人教部编版六年级上册语文《变形记》试题 ( 含答案)
部编版语文六年级上册习作：变形记练习卷
部编版语文六年级上册习作：变形记练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 明明答应奶奶周日去奶奶家玩，可是恰巧同学华华邀请明明周日去爬山。
明明会怎么做呢？________________________________________________2 . 下边是一个小组的同学提出的有关保护校园环境的小建议。
你认为合适吗？如果不合适应该怎么改？请谈谈你的看法，把理由写具体。
保护校园环境小建议1.洗完手后一定把水龙头拧紧。
2.最后离开教室的同学要记得关灯。
3.告诉父母堵车时将汽车熄火4.不随地吐痰，不制造噪音。
5.要植树造林，爱护树木，不乱砍滥伐。
____________________________________________________________二、信息匹配3 . 选出广告词是为什么产品做的广告。
A．矿泉水B．“天仙” 牌电扇C．丰田车D．打字机公司E．特步鞋1.口服、心服（_____）2. 不打不相识（_____）3.飞一般的感觉（_____）4.车到山前必有路，有路必有丰田车（_____）5.实不相瞒，天仙的名气是吹出来的（_____）三、诗词曲鉴赏通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟我愿孤身飞遍天涯海角我要飞得和天一样高歌唱或者流泪告诉顽皮的雨点为真理也为这片朴实的土地轻轻地不要打湿树上温暖的巢假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟我愿和云儿流浪不会在乎自己有多么小采撷四季的每一片美丽因为我有自己的骄傲托付给微风那就是在我有生的日子里捎给我曾栖息过的柳枝每一分每一秒曾亲吻过的湖面始终飞翔在天空的怀抱4 . 如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?_________________________________________5 . 假如你和白云去流浪，你会看到什么?__________________________________________6 . 假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?________________________________7 . 假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉? __________________________________参考答案一、语言表达1、2、二、信息匹配1、三、诗词曲鉴赏1、。
小学语文部编版六年级上册 习作 变形记 同步练习(含答案)
变形记一、审题目：选一选，填一填，明确本次习作的任务。
1．(《习作：变形记》)审清体裁：这篇习作属于(纪实想象) 的文章。
二、选择题。
2．(《习作：变形记》)审清内容：本次习作应重点描写( )A．变形前的心理活动B．变形的过程C．变形后发生的故事3．选内容。
(《习作：变形记》)本篇习作中，你想变成下面哪个事物?选一选，打“√“。
A.蚂蚁B.蚯蚓C.树D.汽车E云 F.大象G.路灯如果上面的事物都不是你变形的对象，那你想变成。
(选填)三、填空4．(《习作：变形记》)列提纲：填一填，理清自己本次习作的思路。
最好给自己的习作拟一个有趣的题目。
题目：开头(略写)：我变成了，外观特点是。
中间(详写)：我看到了，经历了等事情。
结尾(略写)：我感受到。
5．炼字词：读读下列词语，并按要求分类。
(填序号)①大摇大摆②庞然大物③小巧玲珑④喜出望外⑤怅然若失⑥连蹦带跳⑦蹑手蹑脚⑧闪闪发光⑨憨态可掬⑩摇头摆尾⑪一碧千里⑫风平浪静⑬风起云涌⑭惊慌失措⑮乐不可支描写外观特点：描写动作：描写景色：描写心情：四、摹句段，读读下面精彩的句段，并学着写一写。
6．我们排成整整齐齐的“人”字形，目标一致地向前飞着。
我们的叫声嘹亮，好像在庄严地宣告：我们的队伍是整齐的，我们的目标是明确的。
(表达态度，想象奇特)7．我长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，细长的双腿。
我在太阳下慵懒地闭着眼睛，这样子简直像一位高雅华贵的夫人。
(外貌描写，形象生动)8．“把这里围起来!”突然，一阵吆喝声打破了洞内的宁静。
“怎么回事?”我赶紧跑到洞口。
只见一群蚂蚁正气势汹汹地聚集在门口。
(语言描写、动作描写)9．“嗷!”一声惊天动地的吼声，我从山洞里昂首阔步地走出来。
我睁大眼睛，贪安地向四周张望。
我的长尾已不停地摇摆，那光滑的黑黄相间的毛似一件大锦袍，平平整整地披在身上。
(动作描写、外貌描写)我也能用上面的描写方法写句子。
参考答案一、想象二、2．C3．略三、4．题目：我变成了孙悟空开头(略写)：我变成了孙悟空，外观特点是火眼金睛、黄发金箍。
部编版语文6年级上册第一单元习作：变形记(含答案)
变形记思考：你知道蚂蚁每天做些什么吗？你知道蒲公英送走自己的孩子在想些什么？你知道铅笔盒书回想什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 一、习作简介《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。
如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?如果你有这样一个机会,你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故事呢? 写出来,和大家分享一下吧。
审题：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________二、技巧点拨1.确定变形对象变形的事物必须是自己熟悉的,根据已有的特点展开联想和想象！注意要运用联想的手段。
你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子。
也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。
2.代入他人视角变形后,你生活的世界将随之发生改变。
把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中,让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口。
如果你变成一只蚂蚁……可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友……如果你变成一盏路灯……你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过……3.运用联想的手段创设情境：根据已有的认知,利用事物间的关联,抓住事物的相似性进行联想,由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面,丰富、突出事物的形象性或特点,并进行想象,大胆虚构,突破现实生活的限制,展现奇特的想象。
统编版语文六年级上册语文园地一+习作：变形记--同步练习(含答案)
第一单元语文园地一一、判断关于“从所读的内容想开去”的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“✕”。
1.阅读文章时，只要把握住文章的主要内容，体会到作者表达的思想感情就可以了，不需要想开去。
（）2.阅读文章时，可以联系自己的生活经验想开去。
如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对文章思想感情的理解。
（）3.阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。
（）二、阅读句子，完成练习。
1.在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（说说这样写的好处）2.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
（1）简要说说句中分号的作用。
（2）运用句子中的修辞手法及句式仿写句子。
三、你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。
1.看路牌可以认识许多新字。
你知道下面两个字的读音吗？（1）榭：（2）凫：2.根据从图①中发现的规则，图②中的地名的拼音应该是。
3.根据姓名的拼写规则，用拼音拼写名字，“李想”应写作“”，“诸葛亮”应写作“”，“董存瑞”应写作“”。
四、日积月累。
1.《过故人庄》的作者是代的，诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是“，”。
2.《过故人庄》中，表明诗人希望再来探访的句子是“，”；“，”写出了诗人在老朋友家做客的情形；写诗人受到故人盛情邀请的句子是“，”。
第一单元习作：变形记一、审题目，明确本次习作的任务。
1.关于本次习作，下列说法不．正．确．的一项是（）。
A.本次习作属于想象作文，可以写想象“我”变成另一种事物之后的奇妙经历B.本次习作可以写“我”变成神仙，如玉皇大帝、二郎神等C.“我”可以变成一只蚂蚁、一棵草，也可以变成一头大象、一辆汽车等2.审清内容：本次习作应重点描写（）。
《变形记》同步练习(含答案)
《变形记》同步练习（含答案）一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成问题。
尘封与独处张立勤某学者在一座图书馆书库中，终于看到了他早年听说过的一本书，书上面落满了灰尘，几乎看不清书脊上的文字，他是凭着直觉，朝它伸出了手臂的。
当他的手碰到这本书时，不如说碰触到了那厚厚的灰尘，那个时刻，他分明感到了什么，什么呢？尘埃飞起，土腥气，内心的酸楚，或如歌的岁月在远方已消失殆尽。
一本书的独处，尘土无情地将其覆盖得十分严实和均匀，时光或许永远都是这样从尘埃之上踏过去的，也从来都是隐蔽而小心谨慎地靠近着你，消磨着你，不管你有无生命。
书籍的独处是悲凉的，它无事可做，它要靠别人的翻阅来完成自己的使命，它只能跟阅读它的那个人一起呼吸，否则，它就只能任时光如蠹虫一样啃噬着它的肌体，一天天地变黄，衰败下去。
独处的人，却是尘封不住的。
那个写出著名的《瓦尔登湖》的美国人梭罗，他认为没有比独处更好的事了，就一个人，十分简单，十分安静地面对着那片山林，那片美丽的湖水。
梭罗逝去已一百多年了，仍有那么多的人感动于他的独处。
译者说“他的一生是如此之简单而馥郁，又如此之孤独而芬芳。
也可以说，他的一生十分不简单，也毫不孤独”。
那本绿色封面的《瓦尔登湖》，从我几年前读完它就一直摆放在写字台上，我不忍心将它塞回书柜，我一次次地翻开它，翻开它就闻到了那片树林的青涩气，偶尔，那只猫头鹰的叫声会被我想起，其实是想起了那一段“有猫头鹰是可喜”的思考。
我不由得抬起头望窗外，就觉得我家窗外的这棵树是梭罗看到的那棵树，树枝上也应该有鸟类什么的栖息。
还有卡夫卡，他认为为了写作，不是像一个隐居者，仅仅这样是不够的，而是像一个死人。
他比梭罗走得更远，而他却几乎没有离开过他的出生地布拉格。
在他生命的最后一年，卡夫卡到维也纳，并在维也纳去世。
卡夫卡的独处更趋于内心，独处的内心与生存环境的对立，使得他的独处实际上不可能是梭罗式的。
卡夫卡说：“你没有走出屋子的必要。
你就坐在你的桌旁倾听吧，甚至倾听也不必……保持完全的安静和孤独好了。
部编版语文六年级上册第1单元 习作：变形记 同步练习(含答案)
习作：变形记一、认真审题。
1.本次习作要求写一篇( )作文。
A.想象B.写事C.状物2. 本次习作用第人称来写更合适。
习作的重点是有条理地记叙变形后的(A.原因B.经历 C.结果)，把重点部分写详细，突出故事的趣味性。
二、精心选材。
1.用“√”选出符合这次习作要求的题目。
①《月球的自述》( ) ②《小狗变形记》( )③《我是一只小蚂蚁》( )④《未来的我》( )2.用“√”选出符合本次习作要求的材料。
①我变成了一只百灵鸟，用歌声为孤独的老人驱散寂寞，为生病的小朋友减轻痛苦。
( )②我变成了一只小蚂蚁，在蚂蚁学校和同学们一起嬉戏，一起学习。
( )③我变成了妈妈，整天忙着做家务，看孩子。
( )三、巧妙构思。
1.思维导图：2.请按照下面两种思路提示填一填。
①递进式：如《小蚂蚁历险记》在鞋子上散步→→→②并列式：3.我的习作题目是《》，我选择的是上面的式思路。
我写的主要内容是。
四、阅读短文，完成练习。
岩缝中的松树①有一天，我在梦中变成了一粒松树种子，被风吹落到岩石缝里。
这是怎样一个可怕的世界啊！粗粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。
②可是，我又怎能甘心被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我是一粒种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够阻止一粒种子的梦想。
抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……③春天姗姗来迟。
暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。
④野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我们在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。
”毛毛虫也对我投来鄙夷的目光：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”⑤我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”⑥我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。
大风呼呼吹，企图吹折我。
雷电轰隆隆，想要摧毁我。
《变形记(节选)》同步练习(含答案)
《变形记（节选）》同步练习（含答案）一、论述类文本阅读阅读下文，回答问题。
积累古人云：“大厦之构，非一木之枝；大海之阔，非一流之归也”；又云：“圣贤之学，非造次可成，须在积累。
”酒越陈越香，学问亦是如此。
一学就懂，只说明觉悟高；一学就会，也只说明其聪慧通达。
倘若不适当积累其所懂所会乃至所不懂所不会，恐怕此等学识，也如那一缕青烟，随风而散罢了。
纵观古今，文坛之名学名士，哪一个不是依其积累素要，再加酝酿成良文，而靠其闻名于世？古人的名垂青史，流芳百世靠积累；如今的亦是如此，这难道还不说明积累的重要性？书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。
他们凭借着精湛的书法技艺，颇负盛名，他们的成果无一不是一点点的积累与磨练而成。
王献之书法练得烦了，请求父亲讲一道练字秘诀。
王羲之指着装满水的七口大缸言道：“水尽功自成！”献之用完水，方知积累与磨练唯成功之道也。
蒲松龄为积累素材，摆下茶摊，行人若能提供给他鬼神故事，就可免费喝茶休息。
这一举动助其收集了大量有关神鬼之说的素材，于是才有了今天所见的以揭示黑暗的社会生活为要的《聊斋志异》。
“搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化。
”这是怀着对科学无限热爱与忠诚的中国科学院古脊椎动物与古人类研究员贾兰坡先生的至理名言，也为他光辉的一生缀上点点星火。
北京周口店猿人遗址的发掘震惊了世界，在战争的背景下，贾兰坡记录了周口店发掘资料，不料在“文化大革命”中被毁弃一空。
但正如他所说的，他依然凭借着对科学的热爱与真诚再次谱写了一个科学家的忠诚与敬业。
冰冻三尺非一日之寒。
学习不是一次性的行为，而是一次长途的跋涉；求知要靠积累，而积累要在专与勤。
它不是一时、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是对我们恒心与毅力的最大考验。
人生之路颇多坎坷，求知生涯也苦味良多。
做一个有学问有求知欲的人，首要任务应属积累，积累经验、渠道、“水分”、材料、等等，这是通往成功的必经之路！1．三言两语话主题（思维发展）本文的观点是什么2．内外联系深领悟（语言建构）阅读本文，你还能联想到哪些典型事例试简要举几个例子。
(部编六语上册)习作：变形记(配套习题及答案)
习作：变形记一、在阅读中学习方法爱丽丝梦游奇境(节选)“一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。
爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。
”于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。
在刚刚缩到能够穿过门的时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎——比尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。
当爱丽丝出现的瞬间，它们全都冲上来。
她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。
“我的第一件事，”爱丽丝在树林中漫步时对自己说，“是把我变到正常大小，第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。
这是我最好的计划了。
”听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不知道怎样才能办成。
正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细的犬吠声。
她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。
“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的声调说，并努力地向它吹口哨。
但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。
她几乎不知道该怎么办，拾了一根小树枝，伸向小狗，那只小狗立即跳了起来，高兴地汪、汪叫着，向树枝冲过来，假装要咬，爱丽丝急忙躲到一排蓟树丛后面，免得给小狗撞倒，她刚躲到另一边，小狗就向树枝发起第二次冲锋。
它冲得太急了，不但没有抓着树枝，反而翻了个筋斗，爱丽丝觉得真像同一匹马玩耍，随时都有被它踩在脚下的危险，因此，她又围着蓟树丛转了起来，那只小狗又向树枝发起了一连串的冲锋，每一次都冲过了头，然后再后退老远，而且大声地狂吠着。
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习作：变形记
1.[审题训练]审一审,填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题材：这篇习作属于的习作。
(现实想象)
(2)审清内容：这篇习作的主题“变形记”是把自己变成另一个东西，可以是一只蚂蚁，
一头长颈鹿、一个星球，还可以是、……
2. [选材训练]下面的素材，哪些可以成为这篇习作的备选内容呢? (打“√”)
①月球自述( )
②我是一只快乐的壁虎( )
③游在海里的日子( )
④狐狸变形记( )
⑤那天,我成了风的孩子( )
⑥未来的宇宙( )
3.[思路训练]填一填,理清并确定本次习作的思路。
(1)我初步拟定的题目:
(2)本次习作的主要内容
(3)本次习作的要点:
4.[写法训练]通过下面阅读和练习体会写好这篇习作的方法。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟假如 我是一只小鸟
我愿孤身飞遍天涯海角 我要飞得和天一样高
歌唱或者流泪 告诉顽皮的雨点
为真理也为这片朴实的土地 轻轻地不要打湿树上温暖的巢
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟
我愿和云儿流浪 不会在乎自己有多么小
采撷四季的每一片美丽 因为我有自己的骄傲
托付给微风 那就是在我有生的日子里
捎给我曾栖息过的柳枝 每一分每一秒
曾亲吻过的湖面 始终飞翔在天空的怀抱
(1)如果把上面的诗歌改编成一篇文章，文中的“我”变成了小鸟后都做了些什么呢?
(2)假如你和白云去流浪，你会看到什么?
(3)假如你变成了一只小鸟，你觉得回到家时爸爸妈妈还认识你吗?你怎么吃饭?怎么睡觉?怎么跟爸爸妈妈交流呢?
(4)假如你飞得和天一样高，你会是什么感觉?
习作:变形记
1.答案(1)想象
(2)示例:一个机器人风
解析本题考查对习作“变形记”的主题的理解。
这是一篇展开想象完成的习作，变形后可以是一个看得见的事物，如蚂蚁、大象等；还可以是看不见却能感受到的事物，如风等。
2. 答案①√②√③√⑤√
解析本题考查对习作“变形记”素材的选择能力。
这篇习作的题目只要点明了“我”变成了另一种事物就可以了。
3.答案示例:(1)我是一条幸福的蚯蚓
(2)我变成了一条蚯蚓,体验了一天蚯蚓的幸福生活。
(3)重点写我变成蚯蚓之后的生活，要写出“幸福”体现在哪儿。
解析本题考查本次习作的思路。
命题只要与“变形记”有关即可；主要内容围绕题目展开即可；要点要写清楚文章重点描写的内容。
4. 答案(1)孤身飞遍天涯海角歌唱或流泪；和云儿流浪，采撷美丽托付给微风，捎给柳
枝和湖面；飞得和天一样高，告诉雨点不要打湿鸟巢。
(2)示例:连绵起伏的高山、无边无际的大海、从各个地方汇聚到学校的小学生在操场上
快乐地玩耍。
(3)示例:认识。
他们会为我准备专门的碗。
他们出去时会把我装进口袋里。
我会用人的
语言跟爸爸妈妈交流，因为我变成了一只会说人话的小鸟。
(4)示例:感觉我就像一位神仙，飞上了天在腾云驾雾。
解析本题考查提取信息和想象的能力。
通过第(1)题，可以知道变形后可以做很多事情。
第(2)(3)(4)题都是针对本次习作思路的训练，作答时要打开思维，充分地展开想象。