儿少卫生与妇幼保健学专业知识
儿童少年卫生学
儿少笔记绪论1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄0~25岁2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。
3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活在学校这一特殊环境里。
4、儿少卫生学研究的主要内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设和卫生监督。
第一章儿童少年生长发育1、生长（growth）：包含形态生长和化学生长。
前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加；后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。
2、发育（development）：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括身、心两个密不可分的方面，属质变。
3、成熟（maturity）：生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。
4、研究儿少生长发育的目的：①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况，监测其变动情况, 反映发育规律；②根据生长发育的一般规律，探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施；③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策，都需要儿少生长发育数据作依据；5、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重）6、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）变化和生活经历而发生改变的能力。
7、体格发育指标（一）、三类指标1）纵向生长：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长……2）横向生长：围长：胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围…径长：肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径…3）量的生长：体重、体液量、体脂肪、瘦体重…4）体格发育派生指标：又称体质指数。
生长发育最常用指标：身高、胸围、体重若干重要指标的生物学含义身高：立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。
体重：人体各部分组织重量之和。
儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学就业方向以儿少卫生与妇幼保健学就业方向为标题，本文将探讨儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景和发展方向。
儿少卫生与妇幼保健学专业是以儿童、青少年和妇幼健康为研究对象的一门学科，旨在提高儿童和妇幼健康水平，促进他们的全面发展。
随着社会对儿童和妇幼健康的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业前景越来越广阔。
儿童和妇幼健康问题一直是社会关注的焦点。
随着人们生活水平的提高和人口老龄化的加剧，人们对儿童和妇幼健康问题的关注程度逐渐提高。
这就为从事儿少卫生与妇幼保健工作的专业人才提供了广阔的就业机会。
毕业生可以选择到医疗机构、儿童保健中心、妇幼保健院等单位工作，为儿童和妇幼提供全方位的健康服务。
随着医疗技术的不断发展和保健观念的更新，儿少卫生与妇幼保健学专业的就业方向也在不断拓宽。
除了传统的临床医学工作，毕业生还可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。
例如，他们可以担任儿童保健医师，负责儿童的健康评估、预防接种和常见疾病的诊疗工作；他们也可以担任妇幼保健管理人员，负责制定和实施妇幼保健政策，推动妇幼保健工作的发展。
随着社会对儿童和妇幼健康需求的增加，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。
根据统计数据显示，儿童和妇幼保健医疗机构的数量逐年增加，对相关专业人才的需求也在逐年增加。
据预测，未来几年内，儿童和妇幼保健领域的就业机会将会进一步增加。
为了提高毕业生的就业竞争力，学校在教育过程中也注重培养学生的实践能力和专业技能。
通过实习和实践活动，学生能够掌握儿少卫生与妇幼保健学专业所需的实际操作技能，提升自己的综合素质。
此外，学校还鼓励学生参加学术研究，培养他们的科研能力和创新意识，为他们今后的职业发展奠定基础。
儿少卫生与妇幼保健学专业具有广阔的就业前景和发展方向。
毕业生可以选择从事临床医学工作，也可以从事健康教育、健康管理、科研和政策制定等方面的工作。
随着社会对儿童和妇幼健康问题的关注度不断提高，儿少卫生与妇幼保健学专业的岗位需求也在不断增加。
儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析
儿少卫生与妇幼保健学就业现状分析
儿少卫生与妇幼保健学是一门与人类健康相关的学科,涉及到儿童、少年、妇女、孕产妇、新生儿等特定人群的健康问题。
在就业市场上,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大。
就业岗位主要分为以下几类：
1.公共卫生事业单位：如卫生行政管理部门、卫生监督部门、疾病预防控制中心等。
这些机构通常需要具备卫生管理和儿少卫生与妇幼保健学等相关专业背景的人才。
2.医院：包括儿科、妇产科、新生儿科等专业的医疗机构。
这些机构需要具备相关专业知识和技能的医护人员。
3.公益组织：如儿童基金会、计划生育协会、妇女协会等。
这些机构需要专业的儿少卫生与妇幼保健学人才来负责项目策划、实施、监管等工作。
4.教育机构：如医学院校、师范院校等。
这些机构需要具备相关专业背景的教师和研究人员。
总之,儿少卫生与妇幼保健学专业人才需求量较大,同时也需要具备一定的理论知识和实践经验,不断提高自身素质和专业技能,才能在激烈的就业市场中脱颖而出。
儿少卫生与妇幼保健学考研就业前景综述
专业介绍儿少卫生与妇幼保健学这个专业是一个儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。
因为妇幼儿童一直是我们关注的一个重要问题，更是人群中的弱势群体。
这门学科综合了三门学科，其中儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。
妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。
就业前景我国妇幼保健事业取得令人瞩目的成就，多项妇幼健康指标在发展中国家名列前茅。
然而，正如其他社会服务部门一样，我国妇幼保健事业的发展也呈现出巨大的城乡和地区间的不平衡性。
在东部经济发展水平相对较高的地区，特别是东部城市地区，妇幼保健事业的发展已经基本达到发达国家的水平，而中、西部农村地区则发展十分滞后。
因此，为了实现基本妇幼保健服务均等化，对该专业人才需求越来越大。
就业方向本科的妇幼保健医学就业和预防医学差不多（因为专业少，知名度略低，不过有些地方院校比如安医大的儿少就业挺不错，重点学科），一般去疾控。
硕士的儿少与妇幼就业面窄，除了疾控外，可以考公和事业编（岗位极少有直接要儿少的，基本只能报公共卫生类的），妇幼保健中心一般也招，一年也就2.3个，要的很少（常常还有附加条件，比如本科必须是临床医学类的，要有临床医师执照等限制条件），接下来整理出一些具体就业岗位。
1、各级疾病预防控制中心及卫生监督所；2、高等院校或科研机构；各级医院、精神病防治机构或心理咨询机构；3、各级妇幼保健院所、各级医院妇保科、儿保科；4、教育厅局行政部门或学生保健站；5、各级中小学保健研究所、中小学心理辅导员，各级健康教育研究所；6、大专院校校医院；企业健康教育和人事管理部门；7、考取博士或出国深造等。
妇幼保健专业知识试题及答案
19，申请鉴定回避应由申请人提出。 ( ）
四,填空题(20空,每空1分,共20分)
1，引起发热的病因依病原分为 和 两大类。
2，代谢性酸中毒，呼吸困难的特点是 .
3,阵发性呼吸困难伴哮鸣音及窒息感，见于 ， 。
4, 周岁以后到满 周岁之前为幼儿时期.
5，妊娠满 周至不满 周间分娩者为足月产.
4，窦性心动过缓，每分钟心率一般不少于（ )
A,60次 B,40次 C，50次 D，30次 E，55次
5，乙状结肠位于（ ）
A，左腰部 B，左髂部 C，右髂部 D，右腰部 E,左腰及髂部
6，板状腹见于( )
A，胃十二指肠溃疡穿孔所致的腹膜炎 B,胃肠胀气
C，结核性腹膜炎 D，癌性腹膜炎 E,大量腹水
D，高度缺氧 E,治疗护理不当
8，骨盆入口狭窄时，易发生（ ）
A,胎位异常 B，早产 C，子宫收缩力异常
D，胎膜早破 E，胎先露内旋转受阻
9,女性青春期保健是（ )
A,养成良好的生活习惯 B，加强体育锻炼 C，卫生指导
D，性教育 E,定期体格检查
10,避孕药物的作用原理是（ ）CDE 2，ABD 3,ABCE 4，ABCD 5，ABDE
6，BCDE 7,ABC 8，ACD 9,ABCDE 10,ABCD
11,ABCD 12，AB 13,AC
三,判断题（19题,每小题1分,共19分)
1,√ 2,× 3，√ 4，× 5,×
6,√ 7，× 8,√ 9，√ 10,×
11，√ 12,× 13，√ 14,√ 15,√
A,胎儿患有严重遗传性疾病的 B，胎位严重不正的
C，胎儿有严重缺陷的 D,继续妊娠可能流产的
儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学就业方向
儿少卫生与妇幼保健学是健康科学学科之一，旨在促进儿童和婴儿的健康发展，促进妇女的健康服务和平等权利。
它的主要专业领域包括儿童健康、妇女保健、婴儿保健和妇女健康政策。
儿少卫生与妇幼保健学就业方向包括：
1. 政府机构：政府机构负责落实国家儿少卫生与妇幼保健政策，涉及到健康针对儿童、年轻妈妈和新生婴儿的指导、教育、服务和评估。
2. 医疗机构：医疗机构的护士、医生、实习医生和其他医疗工作者负责提供及时、有效的健康服务，以促进儿少卫生与妇幼保健的发展。
3. 研究机构：研究机构的研究人员负责研究儿少卫生与妇幼保健领域的新发现、技术和系统，并对研究结果进行评估、审查和推广。
4. 教育机构：教育机构的教育工作者负责教授学生有关儿少卫生与妇幼保健知识，引导学生终身健康学习，并推广儿少卫生与妇幼保健概念。
5. 社会服务机构：社会服务机构的社工负责为社区提供儿少卫生与妇幼保健教育、资源引导和服务。
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儿少卫生学重点
儿少卫生学重点第一章绪论1、儿童少年卫生学：是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。
是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。
2、目的：研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的里生要求和适宜的卫生措施；利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。
3、对象：出生后的婴儿到发育成熟的青年。
年龄：0~25岁；重点：中小学生，占全国人口1/3以上。
4、儿少卫生学与临床儿科的异同共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量；不同点：研究对象：0—2 5岁，重点人群暑7-18岁；出生-14岁（18）以前。
研究内容：着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥；着重与个体儿童临床疾病的诊断和治疗。
5、儿少卫生学与儿童保健学的异同共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量；不同点：研究对象：0-25岁；0-14岁；重点人群：7-18岁；7岁以下。
6、服务体系妇幼卫生部门：负责6岁以下儿童的保健工作。
疾病预防控制部门：负责学校卫生监测。
卫生监督部门：负责妇幼卫生及学校卫生监督。
7、研究内容(1)生长发育规律和影响因素：a.身体发育：由形态、生理机能、运动素质共同构成；b.心理发育：涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素，也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素；c.影响因素：遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等；d.营养与体育锻炼：是影响生长发育的主要环境因素。
(2)疾病预防：a.常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿炳；b.新发传染病和食物中毒的防治／建立应急反应机制；c.健康危险行为的预防和监测：吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、自杀、网络成瘾；d.成年期疾病在儿童期的预防：肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病。
妇幼卫生概论复习资料(一)
妇幼卫生概论复习资料（一）第一章绪论【妇幼卫生，maternal and child health, MCH】是通过社会、家庭和个人的共同努力来保障和促进妇女和儿童健康的科学和艺术。
以妇女儿童这一特定群体为对象，以儿童各年龄阶段生长发育特点和女性生命全程生殖生理特征为理论基础,针对影响妇女儿童健康的生理、心理、社会和环境等因素，综合运用预防医学、临床医学、行为科学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识与方法，通过卫生系统和全社会的协同参与,落实保健策略和干预措施，实现妇女儿童生存和健康权利。
【生殖健康，reproductive health】指在身体、心理和社会的完好状态中完成生殖过程，而不仅仅是生殖过程中没有疾病和紊乱。
两层含义:①人们具备生殖能力，妇女能安全地妊娠和分娩，婴儿能存活并能健康地成长;②人们能够没有健康危害而实现生育调节,有安全和满意的性生活。
【生命历程理论，life course theory, LCT】是用于解释健康与疾病模式的一种概念框架，尤其针对那些随人群和时间变化的健康问题。
与一般的理论框架只关注某个时间点的疾病或健康状况不同，LCT把社会、经济和环境因素视作导致不同人群疾病或健康状况持续不平等的根本原因。
LCT以人群为中心,社会决定因素和社会公平是这一理论框架的基础。
LCT也关注社区(或“地域”),因为社会、经济、环境与社区和邻里密切相关。
1.妇女儿童健康与千年发展目标：（1）消灭极端贫穷和饥饿、（2）实现普及初等教育、（3）促进两性平等并赋予妇女权力、(4)与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争、（4）确保环境的可持续能力—安全饮用水和卫生设施、（5）全球合作促进发展。
2.促进妇女儿童健康的全球策略（1）关键领域:①支持国家主导的卫生计划，通过增加可预见和可持续投资给予支持;②综合提供卫生服务和拯救生命干预措施，使妇女儿童能够在需要时、在适当地点获得预防、治疗和护理;③加强卫生系统，配备足够数量和技术熟练的卫生骨干队伍;④以革新方法开展融资产品开发和提供优质高效的卫生服务;⑤改进监测和评估，确保所有行为者对结果负责。
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儿少卫生与妇幼保健学专业知识
儿少卫生与妇幼保健学是一门综合性学科，涉及到儿童、青少年、孕产妇和婴幼儿的健康问题。
这门学科的目的是为了保障儿童和妇幼群体的健康，预防和控制儿童和妇幼群体的疾病，提高儿童和妇幼群体的生活质量。
儿童是国家的未来，儿童健康是国家的未来。
儿童的健康问题是儿童成长和发展的重要因素。
儿童的健康问题主要包括营养不良、传染病、心理问题、意外伤害等。
营养不良是儿童健康问题的主要原因之一，营养不良会导致儿童生长发育迟缓、免疫力下降、智力发育受阻等问题。
传染病是儿童健康问题的另一个主要原因，传染病会导致儿童生命危险，如麻疹、肺炎、脑膜炎等。
心理问题是儿童健康问题的另一个重要因素，心理问题会影响儿童的学习和生活，如焦虑、抑郁、自闭症等。
意外伤害是儿童健康问题的另一个主要原因，意外伤害会导致儿童生命危险，如交通事故、溺水、火灾等。
妇幼群体是社会的重要组成部分，妇幼群体的健康问题关系到家庭和社会的稳定和发展。
妇幼群体的健康问题主要包括孕产期保健、妇女生殖健康、婴幼儿营养健康等。
孕产期保健是妇幼群体健康问题的重要组成部分，孕产期保健包括孕前保健、孕期保健、分娩期保健和产后保健。
妇女生殖健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，妇女生殖健康包括月经问题、妇科疾病、乳腺疾病等。
婴幼儿营养健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，婴幼儿营养健康关系到婴幼儿的生长发育和免疫力，如母乳喂养、婴幼儿辅食、婴幼儿营养不良等。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识包括儿童和妇幼群体的生理、心理、社会和环境等方面的知识。
儿童和妇幼群体的生理知识包括儿童和妇幼群体的生长发育、营养需求、免疫力等方面的知识。
儿童和妇幼群体的心理知识包括儿童和妇幼群体的心理发展、心理问题、心理干预等方面的知识。
儿童和妇幼群体的社会知识包括儿童和妇幼群体的社会环境、社会问题、社会支持等方面的知识。
儿童和妇幼群体的环境知识包括儿童和妇幼群体的生活环境、卫生环境、安全环境等方面的知识。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用是保障儿童和妇幼群体健康的重要手段。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用包括儿童和妇幼群体的健康教育、健康咨询、健康干预等方面的应用。
儿童和妇幼群体的健康教育是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的重要应用之一，健康教育可以提高儿童和妇幼群体的健康意识和健康行为。
儿童和妇幼群体的健康咨询是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用，健康咨询可以提供儿童和妇幼群体的健康信息和健康建议。
儿童和妇幼群体的健康干预是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用，健康干预可以预防和控制儿童和妇幼群体的
疾病，提高儿童和妇幼群体的生活质量。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障，儿童和妇幼群体的健康问题是社会的重要问题，需要我们共同关注和解决。