儿少卫生与妇幼保健学培养要求
儿少卫生与妇幼保健学培养要求
【知识专栏】儿少卫生与妇幼保健学培养要求：全面呵护下一代健康
引言：
作为一名热心的写手，我很荣幸能为你撰写这篇有关儿少卫生与妇幼保健学培养要求的专栏文章。在这篇文章中，我将以深度和广度的方式，探讨这个重要的主题，并提供有价值的信息，助你全面地理解并丰富你对儿少卫生与妇幼保健学的知识。
一、儿少卫生学和妇幼保健学的定义
1. 儿少卫生学：指阐述儿童和青少年健康相关问题的学科。其研究内容涵盖了包括儿童生理、心理、社会及环境健康等多方面。
2. 妇幼保健学：专注于研究与妇女、婴幼儿健康相关的学科。主要关注孕期保健、婴儿护理、母乳喂养、妇女健康等内容。
二、儿少卫生与妇幼保健学的培养要求
为了培养出优秀的儿少卫生与妇幼保健学人才，以下是几个重要的要求。
1. 学科知识的深入学习
儿少卫生与妇幼保健学是一门复杂而广泛的学科，需要广泛掌握相关
的医学、生物学、心理学等理论知识。在学习过程中，我们应该注重学科的基础知识，深入了解儿童和青少年的生理、心理、社会等方面的特点，并结合实际情况进行分析和研究。
2. 实践能力的培养
除了学科知识的学习，实践能力的培养也是儿少卫生与妇幼保健学培养的关键。学生应该参与儿童保健机构、妇幼保健中心等相关实践活动，亲身体验儿童护理、妇女健康等工作，提高自身实践能力和专业技巧。
3. 团队合作和沟通能力的培养
儿少卫生与妇幼保健工作往往需要与团队合作，特别是在医院或社区人员的协作下。培养学生的团队合作能力和沟通技巧是非常重要的。学生应注重团队合作、沟通技巧等方面的培养，以适应未来工作的需要。
4. 个人素质的培养
儿童和青少年的健康是一个综合的问题，除了专业知识，个人素质也起着至关重要的作用。学生在培养过程中应加强人文素质、道德修养的培养，提升自身的综合能力，更好地为儿童和妇幼群体提供全面的卫生保健服务。
三、儿少卫生与妇幼保健学的个人观点和理解
作为一个关注儿童和妇幼健康的人，我深信儿少卫生与妇幼保健学是
一门非常重要而有意义的学科。它不仅关注到了世界上最需要关注的
群体，而且通过广泛的学科知识、实践能力和沟通合作等培养要求，
为每个参与其中的人提供了良好的成长机会。
在我看来，儿少卫生与妇幼保健学的学习和实践将为社会培养出更多
关心下一代健康、具备医疗、护理等专业知识和技能的人才。这些人
才将为儿童和妇幼群体提供高质量的卫生保健服务，推动儿童和妇幼
健康事业的发展。
总结：
儿少卫生与妇幼保健学是一个以儿童和青少年健康为核心的学科，其
培养要求包括学科知识的深入学习、实践能力的培养、团队合作和沟
通能力的培养以及个人素质的培养等方面。通过全面而有针对性的培养，社会将会培养出更多的专业人才来关心下一代的健康，促进儿童
和妇幼健康事业的发展。
在写作过程中，我不断思考这个主题的重要性，并根据你提供的要求，通过序号标注和多次提及主题文字，以使文章更加清晰和易读。希望
这篇文章有助于你更全面、深刻和灵活地理解儿少卫生与妇幼保健学
培养要求。1. 尽管儿少卫生与妇幼保健学专注于儿童和妇幼群体的健康，但它在培养学生的同时也关注到全球各地最需要关注的群体。在
今天这个充满挑战和机遇的时代，儿童和妇幼的健康问题依然是一个全球性的挑战。培养具备广泛学科知识、实践能力和沟通合作等能力的专业人才，对于推动全球儿童和妇幼健康事业的发展至关重要。
2. 学习和实践儿少卫生与妇幼保健学将为每个参与其中的人提供良好的成长机会。这个学科要求学生广泛涉猎医学、护理、心理学、社会学等多个学科领域的知识，并将这些学科知识与实践能力结合起来，培养学生全面发展。儿童与妇幼保健学的学习和实践不仅仅是理论知识的学习，更重要的是在实践中，通过与儿童和妇幼群体的接触和互动，学生能够锻炼自己的专业能力和沟通合作能力，从而为他们的成长提供了宝贵的机会。
3. 培养儿少卫生与妇幼保健学专业人才的重要意义在于为社会培养出更多关心下一代健康的人才。对于社会而言，保障儿童和妇幼群体的健康是一项重要的任务。而这些任务需要具备医疗、护理等专业知识和技能的专业人士来完成。儿童与妇幼保健学的学习和实践将使学生掌握这些专业知识和技能，为儿童和妇幼群体提供高质量的卫生保健服务，助推儿童和妇幼健康事业的发展。
4. 儿少卫生与妇幼保健学的培养要求是多样化的。除了学习学科知识的深入学习之外，学生还需要培养实践能力。这要求学生通过实习、实验和现场教学等实践活动，将理论知识转化为实际操作和解决问题的能力。培养团队合作和沟通能力也是儿童与妇幼保健学培养要求的
重要组成部分。儿童和妇幼群体接受卫生保健服务往往需要一个完整
的协作团队，学生需要学会与不同的专业人士和团队成员合作，共同
实现儿童和妇幼健康事业的目标。
5. 培养儿少卫生与妇幼保健学专业人才的目的不仅仅是为了满足社会
的需求，更是为了提升个人素质。儿童和妇幼保健学的学习和实践将
为每个参与其中的人提供成长的机会。通过与儿童和妇幼群体的接触
和互动，学生可以逐渐培养出关心和关爱他人的品质，提升自己的人
文关怀和情商。这些素质将在他们进入社会后发挥重要作用，无论是
在医疗卫生领域还是在其他行业。
儿少卫生与妇幼保健学的学习与实践将为社会培养更多关心下一代健
康的专业人才。学生在深入学习学科知识的通过实践活动培养实践能力、团队合作和沟通能力等，为儿童和妇幼群体提供高质量的卫生保
健服务，推动儿童和妇幼健康事业的发展。儿童与妇幼保健学的学习
和实践也将为每个参与其中的人提供了良好的成长机会，帮助他们全
面发展，并为自己的个人素质提升奠定基础。儿少卫生与妇幼保健学
的培养要求是多样化的，要求学生通过全面而有针对性的培养，成为
具备专业知识和技能的卫生保健专业人才。这些人才将以其学科知识、实践能力和人文关怀等综合素质为儿童和妇幼群体提供高质量的服务，推动儿童和妇幼健康事业的进一步发展。
儿少卫生与妇幼保健学专业知识
儿少卫生与妇幼保健学专业知识 儿少卫生与妇幼保健学是一门综合性学科，涉及到儿童、青少年、孕产妇和婴幼儿的健康问题。这门学科的目的是为了保障儿童和妇幼群体的健康，预防和控制儿童和妇幼群体的疾病，提高儿童和妇幼群体的生活质量。 儿童是国家的未来，儿童健康是国家的未来。儿童的健康问题是儿童成长和发展的重要因素。儿童的健康问题主要包括营养不良、传染病、心理问题、意外伤害等。营养不良是儿童健康问题的主要原因之一，营养不良会导致儿童生长发育迟缓、免疫力下降、智力发育受阻等问题。传染病是儿童健康问题的另一个主要原因，传染病会导致儿童生命危险，如麻疹、肺炎、脑膜炎等。心理问题是儿童健康问题的另一个重要因素，心理问题会影响儿童的学习和生活，如焦虑、抑郁、自闭症等。意外伤害是儿童健康问题的另一个主要原因，意外伤害会导致儿童生命危险，如交通事故、溺水、火灾等。 妇幼群体是社会的重要组成部分，妇幼群体的健康问题关系到家庭和社会的稳定和发展。妇幼群体的健康问题主要包括孕产期保健、妇女生殖健康、婴幼儿营养健康等。孕产期保健是妇幼群体健康问题的重要组成部分，孕产期保健包括孕前保健、孕期保健、分娩期保健和产后保健。妇女生殖健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，妇女生殖健康包括月经问题、妇科疾病、乳腺疾病等。
婴幼儿营养健康是妇幼群体健康问题的另一个重要组成部分，婴幼儿营养健康关系到婴幼儿的生长发育和免疫力，如母乳喂养、婴幼儿辅食、婴幼儿营养不良等。 儿少卫生与妇幼保健学专业知识是保障儿童和妇幼群体健康的重要保障。儿少卫生与妇幼保健学专业知识包括儿童和妇幼群体的生理、心理、社会和环境等方面的知识。儿童和妇幼群体的生理知识包括儿童和妇幼群体的生长发育、营养需求、免疫力等方面的知识。儿童和妇幼群体的心理知识包括儿童和妇幼群体的心理发展、心理问题、心理干预等方面的知识。儿童和妇幼群体的社会知识包括儿童和妇幼群体的社会环境、社会问题、社会支持等方面的知识。儿童和妇幼群体的环境知识包括儿童和妇幼群体的生活环境、卫生环境、安全环境等方面的知识。 儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用是保障儿童和妇幼群体健康的重要手段。儿少卫生与妇幼保健学专业知识的应用包括儿童和妇幼群体的健康教育、健康咨询、健康干预等方面的应用。儿童和妇幼群体的健康教育是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的重要应用之一，健康教育可以提高儿童和妇幼群体的健康意识和健康行为。儿童和妇幼群体的健康咨询是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用，健康咨询可以提供儿童和妇幼群体的健康信息和健康建议。儿童和妇幼群体的健康干预是儿少卫生与妇幼保健学专业知识的另一个重要应用，健康干预可以预防和控制儿童和妇幼群体的
儿童少年卫生学
儿少笔记 绪论 1、儿少卫生学的研究对象：从出生后的婴儿到发育成年的青年，年龄0~25岁 2、儿少卫生学的重点对象：中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。 3、儿少卫生不同于其他卫生的三大特点：正在旺盛生长发育；生长的同时在接受教育；集体生活 在学校这一特殊环境里。 4、儿少卫生学研究的主要内容：生长发育；疾病防治；心理卫生；学校健康教育；学校环境建设 和卫生监督。 第一章儿童少年生长发育 1、生长（growth）：包含形态生长和化学生长。前者指细胞、组织、器官在数量、大小、重量上的增加；后者则主要指细胞、组织、器官、系统的化学成分变化。 2、发育（development）：指身体组织、器官和各系统功能上的不断分化和完善过程，包括身、心两个密不可分的方面，属质变。 3、成熟（maturity）：生长和发育到一个相对完备的阶段，个体在形态、生理功能、运动能力和心里等方面达到成人水平，具备独立生活和生养下一代能力。 4、研究儿少生长发育的目的： ①用生长发育水平反映儿少个体和群体的健康状况，监测其变动情况, 反映发育规律； ②根据生长发育的一般规律，探究各种影响生长发育的因素，以便有针对性地采取干预措施； ③各种学校卫生标准的制定、学校卫生监督、学校卫生政策，都需要儿少生长发育数据作依据； 5、体重=体脂肪+瘦体重（去脂体重） 6、【生长发育可塑性】：指人体的结构、功能为适应环境（包括积极的、消极的内外环境）变化和 生活经历而发生改变的能力。 7、体格发育指标 （一）、三类指标 1）纵向生长：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长…… 2）横向生长：围长：胸围、头围、腹围、上臂围、大腿围… 径长：肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、左右径… 3）量的生长：体重、体液量、体脂肪、瘦体重… 4）体格发育派生指标：又称体质指数。 生长发育最常用指标：身高、胸围、体重 若干重要指标的生物学含义 身高：立位时头、颈、躯干、下肢的总高度。 体重：人体各部分组织重量之和。骨骼肌肉软组织体脂肪 胸围：胸廓的围长。肋骨的排列、胸背部皮下脂肪厚度、心肺功能 坐高：坐位时头、颈、躯干的总高度。（顶～臀长） 头围：头颅的最大围长。(头胸交叉) 体格发育曲线：各种生长发育指标值和年龄在坐标图上的关系曲线： 1）生长发育水平曲线纵坐标：个体X、测量值、群体x 2）生长发育速度曲线纵坐标：增长绝对值、增长率 3）生长发育完成率曲线纵坐标：发育完成率 （二）、体能发育指标：广义上体能是指人们进行日常生活和活动所具有的相应的基本生活活动能力。狭义上体能是指是人们进行各项体育运动而相应具有的走、跑、攀、爬、跳等活动的能力。1）健康相关体能：用生理功能指标衡量，不同系统有各自的指标。 心血管系统：血压、心率
儿少卫生与妇幼保健学培养要求
儿少卫生与妇幼保健学培养要求 【知识专栏】儿少卫生与妇幼保健学培养要求：全面呵护下一代健康 引言： 作为一名热心的写手，我很荣幸能为你撰写这篇有关儿少卫生与妇幼保健学培养要求的专栏文章。在这篇文章中，我将以深度和广度的方式，探讨这个重要的主题，并提供有价值的信息，助你全面地理解并丰富你对儿少卫生与妇幼保健学的知识。 一、儿少卫生学和妇幼保健学的定义 1. 儿少卫生学：指阐述儿童和青少年健康相关问题的学科。其研究内容涵盖了包括儿童生理、心理、社会及环境健康等多方面。 2. 妇幼保健学：专注于研究与妇女、婴幼儿健康相关的学科。主要关注孕期保健、婴儿护理、母乳喂养、妇女健康等内容。 二、儿少卫生与妇幼保健学的培养要求 为了培养出优秀的儿少卫生与妇幼保健学人才，以下是几个重要的要求。 1. 学科知识的深入学习 儿少卫生与妇幼保健学是一门复杂而广泛的学科，需要广泛掌握相关
的医学、生物学、心理学等理论知识。在学习过程中，我们应该注重学科的基础知识，深入了解儿童和青少年的生理、心理、社会等方面的特点，并结合实际情况进行分析和研究。 2. 实践能力的培养 除了学科知识的学习，实践能力的培养也是儿少卫生与妇幼保健学培养的关键。学生应该参与儿童保健机构、妇幼保健中心等相关实践活动，亲身体验儿童护理、妇女健康等工作，提高自身实践能力和专业技巧。 3. 团队合作和沟通能力的培养 儿少卫生与妇幼保健工作往往需要与团队合作，特别是在医院或社区人员的协作下。培养学生的团队合作能力和沟通技巧是非常重要的。学生应注重团队合作、沟通技巧等方面的培养，以适应未来工作的需要。 4. 个人素质的培养 儿童和青少年的健康是一个综合的问题，除了专业知识，个人素质也起着至关重要的作用。学生在培养过程中应加强人文素质、道德修养的培养，提升自身的综合能力，更好地为儿童和妇幼群体提供全面的卫生保健服务。 三、儿少卫生与妇幼保健学的个人观点和理解
儿童保健工作规范和八大技术规范
全国儿童保健工作规范（试行） 儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分，属于公共卫生范畴。为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，依据《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法等相关法律法规，制定本工作规范。 一、范围 （一）本规范所涉及的儿童保健对象为0-6岁儿童。 （二）根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理（包括新生儿疾病筛查）、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。 （三）儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理。 二、职责 （一）卫生行政部门 各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门。 1.负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准，并组织实施。 2.根据当地区域卫生规划，建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件。 3.建立完善的质量控制和绩效评估制度，对辖区内儿童保健工作进行监督管理。 （二）妇幼保健机构 妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心。 1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划。 2.制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教育质量。 3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估，协助开展儿童保健服务。 4.负责对社区卫生服务机构、乡（镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训，推广儿童保健适宜技术。 5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。 6.做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。 7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童死亡评审工作。 8.对危害儿童健康的主要问题开展调查与科学研究，为卫生行政部门提供决策依据。 9.根据当地儿童保健工作规划，有计划、有重点地开展儿童保健服务。 10.完成卫生行政部门交办的其他任务。 （三）乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心 1.开展与机构职责、功能相适应的儿童保健健康教育和技术服务。 2.掌握辖区内儿童健康基本情况，完成辖区内各项儿童保健服务与健康状况数据的收集、上报和反馈；对村卫生室、社区卫生服务站的儿童保健服务、信息收集、相关监测等工作进行指导和质量控制。 3.接受妇幼保健机构的技术指导、培训和工作评估。
《儿少卫生与妇幼保健学》
《儿少卫生与妇幼保健学》 （第六版） 教学大纲 （供成人教育预防医学专业本科使用） 济宁医学院公共卫生学院 二OO八年十一月
《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲 课程主任：李晶开课单位：儿童少年卫生学教研室 课程编码：105003 课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学 课程英文名称： Maternal, Child and Adolescent Health 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。
儿童少年卫生学
绪论 1儿童少年卫生学的定义——是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。 是以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨，通过研究儿童少年的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜卫生措施，使儿童少年健康成长的一门科学。 2目的——研究儿童少年在不同年龄阶段的身心发育规律、特点，分析影响生长发育的遗传和环境因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施；充分利用有利因素，减少和控制消极因素，预防疾病、增强体质、促进个人潜能的发挥，为儿童少年实现社会化，提高身心发育和健康水平，维护终身良好的生命质量奠定坚实的基础。 3对象——出生后的婴儿到发育成熟的青年。年龄：0~25岁。重点：中小学生，占全国总人口1/3以上。 儿少卫生学与临床儿科的异同：——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量 不同点：儿少卫生学：研究对象0-25 岁，,重点人群7-18岁；研究内容：着重于儿童青少年群体的疾病预防、健康促进与儿童身心发育潜能的发挥临床儿科：研究对象出生-14岁(18)以前研究内容：着重于个体儿童临床疾病的诊断和治疗与其它学科的联系： 儿少卫生学与儿童保健学的异同——共同点：促进儿童青少年的身心健康，提高儿童生命质量 不同点：儿童少年卫生学：研究对象：0-25 岁，重点人群：7-18岁儿童保健学：研究对象:0-14岁的儿童，重点人群：7岁以下7岁为界,7岁前妇幼和儿童保健，7岁以后学校 4、研究内容 （1）生长发育规律和影响因素 1）身体发育：由形态、生理机能、运动素质共同构成。 2）心理发育：涵盖认知、记忆、思维、想象力和创造力等智力因素，也包括气质、个性、性格、行为等非智力因素。 3) 影响因素：遗传、营养、体育锻炼、环境污染、疾病、家庭因素、人际关系等。 4)营养与体育锻炼：是影响生长发育的主要环境因素。 （2）疾病预防 1）常见病、多发病的筛查、诊断和防治近视、龋齿、沙眼、贫血、脊柱弯曲异常、肥胖、高血压、糖尿病。 2）新发传染病和食物中毒的防治，建立应急反应机制。 3）健康危险行为的预防和监测吸烟、酗酒、滥用药物、意外事故、自杀、网络成瘾。 4）成年期疾病在儿童期的预防肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、心脑血管疾病。 （3）心理卫生——针对儿童少年常见心理、情绪和行为问题 1）针对儿童开展行为指导；针对青春期少年开展心理咨询。 2）对心因性紧张、神经官能症等开展以心理支持和行为治疗为主，配合药物、教育等措施。 3）开展学校心理教育：学习能力、社会交往、情绪宣泄、择业、休闲活动等指导，提高自我保健能力。 （4）教育过程卫生——科学用脑，合理安排作息制度、体育课和课外体育活动，提高学习效率。 （5）学校健康教育 1）生活技能教育，提高社会适应能力。2）青春期健康教育，包括性教育和爱滋病教育等。 3）与成年期疾病早期预防相关的营养、生活方式等专题教育。 （6）学校卫生监督和学校建筑设备卫生——学校选址、周围污染情况，噪声，教室采光、照明、采暖、通风等。黑板和课桌椅卫生。学生文具、娱乐器具监督和管理等。 儿少卫生所面临的机遇和挑战（补充） （一）学生生长发育水平迅速提高 （二）警惕“现代文明"对学生体质和健康状况带来的负面影响 1儿童耐力素质停滞或下降2学生营养状况的“双峰现象”3学生常见病患病率居高不下 4心理行为问题增多，社会适应能力下降，学龄期主要行为问题，青春期主要行为问题 第一章儿童少年的生长发育 生长：是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以及全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化，为量的变化
专业解析-少儿卫生与妇幼保健学
儿少卫生与妇幼保健学 一、专业解析： （一）学科简介 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。 （二）培养目标 应掌握系统的儿少卫生与妇幼保健学的理论知识;掌握本学科的研究方法及相关医学实验技术;了解本学科的国内外研究动态及发展.熟悉中国国情、了解基层卫生保健需求.能胜任高等院校的教学工作.有一定的英语水平.还应具备良好的心理素质。 （三）研究方向
01 生殖保健与生殖健康 02 学校卫生与青少年健康 （各个招生单位研究方向略有不同，以上以复旦大学为例） （四）考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③345卫生综合或755卫生管理综合 （各个招生单位考试科目略有不同，以上以复旦大学为例） （五）相近学科 与此专业相关的学科有：流行病与卫生统计学，卫生事业管理，营养与食品卫生学，教育与发展心理学，生物化学与分子生物学，遗传学，免疫学，劳动卫生与环境卫生学，卫生毒理学。 二、推荐院校： 以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报： （华中科技大学，北京大学，中山大学，哈尔滨医科大学，复旦大学，安徽医科大学，中国医科大学，西安交通大学） 三、就业前景： 我国妇幼保健事业取得令人瞩目的成就，多项妇幼健康指标在发展中国家名列前茅。然而，正如其他社会服务部门一样，我国妇幼
公共卫生与预防医学
公共卫生与预防医学 学术学位硕士研究生培养方案 （2018版100400） 一、培养目标 1．具有良好的道德品质和较强的事业心；热爱祖国、热爱中国共产党、热爱预防医学；德、智、体全面发展，能适应社会、经济和科学技术发展需要的、勇于创新并具有健康体魄的高级专业人才。 2．掌握本学科坚实的基础理论知识以及专业技能，具有独立从事教学和科学研究工作或担负专门技术工作的能力。 3．掌握一门外国语（英语），能够熟练地阅读本专业的英文资料。 二、学习年限 一般为三年，第一年第一学期主要为课程学习阶段，第一年第二学期和第二、三年主要为学位论文研究阶段。 三、培养方向 1．流行病与卫生统计学（100401） 2．劳动卫生与环境卫生学（100402） 3．营养与食品卫生学（100403） 4．儿少卫生与妇幼保健学（100404） 5．卫生毒理学（100405） 6．公共卫生信息学（10040Z1） 7．化妆品卫生学（10040Z2） 四、课程设置及学分要求 1．硕士研究生应修满26学分（18学时为1学分），其中学位必修课17学分（包括公共必修课7学分：政治理论课3学分，公共外语课4学分；专业必修
课10学分），选修课6学分，必修环节3学分（包括教学实践2学分和学术活动1学分）。 2．课程设置及学分： 公共卫生与预防医学学术学位硕士研究生课程设置表
注：专业课及专业英语可以自学为主的教学方式贯穿于培养全过程。 五、教学实践 硕士研究生应在第二学年到相关教研室参加不少于30学时教学实践，内容包括带本科生流行病学或者卫生统计学实习课、辅导答疑、批改作业等，符合任课要求的研究生也可参加少量的理论课教学，培养专业教学能力。 硕士研究生应积极参加与本专业学科相关的各种学术交流活动，每年至少在本专业学科范围内作两次学术报告（包括开题报告）。 六、学位论文工作 1．学位论文是对研究生进行科学研究或专业技术工作的全面训练，是培养综合运用所学知识分析和解决问题的能力以及创新能力的重要环节，也是衡量研究生能否获得学位的重要依据。硕士研究生用1年至2.5年的时间完成学位论文。 2．学位论文工作应在导师指导下由研究生本人独立完成。硕士研究生在导师指导下，广泛查阅相关文献资料，掌握相关领域的研究动态，确定研究课题，明确研究目标和研究内容。硕士研究生在第三学期之前完成开题报告，由导师和所在部门审核同意，并上报研究生处备案。 3．硕士学位论文选题可以是基础研究或应用基础研究，研究内容应在本学科的某个领域有一定的理论创新，或在某个方面有一定的新发现或新见解。学位论文篇幅一般不少于2万字，并附有中、英文摘要。 4．学位论文答辩程序按照《广东药科大学硕士学位授予工作细则》要求进行。 七、研究生按培养计划完成各项学习任务（包括课程学习、实践教学和学位论文工作），取得规定学分并通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会审核批准，授予硕士专业学位。
少儿卫生与妇幼保健学研究生课程
少儿卫生与妇幼保健学研究生课程 随着社会的发展，人们对健康的关注度越来越高，特别是儿童和妇女的健康问题。少儿卫生与妇幼保健学作为一门重要的学科，旨在提高儿童和妇女的健康水平，预防疾病，促进健康发展。本文将为您详细介绍少儿卫生与妇幼保健学研究生课程的相关内容。 一、课程背景 少儿卫生与妇幼保健学研究生课程是为了培养具有较高专业素养、掌握儿童和妇女健康领域的基本理论、知识和技能，能在卫生保健、疾病预防控制、医学研究等领域从事相关工作的高级专门人才。 二、课程目标 1.掌握少儿卫生与妇幼保健学的基本理论、知识和技能； 2.提高学生分析和解决儿童和妇女健康问题的能力； 3.培养学生的创新意识和团队协作精神； 4.提升学生在儿童和妇女健康领域的科研素养。 三、课程设置 1.必修课程： - 儿童少年卫生学 - 妇幼卫生学 - 流行病学 - 医学统计学 - 儿童生长发育与营养
- 妇女保健学 2.选修课程： - 儿童疾病预防与控制 - 妇女疾病预防与控制 - 儿童心理健康 - 妇女心理健康 - 儿童青少年健康教育 - 妇幼卫生政策与管理 3.实践教学： - 实验教学 - 实习 - 社会实践 四、课程特色 1.理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力； 2.紧密联系实际，关注儿童和妇女健康领域的热点问题； 3.培养学生的科研素养，鼓励参与科研项目； 4.加强国际合作与交流，拓宽学生视野。 五、就业方向 毕业生可在以下领域从事相关工作： 1.医疗机构：儿童和妇女保健科、儿科、妇产科等； 2.疾病预防控制中心：儿童和妇女健康促进、疾病预防控制等； 3.医学教育与研究机构：教学、科研、管理等工作；
儿童保健工作规范和技术规范
全国儿童保健工作规范试行 儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分,属于公共卫生范畴;为规范儿童保健服务,提高儿童健康水平,依据中华人民共和国母婴保健法及其实施办法等相关法律法规,制定本工作规范; 一、范围 一本规范所涉及的儿童保健对象为0-6岁儿童; 二根据不同年龄儿童生理和心理发育特点,提供基本保健服务,包括出生缺陷筛查与管理包括新生儿疾病筛查、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等; 三儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理; 二、职责 一卫生行政部门 各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门; 1.负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准,并组织实施; 2.根据当地区域卫生规划,建立健全儿童保健服务机构和服务网络,提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件; 3.建立完善的质量控制和绩效评估制度,对辖区内儿童保健工作进行监督管理; 二妇幼保健机构 妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心; 1.在卫生行政部门领导下,制定并实施辖区儿童保健工作计划; 2.制定健康教育工作计划,开展有针对性的健康教育和健康促进活动;定期对健康教育效果进行评估,不断探索适宜不同人群的健康教育方式,提高健康教育质量; 3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估,协助开展儿童保健服务; 4.负责对社区卫生服务机构、乡镇卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训,推广儿童保健适宜技术; 5.按照托儿所幼儿园卫生保健管理办法的要求,对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估; 6.做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作,做好信息统计工作的质量控制,确保资料的准确性; 7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统,建立残疾儿童筛查和报告制度,开展儿童死亡评审工作; 8.对危害儿童健康的主要问题开展调查与科学研究,为卫生行政部门提供决策依据; 9.根据当地儿童保健工作规划,有计划、有重点地开展儿童保健服务;
幼儿园卫生保健工作规范化管理要求
卫生保健工作规范化管理要求 场地设施 场地设备 园舍建筑及场地布局合理、分区明确、室外活动场地平整、防滑、无障碍、无尖角; 各类器材符合国家相关规定; 未种植有毒、带刺植物； 4.根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》要求，设立保健室,保健室面积不少于12平方米；5。.配齐:儿童观察床、桌椅、药品柜、资料柜、流动水或代用流动水等设施；6。.配全儿童杠杆式体重秤、身高计、国际标准视力表或标准对数视力表灯箱、体围测量软尺等设备,以及消毒压舌板、体温计、手电筒等晨检用品; 7.配备消毒剂、紫外线消毒灯或其他空气消毒装置； 8。各班有独立厕所和盥洗室，水龙头数量充足、间距合理。 人员资质 健全机构、配备符合相关资质的卫生保健人员 1。成立卫生保健管理组织机构,健全管理网络，分工明确、责任到人.托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第一责任人（管理机构图）; 2.根据预招收儿童的数量配备符合国家规定的卫生保健人员。按照收托150名儿童至少设1名专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员，收托150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员； 3。卫生保健人员上岗前应当接受当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训并考核合格,持有上岗证； 证照 证照材料 取得卫生行政部门指定的医疗卫生机构出具的符合本《规范》的卫生评价报告，卫生保健评价意见在B级以上； 制度建设 认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》等有关规定，各项卫生保健制度健全。 1.按照《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》要求，建立一日生活制度、入园及定期健康检查制度、膳食管理制度、体格锻炼制度、卫生消毒制度、传染病预防与控制制度、常见疾病预防与管理制度、伤害预防制度、健康教育制度、卫生保健信息收集的制度等;晨午检制度、全日观察制度、病儿隔离制度、家园联系制度、特殊幼儿管理制度等（健全完善成册并张贴上墙）； 2。各项制度责任到人，分工明确，执行严格，有记录。 计划目标 年度工作计划 幼儿园年度、季度、月卫生保健工作计划、总结及落实的过程性材料。 健康检查 体检 1.新录用的教职工必须取得《托幼机构工作人员健康合格证》、炊事员取得《食品从业人员健康证》后方可上岗; 2。教职工每年进行1次健康检查，查体率及合格率均为100％； 3。新入园幼儿应当经医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可入园,查体合格率达100％；4。在园幼儿每年健康检查1次，每半年测身高、视力1次，每季度测体重1次，及时进行
妇幼卫生保健培训内容
妇幼卫生保健培训内容 妇幼卫生保健概要 妇女是人类的母亲，儿童是人类的未来.保障妇女儿童身心健康是卫生事业的重要组成部分, 它关系到整个中华民族素质提高，关系着我国社会主义现代化建设。 (一）妇幼卫生保健概念:是以妇女生一、妇幼卫生保健概念，地位作用和意义 殖医学,0-7岁儿童生理特点为理论基础，以预防保健为中心,以群体保健为对象，针对妇女儿童不同时期生理、心理和社会等特点。运用预防医学、临床医学、基础医学和社会医学及管理学等多学科知识和技术对其进行健康保护和健康促进性工作。 (二）妇女卫生保健地位作用 1、服务人口占总人口的三分之二 妇女卫生保健服务对象涉及一个数量庞大的特殊人群。只要是有人群的地方就有妇女，就要生育子女，繁衍后代,就需要妇幼卫生保健服务工作，这就决定了妇幼保健工作具有广泛性。儿童卫生保健,是从胎儿期开始直至出生后成长到十四周岁（目前重点是七岁以下儿童).妇女卫生保健则是从青春期直至老年期，决定了妇幼卫生保健服务的长时间性和连续性。 2、妇女儿童属脆弱人群 妇女和儿童在暴露人群中属于容易遭受侵害的“脆弱人群”或“易感人群"，这是由其生理和心理特征所决定的. 3、妇女儿童是家庭保健的核心 家庭是组成一个社会的细胞,家庭保健是社会保健的缩影。妇女和儿童在家庭成员中占2／3。实践表明,家庭卫生保健以妇女和儿童为重要服务对象。 (三）妇幼卫生保健的意义 1、有利于提高整个人群的健康水平妇女儿童占总人口的绝大多数，她们的健康状态直接反映整个人群的健康水平。孕产妇死亡率、新生儿死亡率、婴儿死亡率等指标代表妇女和儿童健康水平。做好妇幼保健降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率,特别是降低婴儿死亡率可以提高一个国家或地区人群的平均期望寿命. 2、有利于作好计划生育工作 3、有利于实现人人享有初级卫生保健，初级卫生保健是改善人群健康的根本。人人享有初级卫生保健是适应经济社会发展，体现社会公平，促进社会文明进步和发展的重要手段。 4、有利于提高中华民族素质在人体生长发育的过程中,每前一阶段是后一阶段的基础，如果忽视了某一阶段的保健工作，其有害影响会在下一阶段表现出来,往往造成不可弥补的损失。妇女如在妊娠期感染某些病毒或服用可致畸形的药物，激素、接触过量的放射线或环境有毒物质,就可对胎儿带来不良后果.如未经产前诊断及早采取终止妊娠的措施,便可生出缺陷儿.又如孕妇发生胎位不正，未能及时发现和正确处理，分娩时可能发生难产、死产、产伤甚至新生儿死亡,对家庭社会和国家都造成负担。因此，作好婚前、孕期、围产期和婴幼儿保健,是关系到提高民族素质，国家民族兴亡的重要工作。 （四）妇幼卫生状况及存在问题 建国五十年来在党和政府的重视和关怀下,全国城乡基本形成了三级妇幼保健网（县、乡、村）,有专业的妇幼卫生队伍，有较为全面的工作规范。妇女儿童保健覆盖面不断扩大，儿童传染病得到基本控制，儿童营养不良患病率明显下降，孕妇住院分娩率,高危筛差率不断上升。但近几年来孕产妇、婴儿死亡率下降缓慢，并出现反复和平抬。产科出血、儿童肺炎仍占死亡的第一位原因。孕产妇死亡多在家中和转诊途中，死亡总构成比农村高于城市，卫生保健服务公平性问题比较突出.孕产妇、儿童系统管理未达到标准，高危孕妇筛查手段有
《少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例(一等奖)
少儿卫生与妇幼保健学》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 少儿卫生与妇幼保健学》以妇女和儿童少年为对象，以保健为 中心，综合运用临床医学、预防医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女、儿童少年健康的新型学科，是预防医学的重要组成部分，为预防医学专业主干课程。遵循OBE理念开展教学，旨在培养学生自主学习意识、团队合作精神、科研设计能力和解决妇幼领域公共卫生问题的思维，帮助学生树立卫戍健康的大医情怀，培养严谨、求实、创新的科学精神。通过系统学习，使学生掌握人体生长发育的基本理论和妇幼保健技能，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生毕业走向工作岗位，从事妇幼保健事业、学校卫生监督和公共卫生领域工作奠定基础。 二、教学目标 （一）本讲的课程思政教学目标 1.通过对校园暴力知识的讲解（教学），培育学生树立社会主义核心价值观，并鼓励学生在生活和学习中积极践行核心价值观（思政）。 2.通过采用生态健康观理论（即社会生态系统理论）使学生构建整体观思维，分析导致校园暴力行为的原因（思政），帮助学生强化对校园暴力发生原因的理解（教学）。 （二）案例如何体现课程思政教学目标 1.以新闻（网络）报道的校园暴力真实事件为案例，通过图片和统计数据形式展示，给学生视觉和意识的冲击，对校园暴力现象予以重视和深思。通过小组讨论和教师引导总结，培育学生树立社会主义核心价值观，认识到加强未成年人的生命教育、爱的教育、法制教育的重要性，并在实际生活和学习中践行尊重生命、遵守法律和社会道德规范、与人
为善、共建文明和谐、自由平等的校园的高尚行为。2.结合具体案例和以往所学知识，通过小组讨论的形式引导学生分析、探究促成校园暴力行为发生的因素，突出构建整体观思维运用生态健康观理论分析导致校园暴力行为的原因，引导学生理性地看待和处理校园暴力行为。 三、课程思政案例内容 （一）案例内容 案例1：13岁少女被逼脱衣拍视频 2016年8月29日，在汕头市潮南区,一条身穿校服的13岁少女被辱视频在朋友圈和网络上广为流传。视频中,校服少女遭到多名男女生辱骂、猥亵,并被威逼脱衣。事后少女家长报警。潮南警方抓获8名涉嫌参与侮辱并拍摄上传视频的违法行为人，其中5人已被刑事拘留。 案例2：校园暴力流行状况 我国中小学生遭受校园欺负、敲诈的现象普遍，占62.5%。唐山市校园暴力发生情况：中小学校园暴力发生率为53.0%；职业高中为59.0%；大学生为19.4%。 问题： （1）哪些行为是校园暴力行为？ （2）校园暴力的危害是什么？ （3）校园暴力行为的促成因素有哪些？ （4）如何预防和控制校园暴力？ （二）课堂活动形式案例分析+小组讨论+讲授 （三）思政教学内容
幼儿园卫生保健工作内容与要求
幼儿园卫生保健工作内容与要求 一、一日生活安排 (一)托幼机构应当根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的季节变化和本托幼机构的实际情况，制订合理的生活制度。 (二)合理安排儿童作息时间和睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。 (三)保证儿童每日充足的户外活动时间。全日制儿童每日不少于 2 小时，寄宿制儿童不少于 3 小时，寒冷、炎热季节可酌情调整。 (四)根据儿童年龄特点和托幼机构服务形式合理安排每日进餐和睡眠时间。制订餐、点数，儿童正餐间隔时间3.5 ~4 小时，进餐时间 20 ~ 30 分钟/餐，餐后肃静活动或者散步时间 10 ~ 15 分钟。 3 ~6 岁儿童午睡时间根据季节以 2~2.5 小时/日为宜， 3 岁以下儿童日间睡眠时间可适当延长。 (五)严格执行一日生活制度，卫生保健人员应当每日巡视，观察班级执行情况，发现问题及时予以纠正，以保证儿童在托幼机构内生活的规律性和稳定性。
二、儿童膳食 (一)膳食管理。 1.托幼机构食堂应当按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及《餐饮服务许可管理办法》、《餐饮服务食品安全监督管理办法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等有关法律法规和规章的要求，取得《餐饮服务许可证》，建立健全各项食品安全管理制度。 2.托幼机构应当为儿童提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水。保证儿童按需饮水。每日上、下午各1~2 次集中饮水， 1~3 岁儿童饮水量 50~100 毫升/次，3~6 岁儿童饮水量 100~150 毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。 3.儿童膳食应当专人负责，建立有家长代表参加的膳食委员会并定期召开会议，进行民主管理。工作人员与儿童膳食要严格分开，儿童膳食费专款专用，账目每月发布，每学期膳食收支盈亏不超过 2%。 4.儿童食品应当在具有《食品生产许可证》或者《食品流通许可证》的单位采购。食品进货前必须采购查验及索票索证，托幼机构应建立食品采购和验收记录。 5.儿童食堂应当每日清扫、消毒，保持内外环境整洁。食品加工用具必须生熟标识明确、分开使用、定位存放。餐饮具、熟食盛器应在食堂或者清洗消毒间集中清洗消毒，消毒
儿童保健工作规范和八大技术规范
儿童保健工作规范和八大技术规范 全国儿童保健工作规范（试行） 儿童保健工作是卫生工作的重要组成部分，属于公共卫生范畴。为规范儿童保健服务，提高儿童健康水平，依据《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法等相关法律法规，制定本工作规范。 一、范围 （一）本规范所涉及的儿童保健对象为0-6岁儿童。 （二）根据不同年龄儿童生理和心理发育特点，提供基本保健服务，包括出生缺陷筛查与管理（包括新生儿疾病筛查）、生长发育监测、喂养与营养指导、早期综合发展、心理行为发育评估与指导、免疫规划、常见疾病防治、健康安全保护、健康教育与健康促进等。 （三）儿童保健管理包括散居儿童保健管理和学龄前集体儿童卫生保健管理。 二、职责 （一）卫生行政部门 各级卫生行政部门是儿童保健工作的主管部门。 1.负责制定儿童保健工作方针政策、发展规划、技术规范与标准，并组织实施。 2.根据当地区域卫生规划，建立健全儿童保健服务机构和服务网络，提供专业人员、经费、房屋和设备等必要的服务条件。 3.建立完善的质量控制和绩效评估制度，对辖区内儿童保健工作进行监督管理。 （二）妇幼保健机构 妇幼保健机构是辖区内专业公共卫生机构和妇幼保健的技术指导中心。 1.在卫生行政部门领导下，制定并实施辖区儿童保健工作计划。 2.制定健康教育工作计划，开展有针对性的健康教育和健康促进活动。定期对健康教育效果进行评估，不断探索适宜不同人群的健康教育方式，提高健康教育质量。
3.承担对下级妇幼保健机构的技术指导、业务培训和工作评估，协助开展儿童保健服务。 4.负责对社区卫生服务机构、乡（镇）卫生院和其他医疗机构的儿童保健工作进行技术指导和业务培训，推广儿童保健适宜技术。 5.按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的要求，对辖区托幼机构卫生保健工作进行业务管理、技术指导、人员培训和考核评估。 6.做好儿童保健信息的收集、汇总、上报、分析、反馈和交流等管理工作，做好信息统计工作的质量控制，确保资料的准确性。 7.建立健全婴儿及5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测系统，建立残疾儿童筛查和报告制度，开展儿童死亡评审工作。 8.对危害儿童健康的主要问题开展调查与科学研究，为卫生行政部门提供决策依据。 9.根据当地儿童保健工作规划，有计划、有重点地开展儿童保健服务。 10.完成卫生行政部门交办的其他任务。 （三）乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心 1.开展与机构职责、功能相适应的儿童保健健康教育和技术服务。 2.掌握辖区内儿童健康基本情况，完成辖区内各项儿童保健服务与健康状况数据的收集、上报和反馈；对村卫生室、社区卫生服务站的儿童保健服务、信息收集、相关监测等工作进行指导和质量控制。 3.接受妇幼保健机构的技术指导、培训和工作评估。 （四）村卫生室和社区卫生服务站 在乡（镇）卫生院或社区卫生服务中心指导下，开展或协助开展儿童保健健康教育和服务，收集和上报儿童保健服务与健康状况数据。 （五）其它医疗卫生机构 1.医疗卫生机构开展儿童保健服务，应遵循本规范。 2.开展儿童保健服务的医疗卫生机构应接受妇幼保健机构的技术指导、服务管理与工作评估。 3.参与辖区儿童工作技术指导、业务培训、考核评估。 三、内容
卫生部印发《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》_修正版
卫生部关于印发《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的通知 卫妇社发〔2012〕35号 各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局： 为贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部教育部令第76号），加强托儿所、幼儿园卫生保健工作，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，我们组织专家对1985年印发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》进行了修订，形成了《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》。现印发给你们,请遵照执行。 附件：托儿所幼儿园卫生保健工作规范 二○一二年五月九日目录 第一部分卫生保健工作职责 (1) 一、托幼机构 (1) 二、妇幼保健机构 (3) 三、相关机构 (4) 第二部分卫生保健工作内容与要求 (5) 一、一日生活安排 (5) 二、儿童膳食 (6) 三、体格锻炼 (9) 四、健康检查 (9) 五、卫生与消毒 (13) 六、传染病预防与控制 (15)
七、常见病预防与管理 (16) 八、伤害预防 (17) 九、健康教育 (17) 十、信息收集 (18) 第三部分新设立托幼机构招生前卫生评价 (19) 一、卫生评价流程 (19) 二、卫生评价标准 (19) 第四部分附件 (23) 附件1儿童入园（所）健康检查表 (23) 附件2托幼机构工作人员健康检查表 (26) 附件3托幼机构环境和物品预防性消毒方法 (29) 附件4卫生保健工作记录（登记）表 (31) 附件5卫生保健资料统计表 (34) 附件6托幼机构卫生评价申请书 (38) 附件7新设立托幼机构招生前卫生评价表 (39) 附件8托幼机构卫生评价报告 (42) 托儿所幼儿园卫生保健工作规范 为贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（以下简称《管理办法》），加强托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构）卫生保健工作，切实提高托幼机构卫生保健工作质量，特制定《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（以下简称《规范》）。
幼儿园小班卫生保健工作计划(7篇)
幼儿园小班卫生保健工作计划(7篇) 幼儿园小班卫生保健工作计划1 我园以《幼儿园工作规程》和卫生部委颁布的《托幼机构园长及保健、保育、炊事人员工作实用手册》为工作依据，根据市教委、镇教委和市妇幼保健所的要求，为培养和谐发展的儿童，特制定出本学期的卫生保健工作计划。 一、工作目标 1.不断完善后勤管理工作，健全我园的卫生保健制度;不断提高保健质量。 2.严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，严防食物中毒。 3.做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标。 4.严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作。 二、具体措施 (一) 保健工作 1.做好本学期插班幼儿的各项保健工作，把好本学期新入园幼儿的体检关。做好在园幼儿的测量身高、体重工作，并做好评价、汇总、登
记、统计，掌握全园幼儿生长发育动态及健康状况，对于体弱幼儿建立管理档案。 2.协助班级老师做好幼儿日常卫生行为习惯的培养。 3.每月组织保育员培训，对保育员进行定期的业务培训、学习。提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。 (二) 安全工作 1.努力做好安全保护工作，严格执行园门开关制度和幼儿接送制度，防止意外事故的发生，开设安全知识专题讲座，针对一些常见问题向幼儿介绍自我保护的方法，提高幼儿自我保护能力。 2.发生小伤小病及时进行简单处理：如清洗伤口，涂上药水等，情况严重的进行简单处理后及时送至医院治疗，有外伤事故实事求是做好记录。 3.保健室药品标签清楚，消毒药品保管好，防止用错药。 4.妥善保管理医疗器具和日常药品。 (三) 卫生消毒和健康检查 1.严格把好晨检关，做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
《儿少卫生与妇幼保健学》
儿少卫生与妇幼保健 学》 （第六版） 教学大纲 供成人教育预防医学专业本科使用） 医学院公共卫生学院
二00八年十一月
《儿少卫生与妇幼保健学》课程教学大纲 课程主任：晶开课单位：儿童少年卫生学教研室 课程编码：105003 课程中文名称：儿少卫生与妇幼保健学 课程英文名称：Mater nal. Child and Adolesce nt Health 儿少卫生与妇幼保健学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程 卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。 妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时 期（胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期）的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新型学科。通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规的保健技能和分析问题、解决问题的能力。 先修课程要求：基础医学、临床医学、预防医学（如卫生统计学）等课程本课程计划：24学时，理论：20学时，实验4学时。 选用教材： 1.季成叶主编：《儿童少年卫生学》第六版，人民卫生.2007年 参考书: 1.叶广俊主编：儿童少年卫生与妇幼保健学化学工业 2.石淑华主编：《儿童保健学》第二版，人民卫生.2005年 3.顾美皎.妇女保健学.：科学，2003