寒假四年级数学第5讲《条形统计图》复习教案(教师版)
四年级下册数学《条形统计图》教案
教材内容和要求教材内容四年级下册数学《条形统计图》章节，主要包括条形统计图的概念、绘制方法、数据解读等内容。
教学要求学生应掌握条形统计图的基本概念和绘制方法，能够准确解读条形统计图中的数据信息，培养数据分析能力和数学素养。
01知识目标了解条形统计图的概念、特点和作用，掌握条形统计图的绘制方法和步骤。
02能力目标能够运用所学知识，独立绘制简单的条形统计图，并能够准确解读条形统计图中的数据信息。
03情感目标培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学素养和综合能力。
教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时，第一课时介绍条形统计图的概念和作用，第二课时讲解条形统计图的绘制方法和步骤，第三课时进行实践练习和课堂总结。
时间安排每个课时40分钟，其中讲解时间30分钟，学生练习时间10分钟。
条形统计图定义及作用条形统计图定义条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
条形统计图作用条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目，易于显示数据之间的对比关系。
数据分类与整理方法数据分类在绘制条形统计图之前，需要对数据进行分类。
分类的方法可以根据数据的性质和特点进行选择，例如可以按照时间、地点、类型等进行分类。
数据整理数据整理是将分类后的数据进行汇总和整理，以便于绘制条形统计图。
整理的方法可以包括计算总数、平均数、百分比等。
1. 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
01绘制条形统计图步骤2. 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
023. 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小情况，确定单位长度表示多少。
034. 按照数据的大小画出长短不同的直条，并注明数量。
045. 写出统计图的标题、制图日期等，必要时还可以标注图例。
05确定数据范围和间隔根据数据的最大值和最小值，确定数据的范围。
根据数据的范围和组数，确定数据间隔。
《图形与几何 条形统计图 复习课》(教案)-2021-2022学年数学四年级上册-人教版
图形与几何条形统计图复习课 (教案)课程目标1.了解条形统计图的定义和组成2.能够读取和绘制简单的条形统计图3.理解条形统计图的作用和意义4.能够应用条形统计图进行简单数据分析教学准备教师：条形统计图PPT、课件制作软件学生：笔、笔记本课程过程一、引入1.老师出示一个某月份的销售报表图，让学生观察后猜测：这个月份能卖出多少商品？2.让学生比较不同的图形，分析哪种更容易看懂？二、探究1.什么是条形统计图？条形统计图是一种把数据量通过柱状图的形式表达出来的图形。
通常用于比较不同分类的数据。
2.条形统计图的组成有哪些？•X轴：表示数据分类，可以是物品或事件等。
它是横向坐标轴。
•Y轴：表示数量或比例，是纵向坐标轴。
•条形：表示各分类数据量大小的区域。
3.如何绘制条形统计图？步骤如下：•横坐标代表物品或事件，纵坐标代表数量或比例。
•按照数据大小绘制长短不一的条形，可以用不同颜色或填充模式区分不同分类。
•添加标签、标题和数据表格等，使图形更易读懂。
三、示范老师出示某个商品的销售数据（万件），让学生通过手工绘制条形统计图。
并引导学生观察，比较不同图形细节，分析各自的优势与局限。
四、练习1.学生在黑板上绘制小组某个成员喜欢的电影类型的条形统计图，并分析组内最受欢迎的电影类型。
2.让学生通过课本上的例题进行练习。
五、总结1.条形统计图可以直观地反映出不同事物之间的数量或比例关系。
2.数据的可视化处理可以帮助我们直观地理解数据。
3.掌握绘制条形统计图的方法，有助于我们更好地进行数据分析。
课后作业1.根据老师提供的数据，绘制一张条形统计图，并填写数据表格。
2.请尝试用条形统计图表示自己最喜欢的食品类型。
教学反思通过这节课的教学，学生掌握了一种有效的数据可视化工具——条形统计图。
我在授课过程中让学生通过手工绘制和课堂练习的方式，加深了学生对条形统计图的理解和应用能力。
通过课上的小组合作练习，学生在紧张的课堂氛围中感受到了团队合作以及培养数据分析能力的重要性。
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级数学上册《条形统计图》教案
小学四年级数学上册《条形统计图》教案小学四年级数学上册《条形统计图》教案（通用16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学四年级数学上册《条形统计图》教案，欢迎阅读与收藏。
小学四年级数学上册《条形统计图》教案篇1教学内容：条形统计图教学目标：1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1、教学例1课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
四年级下册数学《条形统计图》教案
四年级下册数学《条形统计图》教案教学目标：1. 了解条形统计图的概念和特点。
2. 学会制作和解读简单的条形统计图。
3. 培养学生观察和分析数据的能力。
教学重点和难点：1. 学生能够正确制作条形统计图。
2. 学生能够准确读取和分析条形统计图的数据。
教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 学生可使用的绘图工具和纸张。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 利用多媒体展示一幅条形统计图，向学生介绍条形统计图的概念和特点。
2. 引导学生观察和分析图中的数据，提问学生一些问题，例如：图中哪个图例表示男生？哪个图例表示女生？哪个年级的学生最多？哪个年级的学生最少？二、学习制作条形统计图（10分钟）1. 向学生介绍条形统计图的制作步骤：- 第一步：制定一个主题，确定需要统计的内容。
- 第二步：收集相关数据。
- 第三步：确定横轴和纵轴的标度。
- 第四步：制作坐标轴和画出一条条的纵轴。
- 第五步：根据数据的大小和比例，用不同的颜色和高度画出条形。
- 第六步：添加图例和标题。
2. 展示一个具体的例子，向学生演示如何制作一幅简单的条形统计图。
三、实践操作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的主题，例如：喜欢的动物、喜欢的体育项目等。
2. 学生自行收集相关数据，并制作一幅条形统计图。
3. 学生互相交流和展示自己的作品，讨论图中的数据和分析结果。
四、解读条形统计图（10分钟）1. 引导学生观察和分析其他小组制作的条形统计图，提出一些问题，例如：哪个图例表示最多的数据？哪个图例表示最少的数据？根据图表，你能得出什么结论？2. 让学生互相回答问题，并进行讨论。
鼓励学生用直观的方式解读图表中的数据。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生展示一些真实的条形统计图，例如：人口统计数据、消费统计数据等。
2. 引导学生观察和分析图中的数据，提出一些问题，例如：哪个地区的人口最多？哪个产品的销量最高？3. 让学生自己尝试回答这些问题，并用条形统计图表示出来。
《条形统计图》教学设计（通用24篇）
《条形统计图》教学设计（通用24篇）《条形统计图》教学设计（通用24篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《条形统计图》教学设计，希望能够帮助到大家。
《条形统计图》教学设计篇1一、教材分析：《条形统计图》是人教版新课改中四年级上册的内容。
学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。
本单元教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
让学生完成两个纵向单式条形统计图，并引导学生把两个统计图合二为一，然后介绍这就是纵向复式条形统计图。
通过提问：“它与单式条形统计图有什么区别？”引起学生的讨论和交流，一方面让学生从更高更宽的角度认识新的统计图和统计量，体会新知识与旧知识的联系和区别，进一步建立统计观念；另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。
二、教材处理：根据这节课的内容及学生的认知特点，从学生的已有经验和实际情况出发设置问题情境，打破原有知识结构，促使学生重新思考，自主构建新的知识结构。
在此过程中，本课以主题情境为主线，有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受数学与生活的联系，在经历统计的全过程中，进一步体会统计的现实意义。
具体地说，本课的设计主要有以下特点：（一）、创造性地使用教材，挖掘教材深层的内涵。
通过例题，我认为，本课的教材编排从学生已有知识出发，充分发挥学生的主动性，促进学生自主学习。
四年级上册数学教案-《条形统计图》人教版
四年级上册数学教案：《条形统计图》人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，并能根据条形统计图分析数据。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生合作学习的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 条形统计图的特点和作用2. 制作条形统计图的方法3. 根据条形统计图分析数据三、教学重点、难点重点：制作条形统计图的方法，根据条形统计图分析数据。
难点：条形统计图的高与数据数量的对应关系，制作美观、准确的条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如统计班级同学的身高、体重等数据，引导学生认识统计的必要性，激发学生对统计学的兴趣。
2. 学习条形统计图的特点和作用（1）展示条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，如：有标题、有单位、有数据等。
（2）讲解条形统计图的作用，如：直观地展示数据、便于比较数据等。
3. 学习制作条形统计图的方法（1）教师示范制作条形统计图的方法，边讲解边操作。
（2）学生跟随教师一起制作条形统计图，教师巡回指导。
（3）学生独立制作条形统计图，教师检查并给予评价。
4. 根据条形统计图分析数据（1）展示几个不同的条形统计图，引导学生观察并分析数据。
（2）讲解根据条形统计图分析数据的方法，如：比较数据的大小、找出数据的规律等。
5. 课堂小结本节课我们学习了条形统计图的特点、作用、制作方法以及如何根据条形统计图分析数据。
通过学习，我们知道了条形统计图在生活中的广泛应用，也提高了我们的数据分析能力。
6. 作业布置（1）回家后，制作一幅条形统计图，可以是家庭成员的年龄、身高、体重等数据。
（2）分析这幅条形统计图，看看能发现哪些有趣的现象。
五、教学反思本节课通过观察、操作、实践等活动，使学生掌握了条形统计图的特点、作用、制作方法以及如何根据条形统计图分析数据。
《条形统计图》教案（精选14篇）
《条形统计图》教案（精选14篇）《条形统计图》篇1教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。
2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：绘制复式条形统计图教学具准备：自制多媒体、投影仪、学具卡、绘图工具教学过程：课前交流：小朋友，你们喜欢魔术表演吗？今天，老师给同学们表演一个。
（老师表演的.魔术可以渗透本课教学二图合一的教学内容。
）一、谈话导入师：同学们，我们以前学习过统计的内容？这节课我们将继续研究有关统计的知识。
二、探究新知1、观察统计表，获取信息。
课件出示统计表：师：这是某地区城乡人口统计表，从表中你能得到什么信息？（指名回答）师：在这个统计表中，不仅能看到城镇的人口数量，还有乡村的人口数量。
我们除了用统计表记录这些数据，还可以用什么来表示呢？（生答：统计图）师：我们以前学过什么统计图？（生答：条形统计图）2、根据信息，绘制单式条形统计图。
实物出示学具卡一：师：仔细看，这张统计图和以前的有什么不同？（生答：没有方格。
）该怎样来画呢？谁想来试一试？（一生前台试画）师说明：先对准竖轴上的数，再看清年份。
师：条形画好后，可以怎样涂呢？（画斜线或涂满）请同学们对照统计表，完成学具卡一。
（座位右边的同学画“乡村人口统计图”，左边的同学画“城镇人口统计图”，比一比，谁完成的又快又好！注意绘图时要用绘图工具。
（师巡视）师：谁来展示你的统计图。
（评其好差）师：看着自己的统计图，回答老师的提问：1985年，城镇和乡村的人口数量，谁的多些？（城镇）你是怎么知道的？（同桌互看统计图）你觉得这样观察起来方便吗？（不方便）师：动动脑筋，能不能创造出一种让人观察比较起来方便的统计图？同桌可以交流一下。
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个性化教学辅导教案1、把一个长方形木框拉成一个平行四边形后，它的周长（）A．不变B．变大了C．变小了D．无法确定【答案】解：A2、在梯形中，互相平行的一组对边叫做梯形的（）。
A. 腰B. 上底和下底C. 高【答案】解：B3、用10厘米和8厘米长的小棒各两根.把长度相等的两根小棒作为对边，这样一定可以摆成（）。
A. 三角形B. 平行四边形C. 梯形【答案】解：B4、如图，三角形有________个，梯形有________个，平行四边形有________个．【答案】解：2；4；35、下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？【答案】解：都不是略6、按要求作图并计算．(1)过A点画直线C的平行线．(2)∠2+∠3=________．【答案】解：（1）解：画图如下：（2）150°【解析】解：（1）画图如下：·（2）∠2+∠3=90°+60°=150°故答案为：150°．问题一：条形统计图中一格表示多少个单位1、看图填空（1）1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示：（2）直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：【答案】（1）5吨；10米；2筐；25箱（2）40吨；30米；10筐；150箱问题二：绘制单式条形统计图，会分析其数据2、这是某商场一周的手机销售情况统计表．星期一二三四五六日销售量15 20 5 10 25 40 35(1)请你根据统计表完成如图的统计图．(2)星期________售出的最多，星期________售出的最少．(3)星期一到星期三一共售出多少部？(4)销售量最多的一天和最少的一天相差多少部？【答案】（1）解：根据统计表的数据绘制统计图如下：（2）六；三（3）解：15+20+5=40（部）；答：星期一到星期三一共售出40部（4）解：40﹣5=35（部）；答：销售量最多的一天和最少的一天相差35部3、看四位同学50米跑的成绩统计图，回答问题。
（1）李伟50米跑了多长时间？他比王辉慢多少？（2）学校要给前3名颁奖，给他们排一下名次。
【答案】12秒，3秒；第一名王辉，第二名张明，第三名赵飞，第四名李伟问题三：工程问题的基本数量关系和解法4、工人叔叔3小时做24个零件, 照这样计算，他8小时做多少个零件？【答案】解:(24÷3)×8=64(个)答: 他8小时做64个零件.学科分析：条形统计图是人教新课标教材中四年级上册第七章的内容，期末考试必考内容，以大题形式出现，分值在7-10分之间，在往后的学习中还会结合扇形统计图、折线统计图进行学习以及考察，通过学习条形统计图，使学生能够利用统计图的优势进行数据的整理与分析，培养学生对数学的统计与分析能力学生分析：1、学习风格（动觉型、视觉型、听觉型）2、知识点分析：（1）理解以一当二，以一当五（或以上）的条形统计图（2）学会补充绘制单式条形统计图并分析其数据（3）掌握工程问题的基本数量关系和解法【精准突破1】学习目标：能判断一格表示一个单位或多个单位目标分解：（1）认识简单的条形统计图，理解以一当一的形式（2）理解以一当二的统计形式（3）理解以一当五（或以上）的统计形式教学过程目标（1）：理解以一当一的统计形式【教师】老师这里有十张小纸片，里面都有不同的图案，你能将这些小纸片进行分类并且在下面的图中画出来吗？（画技好的老师可以选择别的图案，当然也可以网上搜图片进行打印）【知识点】当数据比较少（小于或等于10）的情况下，为了表达更准确美观，会采用以一当一的形式绘制条形统计图，也就是说一格代表一个单位。
例1、654321星星太阳月亮花朵【答案】略目标（2）：理解以一当二的统计形式【教师】当数据增多的时候，比如每一项都有十几个的时候，如果还一格一格的画那就有点麻烦了，所以我们要改变一下一格所表示的单位数。
【知识点】当最大的数在10-20之间的时候，我们可以用一格表示2个单位的形式来设计条形统计图例2、说出以下统计表中一格代表的是多少个单位【答案】一格代表2个单位目标（3）：理解以一当五（或以上）的统计形式【教师】当我们的数字增大，超过了20的时候，以一当二的形式也变得不够便利了，那我们就可以采用其他的以一当五或者以上的数去表示【知识点】在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定1、给出的数在10以内，一般用1格表示1；2、给出的数在20左右，一般用1格表示2；3、给出的数在50左右，一般用1格表示5；4、给出的数在100左右，一般用1格表示10；5、给出的数在1000左右，一般用1格表示100。
例3、填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。
（1）1格表示：1格表示：1格表示： 1格表示：【答案】（1）5吨；10米；2筐；25箱【精准突破2】学习目标：学会补充绘制单式条形统计图并分析其数据目标分解：（1）理解横纵轴所代表的意义，会利用单元格表示具体数据（2）能从统计图中看出最大值与最小值，以及各数据之间的和差倍关系教学过程目标（1）：会利用单元格表示具体数据【教师】我们刚刚知道一个单元格可能表示1，也可能表示2或者5，甚至是更大的数，那么我们怎么看出条形图的长度表示的是几呢？比如上面例3的那些统计图，直长条代表的是几呢？【知识点】数据的大小 = 一格所代表的数×单元格数（2）直条表示：直条表示：直条表示：直条表示：【答案】（2）40吨；30米；10筐；150箱目标（2）：能从统计图中看出最大值与最小值，以及各数据之间的和差倍关系【教师】直条的长度表示的就是具体的数据大小，同样的，我们想将数据呈现在统计表中，也要转换成单元格数再画，通过直条的长度还能快速找出最大值以及最小值，并且计算数据之间的关系。
例4、某工厂各车间人数统计图（1）纵轴表示，横轴表示．（2）车间的人数最多，车间的人数最少．（3）二车间人数比一车间的人数少；三车间人数比四车间人数多．（4）平均每个车间约有多少人？【答案】解：（1）纵轴表示车间，横轴表示人数．（2）第三车间的人数最多，第二车间的人数最少．（3）80-60=20（人）；100-70=30（人）（4）（80+60+100+70）÷4=310÷4=77.5（人）答：平均每个车间约有77.5人．1．条形统计图可以通过条形的（）看出数量的多和少．A．长短 B．宽窄 C．颜色【答案】A2．如图是某风景区2017年旅游人数统计图，从图中得到的信息不正确的是（）A．冬季旅游人数最少B．第三季度比第二季度增加4万人C．全年旅游人数共计36万人D．平均每月旅游人数9万人【答案】D3．如图是甲、乙、丙三队单独完成某项工程所用时间的统计图．（1）将统计图补充完整，并计算甲队比丙队少用天．（2）的工作效率最高．【答案】（1）统计图补充为10；15天；（2）甲4．小明在统计本校人数时，用长3厘米，宽0.5厘米长方形直条表示三年级学生人数60人，那么六年级共120人，应画长厘米，宽厘米的长方形直条．【答案】6；0.55．下面是我们学校三年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图．班别1班2班3班4班树数量9 4 7 8根据统计表回答问题：（1）统计图中1小格表示棵树．（2）三年级班的同学植树最多，达到棵；班的同学植树最少，只植了棵．（3）三年级同学植树总数共棵．（4）4班的植树总数是2班的倍．（5）4个班平均植树棵．【答案】（1）1 （2）1；9；2；4 （3）28 （4）2 （5）76.学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。
由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天？解：1吨=1000千克1000÷40=25（千克）1000÷（25-5）=1000÷20=50（天）答：这批煤可以烧50天。
巩固练习完成不好就回归到精准突破重新学习，然后进入【查漏补缺】；巩固练习完成挺好就直接进入【举一反三】进行拓展学习。
【查漏补缺】1、下面是气温自测仪上记录的我县某天四个不同时间的气温情况：①这一天四个不同时间的最高气温是度，最低气温是度，最高气温比最低气温高度，四个不同时间的温度大概在度之间．②算一算，这一天四个不同时间的平均气温是多少度？【答案】解：①答：这一天四个不同时间的最高气温是25度，最低气温是5度，最高气温比最低气温高20度，四个不同时间的温度大概在5～25度之间．②（5+20+25+10）÷4=60÷4=15（度）答：这一天四个不同时间的平均气温是15度．2、某小学三年级各班为四川雅安地震灾区捐款统计图①把统计图上内数据补充完整．②四班比二班少捐款元．③四个班平均每班捐元．【答案】解：①；②270﹣230=40（元）答：四班比二班少捐款 40元；③（220+270+260+230）÷4=980÷4=245（元）答：四个班平均每班捐 245元．3、四年级要为图书馆修补244本图书，第一天修补了49本，第二天修补了51本，剩下的要3天修补完，平均每天要修补多少本？【答案】解：(244-49-51)÷3=48（本）答：平均每天要修补48本。
4、一本故事书，原来每页排576字，排了25页。
再版时字改小了，只需排18页。
现在每页比原来多排多少个字？【答案】576×25÷18=800（个）800-576=224（个）答：现在每页比原来多排224个字。
【举一反三】1、在一幅表示某学校学生人数的条形统计图中，纵轴“5格”表示一年级有250人，那么五年级有300人，在纵轴上应该用格表示．2、李楠同学在人民商场调查了两种洗衣粉的销售情况．（1）哪种洗衣粉第一季度的月平均销售量多？多多少？（2）预测一下4月份两种洗衣粉的销售情况，并说说你的理由．【答案】解：（1）（360+320+280）÷3=960÷3=320（箱）（260+300+430）÷3=990÷3=330（箱）330-320=10（箱）答：净净牌洗衣粉的月平均销售量多，多10箱。
（2）根据A种洗衣粉的销售逐渐下降，B种的销售量逐渐上升，所以4月份B种的洗衣粉销售情况会比B种的洗衣粉多，原因可能是价格合理，质量好，味道好，广告做的好．3、建筑工地需黄沙50吨。
用一辆载重4吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重5吨的汽车运，还要运几次？【答案】解：40-（4×5）=20(吨)20÷5=4（次）答：还要运4次。
【优化】1、在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定（1）给出的数在10以内，一般用1格表示；（2）给出的数在20左右，一般用1格表示；（3）给出的数在50左右，一般用1格表示；（4）给出的数在100左右，一般用1格表示；（5）给出的数在1000左右，一般用1格表示。