《变形记》学案附阅读答案
变形记导学案答案
变形记导学案答案《变形记》导学案答案一、简答题1. 作者及作品名称：答：作者是弗兰茨·卡夫卡，作品名称是《变形记》。
2. 主要人物：答：格雷格尔·萨姆萨。
3. 故事开头发生了什么事情？答：格雷格尔突然变成了一个巨大的昆虫。
4. 格雷格尔成为昆虫后，他的家人对此作何反应？答：家人对他的变形感到震惊和恐惧，并试图隐瞒这个秘密。
5. 格雷格尔为什么失业了？答：由于他成为了一个昆虫，导致无法正常工作，从而失去了工作。
6. 故事背景描述了一个怎样的社会环境？答：这是一个充满压力和冷漠、缺乏人情温暖的社会环境。
二、综合题1. 格雷格尔的变形对故事情节有何影响？答：格雷格尔的变形引发了整个故事的发展，使得他与家人之间关系紧张，同时也揭示了社会对异类的冷漠和排斥。
这种变形也反映了人类内心的孤独与无助。
2. 格雷格尔与家人之间的关系如何体现了孤独与沟通的困境？答：格雷格尔与家人之间的关系在变形后变得非常疏远，无法真正沟通和理解对方，导致孤独感更加加重。
他们之间的沟通困境也体现了人类在面对异类时的无力和无奈。
3. 《变形记》中的昆虫形象象征着什么？答：昆虫形象可以被理解为格雷格尔对自己的自我认知，也可以代表人类内心的阴暗面和恐惧。
昆虫形象也暗示了人性的扭曲和丑陋，是社会系统的一个缩影。
4. 格雷格尔最终的结局如何体现了个体与集体的矛盾？答：格雷格尔最终死亡的结局表明了个体在面对社会集体时的无力和沮丧，也体现了社会对异类的排斥和剥削。
这种矛盾是对现实社会中个体与集体之间关系的一种批判和反思。
三、细节题1. 指出故事中反映社会压力的细节。
答：故事中反映社会压力的细节包括格雷格尔的失业、家人的不理解、邻居的异样目光等。
2. 格雷格尔在变形后如何处理工作和人际关系的问题？答：格雷格尔在变形后努力工作，但由于身份的变化导致工作无法维持，人际关系也逐渐疏远，最终走向孤独和绝望。
3. 分析一段文字如何反映了主题思想。
变形记节选精品导学案Word版含答案
第 11课 变形记 (节选)学习要点 1.掌握本文的字音、词语。
2.赏析人物形象，研究人物命运形成的社会原由。
作者名言1．笔不是作家的工具，而是他的器官。
2．书一定是用来凿破人们心中冰封大海的一把斧子。
3．人只因肩负责任才是自由的。
这是生活的真理。
4．它们 (报纸 )折断了想象力的翅膀。
这是很自然的。
图画技术越完美，我们的眼睛就越弱。
5．表面看来，办公室里的人要尊贵一些，好运一些，但这只是设想。
实质上，他们更孤单，更不幸。
相反，手工艺把人引向人群。
惋惜我不可以到木工铺或花园里干活了。
6．生活中有各种可能性，而在全部可能性中反应出来的不过自己存在的一种没法逃走的不行能性。
7．事实上，作家总要比社会上的一般人小得多，弱得多。
所以，他对人人间生活的艰辛比其他人感感觉更深切、更激烈。
文本导学1． 读准字音(1) 单音字①穹 顶( )②偌 大( )③愚笨 ( )．． ．④搔一搔( )⑤叽叽喳 喳 () ⑥蓬( )．．．⑦朕 兆( )⑧挪 动( )⑨愤懑 ( )．．．(2) 多音字出差 劳苦． ．参差 ①累 累积②差．．差池负担．．差不多．殷切干劲③殷 ．④劲 ．殷红刚毅．．2． 辨形组词(1) 腼(2)踱湎镀(3) 竭(4)屹遏迄3．理解词义(1)重听：(2)差池：(3)殷切：(4)穹顶：(5)萍水相遇：(6)平常之交：(7)谨言慎行：4．选词填空(1)忠心·由衷①他对党怀有一颗赤胆________。
②我 ________地祝愿生活在阳光下的每个人，都活得幸福。
(2)震动·振动①三鹿奶粉含三聚氰胺的信息________了全国。
②钟摆往返 ________，发出洪亮的声音。
课文描绘了小职员格里高尔异变为甲虫后的心理活动以及起床的困悲伤程。
全文共 15 个段落，依照提示，归纳各层次的主要内容。
整体部分层次主要内容第 1 段变为甲虫后第 2 段的心理活动3～4 段第 5 段第 6 段变为甲虫后第 7 段的心理活动第 8 段第 9 段困难的起床10～ 15 段1．联合课文内容，剖析归纳格里高尔变为甲虫的原由。
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》精品教案+练习题(含答案)
习作变形记【教学目标】1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。
2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。
【教学重点】想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。
【教学难点】能把经历的事情写得具体、生动，情节完整。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】习作：变形记一、在阅读中学习方法爱丽丝梦游奇境(节选)“一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。
爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。
”于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。
在刚刚缩到能够穿过门的时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎——比尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。
当爱丽丝出现的瞬间，它们全都冲上来。
她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。
“我的第一件事，”爱丽丝在树林中漫步时对自己说，“是把我变到正常大小，第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。
这是我最好的计划了。
”听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不知道怎样才能办成。
正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细的犬吠声。
她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。
“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的声调说，并努力地向它吹口哨。
但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。
—语文粤教版必修4教案：变形记 Word版含答案
变形记【捷克】卡夫卡【学情分析】一、关于《变形记》的作品分析《变形记》创作于1912年，发表于1915年。
是卡夫卡的短篇小说代表作之一,是卡氏艺术上的最高成就，被认为是20世纪最伟大的小说作品之一。
《变形记》分成三部分，用一、二、三标明。
故事讲的是主人公格里高尔，一天早上醒来发现自己变成了一只巨大的甲壳虫的故事。
“人变成动物故事”显得神秘、离奇、怪异、荒诞、悖谬。
故事引人深思，一个善良、忠厚、勤劳的人竟然变成一只甲虫，这是令人心痛而又遗憾的事情。
阅读文章的时候，我们会感受到这只巨大的甲虫就像一个压向（砸向）世人心灵的陨石，这个巨大的陨石——砸碎了世人的心也拷问着社会和世俗的灵魂！卡夫卡写这部小说的背景是发生在一战期间，小说里面的思想批判了战争给人们生活带来不少的困苦和伤害，社会变得动荡不安，人们和平安静的生活也无法得到保障，以至于人们对资本主义社会失去了信心，对自我进行了或怀疑或反思！在怀疑和反思的过程中，人们的思想开始变得颓废，对自己的理想和未来，也感到了无比的绝望！在此期间，因思考而产生的文艺作品内容触及了资本主义社会的种种黑暗，人与人之间的那种冷酷，以及人对社会未来幻想的破灭绝望等等问题。
这些作品所触及的问题探索了人的心灵和思想，以及揭示了当时人们的内心世界。
这部小说，文字通俗易懂，情节变化有致，再加上文章具有趣味性和可读性，学生是可以接受的。
为什么说卡夫卡的这部《变形记》具有可读性？因为它能够引起不同年龄阶段的兴趣，那充满怪诞、荒谬的变形能够激发人的兴趣和思考，主要体现在：1.人怎么会变成动物？——可能吗？——怀疑！2.好人怎么没有好报？——不是说好人有好报吗？——深思！3.变成动物后的人怎么活？结果怎么样？——困惑、追索！带着这些问题阅读，读者的兴趣就会被激发，思想就会被激活。
节选符合学生的口味，据笔者调查了解，《盗墓笔记》《异人傲世录》《诛仙》等玄幻、怪异的小说让学生沉浸其中，不能够自拔。
(部编六语上册)习作：变形记(配套习题及答案)
习作：变形记一、在阅读中学习方法爱丽丝梦游奇境(节选)“一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。
爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。
”于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。
在刚刚缩到能够穿过门的时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎——比尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。
当爱丽丝出现的瞬间，它们全都冲上来。
她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。
“我的第一件事，”爱丽丝在树林中漫步时对自己说，“是把我变到正常大小，第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。
这是我最好的计划了。
”听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不知道怎样才能办成。
正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细的犬吠声。
她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。
“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的声调说，并努力地向它吹口哨。
但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。
她几乎不知道该怎么办，拾了一根小树枝，伸向小狗，那只小狗立即跳了起来，高兴地汪、汪叫着，向树枝冲过来，假装要咬，爱丽丝急忙躲到一排蓟树丛后面，免得给小狗撞倒，她刚躲到另一边，小狗就向树枝发起第二次冲锋。
它冲得太急了，不但没有抓着树枝，反而翻了个筋斗，爱丽丝觉得真像同一匹马玩耍，随时都有被它踩在脚下的危险，因此，她又围着蓟树丛转了起来，那只小狗又向树枝发起了一连串的冲锋，每一次都冲过了头，然后再后退老远，而且大声地狂吠着。
变形记阅读题及答案 变形记阅读理解
变形记阅读题及答案变形记阅读理解电视剧中的变形记相信很多人都看过，变形意指改变原来的形态，也可称作人经过一些事情改变了原来的性格，下面是小编整理的变形记阅读题及答案最新，供大家参考。
变形记（节选）卡夫卡现在又该怎么办呢？格里高尔自言自语地说，向四周围的黑暗扫了一眼。
他很快就发现自己已经完全不能动弹了。
这并没有使他吃惊，相反，他依靠这些又细又弱的腿爬了这么多路，这倒真是不可思议。
其它也没有什么不舒服的地方了。
的确，他整个身子都觉得酸疼，不过也好像正在减轻，以后一定会完全不疼的。
他背上的烂苹果和周围发炎的地方都蒙上了柔软的尘土，早就不太难过了。
他怀着温柔和爱意想着自己的一家人。
他消灭自己的决心比妹妹还强烈呢，只要这件事真能办得到。
他陷在这样空虚而安谧的沉思中，一直到钟楼上打响了半夜三点。
从窗外的世界透进来的第一道光线又一次地唤醒了他的知觉。
接着他的头无力地颓然垂下，他的鼻孔里也呼出了最后一丝摇曳不定的气息。
清晨，老妈子来了一半因为力气大，一半因为性子急躁，她总把所有的门都弄得乒乒乓乓，也不管别人怎么经常求她声音轻些，别让整个屋子的人在她一来以后就睡不成觉她照例向格里高尔的房间张望一下，也没发现什么异常之处。
她以为他故意一动不动地躺着装模作样；她对他作了种种不同的猜测。
她手里正好有一把长柄扫帚，所以就从门口用它来拨撩格里高尔。
这还不起作用，她恼火了，就更使劲地捅，但是只能把他从地板上推开去，却没有遇到任何抵抗，到了这时她才起了疑窦。
很快她就明白了事情的真相，于是睁大眼睛，吹了一下口哨，她不多逗留，马上就去拉开萨姆沙夫妇卧室的门，用足气力向黑暗中嚷道：你们快去瞧，它死了；它躺在那踹腿了。
一点气儿也没有了！萨姆沙先生和太太从双人床上坐起身体，呆若木鸡，直到弄清楚老妈子的消息到底是什么意思，才慢慢地镇定下来。
接着他们很快就爬下了床，一个人爬一边，萨姆沙先生拉过一条毯子往肩膀上一披，萨姆沙太太光穿着睡衣；他们就这么打扮着进入了格里高尔的房间。
部编人教版六年级语文上册习作《变形记》精品教案+练习题(含答案)
习作变形记【教学目标】1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。
2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。
【教学重点】想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。
【教学难点】能把经历的事情写得具体、生动，情节完整。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】习作：变形记一、在阅读中学习方法爱丽丝梦游奇境(节选)“一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。
爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。
”于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。
在刚刚缩到能够穿过门的时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎——比尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。
当爱丽丝出现的瞬间，它们全都冲上来。
她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。
“我的第一件事，”爱丽丝在树林中漫步时对自己说，“是把我变到正常大小，第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。
这是我最好的计划了。
”听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不知道怎样才能办成。
正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细的犬吠声。
她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。
“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的声调说，并努力地向它吹口哨。
但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。
《变形记》同步练习(含答案)
《变形记》同步练习一、文学类阅读-单文本阅读《变形记》选段，完成小题。
这一切都飞快地在他脑子里闪过，他还是没有下决心起床——闹钟敲六点三刻了——这时，他床头后面的门上传来了轻轻的一下叩门声。
“格里高尔，”一个声音说，——这是他母亲的声音——“已经七点差一刻了。
你不是还要赶火车吗？”好温和的声音！格里高尔听到自己的回答声时不免大吃一惊。
没错，这分明是他自己的声音，可是却有另一种可怕的叽叽喳喳的尖叫声同时发了出来，仿佛是伴音似的，使他的话只有最初几个字才是清清楚楚的，接着马上就受到了干扰，弄得意义含混，使人家说不上到底听清楚没有。
格里高尔本想回答得详细些，好把一切解释清楚，可是在这样的情形下他只得简单地说：“是的，是的，谢谢你，妈妈，我这会儿正在起床呢。
”隔着木门，外面一定听不到格里高尔声音的变化，因为他母亲听到这些话也满意了，就拖着步子走了开去。
然而这场简短的对话使家里人都知道格里高尔还在屋子里，这是出乎他们意料之外的，于是在侧边的一扇门上立刻就响起了他父亲的叩门声，很轻，不过用的却是拳头。
“格里高尔，格里高尔，”他喊到，“你怎么啦？”过了一小会儿他又用更低沉的声音催促道：“格里高尔！格里高尔！”在另一侧的门上他的妹妹也用轻轻的悲哀的声音问：“格里高尔，你不舒服吗？要不要什么东西？”他同时回答了他们两个人：“我马上就好了。
”他把声音发得更清晰，说完一个字过一会儿才说另一个字，竭力使他的声音显得正常。
于是他父亲走回去吃他的早饭了，他妹妹却低声地说：“格里高尔，开开门吧，求求你。
”可是他并不想开门，所以暗自庆幸自己由于时常旅行，他养成了晚上锁住所有门的习惯，即使回到家里也是这样。
……他使劲地摇动着，身子已经探出不少，快要失去平衡了，他非得鼓足勇气采取决定性的步骤了，因为再过五分钟就是七点一刻——正在这时，前门的门铃响了起来。
“是公司里派什么人来了。
”他这么想，身子就随之而发僵，可是那些细小的腿却动弹得更快了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《变形记》学案（附阅读答案）(2) 《变形记》学案（附阅读答案）(2)文章来自：《变形记》学案课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人：高一语文组年级：高一班级：学生姓名：审核：学习目标：1.了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。
2.简单了解西方现代主义创作思潮。
3.理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
4.理解人变成虫有何象征意义。
学习重点：理解《变形记》的中心思想，分析主人公格里高尔的心理活动、心理变化，初步探讨人异化的根源。
学习疑点：《变形记》里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
学法指导：1查阅有关资料，如西方现代文学史、西方现代哲学、西方现代心理学。
把《变形记》放在西方现代派思潮的大背景去阅读、去思考。
可以适当了解西方现代派的流派、创作主张、代表作家、影响等。
2运用历史学、政治学知识，结合工业社会的发展、科技的进步给人类带来的影响去理解人与人、人与社会、人的物化（异化）等问题。
3阅读卡夫卡《变形记》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的创作。
一、课前预习1.《变形记》是讲的人变成虫，同学们回忆一下，还有什么文学作品是讲的人与虫（物）之间的转化的呢？就你认为，说说人变虫有没有可能？2.作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。
短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。
他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。
旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。
”弗兰茨·卡夫卡在《变形记》中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。
因而，《变形记》可看作是一篇关于现代人生存问题的寓言。
卡夫卡跳出了传统的现实主义人物塑造方式的窠臼，借用隐喻的手法，通过对人物形象的变形处理，构设了荒诞不经的故事情节，造成一种令人惊异的艺术效果，从而给人以强烈的心灵震撼，驱使读者透过这变形的巧妙“伪装”，更加清晰而深刻地看到了现代人的生存困境问题。
这篇小说又是生动而感人的。
卡夫卡深知仅仅依靠荒诞是无法打动人心的，因而在荒诞的故事情节中，巧妙地融入了写实手法，把细节写得真实而生动。
既写出了格里高尔变成甲虫后的“虫形”“虫性”，又写出了他那善良、软弱、懊丧、焦虑、孤独、无助、忧伤、痛苦的“人心”，而且处处让人感到合情合理，令人读来感动不已。
3.背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。
黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。
19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。
现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。
艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。
现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。
二、课堂教学阅读探究，小组讨论：1.主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象，已经成为“变形人”的代称。
细读课文，格里高尔变成甲虫，下不了床，没有准时上班，从父母、妹妹的反映中你看出什么？2.秘书主任亲自出马来到格里高尔家里为的是什么？这个情节暗示了什么？3.细读课文，找出相关句子，分析格里高尔变形的原因，说说是什么使他失去了人的本质，异化成非人。
文章来自：《变形记》学案课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人：高一语文组年级：高一班级：学生姓名：审核：学习目标：1.了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。
2.简单了解西方现代主义创作思潮。
3.理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
4.理解人变成虫有何象征意义。
学习重点：理解《变形记》的中心思想，分析主人公格里高尔的心理活动、心理变化，初步探讨人异化的根源。
学习疑点：《变形记》里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
学法指导：1查阅有关资料，如西方现代文学史、西方现代哲学、西方现代心理学。
把《变形记》放在西方现代派思潮的大背景去阅读、去思考。
可以适当了解西方现代派的流派、创作主张、代表作家、影响等。
2运用历史学、政治学知识，结合工业社会的发展、科技的进步给人类带来的影响去理解人与人、人与社会、人的物化（异化）等问题。
3阅读卡夫卡《变形记》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的创作。
一、课前预习1.《变形记》是讲的人变成虫，同学们回忆一下，还有什么文学作品是讲的人与虫（物）之间的转化的呢？就你认为，说说人变虫有没有可能？2.作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。
短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。
他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。
旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。
”弗兰茨·卡夫卡在《变形记》中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境：人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我，以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃至走向冷酷。
因而，《变形记》可看作是一篇关于现代人生存问题的寓言。
卡夫卡跳出了传统的现实主义人物塑造方式的窠臼，借用隐喻的手法，通过对人物形象的变形处理，构设了荒诞不经的故事情节，造成一种令人惊异的艺术效果，从而给人以强烈的心灵震撼，驱使读者透过这变形的巧妙“伪装”，更加清晰而深刻地看到了现代人的生存困境问题。
这篇小说又是生动而感人的。
卡夫卡深知仅仅依靠荒诞是无法打动人心的，因而在荒诞的故事情节中，巧妙地融入了写实手法，把细节写得真实而生动。
既写出了格里高尔变成甲虫后的“虫形”“虫性”，又写出了他那善良、软弱、懊丧、焦虑、孤独、无助、忧伤、痛苦的“人心”，而且处处让人感到合情合理，令人读来感动不已。
3.背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。
黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。
19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。
现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。
艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。
现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。
二、课堂教学阅读探究，小组讨论：1.主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象，已经成为“变形人”的代称。
细读课文，格里高尔变成甲虫，下不了床，没有准时上班，从父母、妹妹的反映中你看出什么？2.秘书主任亲自出马来到格里高尔家里为的是什么？这个情节暗示了什么？3.细读课文，找出相关句子，分析格里高尔变形的原因，说说是什么使他失去了人的本质，异化成非人。
,文章来自：《变形记》学案课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人：高一语文组年级：高一班级：学生姓名：审核：学习目标：1.了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。
2.简单了解西方现代主义创作思潮。
3.理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
4.理解人变成虫有何象征意义。
学习重点：理解《变形记》的中心思想，分析主人公格里高尔的心理活动、心理变化，初步探讨人异化的根源。
学习疑点：《变形记》里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。
学法指导：1查阅有关资料，如西方现代文学史、西方现代哲学、西方现代心理学。
把《变形记》放在西方现代派思潮的大背景去阅读、去思考。
可以适当了解西方现代派的流派、创作主张、代表作家、影响等。
2运用历史学、政治学知识，结合工业社会的发展、科技的进步给人类带来的影响去理解人与人、人与社会、人的物化（异化）等问题。
3阅读卡夫卡《变形记》的全篇以及他的其他代表作以求更多地了解卡夫卡的创作。
一、课前预习1.《变形记》是讲的人变成虫，同学们回忆一下，还有什么文学作品是讲的人与虫（物）之间的转化的呢？就你认为，说说人变虫有没有可能？2.作者作品介绍：弗兰茨·卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。
短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。
他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编辑出版的。
旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。