复习条形统计图
人教版四年级数学上册期末复习：《条形统计图》
人教版四年级数学上册期末复习：《条形统计图》一、单选题1.一个调查数据被呈现在一个圆饼图（扇形图）里。
下面的条形图（）与这个圆饼图显示的是相同的数据。
A. B. C. D.2.六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作（）统计图。
A. 条形B. 折线C. 扇形3.一个饲养场养鸡400只，鸭200只，鹅120只。
在制作条形统计图时，表示鹅的直条高6厘米，那么表示鸡的直条高（）厘米。
A. 10B. 20C. 12D. 154.如果用虚线表示这三个人的平均身高，你觉得下面哪幅图表示合适？（）A.B.C.D.5.下面四幅图是水果商店最近4天西瓜的销售情况统计图，图（）中虚线所指的位置表示平均每天卖出的个数。
A.B.C.D.6.在下面的统计图中，横线所在位置能反映这4个数的平均数的图是（）。
A. B. C.二、解答题7.下面是张伟家去年各季度所交电费的情况。
张伟家去年各季度所交电费情况统计表季度一二三四电费/元175 146 310 125（1）根据统计表中的数据，将上面的条形统计图补充完整。
（2）张伟家第________季度的电费最少，是________元。
（3）张伟家去年平均每个月交电费________元。
（4）居民用电按阶梯收费，收费标准如下表：类别用电量（千瓦时）电价（元/千瓦时）一档0~200 0.5二档201~400 0.55三档400以（不含400）0.8张伟家去年8月份交了127.5元的电费，那么他家该月的用电量是多少千瓦时？8.2019年12月，某小李进行学生双休日活动时间调查。
经调查，平均每个学生各项活动所用时间如下表。
请根据表中数据完成统计图。
项目做作业阅读看电视锻炼参加培训班平均时间/分60 50 90 75 180从统计图中，你能知道什么？你有什么想说的?9.下面是部分城市2019年10月1日空气质量统计图。
空气质量优良轻度污染污染指数0～50 51～100 101～150（1）上面的统计图中，每格代表________。
寒假四年级数学第5讲《条形统计图》复习教案(教师版)
个性化教学辅导教案1、把一个长方形木框拉成一个平行四边形后，它的周长（）A．不变B．变大了C．变小了D．无法确定【答案】解：A2、在梯形中，互相平行的一组对边叫做梯形的（）。
A. 腰B. 上底和下底C. 高【答案】解：B3、用10厘米和8厘米长的小棒各两根.把长度相等的两根小棒作为对边，这样一定可以摆成（）。
A. 三角形B. 平行四边形C. 梯形【答案】解：B4、如图，三角形有________个，梯形有________个，平行四边形有________个．【答案】解：2；4；35、下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？【答案】解：都不是略6、按要求作图并计算．(1)过A点画直线C的平行线．(2)∠2+∠3=________．【答案】解：（1）解：画图如下：（2）150°【解析】解：（1）画图如下：·（2）∠2+∠3=90°+60°=150°故答案为：150°．问题一：条形统计图中一格表示多少个单位1、看图填空（1）1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示：（2）直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：【答案】（1）5吨；10米；2筐；25箱（2）40吨；30米；10筐；150箱问题二：绘制单式条形统计图，会分析其数据2、这是某商场一周的手机销售情况统计表．星期一二三四五六日销售量15 20 5 10 25 40 35(1)请你根据统计表完成如图的统计图．(2)星期________售出的最多，星期________售出的最少．(3)星期一到星期三一共售出多少部？(4)销售量最多的一天和最少的一天相差多少部？【答案】（1）解：根据统计表的数据绘制统计图如下：（2）六；三（3）解：15+20+5=40（部）；答：星期一到星期三一共售出40部（4）解：40﹣5=35（部）；答：销售量最多的一天和最少的一天相差35部3、看四位同学50米跑的成绩统计图，回答问题。
复习条形统计图的概念
复习条形统计图的概念条形统计图是一种用于表示数据分布和比较不同类别之间数据差异的图表。
它由一系列垂直的条组成，每个条的长度表示对应类别的数值大小。
通过条形统计图，可以直观地观察数据的分布特征，并进行数据之间的比较和分析。
条形统计图通常包括以下几个要素：分类变量、数值变量、坐标轴和条形。
分类变量表示了数据的不同类别，数值变量表示了每个类别的数值大小。
坐标轴用于展示不同类别和数值的坐标位置，而条形则用来表示数据的数值大小。
在绘制条形统计图时，首先需要确定分类变量和数值变量。
分类变量通常是有限的，可以用于将数据划分为不同的类别。
数值变量则是具体的数值数据，用于表示每个类别的数值大小。
绘制条形统计图时，通常将分类变量沿水平轴（X轴）放置，将数值变量沿垂直轴（Y轴）放置。
每个类别对应一个垂直条，条的长度表示对应类别的数值大小。
不同类别之间的条形可以并排放置，以便进行比较。
同时，可以在条形之间留有间隔，以增加图表的可读性和清晰度。
在条形统计图中，可以加入其他要素来增加信息的表达和理解。
例如，可以在条形上方或下方标注实际数值，以便精确地表示每个类别的数值大小。
还可以在图表中添加数据标签、图例或颜色等来区分不同的类别或表示其他相关信息。
通过条形统计图，我们可以对数据进行直观的观察和分析。
首先，可以通过条的长度对比不同类别之间的数值大小。
较长的条表示较大的数值，较短的条表示较小的数值。
通过直观的对比，我们可以判断哪些类别的数值较大或较小，进而得到整体数据的分布趋势。
另外，条形统计图还可以用于比较不同类别之间的数据差异。
可以通过条形的长度对比不同类别的数值大小，进而对比不同类别之间的差异程度。
通过比较，我们可以观察到哪些类别之间有明显的差异，哪些类别之间的差异较小。
条形统计图还可以用于直观地展示数据的分布频率。
可以将条的长度表示数据的频数或频率，从而展现每个类别的分布特征。
通过观察条形的高低差异，我们可以对不同类别的分布频率有直观的了解。
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。
统计数据时，有时可以一格表示1个单位，如果数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。
知识点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的情况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的情况。
注意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。
三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图1．聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。
A．5个班考试得满分的人数B．3个学生收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的学生人数2．下图是幼儿园购买水果情况统计图。
（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。
（2）购买最多的水果是( )。
（3）如果1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。
3．根据下面四年级1班男生和女生视力调查统计表和统计图，完成下面的题。
（1）请根据上面的统计表，补充完成“男生视力情况统计图”。
（2）请根据下面“女生视力情况统计图”，补充完整上面的统计表。
（3）全班共有（）人，其中近视的有（）人；有近视的男同学共（）人。
考点二：1格表示多个单位的条形统计图4．根据图中的信息，下列说法中错误的是（）。
A．空气质量是轻度污染的有2个城市B．B城市的空气质量最好C．D城市的空气质量为良D．C城市的污染指数要是再下降17，空气质量就达到优了5．王平、李红、宁玉、宋佳、刘玲、魏虎是一个小组的同学。
《整理和复习“条形统计图”》课件
收集数据
整理数据
了解小学生的近视情况需要做什么
人数/人
从中可以 获得哪些 数学信息 呢？
实验小学各年级近视人数统计图 72
67 60 54
40 35
更清楚得比较大小
发现隐藏的信息
提出合理的猜想和建议
年级
一格表示5
一格表示90
给学校的建议：建议学校开设“用眼健康”现讲在座可你能又是是这怎样么吗想？的？ 给学生的建议：提醒学生减少电子产品的使用
因为92÷2＋26＝72（分）
下节
统计表
条形统计图
横轴 纵轴 标题
• 能清楚地看出数据的多少 • 方便比较
全校同学最喜欢的素菜情况统计表
菜品 人数（人）
西红柿 312
黄瓜 135
青菜 250
萝卜 185
你能解决这两个问题吗？
1萝.喜卜给欢的厨西多红师几柿人的的？建比议喜：欢
3在12准-1备85午=1餐27时(人，) 多安排几次西 2.全红校柿一共，有少几安个排学生？ 312几+1次35黄+2瓜50。+185 =882(人)A
312 250 185
135
B
给同学的建议：
饮食要均衡， 不能过分挑食 哦~
一格表示 太大
C
92
语文
数学
英语
语看了文李，明的数数学学，成绩英和语期中三 门语成 吗绩 ？文课，成的你有绩总什比分么数是要对学2他6成1说分的绩， 的一半多26分。 你能帮他把条形统计 图补充完整吗？
261－72－97＝92（分）
四年级数学下册期末总复习《8单元平均数与条形统计图》必记知识点
四年级数学下册期末总复习《8单元平均数与条形统计图》必记知识点一、平均数1.定义：1.平均数是一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商。
2.公式：平均数= 总数量÷ 总份数2.意义：1.描述一组数据的整体情况或作为不同组数据进行比较的一个标准。
2.尤其在两组数据个数不相等的情况下，平均数能更好地反映一组数据的总体情况。
3.求平均数的方法：1.移多补少法：在总数不变的前提下，从多的数中拿出一部分分给少的数，使它们变成相同的数。
2.公式法：使用上述公式进行计算。
4.应用：1.比赛计分时，一般采取去掉一个最高分和一个最低分，再求剩余数据的平均数。
二、条形统计图1.定义：1.条形统计图是用直条的长短表示数量的多少，能清楚地看出数量的多少。
2.分类：1.单式条形统计图：表示单一项目的数量。
2.复式条形统计图：可以比较多个项目的数量。
3.复式条形统计图又分为纵向和横向两种形式。
3.绘制方法：1.确定单位长度表示的数量。
2.根据数据的多少画出长短不同的直条。
3.注明图例和数据。
4.注意事项：1.直条的宽度应相同，直条间的间隔应相等。
2.单位长度需统一。
3.必须标明图例。
5.应用：1.可以直观地展示不同项目之间的数量关系。
三、平均数与条形统计图的结合•在分析数据时，可以使用条形统计图来展示数据的分布情况，并通过平均数来进一步描述数据的整体情况或进行不同组数据的比较。
四、总结•平均数和条形统计图都是数学中常用的统计工具，它们能帮助我们更好地理解和分析数据。
通过掌握平均数的定义、意义和求法，以及条形统计图的绘制方法和应用，我们可以更准确地理解和表达数据中的信息。
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图(一)》复习教案及反思
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图（一）》复习教案及反思一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解统计表和条形统计图的基本概念，掌握其制作和解读方法。
2. 能力目标：培养学生搜集、整理、分析数据的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其合作精神和创新思维。
二、教学重点和难点1. 重点：统计表的制作，条形统计图的绘制和解读。
2. 难点：如何根据数据合理地制作统计表和条形统计图，以及如何从统计图表中获取有效信息。
三、教学过程1. 导入：通过实际例子引入，如展示某班级的考试成绩单，让学生了解数据的整理和分析的重要性。
2. 知识回顾：带领学生回顾统计表和条形统计图的基本概念、制作方法和解读技巧。
3. 实例分析：通过具体实例，如某商店的销售数据，让学生实际操作制作统计表和条形统计图，并分析数据，得出结论。
4. 互动讨论：分小组让学生相互讨论，提出疑问，解决问题，教师给予指导和反馈。
5. 课堂练习：布置一些具有实际意义的练习题，让学生自己动手操作，巩固所学知识。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，让学生反馈学习情况，指出存在的问题和不足之处。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用实例教学法、互动教学法和探究学习法相结合的方式，注重学生的实际操作和思考能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件展示教学内容和实例，让学生更直观地理解知识点。
同时，提供实物或模型，让学生亲手制作统计图表，加深理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些简单的统计图表制作任务，如整理班级学生的身高数据并制作条形统计图。
2. 作业：布置一些需要课后完成的练习题，如搜集一些生活中的数据，制作统计表和条形统计图，并进行分析。
3. 评价方式：对学生的练习和作业进行评价，注重过程和结果的双重评价。
同时，结合学生的课堂表现和小组讨论成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：制作多媒体课件，包含统计表和条形统计图的基本概念、制作方法和实例分析等内容。
统计表和条形统计图整理与复习(课件)五年级上册数学苏教版
➢ 回顾与反思
通过本课的整理与复习，你有什么收获？ 你对统计活动有什么体会？
复式统计表 复式条形统计图
数据
不仅信息容量大 而且便于不同类别的数据分析和比较
不仅直观形象地表示数据 而且便于对两组数据的分析和比较
分析 比较
15 8
12 4
9 11
➢ 整理与复习
两个班的运动会总得分各是多少？ 五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？ 哪个项目的成绩比 五年级一班差一些？ 你还能提出什么问题？ 两个班哪个项目的得分相差的最多？哪个项目得分最接近？
➢ 拓展提升
看图回答下列问题：
1.第一季度销售的取暖器比冰 箱多( 134 )台。 2.平均每月销售取暖器( 72 )台。 3.为什么一、二月份的取暖器 销售的最多？
➢苏教版小学数学五年级(上册)
统计表和条形统计图整理与复习
➢ 数学小讲师
图中数据各表示什 么意思？从图中你 能得到什么信息？
➢ 知识梳理
预习任务：
（1）回忆一下本学期，在统计这个单元我们学习了哪些知识？ （2）说说这个学期研究的统计表和统计图同以往的比较，各 有什么特点？ （3）在画复式条形统计图时要注意些什么？ （4）你能举出一些用统计表或统计图描述数据的例子吗？
➢ 整理与复习
学校运动会期间， 小波记录了五年级一班和二班同学的得分情 况， 结果如下：
五年级一班：短跑 15 分， 中长跑 8 分， 跳高 12 分， 跳远 9 分； 五年级二班：短跑 20 分， 中长跑 15 分， 跳高 4 分， 跳远 11 分。
根据小波记录的数据， 完成下面的统计表和统计图。
动物
数量/人 名称 合计
性别
XXX
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教学准备及手段
课件、直尺。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
一、创设情境，导入复习
在日常生活中，我们经常要对一些数据进行整理和统计，便于我们发现问题，改进我们的生活。今天我们复习关于统计的有关知识。
二、回顾整理，建构网络
1、在本册教材中，我们学习了哪一种统计方法？
2、投影出示第94页例1，2012年北京市8月的天气统计情况。
3、条形统计图和统计表各有什么特点，你能得到哪些信息？
（1）统计图上有些什么？
组织学生在小组中交流，相互说一说。
指名汇报。让学生分别说出：统计图上有横轴、纵轴、计数格，每格代表几人；年级、直条、各种直条代表什么；各年级男、女生戴近视镜的人数等。
（5）复式条形统计图还可以怎样画？（横式）
（6）课件出示练习题。
学生独立完成，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ互相检查。
四、自主简评，完善提高
通过这节课的复习，大家对复式条形统计图又有了哪些新的了解？
板书设计
教学后记
辅导记载
（2）怎样绘制统计图呢？
①画纵轴和横轴。
②确定每一格代表几个单位。
③画图例和直条，标明数据。
（3）出示111页第4题
议一议题后的问题。
①四年级戴近视镜的有多少人？
②哪个年级戴近视镜的人最多？
③哪个年级戴近视眼镜的人比较多？
④哪个年级戴近视眼镜的男生比女生多？
⑤你还能提出什么问题？
组织学生在小组中根据统计图议一议，说一说。
（4）横式条形统计图有什么不同的地方？
按上面的题学生画一画
指名说一说
（只是形式不同，当数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示更方便。）
三、重点复习，强化提高
（1）说一说统计表反映了那些数据信息。
（2）让学生独立根据统计表中的数据制成复式条形统计图。
（3）展示学生绘制的统计图。
（4）回答后面的问题。让学生在小组中相互说一说。
里仁学校电子备课表格纸（NO.61）
教学课题
复习条形统计图
教学课时
1课时
授课时间
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1、掌握条形统计图的绘制方法，能根据统计图数据正确绘制统计图。
2、进一步学习根据统计图结果进行数据分析，培养发现问题和解决问题的能力。
教材分析（含重点、难点、关键点）
重点：了解并绘制条形统计图。