第19课《一棵小桃树》课时练习+2022-2023学年部编版语文七年级下册
部编版语文七年级下册《一棵小桃树》课后作业试题(含答案)
《一颗小桃树》课时练一、语基达标训练1.下列加粗字注音全对的一项是（）A. 亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng）B. 炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（s uǐ）C. 哽咽（yè ) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 污秽（huì)D. 确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）2.下列词语书写全对的一项是（）A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至 B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋 D．澎湃怪诞谰语一泄万里3.下列句中加点词语运用无误的一项是（）A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动．．．．。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4．下列句子没有语病的一句是（）A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5. 请选出下列说法错误的一项（）A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
初中语文7下第19课《一颗小桃树》课时练习(含答案)
2020-2021学年人教部编版七年级语文下册第19课《一颗小桃树》课时练习一、填空题1. 根据拼音写汉字ān wèi（________）jīn chí（________）ào sàng （________）huā bàn（________）tuì jìn （________）fú shì（________）2. 字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
褪．尽（________） chàn（________）悔哆嗦．．（________）jīn（________）持服shì（________）猥．琐（________）魂魄．（________）幼zhì（________）3. 给加着重号的词语注音。
（1）看到爸爸拿着一摞（________）资料进来，我心里一阵哀号：不能去打球了！（2）这日新月异的变化，来自我们对美好生活的执着（________）追求。
（3）妹妹身形纤（________）瘦，弱不禁风，因此经常生病。
（4）他经受不住内心的煎熬，声泪俱下，向母亲忏悔（________）自己的过错。
4. 指出下面句子所运用的修辞手法。
（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
________（2）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？________（3）一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
________（4）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
________5. 请指出下列各句分别运用了什么表达方式。
（填字母序号）A．记叙B．描写 C．抒情 D．议论（1）可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。
部编版七年级语文下册第19课《一棵小桃树》同步练习(含答案)
第19课《一棵小桃树》课时练习基础达标1.阅读下面这段文字，回答问题。
我深深闭了柴门，伫．（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪．（）尽了。
可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
（1）给下列加点的字注音。
伫．（）窗褪．（）尽（2）选文中有两个错别字，，请找出来，并改正。
改为改为（3）“哆”用音序查字法先查音序，再查音节2.古诗名句默写。
（1），润物细无声。
（杜甫《春夜喜雨》）（2）桃之夭夭，。
（《诗经·桃夭》）（3）古诗还有很多描写春雨的名句，请写出连续的两句：，。
3.下列句子中标点符号的用法不正确的一项( )A.她说：都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？课内精读阅读课文第1、2段，回答问题。
4.文章开头反复强调“想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了呢”，有什么作用？5.第二段开头写“雨大”的目的何在？6.请从修辞的角度赏析下面句子中加点词的妙处。
它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
7.“往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。
”如何理解这句话中“孱头”的含义？【答案】1.（1）zhù tuì（2）荒---慌荣--容（3）D duo2.（1）随风潜入夜（2）灼灼其华（3）示例1：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
2023年春部编版七下语文第19课 一棵小桃树 知识总结及习题(含答案)
第19课一棵小桃树学习目标重点难点知识与技能理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
过程与方法了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
情感、态度与价值观明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
重点了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
难点托物言志的写法和作者抒发的情感。
知识点01 作者与背景【作者】贾平凹,1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇,当代作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》,获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》,获得施耐庵文学奖。
【创作背景】1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
知识精讲【微点拨】一、小桃树的生长环境——一个时代的缩影。
写小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。
“我”的梦缘起于奶奶的神话:含着桃核做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”也许是神话中的梦境太神奇了吧,“我”睡不着,便把这个梦“蓄”在了院子角落的泥土里。
然而,这棵寄托着“我”的梦的小桃树却并不幸运——它“长得太不是地方,谁也再不理会”,而且“很委屈,是弯了头,紧抱着身子的……瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。
【课时练习卷】部编版语文七年级下册 19 一棵小桃树
19 一棵小桃树同步卷3一．选择题（共5小题）1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．忏．悔（qiān）褪．尽（tuì）灼．灼（zhuó）B．单薄．（bó）服侍．（sì）幼稚．（zhì）C．颤．抖（chàn）执着．（zhuó）刹．那（chà）D．挣扎．（zhá）一摞．（luò）马嵬．坡（guǐ）2．词语积累﹣﹣下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．他虽然正在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不好勇斗狠。
B．真所谓祸．不单行．．．，他生日收到了父母的问候，回公司又收到了同事的祝福。
C．小明这次期中考试又是全班第一名，这都是他平时不断努力的结果，真是可歌可泣．．．．。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。
3．找出下列句子中有错别字的一项（）A．早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B．啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
4．下面关于本文的文字常识及内容的表述有误的一项是（）A．本文选自《平凹散文》，作者是贾平凹，原名贾平娃，陕西商洛人。
B．本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，历经风雨冷落却顽强生长。
C．本文主要是借小桃树来回忆奶奶，表达了对奶奶的深切思念。
D．本文揭示了一个生活哲理：不懈拼搏奋斗，定会战胜磨难，创造出属于自己的美好生活。
5．解释有误的一项是（）A．伫立﹣﹣长久地站立委琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方B．孱头﹣﹣软弱无能的人矜持﹣﹣拘谨，拘束C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩三步。
生灵﹣﹣生命D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。
七年级语文下册第19课《一棵小桃树》练习题(附答案)
七年级语文下册第19课《一棵小桃树》练习题（附答案）【预习题】一、给下列加点字注音：贾平凹．（）矜．持（）孱．头（）伫．窗（）恍．然（）马嵬．坡（）颤．抖（）轰轰烈．．烈（）淅淅沥．．沥（）欲绽．（）服侍．（）赤裸．（）二、解释并运用下列词语：祸不单行：矜持：血气方刚：三、辨析下列形近字并组词：嫌（）歉（）伫（）贮（）凹（）凸（）忏（）歼（）孱（）（）纤（）（）四、人物走廊。
本文作者：，当代作家。
原名。
1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业后到陕西人民出版社文艺编辑室工作。
代表作有《》、《》、《》、《》等长篇小说16部。
中短篇小说《黒氏》《美穴地》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。
五、课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事？简要概括。
【课堂讨论】分组合作探究，小组代表展示交流：1、说一说：文章在记叙顺序上有什么特点？勾画出表示叙事时间的短语。
2、小桃树的“可怜”表现在这些方面：3、作者对小桃树的生长环境的描写,有何寄托？4、本文的线索是：5、联系生活实际，说说你从小桃树的身上得到了什么启示。
【检测题】一、看拼音，写词语：Yòu zhì zhí zhuó hún pò wěi suǒ chàn huǐ jīn chí（）（）（）（）（）（）xuè qì fāng gāng huò bù dān xíng fú shi xī xī lì lì（）（）（）（）chàn dǒu tuì jìn duō suo miǎo xiǎo（）（）（）（）二.下列词语中有错别字的一项是( )A.执着服侍幼稚渺小B.精灵灼灼花辨苦涩C.纤细单薄刹那俯地D.零落航道绽放漂泊三．对下列语句中修辞手法判断有误的一项是( )A.那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。
2020-2021学年七年级语文部编版下册第19课《一棵小桃树》练习题
《一棵小桃树》练习题一、字词书写1．把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音依次分类填入文后方格内。
我深深闭了柴门，zhù（）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤．（）的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì（）尽了。
可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么jīn（）持的我，原来也是个孱．（）头儿。
——贾平凹《一棵小桃树》2．根据拼音写词语。
走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo（______）；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了xuè qì fāng gāng（_______）的hún pò（______），学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè（_______）地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。
3．阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。
开启阅读之旅，我们的人生道路会因一篇篇文质兼美的文章而无限tuò______宽。
在贾平凹的小桃树下，我们看到了信念支撑下的灼灼花bàn______；在端木蕻良的吟唱声中，我们听到了关东大地上的铮铮shì______言；在梁启超先生的通透哲思下，我们领悟了直面人生、背fù______重任的苦乐观……思想，因阅读而睿智；生活，因阅读而精彩！4．下列句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。
(1)我们决定把小茅屋修憩一下，给屋顶加点儿草。
(2)小桃树长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
(3)现在只有三个疲惫、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那冰雪荒原。
(4)这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我怀抱着操作盒，屏息宁神地等待着配合程序。
部编版语文七年级下册《一棵小桃树》课后作业试题(含答案)
《一颗小桃树》课时练一、语基达标训练1.下列加粗字注音全对的一项是（）A. 亘古（gèng）嫉妒（jí）环谒（yè）憎恶（zēng）B. 炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qǐ）脑髓（s uǐ）C. 哽咽（yè ) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 污秽（huì)D. 确凿（záo）气氛（fèn）泥泞（nìng）讪笑（shàn）2.下列词语书写全对的一项是（）A．菜畦狂斓臃肿人迹罕至 B．叮嘱逼狭丑陋来势汹汹C．阻仰崎岖屏嶂荒草萋萋 D．澎湃怪诞谰语一泄万里3.下列句中加点词语运用无误的一项是（）A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁．．．．地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动．．．．。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4．下列句子没有语病的一句是（）A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5. 请选出下列说法错误的一项（）A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府民歌》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19一棵小桃树素养目标1.了解文章的主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会文章的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。
学法指引梳理文章行文思路的方法。
(1)抓住时间标志。
按时间顺序来安排材料的文章，我们要抓住表示时间变化的词语，划分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。
(2)抓住地点转移。
按地点转移来安排材料的文章，我们要抓住表示地点转移的词语，划分出不同地域，从而理清作者的行文思路。
(3)抓住情节转换。
任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。
这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”的思路来分析。
(4)抓住角度变化。
按描写对象的不同而运用不同描写角度的文章，把握了角度变化，也就把握了作者的行文思路。
(5)抓住情感变化。
有的文章在行文的过程中，或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，也就能理清行文思路了。
◎课程导学一、作者简介贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，作家。
1978年凭借《满月儿》获得首届全国优秀短篇小说奖；2008年凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖。
主要作品有小说《废都》《怀念狼》，散文集《爱的踪迹》《月迹》《心迹》等。
二、写作背景1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，无数青年人开始反思，开始追求理想。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”来象征当时的青年一代。
通过对“小桃树”的出生、成长、迷茫和看到希望的描述，反映了当时青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
三、知识积累◇关于桃花的诗句(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
[张志和《渔歌子》(西塞山前白鹭飞)](2)去年今日此门中，人面桃花相映红。
(崔护《题都城南庄》)(3)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
[苏轼《惠崇春江晚景》(其一)](4)洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？(刘希夷《代悲白头翁》)◎知识架构完成《一棵小桃树》的自学结构图。
◎基础训练1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿chàn huǐ()。
(2)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里duō suo()。
(3)唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí()的我，原来也是个孱头。
(4)我却不大相信，zhí zhuó()地偏要它将来开花结果哩。
(5)爷爷是喜欢fú shi()花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ()。
(7)走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo()。
(8)我从此也有了xuè qì fāng gāng()的hún pò()，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōng hōng liè liè()地干一番我的事业了。
(9)但是，我慢慢发现我的yòu zhì()，我的天真了。
(10)我不禁有些chàn dǒu()了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？(11)像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得chì luǒ()的了，黑枯的了。
(12)他做生意失败，心灰意冷，又逢父亲遭遇车祸去世，真是福无双至，huò bù dān xíng()。
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．执着．．是最好的利刃，它会帮助你劈开追梦路上的艰难坎坷，直达成功的彼岸。
B．同茫茫宇宙相比，地球是渺小．．的，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
C．这群血气方刚．．．．的小伙子以青春许国，从繁华都市来到边疆，矢志守护祖国的安宁。
D．一场轰轰烈烈．．．．的大雪，给大地增添了几分神韵，同时也考验着守边战士的初心和毅力。
〔解析：“轰轰烈烈”，形容气魄雄伟，声势浩大。
该成语用错对象〕3.下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢宏的科幻世界，感受到诗意的人文主义情怀。
(删掉“使”)B．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，提高低碳生活方式。
(把“方式”改为“意识”)C．申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
(删掉“不”)D．市教育局推动的“研学旅行”项目，不但提升了学生的人文素养，而且丰富了学生的见闻。
(把“提升了学生的人文素养”和“丰富了学生的见闻”互换位置)〔解析：搭配不当，应把“提高”改为“践行”〕◎提能训练寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。
不经意间发现，我们与自然是那么贴近，生活因四季的变更而显得精彩美丽。
来吧，同学们，参与我们班“感受大自然”的综合性学习活动吧，让我们迈着轻松的脚步走进大自然。
(10分)1．请为这次活动设计一个主题标语。
(2分)示例：走进自然，领略美景2．历代文人墨客对四季的描绘向来毫不吝啬，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
(4分)春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
(作者：孟浩然)夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(作者：杨万里)秋：空山新雨后，天气晚来秋。
(作者：王维)冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(作者：高适)3．不管是生活在喧闹的都市，还是成长于宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的依恋之情，有一幅属于自己的自然图景。
请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。
(4分)示例：走进大自然，看看美丽的风景；体验大自然，尝尝甘甜的山泉；保护大自然，建设绿色低碳的家园！珍惜大自然，就是珍惜我们的生命线。
让我们一起努力吧！◎课文精读1．把小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较，找出两者的相同点和不同点。
(4分)相同点：成长环境恶劣；成长过程充满磨难。
不同点：面对挫折的态度不同。
小桃树虽然遭遇不幸，却不屈不挠，顽强生长；而“我”脾性也一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
2．文章标题是《一棵小桃树》，但内容却多次提到奶奶，这样写是否偏题？为什么？(3分)没有偏题。
一是奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
3．从全文看，作者对人生有着怎样的深切感悟？(3分)面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。
4．本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同之处？(3分)都运用了托物言志的写法；都从物写到了人。
写作顺序都是由现实到回忆再到现实。
◎类文阅读泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。
家里来信说：“它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。
”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么地粗，那么地高。
我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石头，踢毽子，快活得要死。
冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它从前的收留，落得满枝满梢。
立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。
我们就听着这冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。
一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。
进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。
我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我的幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的树桩吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。
树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去，那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。
”“没有了。
”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。
我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。
”水一样的声音？这是我曾听过的。
可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。
我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。
那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！⑧我有些不能自已了。
月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是那么地精神，一片片的小叶绽了开来，绿得鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。
⑨“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。
”我肯定地说。
⑩说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
(选自《贾平凹散文选集》，有删改) 【链接材料】我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”(节选自贾平凹《月迹》，有删改) 1．选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，你认为这种看法正确吗？请说出你的理由。
(3分)这种看法是错误的。
因为孩子的可怜是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”儿时那样，充分享受在老槐树下玩耍的乐趣。
2．你怎样理解第⑦段画线句在文中的含义？(3分)在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的。
我们没有理由消极悲观、无所作为，而应以积极乐观的态度去面对生活。