7岁前妇幼和儿童保健,7岁以后学校 4、研究内容 (1)生长发育规律和影响因素 1)身体发育:由形态、生理机能、运动素质共同构成。 2)心理发育:涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素,也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素。 3) 影响因素:遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等。 4)营养与体育锻炼:是影响生长发育的主要环境因素。 (2)疾病预防 1)常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿病。 2)新发传染病和食物中毒的防治,建立应急反应机制。 3)健康危险行为的预防和监测吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、自杀、网络成瘾。 4)成年期疾病在儿童期的预防肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病。 (3)心理卫生——针对儿童少年常见心理、情绪和行为问题 1)针对儿童开展行为指导;针对青春期少年开展心理咨询。 2)对心因性紧张、神经官能症等开展以心理支持和行为治疗为主,配合药物、教育等措施。 3)开展学校心理教育:学习能力、社会交往、情绪宣泄、择业、休闲活动等指导,提高自我保健能力。 (4)教育过程卫生——科学用脑,合理安排作息制度、体育课和课外体育活动,提高学习效率。 (5)学校健康教育 1)生活技能教育,提高社会适应能力。2)青春期健康教育,包括性教育和爱滋病教育等。 3)与成年期疾病早期预防相关的营养、生活方式等专题教育。 (6)学校卫生监督和学校建筑设备卫生——学校选址、周围污染情况,噪声,教室采光、照明、采暖、通风等。黑板和课桌椅卫生。学生文具、娱乐器具监督和管理等。 儿少卫生所面临的机遇和挑战(补充) (一)学生生长发育水平迅速提高 (二)警惕“现代文明"对学生体质和健康状况带来的负面影响 1儿童耐力素质停滞或下降2学生营养状况的“双峰现象”3学生常见病患病率居高不下 4心理行为问题增多,社会适应能力下降,学龄期主要行为问题,青春期主要行为问题 第一章儿童少年的生长发育 生长:是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官、身体各部以及全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化,为量的变化

专业解析-少儿卫生与妇幼保健学

儿少卫生与妇幼保健学 一、专业解析: (一)学科简介 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整,将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的一个重要组成部分。妇幼保健学是以妇女和儿童为对象,以保健为中心,针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求,以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素,综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术,保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。 (二)培养目标 应掌握系统的儿少卫生与妇幼保健学的理论知识;掌握本学科的研究方法及相关医学实验技术;了解本学科的国内外研究动态及发展.熟悉中国国情、了解基层卫生保健需求.能胜任高等院校的教学工作.有一定的英语水平.还应具备良好的心理素质。 (三)研究方向

01 生殖保健与生殖健康 02 学校卫生与青少年健康 (各个招生单位研究方向略有不同,以上以复旦大学为例) (四)考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③345卫生综合或755卫生管理综合 (各个招生单位考试科目略有不同,以上以复旦大学为例) (五)相近学科 与此专业相关的学科有:流行病与卫生统计学,卫生事业管理,营养与食品卫生学,教育与发展心理学,生物化学与分子生物学,遗传学,免疫学,劳动卫生与环境卫生学,卫生毒理学。 二、推荐院校: 以下院校是该专业研究生院实力较强者,建议选报: (华中科技大学,北京大学,中山大学,哈尔滨医科大学,复旦大学,安徽医科大学,中国医科大学,西安交通大学) 三、就业前景: 我国妇幼保健事业取得令人瞩目的成就,多项妇幼健康指标在发展中国家名列前茅。然而,正如其他社会服务部门一样,我国妇幼

儿少卫生与妇幼保健学

儿少卫生与妇幼保健学 《儿少卫生与妇幼保健学》 ,第六版, (供成人教育预防医学专业本科使用) 济宁医学院公共卫生学院 二OO八年十一月 《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲 课程主任: 李晶开课单位:儿童少年卫生学教研室 课程编码:105003 课程中文名称:儿少卫生与妇幼保健学 课程英文名称: Maternal, Child and Adolescent Health 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整,将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学,是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学,使学生掌握人体生长发育的有关理论(包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等)、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容,为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象,以保健为中心,针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更)的生理、心理、社会特点和保健要求,以及影响妇女、儿童健康的卫生老年期

服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素,综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术,保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习,使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 先修课程要求:基础医学、临床医学、预防医学(如卫生统计学)等课程 本课程计划:24学时,理论:20学时,实验4学时。 选用教材: 1.季成叶主编:《儿童少年卫生学》第六版,人民卫生出版社.2007年 参考书: 1.叶广俊主编:儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业出版社 2. 石淑华主编:《儿童保健学》第二版,人民卫生出版社.2005年 3.顾美皎. 妇女保健学. 北京:科学出版社,2003 4(陶芳标. 妇幼保健学. 合肥:安徽大学出版社,2003 5. 黄醒华.实用妇女保健学.北京:中国协和医科大学出版社,2006 6. 叶广俊.现代儿童少年卫生学.北京: 北京:人民卫生出版社,1999年 教学手段:多媒体、问题式教学等方法 考核方法:理论考核 教学进程安排表: 学时篇章教学内容理实合 论践计一绪论 1 1 二儿童少年生长发育及影响因素 4 4 (《儿童少年卫生学》第一章、第二章) 三儿童少年心理发展及心理卫生 3 3 (《儿童少年卫生学》第一章、第四章) 四儿童少年生长发育调查和评价 4 4 8

妇幼卫生保健培训内容

妇幼卫生保健培训内容 妇幼卫生保健概要 妇女是人类的母亲,儿童是人类的未来。保障妇女儿童身心健康是卫生事业的重要组成部分,它关系到整个中华民族素质提高,关系着我国社会主义现代化建设。 (一)妇幼卫生保健概念:是以妇女生一、妇幼卫生保健概念,地位作用和意义 殖医学,0—7岁儿童生理特点为理论基础,以预防保健为中心,以群体保健为对象,针对妇女儿童不同时期生理、心理和社会等特点。运用预防医学、临床医学、基础医学和社会医学及管理学等多学科知识和技术对其进行健康保护和健康促进性工作。 (二)妇女卫生保健地位作用 1、服务人口占总人口的三分之二 妇女卫生保健服务对象涉及一个数量庞大的特殊人群。只要是有人群的地方就有妇女,就要生育子女,繁衍后代,就需要妇幼卫生保健服务工作,这就决定了妇幼保健工作具有广泛性。儿童卫生保健,是从胎儿期开始直至出生后成长到十四周岁(目前重点是七岁以下儿童)。妇女卫生保健则是从青春期直至老年期,决定了妇幼卫生保健服务的长时间性和连续性。2、妇女儿童属脆弱人群 妇女和儿童在暴露人群中属于容易遭受侵害的“脆弱人群”或“易感人群”,这是由其生理和心理特征所决定的。 3、妇女儿童是家庭保健的核心 家庭是组成一个社会的细胞,家庭保健是社会保健的缩影。妇女和儿童在家庭成员中占2/3。实践表明,家庭卫生保健以妇女和儿童为重要服务对象。 (三)妇幼卫生保健的意义 1、有利于提高整个人群的健康水平妇女儿童占总人口的绝大多数,她们的健康状态直接反映整个人群的健康水平。孕产妇死亡率、新生儿死亡率、婴儿死亡率等指标代表妇女和儿童健康水平。做好妇幼保健降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率,特别是降低婴儿死亡率可以提高一个国家或地区人群的平均期望寿命。 2、有利于作好计划生育工作 3、有利于实现人人享有初级卫生保健,初级卫生保健是改善人群健康的根本。人人享有初级卫生保健是适应经济社会发展,体现社会公平,促进社会文明进步和发展的重要手段。 4、有利于提高中华民族素质在人体生长发育的过程中,每前一阶段是后一阶段的基础,如果忽视了某一阶段的保健工作,其有害影响会在下一阶段表现出来,往往造成不可弥补的损失。妇女如在妊娠期感染某些病毒或服用可致畸形的药物,激素、接触过量的放射线或环境有毒物质,就可对胎儿带来不良后果。如未经产前诊断及早采取终止妊娠的措施,便可生出缺陷儿。又如孕妇发生胎位不正,未能及时发现和正确处理,分娩时可能发生难产、死产、产伤甚至新生儿死亡,对家庭社会和国家都造成负担。因此,作好婚前、孕期、围产期和婴幼儿保健,是关系到提高民族素质,国家民族兴亡的重要工作。 (四)妇幼卫生状况及存在问题 建国五十年来在党和政府的重视和关怀下,全国城乡基本形成了三级妇幼保健网(县、乡、村),有专业的妇幼卫生队伍,有较为全面的工作规范。妇女儿童保健覆盖面不断扩大,儿童传染病得到基本控制,儿童营养不良患病率明显下降,孕妇住院分娩率,高危筛差率不断上升。但近几年来孕产妇、婴儿死亡率下降缓慢,并出现反复和平抬。产科出血、儿童肺炎仍占死亡的第一位原因。孕产妇死亡多在家中和转诊途中,死亡总构成比农村高于城市,卫生保健服务公平性问题比较突出。孕产妇、儿童系统管理未达到标准,高危孕妇筛查手段有

2023年儿童保健理论知识试题

儿童保健培训问卷 村名:姓名:分数: 2. 小儿测量体重前应检查(调准)磅秤零点,小儿排尽大小便,脱衣或仅着单衣,如不能脱衣裤,应设法扣除衣物重量。 1、头围测量时,小儿取坐位或立位,测量者在小儿右侧,用左手拇指将软尺固 定于小儿右侧眉弓上缘处,,软尺从头部右侧绕经枕骨粗隆最高处,从左侧眉弓上缘而回到零点,注意软尺应紧贴头皮,左右对称。 2、新生儿期是指自胎儿娩出脐带结扎开始,至未满28日;从出生到不满1周 岁,称为婴儿期。 3、小儿体格测量指标项目包含体重、身长(高)、头围、胸围、坐高和皮下脂 肪,现在金华市规定必需测量指标有:体重、身长(高),和1周岁内儿童前囟和头围。 4、儿童3—12个月体重(公斤)估算公式:(月龄+9)÷2 5、儿童1—6岁体重(公斤)估算公式:年纪×2+8 6、小儿体格发育水平评价以WHO推荐儿童体重、身高为参考值,采用6级均 值离差法进行评价。 7、婴儿期保健关键点:合理营养、促进感知觉发育、体格锻炼、防止接种、防 止常见病。 8、佝偻病初期常见非特异性神经精神症状:夜惊、多汗、烦燥不安。 9、体弱儿范围:早产、出生低体重、Ⅱ度以上营养不良、中度以上贫血、活动 期佝偻病及较严重影响小儿健康慢性病和先天缺陷。 10、早产儿、冬季出生小儿,依据需要在出生后2周加服鱼肝油。 11、请写出你单位儿保常见工作台帐(簿册、表单)7种(托幼机构管理资 料、保健册保健卡、报表报告卡、健康处方健教手册除外。):儿童花名册、系管登记簿、体弱儿管理登记簿、体弱儿随访登记簿、高危儿随访登记簿、儿童死亡登记簿、儿童建册登记簿、健教资料发放登记簿、体弱儿转诊

单、高危儿转诊单等。 12、孕满28周以上,胎儿脱离母体后有呼吸、心跳、脐动脉搏动、随意肌收 缩四项生命征兆之一者,即为活产。 13、5岁以下儿童死亡监测三个死亡率指:新生儿死亡率、婴儿死亡率、5岁 以下儿童死亡率。 14、请写出儿保规范门诊规定门诊设施10种:检查床、磅秤、身长量床、身 高仪、听诊器、皮尺、体温表、视力表、听力器具、资料柜、计算机、空调、紫外线灯等。 一、鉴定题:(20分,每题2分,“对”在括号内打√,“错”打×) 1、除了环境、遗传、营养因素外,儿童疾病和教育也是影响生长发育关键 因素。(√) 2、儿童保健管理对象是6周岁以下儿童,以3周岁以下儿童为保健服务关 键对象。(×) 3、新生儿访视时,每次应为新生儿测量体重。(√) 4、新生儿满月(28天)访视时,假如体重比出生时增长局限性500克,则 按体弱儿进行管理。(√) 5、体弱儿病情无显著好转或重症者,高危新生儿遇疑难病情者,应转上级 医疗保健机构诊治,并填写专用转诊单。(√) 6、对体弱儿家访,应每三个月最少随访1次,并可依据病情增长保健门诊 检查次数。(×) 7、5岁以下儿童死亡监测,是妇幼卫生监测4个指标体系之一,其“5岁以 下儿童数”是指从出生(活产)到5周岁儿童数。(×) 8、儿童在出生当天死亡,无须记入儿童花名册,但必需填报儿童死亡报告 卡。(×) 9、儿童营养不良可导致发育迟缓、消瘦、佝偻病和肥胖等多个病症。 (√)

妇幼保健学 (1)

生长:指细胞繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。 发育:是指细胞和组织的分化及功能的不断完善,通常涉及人体达到功能成熟过程中所出现的一系列变化,即功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的不断发展。 成熟:指生长发育过程达到一个比较完备的阶段,个体在形态、功能、心理方面已全面达到成人水平。生长轨迹现象:儿童的生长过程将按照一定轨迹变化发展。一旦因疾病、营养不良、内分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟时,只要及时采取针对性的措施加以克服,就会出现向原有生长曲线靠近的倾向的现象。 关键生长期:在该时期细胞的生长方式是以增生为主,若在此期发生永久性损伤或异常的生长,会使器官的正常发育受到干扰。 生长发育的长期变化:指儿童生长速度加快,发育和成熟提前,成年期身高增加以及寿命延长等现象的综合性概念。 生育调节:根据生殖健康的定义,就是人们在能够有满意而安全的性生活的同时,可以自由而负责地决定生育时间及生育目的,有权知道和获取他们所选定的安全、有效、可接受的和负担得起的计划生育方法。 妇幼保健学主要研究内容? 研究妇女儿童一生中不同时期的生理、心理和社会特点以及保健需求;研究影响妇女儿童健康的生物、心理和社会环境等方面的各种高危因素;研究危害妇女儿童健康的各种常见病、多发病的分布和流行病学特征及防治措施;研究有利于提高预警和监护妇女儿童特殊疾病的适宜技术;研究促进妇女儿童身心健康保健的策略和科学管理方法。 妇幼保健的工作内容? 1.妇幼保健。 2.儿童保健。 3.婚姻保健。 4.生殖健康服务。 5.生育调节保健。 6.健康促进/健康教育。 免疫程序的内容? 1、初始免疫起始月(年)龄:理想的免疫起始月龄是机体来自母体的抗体临近消失,并已具有能产生免疫应答的月龄。(卡介苗出生时,脊髓灰质炎2个月时,百白破3个月时,麻疹8个月时) 最佳:有发病危险性而对疫苗能产生充分免疫应答能力的最低月(年)龄时 2、接种剂量 ①适宜的剂量 ②过大,超过机体免疫反应承受能力,免疫麻痹或抑制,加重反应。 ③过低,抗原量不足以刺激机体免疫系统产生良好的免疫应答,有保护水平的特异性抗体,造成免疫失败。仅IgM,不产生IgG。 3、接种次数:与疫苗性质有关 ①灭活疫苗接种一次仅起到动员抗体产生的作用,而接种二或三次可以获得高水平抗体和牢固的免疫。 ②活疫苗一般接种一次即可产生比较理想的免疫效果。 ③乙肝疫苗、百白破混合疫苗必须基础免疫3针,卡介苗、麻疹疫苗接种1次完成基础免疫。 4、接种间隔:2次或以上接种应适当间隔。两针之间长间隔比短间隔所产生的免疫应答要好,但也不宜过长。 5、加强免疫:在适当的时机进行一次加强疫苗,可刺激机体产生回忆性免疫应答,从而使抗体增长并维持较长的时间。(百白破在3针基础免疫后,第2年1次加强免疫) 6、联合免疫和几种疫苗同时接种 A、联合免疫的方法:(1)采用几种抗原制成多联多价制剂,(2)采用几种制剂不同途径或不同部位同时接种: B、联合免疫应注意的问题:(1)免疫反应问题、(2)免疫效果、(3)机体的免疫状态能影响免疫效果: 7、早产儿的免疫接种:乙肝疫苗推迟接种,百白破和脊灰可按目前使用的免疫程序进行。 生殖健康保健服务的主要内容? 计划生育咨询、信息、教育、交流、及服务;产前保健、安全分娩及产后保健的教育与服务;人工流产的预防和流产后果的管理;不孕症的预防;性行为及父母责任的信息、教育和咨询;对流产并发症、生殖道感染/性传播疾病、乳腺癌、生殖系统癌症及其他生殖健康问题的诊断和治疗。婚前医学检查包括的疾病及婚前医学检查三大意义?

《少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例(一等奖)

《少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例(一等奖)一、课程简介 《少儿卫生与妇幼保健学》以妇女和儿童少年为对象,以保健为中心,综合运用临床医学、预防医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术,保护和促进妇女、儿童少年健康的新型学科,是预防医学的重要组成部分,为预防医学专业主干课程。遵循OBE理念开展教学,旨在培养学生自主学习意识、团队合作精神、科研设计能力和解决妇幼领域公共卫生问题的思维,帮助学生树立卫戍健康的大医情怀,培养严谨、求实、创新的科学精神。通过系统学习,使学生掌握人体生长发育的基本理论和妇幼保健技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,为学生毕业走向工作岗位,从事妇幼保健事业、学校卫生监督和公共卫生领域工作奠定基础。 二、教学目标 (一)本讲的课程思政教学目标 1.通过对校园暴力知识的讲解(教学),培育学生树立社会主义核心价值观,并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观(思政)。 2.通过采用生态健康观理论(即社会生态系统理论)使学生构建整体观思维,分析导致校园暴力行为的原因(思政),帮助学生强化对校园暴力发生原因的理解(教学)。 (二)案例如何体现课程思政教学目标 1.以新闻(网络)报道的校园暴力真实事件为案例,通过图片和统计数据形式展示,给学生视觉和意识的冲击,对校园暴力现象予以重视

和深思。通过小组讨论和教师引导总结,培育学生树立社会主义核心价值观,认识到加强未成年人的生命教育、爱的教育、法制教育的重要性,并在实际生活和学习中践行尊重生命、遵守法律和社会道德规范、与人为善、共建文明和谐、自由平等的校园的高尚行为。2.结合具体案例和以往所学知识,通过小组讨论的形式引导学生分析、探究促成校园暴力行为发生的因素,突出构建整体观思维运用生态健康观理论分析导致校园暴力行为的原因,引导学生理性地看待和处理校园暴力行为。 三、课程思政案例内容 (一)案例内容 案例1:13岁少女被逼脱衣拍视频 2016年8月29日,在汕头市潮南区,一条身穿校服的13岁少女被辱视频在朋友圈和网络上广为流传。视频中,校服少女遭到多名男女生辱骂、猥亵,并被威逼脱衣。事后少女家长报警。潮南警方抓获8名涉嫌参与侮辱并拍摄上传视频的违法行为人,其中5人已被刑事拘留。 案例2:校园暴力流行状况 我国中小学生遭受校园欺负、敲诈的现象普遍,占62.5%。唐山市校园暴力发生情况:中小学校园暴力发生率为53.0%;职业高中为59.0%;大学生为19.4%。 问题: (1)哪些行为是校园暴力行为?

妇幼保健学

1.妇幼保健学:是针对妇女儿童生理的特征,以保健为中心,群体为对象,在妇产科和儿科的基础上,通过妇幼保健工作者的不懈努力和长期实践,以及多学科人员参与而形成发展的一门交叉性学科。 2. 妇幼卫生工作方针:是以保健为中心,以保障生殖健康为目的,实行保健与临床相结合,面向群体,面向基层和预防为主的方针。 3. 农村妇幼卫生三级保健网:指以县为单位形成的妇幼卫生三级保健网,以县级妇幼卫生机构为技术指导中心,乡卫生院妇产科、儿科为中间枢纽,村卫生室为基础,布局合理、不同层次的卫生服务体系,是国家卫生体系的重要组成部分。 4. 胸围交叉:出生时比头围小,但增长速度快,至6 个月至1岁时,胸围和头围基本相等,称之为胸围交叉。胸围交叉的时间愈早,反映婴儿的身体愈健康。 5. 体格生长评价:评价儿童体格生长水平、生长趋势、生长速度以及体格各部分比例是否匀称和营养状况。 6. 生长速度的评价:是通过定期、连续测量某项生长指标(身高、体重等),获得该项指标在某一年龄段增长情况与参考人群值进行比较,多用于评价个体儿童。 7. 生长:指细胞繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。 8. 发育:是指细胞和组织的分化及功能的不断完善,通常涉及人体达到功能成熟过程中所出现的一系列变化,即功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的不断发展。 9. 成熟:指生长发育过程达到一个比较完备的阶段,个体在形态、功能、心理方面已全面达到成人水平。 10. 中性温度:新生儿最佳环境温度是能够维持正常体温且耗氧量最少时的环境温度,一般称为中性温度。 11. 头尾发展律:从头先发育,继而从颈部发展到躯干,最后到下肢腿和足部的发育顺序。 胎儿形态发育:头T躯干T四肢。婴儿体格与动作发育:抬头T转头T翻身T直坐T站立T 走路。 12. 正侧发展律:由身体正中(近端)向侧面(远端)发展的发育顺序。上肢动作发育:初 生儿上肢无意识乱动T 4〜5个月有取物动作T 10个月会用手指拿东西T 1岁左右用手指捏细小物体T 2岁左右手动作更准确,用勺吃饭T 6, 7岁手部精细动作发育(如写字等)才较完善。 13. 向心律:下肢发育先于上肢,四肢发育早于躯干,呈现自下而上、自肢体远端向中心躯干发育的规律性变化。 14. 生长轨迹现象:儿童的生长过程将按照一定轨迹变化发展。一旦因疾病、营养不良、内分泌障碍等因素影响而出现明显的生长发育延迟时,只要及时采取针对性的措施加以克服,就会出现向原有生长曲线靠近的倾向的现象。 15. 赶上生长:原有发育障碍的儿童(如患病儿童),在克服或消除了阻碍生长的因素后,以超过正常速度加速生长、恢复到正常轨迹上的现象。 16. 关键生长期:在该时期细胞的生长方式是以增生为主,若在此期发生永久性损伤或异常的生长,会使器官的正常发育受到干扰。 17. 生长发育的长期变化:指儿童生长速度加快,发育和成熟提前,成年期身高增加以及寿命延长等现象的综合性概念。 18. 家族聚集性:遗传倾向在整个生长发育过程中是逐步表达的,越是在接近个体的成熟阶段,表现得越充分,这种现象称生长发育的“家族聚集性” 。 19. 遗传度:反映遗传因素与环境因素相互作用大小的指标。意义:范围在0-100%之间,越 接近100%,提示遗传作用越大;越接近0%,提示环境作用越大。 20. 体格锻炼:指利用阳光、空气、水等自然条件,结合日常生活护理,以促进生长发育的一系列措施。 21. 空气浴:最简单易行。利用气温和人体皮肤表面温度之间的差异形成刺激,气温越低,作用时间越长,刺激强度就越大,使交感神经更趋活跃,促进新陈代谢,健壮呼吸器官和增强心脏活动。

妇幼保健学各章知识点简答题

第一章妇幼保健学概述 ●妇幼保健学:是针对妇女儿童生理的特征,以保健为中心,群体为对象,在妇产科和儿科的基础上,通过妇幼保健工作者的不懈努力和长期实践,以及多学科人员的参与而形成发展的一门交叉型学科。 ●妇幼保健学主要研究妇女儿童一生中不同时期的生理、心理和社会特点及保健需求;研究影响妇女儿童健康的生物、心理和社会环境等方面的各种高危因素;研究危害妇女儿童健康的各种常见病、多发病的分布和流行病学特征及防治措施;研究有利于提高预警和监护妇女儿童特殊疾病的适宜技术;研究促进妇女儿童身心健康保健的策略和科学管理办法。 ●工作对象:各年龄阶段妇女和胚胎期至青春期的青少年 ●工作内容:1. 妇女保健2.儿童保健3.婚姻保健4.生殖健康服务5.生育调节期保健6.健康促进/健康教育 ●妇女保健:1.孕前期保健 2.孕期保健(其目的是维持正常妊娠,降低孕期并发症、合并症和难产的发生率,降低孕产妇死亡率。同时保护胎儿的健康发育,减少病残儿出生,降低围生儿死亡率)3.产时保健4.产褥期保健5.更年期老年期保健 ●妇女生命周期:女童期、青春期、经期、孕前期、孕期、产期、哺乳期、围绝经期、老年期。 ●生殖健康包括:1.生育调节2.母亲与婴幼儿健康3.生殖道疾病防4.性与性传播疾病防治●妇幼卫生工作方针:是以保健为中心,以保障生殖健康为目的,实行保健与临床相结合,面向群体,面向基层和预防为主的方针。 ●千年发展目标需要完成的主要任务:1.降低儿童死亡率(降低2/3)2.降低孕产妇死亡率(降低3/4)3.促进性别平等、提高妇女权利4.消灭极度贫困和饥饿5.与人类免疫却像病毒/获得性免疫缺陷综合症、疟疾及其他疾病作斗争 ●2010年中国妇女儿童卫生保健主要目标:1.提高出生人口素质2.保障孕产妇安全分娩3.降低婴幼儿和5岁以下儿童死亡率4提高儿童营养水平,增强儿童体质5.加强儿童卫生保健教育6.改善生活环境7.保障妇女享有基本卫生服务,提高妇女健康水平 ●妇幼保健工作方法:群众性、政策性、社会性 第二章妇幼卫生组织机构管理 ●妇幼卫生业务机构:妇幼保健院、儿童保健所、计划生育指导站、妇产医院、儿童医院、妇幼卫生研究机构等 ●妇幼保健院病床设置原则:1.合理布局2.适应社会需求 ●农村妇幼卫生三级保健网指以县为单位形成的妇幼卫生三级保健网,以县级妇幼卫生机构为技术指导中心,乡卫生院妇产科、儿科为中间枢纽,村卫生室为基础的,布局合理、不同层次的卫生体系。 第三章妇女保健 ●青春期保健、孕产期保健(孕前、孕期、分娩期、产褥期)、更年期保健、生殖健康及服务 ●WHO青春期是年龄范围为10~19岁,青少年的年龄范围为10~14岁,青年的年龄为15~24岁。 ●月经初潮是女性青春期的重要标志 ●孕前保健的目的:是预防遗传性疾病的发生,避免环境中有害因素对生殖细胞及其功能的损害 ●从孕前3个月开始每日口服用叶酸0.4mg ●从妊娠开始到妊娠12周末为早期妊娠或早孕期。孕早期是妊娠最危险的时期,容易发生流产或受到外界影响而发育异常,甚至妊娠终止。

妇幼保健学

妇幼保健学 1.妇幼保健学:是针对妇女儿童生理的特征,以保健为中心,群体为对象,在妇产科和儿科的基础上,通过妇幼保健工作者的不懈努力和长期实践,以及多学科人员参与而形成发展的一门交叉性学科。 2.妇幼卫生工作方针:是以保健为中心,以保障生殖健康为目的,实行保健与临床相结合,面向群体,面向基层和预防为主的方针。 3.农村妇幼卫生三级保健网:指以县为单位形成的妇幼卫生三级保健网,以县级妇幼卫生机构为技术指导中心,乡卫生院妇产科、儿科为中间枢纽,村卫生室为基础,布局合理、不同层次的卫生服务体系,是国家卫生体系的重要组成部分。 4.胸围交叉:出生时比头围小,但增长速度快,至6个月至1岁时,胸围和头围基本相等,称之为胸围交叉。胸围交叉的时间愈早,反映婴儿的身体愈健康。 5.体格生长评价:评价儿童体格生长水平、生长趋势、生长速度以及体格各部分比例是否匀称和营养状况。 6.生长速度的评价:是通过定期、连续测量某项生长指标(身高、体重等),获得该项指标在某一年龄段增长情况与参考人群值进行比较,多用于评价个体儿童。 7.生长:指细胞繁殖、增大和细胞间质增加,表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。 8.发育:是指细胞和组织的分化及功能的不断完善,通常涉及人体达到功能成熟过程中所出现的一系列变化,即功能的分化和不断完善,心理、智力和体力的不断发展。 9.成熟:指生长发育过程达到一个比较完备的阶段,个体在形态、功能、心理方面已全面达到成人水平。 10.中性温度:新生儿最佳环境温度是能够维持正常体温且耗氧量最少时的环境温度,一般称为中性温度。 11.头尾发展律:从头先发育,继而从颈部发展到躯干,最后到下肢腿和足部的发育顺序。胎儿形态发育:头→躯干→四肢。婴儿体格

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